Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
1
/ 36 trang
THÔNG TIN TÀI LIỆU
Thông tin cơ bản
Định dạng
Số trang
36
Dung lượng
480,29 KB
Nội dung
1
ĐỀ TÀI:
Vai tròcủakhoahọccôngnghệtrongtiến
trình CNH-HĐHởviệtnam
2
LỜI NÓI ĐẦU
Những thành tựu to lớn của cuộc cách mạng khoahọc và côngnghệ hiện đại
đã vàđang đẩy nhanh sự phát triển của lực lượng sản xuất, nâng cao năng suất lao
động làm chuyển biến mạnh mẽ cơ cấu kinh tế của các quốc gia và làm thay đổi sâu
sắc mọi mặt của đời sống xã hội loài người. Bước vào thế kỷ XXI, trong các lĩnh
vực chính trị, quân sự, kỹ thuật, văn hoá, giáo dục-đào tạo, môi trường … đều có
những biến đổi sâu sắc. Cùng với sự xuất hiện các cơ hội phát triển mới, nguy cơ tụt
hậu về kinh tế, khoahọc và côngnghệ thông tin … sẽ là những thách thức lớn đối
với nhiều quốc gia trên thế giới.
Nhờ vận dụng nhanh chóng những thành tựu mới củakhoahọccông nghệ,
cũng như tận dụng có hiệu quả làn sóng đối với công nghệ, nhất là côngnghệ thông
tin, côngnghệ vật liệu, côngnghệ sinh học … Cục diện hiện nay của nhiều khu vực
và nhiều nước trên thế giới đã có sự thay đổi về căn bản trên quy mô toàn cầu, trong
những năm đầu của thế kỷ XXI, nhiều nước đang tiến nhanh vào kỷ nguyên thông
tin, trong đó cơ cấu sản xuất và nền tảng của sự tăng trưởng kinh tế ngày càng dựa
vào việc nghiên cứu vàứng dụng những thành tựu củakhoahọccông nghệ.
Khoa học-công nghệ luôn đóng vaitrò quan trọngtrong việc nắm bắt các cơ
hội phát triển mới, rút ngắn khoảng cách giữa các quốc gia, đẩy nhanh quá trình hội
nhập kinh tế khu vực và kinh tế thế giới và làm biến đổi nền sản xuất, điều này kéo
theo sự thay đổi lớn trong các lĩnh vực kinh doanh cũng như trong quản lý của mỗi
một đơn vị doanh nghiệp. Sự phát triển củakhoahọccôngnghệ cũng làm cho quá
trình cạnh tranh giữa các doanh nghiệp và các quốc gia trở nên khốc liệt. Điều này
đòi hỏi các nhà quản lý kinh tế phải có những chính sách phù hợp để phát triển nền
sản xuất kinh doanh và thúc đẩy sự nghiệp công nghiệp hoá-hiện đại hoá phát triển
mạnh.
Là một sinh viên chuyên ngành về quản lý, em rất tâm đắc với đềtài: “Vai trò
của khoahọccôngnghệtrongtiếntrìnhCNH-HĐHởviệt nam”. Nhưng do
kiến thức và kinh nghiệm còn ít, sự nghiên cứu vềđề tài còn nhiều thiếu sót, kính
mong các giảng viên giúp đỡ và sửa chữa những thiếu sót hộ em để sau này em có
thể nghiên cứu được những đề tài khác tốt hơn.
3
I.NHỮNGLÝLUẬNCHUNGVỀCÔNGNGHỆ:
1.Công nghệ là gì ?
Công nghệ luôn được hiểu theo một nghĩa rộng là sựứng dụng các trí thức
khoa học vào giải quyết một nhiệm vụ thực tiễn. Như vậy côngnghệ là một sản
phẩm do con người tạo ra làm công cụđể sản xuất ra của cải vật chất. Cho tới này
định nghĩa về côngnghệ chưa toàn diện thống nhất, điều này được lý giải là do số
lượng các côngnghệ có nhiều đến mức không thể thống kêđược. Người sử dụng
công nghệtrong những điều kiện và hoàn cảnh khác nhau dẫn đến sự hiểu biết về
công nghệ cũng khác nhau.
+Theo UNIDO (United Nation’s Industrial Development organization)
tổ chức phát triển côngnghệcủa liên hợp quốc thì : côngnghệ là việc áp dụng khoa
học vào công nghiệp bằng cách sử dụng các kết quả nghiên cứu và sử lý nó một
cách có hệ thống và có phương pháp.
