... canh phải… chọn biểu tượng thiết kế hệ thống một số các BGĐT phần Hóa hữu cơ lớp 11- chương trình cơ bản. 12 Hãy sắpxếpcáchợpchấthữucơsau đây thành 2 loại?CH4, CH3COOH, C2H5Cl, ... soạn một số giáo án phần hữu cơ, chươngtrình lớp 11 thí điểm, ban khoa học tự nhiên” – năm 2005 – Lê Thị Thu Hà. - “Thiết kế một số giáo án điện tử phần bài tập hóa hữu cơ lớp 11 THPT- chương ... HÓA HỮU CƠ 11- CHƯƠNGTRÌNHCƠBẢN 2.1. Qui trình thiết kế một BGĐT Xây dựng kế hoạch bài dạy học - Kế hoạch bài dạy cần căn cứ theo chương trình, nhiệm vụ của chương, bài, đặc điểm trang...
... TRÌNH C++LẬP TRÌNH C++§2. Tạomộtchươngtrình §2. Tạomộtchươngtrình trong C++trong C++ 1414VI. Sửa lỗi trong chương trình VI. Sửa lỗi trong chương trình Khi dịch chươngtrình ... thông báo lỗi thì tạochương đến khi không còn thông báo lỗi thì tạochương trình thực hiện, sau đó chạy chương trình. trình thực hiện, sau đó chạy chương trình. Tạo chươngtrình thực hiện ... Tạo chươngtrình thực hiện : Build / Build *.exe Chạy chươngtrình : Build / ExecuteChạy chươngtrình : Build / Execute 1111IV. Thực hiện mộtchươngtrình CIV. Thực hiện một chương...
... gia. CHƯƠNG 2: THIẾT KẾ EBOOK PHẦN HÓA HỮU CƠ LỚP 11 CHƯƠNG TRÌNHCƠBẢN Cùng với hóa học đại cương và hóa vô cơ, hóa hữu cơ đã tạo thành một hệ thống kiến thức toàn vẹn cho chươngtrình ... học hóa hữu cơ lớp 11 chươngtrìnhcơbản 2. Mục đích nghiên cứu Sử dụng các phần mềm tin học để thiết kế ebook hỗ trợ cho việc dạy và học phần hóa hữu cơ lớp 11 chươngtrìnhcơ bản. 3. ... với ebook 39 CHƯƠNG 2: THIẾT KẾ EBOOK PHẦN HÓA HỮU CƠ LỚP 11 CHƯƠNG TRÌNH CƠBẢN 41 2.1. TỔNG QUAN VỀ PHẦN hóa HỮU CƠ LỚP 11 41 2.1.1. Đặc điểm phần hóa hữu cơ trong chươngtrình hóa học...
... Cơ sở lí thuyết về các phần mềm thiết kế E-book ; Cơ sở lí thuyết của chương “Đại cương về kim loại lớp 12” - ChươngtrìnhCơ Bản. - Thiết kế E- book chương “Đại cương về ... 12 CHƯƠNG “ĐẠI CƯƠNG VỀ KIM LOẠI” CHƯƠNG TRÌNHCƠ BẢN. 2. Mục đích nghiên cứu Thiết kế E- book để hỗ trợ hoạt động tự học môn Hóa lớp 12 của học sinh THPT chương “Đại cương về kim loại” chương ... cương về kim loại” chươngtrìnhcơ bản. 3. Nhiệm vụ và đề tài - Nghiên cứu cơ sở lý luận và cơ sở thực tiễn của đề tài: Cơ sở lí thuyết về hoạt động tự học ; Cơ sở lí thuyết về E-book...
... halogen, lấy ví dụ minh họa. - Tính chất hóa học cơbản (phản ứng tạo thành anken, ancol). - Một số ứng dụng cơ bản. Kỹ năng Viết các phương trình hóa học minh họa tính chất hóa học. 2. Ancol ... phạm. Chương 2. HỆ THỐNG CÂU HỎI TNKQ NHIỀU LỰA CHỌN PHẦN HỢP CHẤT HỮU CƠCÓ NHÓM CHỨC LỚP 11 - CHƯƠNG TRÌNHCƠBẢN 2.1. Chuẩn kiến thức và kỹ năng cần kiểm tra đánh giá [3] DẪN XUẤT ... giá kết quả học tập bao gồm quá trình thu thập thông tin, quá trình xử lý thông tin về trình độ, khả năng thực hiện mục tiêu đã xác định của học sinh nhằm tạocơ sở cho những quyết định sư phạm...
