trần trung ninh 2014 cơ sở lý luận về năng lực đào tạo giáo viên dạy học tích hợp của giảng viên đại học sư phạm kỷ yếu hội thảo quốc gia về đào tạo giáo viên dạy học tích hợp 2014
Kỷ yếu hội thảo quốc gia về giảng dạy Vật lý năm 2011
... sĩ KHGD Đại học Sư phạm Hà Nội Nguyễn Cảnh Toàn (2004) Học dạy cách học Nxb Đại học Sư phạm ThS.Nguyễn Thị Ái Minh Khoa Sư phạm, Trường Đại học Đà Lạt 47 Kỷ yếu Hội thảo Quốc gia giảng dạy Vật ... Kỷ yếu Hội thảo Quốc gia giảng dạy Vật lí - 10/2011 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG I HC VINH Hội thảo quốc gia Giảng dạy vËt lÝ (KỶ NIỆM 50 NĂM THÀNH LẬP KHOA VẬT LÍ TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH ... giảng dạy Vật lí thuộc bậc học khác từ trung học sở, trung học phổ thông đến cao đẳng, đại học sau đại học toàn quốc, nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy đào tạo Các chủ đề khoa học hội thảo -...
- 106
- 252
- 1
KỶ YẾU HỘI THẢO QUỐC GIA VỀ ĐẦM PHÁ THỪA THIÊN HUẾ
... thiên tai Chúc hội thảo thành cơng ! Chúc q đại biểu sức khoẻ ! Kỷ yếu hội thảo quốc gia đầm phá Thừa Thiên Huế 16 BÁO CÁO ĐỀ DẪN HỘI THẢO QUỐC GIA VỀ ĐẦM PHÁ THỪA THIÊN HUẾ NHỮNG BÀI HỌC RÚT RA ... sức khoẻ ! Chúc hội thảo thành công ! Kỷ yếu hội thảo quốc gia đầm phá Thừa Thiên Huế 14 PHÁT BIỂU CỦA ƠNG LÊ ĐÌNH TIẾN, THỨ TRƯỞNG BỘ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ TẠI HỘI THẢO QUỐC GIA VỀ ĐẦM PHÁ THỪA ... Technology Kỷ yếu hội thảo quốc gia đầm phá Thừa Thiên Huế LỜI CẢM ƠN Ủy ban Nhân dân tỉnh Thừa Thiên Huế phối hợp với Bộ Khoa học Công nghệ tổ chức Hội thảo quốc gia đầm phá Thừa Thiên Huế Hội thảo...
- 528
- 578
- 1
CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ĐÀO TẠO PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TRONG TỔ CHỨC.DOC
... số lượng học viên giáo viên - Người học chủ động bố trí kế hoạch học tập - Đáp ứng nhu cầu học tập học viên xa trung tâm đào tạo Đào tạo theo kiểu phòng - Học viên ngồi việc - Tốn nhiều cơng sức ... hoạch nội dung giảng dạy thời gian biểu như: học mơn gì, học gì, giảng dạy học tiết học Để chương trình giảng dạy tốt cần kết hợp với giáo viên 2.3 Tổ chức thực thi công tác đào tạo 2.3.1 Xác ... Trị Quốc gia, 2002 2.1 Xác định nhu cầu đào tạo * Các bước phân tích nhu cầu đào tạo: * Mục đích việc phân tích đào tạo nhân viên: để xác định xem nhân viên cần đào tạo trọng điểm nội dung đào tạo...
- 89
- 5,475
- 58
71 Cơ sở lý luận về vấn đề đào tạo nguồn nhân lực trong Công ty
... nhán viãn vỉìa âi lm thỉìa tham gia khoạ âo tảo, thåìi gian âo tảo cọ thãø thỉûc hiãûn mäüt pháưn thåìi gian lm viãûc Vê dủ: Mäùi tưn hc mäüt bøi hay mäùi qu táûp trung vi tưn tu theo âiãưu kiãûn ... qua âỉåìng âo tảo Khi sai soùt cọng vióỷc õổồỹc gia m thióứu thỗ bồùt âi thåìi gian giạm sạt theo di cäng viãûc ca cạc nh qun l, h táûp trung thåìi gian nhiãưu hån vo cạc hoảt âäüng phạt triãøn ... Hiãûu qu âo tảo thỉåìng âỉåüc âạnh giạ qua hai giai âoản: + Giai âoản nhỏỷn thổùc: hoỹc vión tióỳp thu, hoỹc hoới õổồỹc gỗ qua khoạ âo tảo 15 + Giai âoản váûn dủng: hc viãn ạp dủng cạc kiãún...