+Theo ESCAP (Economic and Social Commission for asia and the Pacific) uỷ
ban kinh tế và xã hội châu á Thái Bình Dương thì : côngnghệ là một hệ thống kiến
thức về quy trình kỹ thuật dùng để chế biến vật liệu và thông tin. Sau đó ESCAP
mở rộng định nghĩa của mình: Nó bao gồm tất cả các kỹ năng kiến thức thiết bị và
phương pháp sử dụng trong sản xuất chế tạo, dịch vụ, quản lý, thông tin.
Định nghĩa này được coi là bước ngặt trong lịch sử quan niệm về công nghệ.
Định nghĩa này không coi côngnghệ phải gắn chặt với quá trình sản xuất chế tạo ra
các sản phẩm cụ thể mà mở rộng khái niệm ra các lĩnh vực mới như dịch vụ và quản
lý.
+Cuối cùng một định nghĩa được coi là khái quát nhất về côngnghệ : công
nghệ là tất cả những cái gì dùng để biến đổi đầu vào thành đầu ra.
2.Các bộ phận cấu thành củacông nghệ.
Công nghệ là phương tiệnđể giải quyết các mục tiêu kinh tế nên thước đo của
hoạt động côngnghệ là phần tăng trưởng kinh tế, góp phần vào việc nâng cao năng
suất lao động, thực hiện mục tiêu kinh tế xã hội.
Công nghệ phụ thuộc vào môi trường kinh tế, môi trường xã hội trong thực tế.
Yêu cầu chất lượng, xu thế phát triển của thị trường, sản phẩm là nhân tố hạn chế sự
4
lựa chọn. Đồng thời lựa chọn côngnghệ lại bị ràng buộc bởi quan hệ buôn bán
trong nước và quốc tế, do đó vấn đềáp dụng côngnghệ vào quá trình phát triển kinh
tế giải quyết một mục tiêu cụ thề là một tập hợp các vấn đề cần tính toán vàđồng bộ.
Bất cứ một côngnghệ nào, dù công nghệđơn giản hay côngnghệ phức tạp thì
cũng đều được cấu thành từ 4 yếu tố cơ bản, bốn thành phần đó tác động qua lại lẫn
nhau và hợp thành một chính thể khoa học.
+Con người- đội ngũ lao động kỹ thuật vận hành điều khiển và quản lý có kỹ
năng, kỹ xảo và kinh nghiệm (Human ware - Viết tắt là H)
+Thiết bị máy móc, dụng cụ, phụ tùng. Đây là phần vật chất, phần cứng của
công nghệđược gọi là kỹ thuật (Techro ware - viết tắt là T)
+Thông tin dữ liệu, dữ kiện, thuyết minh kỹ thuật, đặc trưng kỹ thuật, tài liệu
hướng dẫn (Inforware- viết tắt là I)
+Quản lý là chỉ các hoạt động giữ mối liên kết trong phân bổ các nguồn lực,
thiết kế và thực thi các chính sách quản lý sản xuất và kinh doanh. Có thể gọi đây là
phần tổ chức củacôngnghệ (Orga ware - viết tắt là O)
Vậy trong 4 bộ phận cấu thành cơ bản đó thì con người đóng vaitrò chủđạo
trong quá trình vận hành và biến đổi công nghệ. Nhờđó sử dụng tốt hơn các nguồn
lực, thiết bị là cốt lõi. Nhưng thiết bị lại do con người lắp đặt và vận hành: thông tin
là sự tích luỹ kiến thức. Khối lượng kiến thức càng tăng càng đỏi hỏi công tác quản
lý thông tin ngày càng cao; tổ chức là quá trình điều phối thông tin. Nhận xét tổng
thể lại, con người, thiết bị cùng với vật tư tạo thành các nguồn lực cho sản xuất và
kinh doanh, hay nói một cách khác công nghệđược phân thành :
-Phần cứng là sản phẩm tồn tại ở dạng vật chất.
