... kiện tốt nhất, thường xuyên tổ chức chotrẻ thực hành vệ sinh và bảo vệ môi trường. Đồng thời, sưu tầm tranh ảnh để tạo môi trường trong và ngoài lớp học. Cho xem băng đĩa vềgiáo dục môi trường ... trường trong lành cho các cháu vui chơi học tập, luôn tạo điều kiện chotrẻ phát triển về thể chất và tinh thần. 4. Kết quả đạt được: Xuất phát từ những mong muốn truyền đạt chotrẻ những tri ... vật thực vật giáo viên giải thích chotrẻ hiểu con vật và cây cối có ích cho con người. Cây cối làm giảm ô nhiễm môi trường, giảm bụi, ttiếng ồn. Cung cấp cho con người thức ăn thuốc chữa bệnh...
... nền móng cho sự phát triển nhân cách to n diện của trẻ và chotrẻ bước vào học phổ thông. Việc hình thành các biểu tượng hình dạng chotrẻ mầm non có một vai trò to lớn. Dạy to n chotrẻ không ... giúp cho tiết học đạt kết quả.Ví dụ: Khi dạy trẻ bài đo các đối tượng thuộc chủ đề “ phương tiện giao thông thay vì chuẩn bị chotrẻ 3 băng giấy để đo. tôi đã chuẩn bi cho mỗi trẻ một bức tranh ... đầy đủ phục vụ cho việc học tập và vui chơi của trẻ. - Lớp học luôn nhận được sự quan tâm của ban giám hiệu nhà trường đầu tư cơ sở vật chất như mua sắm bộ học to n, lô tôto n cho các cháu...
... tạo chotrẻtrẻ phát triển đợc nhận thức chotrẻ ở mức độ t duy. VD: Cô chotrẻ hình ảnh 2 khuôn mặt của 2 bạn, 1 bạn vui và 1 bạn buồn và chotrẻ chọn các hành động trong tranh ảnh cho sẵn ... chơi với tranh ảnh:TCHT Thi xem ai nhanh+ Mục đích - yêu cầu: Trẻ tìm đúng tranh ảnh bạn trai bạn gái và chọn đúng trang phục phù hợp với bạn- 12 - + Chuẩn bị: Cô chuẩn bị tranh ảnh cho mỗi ... hình thành biểu tợng về bản thân chotrẻ lớn, nhỡ, bé trong trờng MN tơng đối phù hợp với trẻ để vừa nhằm củng cố kiến thức chotrẻ một cách hữu ích lại đem đến chotrẻ sự sảng khoái trong khi...
... ng to n cho tr Mu giáo, vai trò ca hình hình hi vi s hình thành bing to n cho tr mm nhn thc các bing nhình dng cho tr mu giáo, m ... 5 1.2. Mng to n cho tr mâugiáo 6 1.3. Vai trò ca hình hình hi vi s hình thành bing To n cho tr mu giáo 11 m nhn thc các ... THÀNH BIỂU TƢỢNG VỀ HÌNH DẠNG CHOTRẺMẪUGIÁO Trong vic hình thành các bing to n cho tr mu giáo, pch yu là s d dùng trc quan. Khi cho tr làm quen vi hình hình...
... : “Phương pháp hình thành các biểu tượng về kích thước chotrẻMẫu giáo. ... . 1.4. Đặc điểm nhận thức cc biểu tưng v kch thưc cho tr Mu gio ...
... nghiệm cho bản thân.Tôi chotrẻ học ở mọi lúc, mọi nơi, chotrẻ quan sát thiên nhiên, xem tranh ảnh để trẻvẽ tốt hơn, sáng tạo hơn. Tôi luôn tận dụng thời gian phát giấy, bút màu, phấn, bảng cho ... hướng trẻ nhận xét về kĩ năng vẽ, bố cục tranh, cách tômàu và những sáng tạo trong bức tranh của bạn. Cũng bức tranh ấy, tôi hỏi: Có bạn nào thích bức tranh này nữa không? Vì mỗi trẻ sẽ có những ... nhiều hình thức khác nhau: Có bức tôi chotrẻ tự đặt tên tranh và nói về bài của mình. Có khi tôi hỏi: Trong các bức tranh trên đây, các con thích bức tranh nào nhất? Vì sao? Nó đẹp như thế...
... hành:Cụ chuẩn bị giá tạo hình để sản phẩm. Tranh LQVMTXQ dán ở các góc.Mỗi trẻ 1 bộ tranh lụ tôvề các con vật, 1 cái bảng nhá, một hộp đất nặn.+ Tiến hành: Cô chotrẻ vận động theo nhạc bài “ Tôm, ... đáng yêu. Vậy hôm nay cô thưởng cho các con một trò chơi rất hay. Đó là trò chơi “ Bé khéo tay”.+ Cô nói luật chơi: Khi nghe hiệu lệnh trẻ chon con vật ở tranh lô tô giơ lên. Gọi tên và nói ... con về hội thi “ Bé khéo tay’ với chủ đề “ Nét đẹp trời xuân” Cho trẻvề vị trí thành 3 hàng, cô lần lượt đua ra các bức tranh, chotrẻ quan sát từng con vật và giới thiệu tên gọi, đặc điểm,...
... bài toán mà tre phải giải dựa trên các điều kiện đã cho, chính nội dung trò chơi dân gian khêu gợi hứng thú nhận thức chotre . Hành động chơi là những động tác tre ... hòn sỏi to - Cách chơi: Ve xuống đất, hoặc mặt bàn ( xem hình ve ) mỗi bên 1 ô ( đầu quan) và 5 ô nhỏ. Đặt mỗi đẫu quan 1 quân to, mỗi ô nhỏ 2 quân. Mỗi bên một tre chơi. ... bạn cùng chơi với tre vừa như người hướng dẫn tre chơi, chính nhờ sự giúp đỡ của cô giáo mà tre có tự lựa cho n nguyên vật liệu để làm đồ chơi, tự cho n trò chơi và...