... học, ba khái niệm cơ bản tiếp cận algorit (có ví dụ về bản ghi algorit giải một bài toán), những nét đặc trưng cơbản của algorit dạy học, tầm quan trọng đối với mục tiêu đào tạo của việc dạy ... ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP.HCM Phan Thị Mộng Tuyền SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHỨC HỢP HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI BÀI TẬP PHẦN HOÁ HỮU CƠ LỚP 11 – CHƯƠNGTRÌNHCƠBẢN ... khiển bản thân trong quá trình hoạt động. a) Khái niệm algorit * Khái niệm: Algorit thường được hiểu là bản ghi chính xác, tường minh tập hợp những thao tác sơ đẳng, đơn trị theo một trình...
... hành Bài tập, ôn tập Chương I. Động lực học vật rắn 8 6 2 Chương II. Dao động cơ 13 8 2 3 Chương III. Sóng cơ 11 7 2 2 Chương IV. Dao động và sóng điện từ 7 6 1 Chương V. Dòng điện xoay ... Thực hành Bài tập, ôn tập Chương III. Tĩnh học vật rắn 8 4 2 2 Chương IV. Các định luật bảo toàn 13 10 3 Chương V. Cơ học chất lưu 3 3 Chương VI. Chất khí 7 5 2 ChươngVII. Chất rắn và chất ... trong chất khí T33 mục 1,2,3 Phân phối chươngtrình môn Vật Lý THPT – Năm học 2011-2012 8 PHÂN PHỐI CHI TIẾT MÔN VẬT LÝ - LỚP 12 CHƯƠNGTRÌNHCƠBẢN Cả năm 37 tuần (70 tiết) Học kỳ 1:...
... với giáo viên. Chươngtrình chỉ cómột và mang tính pháp lệnh, chưa cóchươngtrình phù hợp cho các khu vực ñối tượng học sinh, các loại hình trường. “Lẽ ra nên có khung chươngtrình chuẩn, tuỳ ... TẠO TRƯỜNG ðẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH NGUYỄN THỤY GIANG THỦY PHƯƠNG PHÁP KHAI THÁC CÁC KIẾN THỨC VĂN HỌC SỬ TRONG ðỌC – HIỂU VĂN BẢN VĂN HỌC LỚP 11 - CHƯƠNGTRÌNHCƠBẢN ... phẩm như một hiện tượng văn học sử trong chươngtrình Ngữ văn THPT là kiểu bài nghiên cứu, giới 3 - Có chắc rằng, tri thức văn học sử cũng như lí luận văn học một khi nằm trong văn bản, ñược...
... đủ dữ kiện.Câu 11: Chọn câu SAI khi nói về tính chất của tia catôt.A. Tia catôt làm phát quang một số chất khi tia catôt đập vào.B. Tia catôt mang năng lượng.C. Tia catôt bị lệch trong điện ... xuống dưới nhiệt độ Tc nào đó, điện trở củakim loại (hay hợp kim)A. không thay đổi. B. giảm đến một giá trị xác định khác 0.C. giảm đột ngột đến giá trị bằng 0. D. tăng đến vô cùng.Câu 13: Phát ... mạnh hay yếu của dòng điện và được đobằng điện lượng chuyển qua tiết diện thẳng của vật dẫn trong một đơn vị thời gian.Câu 14: Suất điện động của nguồn điện đặc trưng choA. khả năng thực hiện...
... Đoạn 1 :Cơ sở pháp lí của bản tuyên ngôn- Đoạn 2: Cơ sở thực tiễn của bản tuyên ngôn.- Đoạn 3: Lời tuyên bố độc lập > Bố cục cân đối ,kết cấu chặt chẽ . II. Đọc -Hiểu văn bản: 1 .Cơ sở ... Bácđọc bản TNĐL- Hs Đọc thầm sgk, trình bày .*Hoạt động 2: Đọc hiểu đoạn 1.- Tại sao mở đầu Bác lại trích dẫn2 bản TN của Mĩ và Pháp? Việctrích dẫn ấy có ý nghĩa gì ?- Lập luận của Bác sáng tạo ... đặc điểm cơbản trong phong cách nghệ thật của Hồ Chí Minh.- Thấy được giá trị nhiều mặt và ý nghĩa to lớn của bản Tun ngơn độc lập. Hiểu vẻ đẹp của tư tưởng và tâm hồn Hồ Chí Minh qua bản Tun...