-Phần mềm là sản phẩm của trí tuệ, các bí quyết thông số, phương pháp…
3.Các thuộc tính củacôngnghệ :
Công nghệ là một loại hàng hoáđặc biệt, tuy nhiên với tư cách là một hệ thống
công cụ chế biến vật chất và chế biến thông tin, hàng hoá côngnghệ có những thuộc
tính riêng. Các thuộc tính này quy định vàảnh hưởng trực tiếp đến việc mua bán
định giá, trao đổi, sử dụng công nghệ. Côngnghệ bao gồm 4 thuộc tính cơ bản :
5
-Tính hệ thống
-Tính sinh thể
-Tính đặc thù
-Và tính thông tin
Cũng như 4 bộ phận cấu thành một công nghệ, 4 thuộc tính cơ bản này cũng
có thểđược xem là 4 tiêu thức cơ bản để mọi người có thể nhìn nhận một công nghệ.
II.SỰPHÁTTRIỂNCỦACÔNGNGHỆ.
Con người là chủ thể của sản xuất và là yếu tố quyết định. Song sự phát triển
của con người về tri thức và kỹ năng sản xuất thì lại biểu hiện hay kết tinh ở tư liệu
lao động. Việc sử dụng và sáng tạo ra những tư liệu lao động tuy đã có mầm mống
ở một vài loài động vật nào đó. Nhưng vẫn là một nét đặc trưng riêng của quá trình
lao động của con người. Đối với việc đánh giá những hình thái kinh tế xã hội cũng
nhưđánh giá sự phát triển củatiến bộ khoahọc loài người thì chúng ta nên đánh giá
từ những mốc lịch sử khám phá sơ khai của loài người.
1.Sự phát triển chung củacôngnghệ :
Những thời đại Kinh tế khác nhau không phải là chúng sản xuất ra cái gì mà là
chúng sản xuất bằng cách nào. Với những tư liệu lao động gì và khám pháđược gì
cho nền sản xuất kinh doanh. Như vậy sự phát triển của kỹ thuật côngnghệ có
thểđược biết tới qua những mốc lịch sử lớn sau đây:
+Thứ nhất: những công cụ nguyên thuỷ: hòn đá, cây gậy nhọn, cung tên và
những tư liệu lao động khác như ngọn lửa, một sốđộng vật được thuần dưỡng …
Đây có thể xem như là sự khám phá tìm tòi. Nghiên cứu cùng như là những phát
minh của con người ở thủa còn sơ khai.
+Thứ hai: thời đại đồđá, đây là một giai đoạn phát triển khá dài vàđược phân
rõ thành 2 giai đoạn:
-Thời đại đồđá cũ
-Thời đại đồđá mới
+Thứ ba: thời đại đồđồng
+Thứ tư: thời đại đồ sắt
6
+Thứ năm: thời đại cơ khí hoá. Mởđầu bằng cuộc côngnghệcông nghiệp cuối
thế kỷ 18 vàđược phát triển mạnh hơn cao hơn với việc ứng dụng rộng rãi của điện
khí hoá từđầu thế kỷ 19.
Cuộc CM khoa học-kỹ thuật hay còn gọi là cuộc CM khoahọc - công nghệ.
Khởi đầu từ những thập niên 50 của thế kỷ 20 với tên gọi này người ta muốn nhấn
mạnh đến sự kết nối trực tiếp từ những phát minh khoahọc đến những ứng dụng
vào kỹ thuật công nghệ. Nếu trước đây từ những phát minh khoahọc đến những
ứng dụng vào kỹ thuật côngnghệ thường phải mất một thời gian khá dài, có khi cả
trăm năm, nghìn năm, thì ngày nay khoảng cách đóđược rút ngắn đi rất nhiều. Vào
thời đại của C.Mác đã sớm nhận thấy xu hướng ấy khi đưa ra nhận định : “Khoa
học ngày trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp”
Ở Châu Âu, sau đêm dài trung cổ, nhiều ngành khoahọc đã có bước phát triển
nhảy vọt trong 2 thế kỷ 17 và 18. Khởi đầu là toán học, thiên văn học, vật lý học,
hoá học, với những nhà bác học điển hình như :
-Galia (1564- 1642) là nhà thiên văn học người Italia. Người đầu tiên dùng
kính viễn vọng quan sát mặt trời, mặt trăng và các hành tinh. Ông nổi tiếng về công
lao chứng minh thuyết vũ trụ của Copernic, phát minh ra luật quán tính, luật rơi tự
do…
-Niwton (1642- 1727) nhà khoahọc người Anh, ông là nhà toán học, vật lý
học, thiên văn học, cơ học, phát minh ra định luật vạn vật hấp dẫn. Các quy luật của
cơ học cổđiển … kể từđây, mở ra thời kỳ mới- thời đại cơ giới hoá.