- 17
- 1,083
- 1
CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC
... nghiệp với đào tạo phát triển nguồn nhân lực Các sở đào tạo Dương Văn Kế_K46 Lớp Quy Hoạch & Quản Lý GTĐT Liên kết đào tạo Chương 1: Cơ Sở Lý Luận Về Đào Tạo Và Phát Triển Nguồn Nhân Lực • Thứ ... dùng để đào tạo nhà quản trị nhóm phương pháp đào tạo cho cơng nhân Xét theo địa điểm tiến hành đào tạo, phương pháp pháp đào tạo chia thành đào tạo công việc đào tạo ngồi cơng việc Đào tạo cơng ... kết Thời gian học Dương Văn Kế_K46 Lớp Quy Hoạch & Quản Lý GTĐT 17 Chương 1: Cơ Sở Lý Luận Về Đào Tạo Và Phát Triển Nguồn Nhân Lực Bảng1.2 Các phương pháp đào tạo Phương pháp đào tạo Đào tạo công...
- 27
- 1,086
- 3
Cơ Sở Lý Luận Về Đào Tạo Và Phát Triển Nguồn Nhân Lực
... động chưa qua đào tạo Lao động qua đào tạo Các sở đào tạo Dương Văn Kế_K46 Lớp Quy Hoạch & Quản Lý GTĐT Liên kết đào tạo Chương 1: Cơ Sở Lý Luận Về Đào Tạo Và Phát Triển Nguồn Nhân Lực Tuyển dụng ... cho sở đào tạo khả lập kế hoạch tiêu phát triển qui mô đào tạo Trên sở yêu cầu nhân nhân lực doanh nghiệp, sở đào tạo đưa tiêu đào tạo theo địa Sự liên kết giúp sở đào tạo có hoạt động đào tạo ... liên kết đào tạo sở đào tạo doanh nghiệp thành lập • nhà trường Mơ hình liên kết đào tạo doanh nghiệp sở đào tạo nghề thành lập doanh nghiệp Theo chuyên gia Trung Quốc, kỷ 21 công ty đại học xuất...
- 28
- 695
- 0
CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC
... lực Những chuyên gia phát triển nguồn nhân lực gọi người quản lý nguồn nhân lực, người quản lý phát triển sức lao động, người đào tạo, nhân viên đào tạo, chuyên gia đào tạo hay giám đốc đào tạo ... cần đào tạo phát triển trình độ, kiến thức, kỹ đạt sau đào tạo - Số người cần đào tạo cấu học viên - Thời gian đào tạo 1.5.3 LẬP KẾT HOẠCH ĐÀO TẠO VÀ LỰA CHỌN CÁC HÌNH THỨC ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC ... thức đào tạo áp dụng cho đối tượng đào tạo cụ thể là: Đào tạo cơng việc đào tạo ngồi cơng việc 1.5.4 TỔ CHỨC THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC Sau xây dựng chương trình đào tạo, doanh...
- 9
- 1,216
- 8
CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TRONG DOANH NGHIỆP
... trình đào tạo lựa chọn phương pháp đào tạo Chương trình đào tạo hệ thống môn học học cần dạy, cho thấy kiến thức, kỹ cần dạy dạy Trên sở lựa chọn phương pháp đào tạo phù hợp Chương trình đào tạo ... thể cần đào tạo trình độ kỹ có sau đào tạo + Số lượng cấu học viên + Thời gian đào tạo Việc xác định mục tiêu đào tạo góp phần nâng cao hiệu công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực sở để đánh ... kiến thức đồng thời ảnh hưởng đến cơng việc mà người chọn làm giáo viên đảm nhiệm Lựa chọn giáo viên từ sở đào tạo bên ( giảng viên trường đại học, trung tâm đào tạo ) Theo phương án cung cấp kiến...
- 18
- 1,185
- 5
CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ĐÀO TẠO PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TRONG TỔ CHỨC
... nhu cầu đào tạo * Các bước phân tích nhu cầu đào tạo: * Mục đích việc phân tích đào tạo nhân viên: để xác định xem nhân viên cần đào tạo trọng điểm nội dung đào tạo Việc đào tạo nhân viên chịu ... hoạch nội dung giảng dạy thời gian biểu như: học mơn gì, học gì, giảng dạy học tiết học Để chương trình giảng dạy tốt cần kết hợp với giáo viên 2.3 Tổ chức thực thi cơng tác đào tạo 2.3.1 Xác ... trình đào tạo Căn vào nhu cầu đào tạo đối tượng đào tạo mà xây dựng chương trình đào tạo cho phù hợp Trong chương trình đào tạo áp dụng nhiều phương pháp đào tạo khác Chương trình đào tạo kế...
