... 7).
Tuyển chọnchủtrìđềtàivàdựánkhoahọccôngnghệ
cấp Bộ
Thông tin
Lĩnh vực thống kê:Nông nghiệp và Phát triển Nông thôn
Cơ quan có thẩm quyền quyết định :Bộ Nông nghiệp và PTNT ... chủtrìđềtàicấpBộvà 3
năm đối với đềtàicấp cơ sở. Mỗi cá nhân chỉ được
phép đồng thời chủtrì tối đa 2 đềtài (Điều 7).
Quyết định số
36/2006/QĐ-BNN
3.
Không được chủtrìđềtài ...
Quyết định số
36/2006/QĐ-BNN
4.
Lý lịch khoahọc của cá nhân đăng ký chủtrìđề tài,
trong đó liệt kê tên vàcấpđềtài đã và đang chủ trì,
có xác nhận của cơ quan có thẩm quyền biểu...
... Tổng cộng 100
2. Nguyên tắc đánh giá
Căn cứ vào hồ sơ nghiệm thu đềtài nghiên cứu khoahọc thuộc dựánKhoahọc
công nghệ nông nghiệp vốn vay ADB, phản biện và thành viên hội đồng cho ý
kiến ... 1.6
Mức chất lượng và yêu cầu khoahọc đạt được
của sản phẩm chính
20
1.7
Tác động của đềtài đối với kinh tế, xã hội và
môi trường
15
1.8
Tổ chức thực hiện và tình hình sử dụng kinh ... và thành viên hội đồng cho ý
kiến nhận xét chi tiết theo các nội dung nêu trong tiêu chí đánh giá và đánh giá
theo các thang điểm.
3. Xếp loại báo cáo
- Xuất sắc (từ 91-100 điểm)
- Khá (từ...
... của học sinh )
- Hình thức: 1,5 điểm - Nội dung: 6, 5 điểm - Ngữ pháp: 2 điểm
The end
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI CHỌNHỌC SINH GIỎI LỚP 9
THCS
THỊ XÃ PHÚ THỌ Môn: Tiếng Anh
Đề chính ... changed her job .
17
PHÒNG GIÁO DỤC-ĐÀO TẠO THỊ XÃ HƯƠNG TRÀ
ĐỀ THI CHỌNHỌC SINH GIỎI KHỐI 9
MÔN: TIẾNG ANH .THỜI GIAN 150 PHÚT
Họ-tên học sinh:………………………………….
Part I. Choose the word whose underlined ... born and raised
8
Sở Giáo dục & Đào tạo KỲ THI CHỌNHỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH LỚP 9-THCS
TỈNH QUẢNG NGÃI ****
HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN TIẾNG ANH
(Đề thi này gồm 05 trang, không kể tờ phách)
I/ LISTENING:...
... chương trình vàchủtrìđề tài, dự án:
1. Bộ trưởng Bộ Nông nghiệp và PTNT quyết định bổ nhiệm Ban điều hành
chương trình vàchủtrìđềtài thuộc chương trình, đềtài trọng điểm, dự án.
- Đềtàicấp ... KHCN, Vụ Khoahọccôngnghệvà CLSP tổng hợp trình
Bộ phê duyệt danh mục chương trình, đề tài, dựánvà thông báo công khai để đăng ký
tuyển chọn.
2. Căn cứ vào danh mục đề tài, dựán đã được phê ... trình, đề tài, dự án; Trình Bộ
trưởng quyết định cơ quan, cá nhân chủtrì chương trình, đềtài thuộc chương trình, đề
tài trọng điểm vàdự án.
2.Vụ Tài chính - Kế toán có trách nhiệm thẩm định dự...
... các cán bộkhoa học- công nghệ, nhất là cho các ngành kinh tế
trọng yếu và các ngành côngnghệ cao, trẻ hoá đội ngũ cán bộkhoa học- công
nghệ trong các cơ sở nghiên cứu, các trường họcvà các ... xã hội chủ nghĩa mà một bộ phận
quan trọng cán bộkhoahọcvàcôngnghệ của chúng ta đã được đào tạo qua .
Chúng ta không thể vừa lòng với tình trạng sử dụng cán bộkhoahọcvà
công nghệ không ... bằng và dựa vào khoahọc
và côngnghệkhoahọcvàcôngnghệ phải trở thành nền tảng và động lực cho
CNH- HĐH”. Chỉ bằng con đường CNH- HĐH, phát triển khoahọcvàcông
nghệ mới có thể đưa...
... nghiên cứu và
cán bộ quản lý.
- Có chính sách lương thoảđáng với cán bộ nghiên cứu khoa học, có chếđộ
thưởng, phụ cấpvà trợ cấp đối với các công trình khoahọcvàcôngnghệ có giá
trịứng ... trả công xứng đáng.
- Thêm vào đó, về mặt khách quan, công tác quản lý khoa học- côngnghệ còn nhiều
bất cập, nặng tính hành chính. Cơ cấu và phân bố cán bộ nghiên cứu khoahọc & công
nghệ ... dụng côngnghệ vào quá trình phát triển kinh
tế giải quyết một mục tiêu cụ thề là một tập hợp các vấn đề cần tính toán và ồng bộ.
Bất cứ một côngnghệ nào, dùcôngnghệ ơn giản hay côngnghệ phức...
... cán bộ
khoa họcvàcông nghệ, nhất là cho các nghành kinh tế trọng yếu và các
nghành côngnghệ cao; trẻ hoá đội ngũ cán bộkhoahọcvàcôngnghệ trong
các cơ sở nghiên cứu, các trờng họcvà ... là, tăng nguồn nhân lực khoahọcvàcông nghệ. Nguồn nhân lực
khoa họcvàcôngnghệ là lực lợng chủ yếu của công nghiệp hoá - hiện đại
hoá và triển khai khoahọcvàcông nghệ. Thiếu nguồn lực ... về khoahọccôngnghệvà phát
triển công nghiệp 2
I. Lý luận chung về khoahọccôngnghệ 2
1. Lý luận về khoahọc 2
1.1. Khái niệm về khoahọc 2
1.2 Đặc điểm khoahọc 2
2. Lý luận về công...