-Leonard de Vinci- danh hoạ vĩđại. Ông đã vẽ các kiểu máy tiện, máy bơm, vũ
khí, máy bay, nghiên cứu địa chất.
-Copernic (1473-1543)-người Ba Lan, phát hiện ra mặt trời là trung tâm vũ
trụ.
-Lavoisier (1743-1794) nhà khoahọc người Pháp phát hiện thành phần hoá
học của nước và cấu tạo nguyên tố hoá chất.
Cuộc cách mạng khoahọc đã mởđường cho một cuộc cách mạng kỹ thuật
công nghệ lớn nhất trong lịch sử loài người vào cuối thế kỷ 18 mà nội dung là chế
tạo ra máy móc, cơ khí hoá nền sản xuất xã hội chuyển từ lao động thủ công sang
7
lao động bằng máy móc. Cuộc cách mạng kỹ thuật – công nghệđược gọi là cuộc
cách mạng công nghiệp lớn nhất của nhân loại. Bởi nóđưa máy móc vào công
nghiệp thay thế thủ công bằng cơ khí hoá và dùng máy móc để sản xuất ra maý móc
như một quy luật quan trọngcủa C.Mác đã phát hiện của sản xuất đại công nghiệp
nhằm cơ khí hoá tiếp các ngành sản xuất khác như vận tải, nông nghiệp…
Cuộc cách mạng côngnghệ diễn ra đầu tiênở Anh (trong khoảng thời gian
1750-1830) rồi sau đó lan rộng sang Pháp, Đức và một số nước Châu Âu cụ thể là:
-Máy kéo Sợi (1735) và tiếp sau là máy dệt.
-Máy hơi nước (1784) và tiếp sau đó làôtô chạy bằng hơi nước (1789).
-Đầu tàu hoả chạy bằng hơi nước (1803)
-Tàu biển chạy bằng hơi nước (1851)
-Động cơđốt trong (1860) và tiếp sau làôtô chạy bằng động cơđốt trong
(1886).
-Điện tín (1843), liên lạc điện thoại (1875), trạm điện thoại (1878)
-Đèn điện (1878)
-Từđầu thế kỷ XX, điện được ứng dụng rộng rãi vào sản xuất và vào nhiều
ngành kỹ thuật cơ khí hoáđược phát triển và nâng cao nhờĐiện khí hoá.
Tất cả những thành tựu về công nghệđã dẫn đến kết quả làm cho lực lượng sản
xuất phát triển, năng suất lao động tăng cao. Nhờđó mà loài người chuyển từ
phương thức sản xuất này lên phương thức sản xuất khác cao hơn, chuyển từ nền
văn minh này lên nền văn minh khác tiêntiến hơn.
Cuộc cách mạng côngnghệ diễn ra nửa thế kỷ nay cũng đang gây ra những
biến đổi sâu sắc trong các lực lượng sản xuất và quan hệ sản xuất xã hội, sản xuất
tựđộng hoá ngày càng phát triển, năng suất lao động ngày càng cao, sản phẩm dồi
dào. Tỷ lệ lao động tríóc trong sản xuất tăng lên trong khi tỉ lệ lao động chân tay
giảm xuống, nảy sinh nạn thất nghiệp cơ cấu. Hợp chất mới sáng tạo ra thay thế một
số vật lực có sẵn trong thiên nhiên, tiết kiệm tài nguyên, thiên nhiên, con người qua
hạn hẹp mà thiên hiên đã ban tặng cho họ. Xuất hiện một số ngành sản xuất mới
trong khi một số ngành sản xuất cũ suy thoái. Khoảng cách giữa những nước tiên
8
tiến vốn cóưu thế về kỹ thuật-công nghệ và phần lớn những Nước lạc hậu ngày
càng doãng ra, lợi thế của một số nước giàu tài nguyên thiên nhiên, giàu lao động
giảm xuống. Xu thế toàn cấu hoá nền kinh tế với sự kiên doanh kiên kết, đầu tư,
chuyển giao côngnghệ ngày càng phát triển mạnh.
Ngày nay vị thế củacông nghệ-kỹ thuật tếđã có vị trí xứng đáng trong quỹđạo
của nền sản xuất-xã hội và nó cũng được xem như một chiến lược phát triển lâu dài
của mỗi một quốc gia.
2.Công nghệđiển hình:
*Công nghệ vật liệu mới
Trong vòng 40 nămtrở lại đây, khoahọc và công nghệđã tạo ra được các loại
vật liệu đáp ứng được tất cả các yêu cầu trong mọi lĩnh vực hoạt động của con
người. Trong nhiều trường hợp phát minh vật liệu mới, làm nảy sinh ngành công
nghiệp mới (bán dẫn-vi mạch, máy tính điện tử, tin học, thông tin…) một vài thành
tựu nổi bật về côngnghệ vật liệu mới là:
-Vật liệu siêu dẫn
-Vật liệu composit ( vật liệu tổ hợp hay phức hợp)
-Gốm kim loại.
Vật liệu mới làđặc trưng quan trọng đánh dấu sự phát triển củacôngnghệ (kỷ
nguyên phát triển nhân loại đánh dấu bằng đồđá, đồđông, thép tổng hợp, phức hợp)
Một côngnghệ mới, cao cấp cần có các thiết bị làm bằng các vật liệu đặc biệt
(nhẹ, cách âm, cách nhiệt…) ngược lại muốn có các vật liệu đăc biệt lại đòi hỏi
công nghệ cao cấp về cơ khí chính xác, chân không siêu sạch…
9
*Công nghệĐiện tử và vi điện tử
Trong rất nhiều lĩnh vực khoa học-kinh tế, người ta phải dùng đến các thiết
bịđiện tửđể thực hiện các chức năng như khuyếch đại, phát tín hiệu điện, biến đổi
tín hiệu điện.
-Tạo hình, tạo âm thanh… lúc đầu, linh kiện chính trong các thiết bịđó làđèn
điện tử, được phát minh vào năm 1906, năm 1947 xuất hiện các linh kiện bán dẫn,
năm 1961 xuất hiện mạnh tích hợp IC và năm 1971 là các mạch vi sử lý thường
phát minh các dụng cụđiển tử mở ra kỷ nguyên của máy tính điện tử.
*Công nghệ thông tin
Thành quả củacông nghệĐiện tử-Vi điện tử tạo ra máy tính điện tử cùng với
phần mềm là các chương trình ứng dụng, tạo ra một côngnghệ mới là tin học
(informaties).
Cuối những năm 70 vàđầu những năm 80 của thế kỷ XX xuất hiện kỹ thuật số
(digital) tạo bước ngoặt trong lĩnh vực truyền tin, do các ưu việt:
-Độ tin cậy cao
-Số lượng truyền lớn.
-Tốc độ trao đổi nhanh.
Kỹ thuật số kết hợp với vật liệu quang truyền dẫn thông tin bằng Laze trong
cáp quang.
Tin học cùng viễn thông tạo ra ngành công nghiệp mới, côngnghệ thông tin
qua các hoạt động lưu trữ và truyền số liệu điện tử (EDI) dẫn đến các hoạt động như
vay vốn chuyển vốn ngoại tệ, mua bán cổ phần, tìm chênh lệch giá tín dụng, chứng
khoán… Tạo ra một xã hội hoàn toàn mới trong thế kỷ XXI.
*Công nghệ sinh học
Công nghệ sinh học sử dụng các tác nhân sinh vật vào quá trình sản xuất,
cóđặc trưng công nghiệp, sản xuất tư liệu sản xuất cho nó và các nành khác, có quy
mô sản xuất là tế bào trong lĩnh vực này có 4 khía cạnh cụ thể:
-Công nghệ Vi sinh
-Kỹ thuật enzim
10
-Kỹ thuật nuôi cấy tế bào
*Công nghệ tựđộng hoá
Tựđộng hoá là một quá trìnhtrong sự phát triển sản xuất mà các chức năng
điều khiển và kiểm tra do máy móc và thiết bị tựđộng điều khiển, nhờ tựđộng hoá
quá trình sản xuất mà chất lượng sản phẩm hoàn hảo, năng suất lao động cao và
tránh được các nguy hiểm đối với con người.
Sự ra đời của máy tính điện tửđã làm thay đổi về chất của tựđộng hoá và mở
rộng nó ra không chỉ trong lĩnh vực sản xuất vật chất mà cả trong thông tin, dịch vụ
và quản lý, đưa các lĩnh vực này trở thành các ngành côngnghệ mũi nhọn trên
phạm vi toàn thế giới.
Trong lĩnh vực sản xuất, các thành tựu của tựđộng hoá bao trùm lên tất cả các
ngành sản xuất, là cơ sở của các thành tựu trong lĩnh vực kỹ thuật cao: Du hành vũ
trụ thông tin, năng lượng mới, kỹ thuật hai dương, côngnghệ sinh học… thiết bị
chủ yếu trong tựđộng hoá là Người máy các loại, có thể hoạt động theo một chương
trình cứng, hay thao tác theo sựđiều khiển trực tiếp của con người hoặc hoạt động
nhờ trí năng nhân tạo.
Sự phát triển của tựđộng hoá và Côngnghệ thông tin hứa hẹn những thành tựu
cho những bước ngoặt trong xã hội loài người ở thế kỷ XXI.
3. Vaitròcủacông nghệđối với sự phát triển kinh tế- xã hội.
Khoa họccôngnghệ là một trong bốn nguồn lực quyết định sự phát triển kinh tế
xã hội của mỗi quốc gia. Ngày nay, khi mà nhân loại bước vào kỷ nguyên tri thức
thì khoahọccôngnghệ càng khẳng định hơn vaitrò quyết định đến quá trình tăng
trưởng kinh tế của mỗi quốc gia. Đặc biệt làđối với các nước đang phát triển trong
quá trìnhtiến hành CNH- HĐH, nó chính làđộng lực lớn thúc đẩy và góp phần tích
cực rút ngắn quá trình này.
Trong điều kiện của cuộc cách mạng khoahọccôngnghệ hiện nay, việc tìm ra
những côngnghệ mới, vật liệu mới và những nguồn năng lượng mới đã xuất hiện
một kiểu tăng trưởng mới về chất- tăng trưởng kinh tế theo chiều sâu trong điều
kiện sản xuất phát triển dựa trên cơ sở cuộc cách mạng khoahọc hiện đại. Khoahọc
công nghệ làđiều kiện để có sản phẩm cuối cùng đạt chất lượng cao,tăng năng suất
[...]... côngnghệ giá trị cao Muốn đạt mục tiêu trên phải đổi mới côngnghệtrong toàn bộ nền kinh tế, phải sử dụng có hiệu quả thành tựu khoahọc và côngnghệcủa thế giới 4 Tính tất yếu của hoạt động chuyển giao côngnghệ a.Đặc điểm, các yếu tố cấu thành công nghệ, các thuộc tính củacông nghệ, vaitrò ối với sự phát triển kinh tế * Côngnghệ và yếu tố cấu thành côngnghệ 12 Côngnghệ có xuất xứ từ hai từ trong. .. có năng suất cao của đội ngũ nhân lực có sức khoẻ III.SỰPHÁTTRIỂNCÔNGNGH ỞVIỆT NAMVÀTHỰCTRẠNGCỦAPHÁTTRIỂNCÔNGNGHỆ VIỆTNAMTRONGSỰNGHIỆPCÔNGNGHIỆPHOÁ, HIỆNĐẠIHOÁĐẤTNƯỚC 1.Sự phát triển công nghệViệtNamViệtNam hiện tại là một quốc gia đang trên đường phát triển và tăng trưởng về mọi mặt, trong đó có cả công nghệ. Nhưng cho dù có tăng trưởng đến đâu đi chăng nức khi nghiên cứu về vấn đề này, ta cũng... mới trong khu công nghiệp, khu côngnghệ cao Nhờđó, các doanh nghiệp ViệtNam cóđiều kiện tiếp cận và học tập các kỹ thuật côngnghệ mới trong sản xuất - Nâng cao trình độ của cán bộ khoahọc đồng đều trên mọi lĩnh vực củakhoahọc và công nghệ, nhằm thích ứng với xu thế côngnghệ a ngành, đan xen giữa các ngành hiện nay Cử nhiều người đi học tập ở các nước đang nghiên cứu mạnh về các côngnghệ mới như... hoáđất nước Ở nước ta, thông qua các văn kiện của Đảng và nhà nước, vaitrò vị trí của khoahọccôngnghệtrongcông cuộc công nghiệp hoá-hiện đại hoáđãđược xác định Khoahọc và giáo dục đóng vaitrò then chốt trong toàn bộ sự nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội và bảo vệ tổ quốc, là một động lực đưa đất nước ra khỏi nghèo nàn lạc hậu và vươn lên trình độ tiêntiếncủa thế giơí Khoa học- côngnghệ là một... mới này Có như vậy, ViệtNam không những đạt được tiến bộ trongkhoa học- công nghệ, mà còn không bị lạc hậu quá xa về côngnghệ so với khu vực và thế giới Do đó, trong giai đoạn tới, chúng ta phải định ra phương hướng cụ thểđểứng dụng và phát triển các thành tựu của cuộc cách mạng Khoahọc & côngnghệ mới hiện nay, đó là: 32 1 Phù hợp với đặc điểm củakhoahọc và côngnghệViệtNam 2 Phát triển bền... danh mục lựa chọn côngnghệ cao cần ưu tiên phát triển là : côngnghệ thông tin, côngnghệ sinh học, côngnghệ vật liệu mới và một số côngnghệ cao khác trong một số lĩnh vực cụ thể Trong đó côngnghệ thông tin và côngnghệ sinh học cần phát triển sớm với một sốđối tượng cần ứng dụng côngnghệ cao +Đối với côngnghệ thông tin: phát triển được dựa trên 3 ngành kỹ thuật : điện tử, tin học, viễn thông Có... nhằm thoả mãn tối đa nhu cầu của xã hội Qua nghiên cứu vaitrò cụ thể của khoahọccôngnghệ ối với tăng trưởng kinh tế, nhà kinh tế học P.A Samuelson và W.P.Nordhaus đã dùng các phân tích của mình để tính toán phần đóng góp của khoahọccôngnghệ trong tăng trưởng kinh tế của Hoa Kỳ từ 1900 đến 1984 vàđã rút ra kết luận: Trong mức tăng trưởng 2,2%/năm về sản lượng theo đầu công nhân, khoảng 0,5% là do... viện nghiên cứu ở các trường đại học Bởi vì, kinh nghiệm các nước cho thấy chính những nghiên cứu từ các trường đại học đãđóng góp đáng kể cho sự phát triển của nền khoa học- côngnghệ quốc gia - Khuyến khích và tạo điều kiện thuận lợi đểđội ngũ khoa học- côngnghệ người ViệtNamở nước ngoài chuyển giao về nước những tri thức khoahọctiêntiến Có chính sách thích đáng với cán bộ khoahọcở nước ngoài... đích đưa côngnghệViệtNam trên mỗi lĩnh vực tiêntiến kịp với nhịp độ của khu vực vàđặc biệt là tiến kịp với xu thế hội nhập toàn cầu hoá về KT ởViệtNam 3 Thành tựu đạt được thông qua hoạt động chuyển giao côngnghệ nước ngoài vào ViệtNam thời gian qua Qua nghiên cứu những ứng dụng củacôngnghệ nước ngoài vào ViệtNamtrong những năm qua, chúng ta có thể thấy được khái quát thực trạng của hoạt... côngtrìnhkhoahọc và côngnghệ có giá trịứng dụng thực tiễn Có cơ chếđảm bảo thu nhập thích đáng cho cán bộ khoahọc và côngnghệ thông qua việc tham gia các hợp đồng nghiên cứu triển khai 30 - Bồi dưỡng đội ngũ cán bộ khoa học, trẻ hoáđội ngũ cán bộ khoa họccông nghệ, đồng thời khơi dậy nhiệt tình sáng tạo của thế hệ trẻ, nhằm để cho họ cảm thấy gắn bó theo đuổi sự nghiệp khoahọc và côngnghệ .
ĐỀ TÀI:
Vai trò của khoa học công nghệ trong tiến
trình CNH-HĐH ở việt nam
2
LỜI NÓI ĐẦU
Những thành tựu to lớn của cuộc cách mạng khoa học.
III.SỰPHÁTTRIỂNCÔNGNGH Ở VIỆT
NAMVÀTHỰCTRẠNGCỦAPHÁTTRIỂNCÔNGNGHỆ
VIỆTNAMTRONGSỰNGHIỆPCÔNGNGHIỆPHOÁ,
HIỆNĐẠIHOÁĐẤTNƯỚC.
1.Sự phát triển công nghệ Việt Nam
Việt Nam