- 19
- 1,033
- 4
CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC TRONG TỔ CHỨC CÔNG
... pháp luận đánh giá kết thực quản lý đào tạo nguồn nhân lực Khái niệm quản lý đào tạo nguồn nhân lực Quản lý đào tạo “quá trình lập kế hoạch, tổ chức, lãnh đạo, kiểm tra nguồn lực hoạt động đào tạo ... khóa đào tạo giúp thực cơng việc tốt người đào Tỷ lệ người đào tạo cảm thấy chất lượng khóa học phương pháp dạy, tài liệu, sở vật chất phù hợp tạo Tỷ lệ người đào tạo có kết học tập tốt Tỷ lệ giáo ... − Đào tạo nơi làm việc − Đào tạo nơi làm việc Việc lựa chọn hình thức đào tạo phù hợp góp phần mang lại kết đào tạo cao Đồng thời, việc lựa chọn hình thức đào tạo phụ thuộc vào quy mô đào tạo, ...
- 13
- 988
- 6
Cơ sở lý luận về đào tạo công nhân kỹ thuật
... thời gian đào tạo, người học có thời gian tập trung học, có thời gian làm việc sở Hình thức gọi hình thức đào tạo chức thực trường quy trung tâm giáo dục thường xuyên + Đào tạo từ xa hình thức đào ... khối lượng giảng, thời gian giảng dậy, người cán đào tạo phải phối hợp chặt chẽ với giáo viên giảng dạy vào phân tích cơng việc Lựa chọn phương pháp đào tạo Lựa chọn phương pháp đào tạo phải dựa ... tạo sau đây: + Giai đoạn đào tạo nghề nghiệp giai đoạn đào tạo lý thuyết kỹ thực hành nghề nghiệp sở đào tạo quy Kết thúc giai đoạn này, người học nhận tốt nghiệp nghề nghiệp sở đào tạo cấp theo...
- 25
- 2,915
- 16
CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TẠI CÁC DOANH NGHIỆP
... độ, kỹ có sau đào tạo NHỮNG YẾU KÉM VỀ - Số lượng cấu học viên - Thời gian đào tạo vào với thời lượng 3.Lựa chọn đối tượng đào tạo Lựa chọn đối tượng đào tạo việc chọn để đào tạo Cơ sở để lựa chọn ... kiến thức lý thuyết cho người học bị hạn chế - Những giáo viên trường đại học, cao đẳng, trung học dạy nghề trung tâm đào tạo: lựa chọn giáo viên người có ưu điểm việc học viên tiếp cận lý thuyết ... kinh tế đào tạo - Ưu, nhược điểm chương trình đào tạo (về giáo viên, tài liệu học tập, phương pháp đào tạo, thời gian đào tạo ) Kết đào tạo đánh giá qua: - Kết nhận thức có sau khố đào tạo kết thúc...
- 28
- 1,528
- 2
CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC
... việc vị trí mới, đào tạo để thăng tiến , đào tạo dự phòng, đào tạo để thoả mãn nhu cầu nhan viên ) - Cơ sở đào tạo đự kiến thời gian tiến hành đào tạo - Dự kiến ngân sách cho đào tạo loại toàn doanh ... hiệu đào tạo: Hiệu chương trinnhf đào tạo thường đánh giá qua hai giai đoạn: * Giai đoạn 1: Học viên tiếp thu, học hỏi sau khố học đào tạo? * Giai đoạn 2: Học viên áp dụng kiến thức, kỹ học hỏi ... Phương pháp đào tạo nơi làm việc - Đào tạo trường quy Các bộ, ngành tổ chức trung tâm dạy nghề, trường dạy nghề tập trung Hình thức đào tạo trường quy thời gian đào tạo dài hơn, số lượng học viên lớn...
- 22
- 590
- 2
CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG DẠY NGHỀ
... sự, trị… Giáo viên dạy nghề gồm có: Giáo viên dạy lý thuyết nghề, giáo viên dạy thực hành nghề giáo viên dạy lý thuyết thực hành nghề Số giáo viên chiếm 70% tổng số giáo viên trường dạy nghề ... động giảng dạy, giáo dục Giáo viên dạy nghề có chức đào tạo nhân lực lao động kỹ thuật trực tiếp sản xuất cải vật chất cho xã hội Phân loại giáo viên dạy nghề: Giáo viên dạy mơn học chung: Tốn, lý, ... chức ngành giáo dục đào tạo quy định giáo viên dạy nghề có hai cấp trình độ: - Giáo viên dạy nghề - Giáo viên cao cấp dạy nghề 2.2 Vai trò, nhiệm vụ giáo viên dạy nghề *Vai trò giáo viên dạy nghề:...
- 30
- 776
- 0
CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ĐÀO TẠO, PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TRONG DOANH NGHIỆP
... chức quản lý khuyến khích nhân viên doanh nghiệp Đào tạo nơi làm việc: Đào tạo quy: Học viên ly khỏi cơng việc hàng ngày doanh nghiệp Thời gian đào tạo ngắn, chất lượng đào tạo cao Đào tạo chức: ... tượng đào tạo, mục tiêu đào tạo, xây dựng chương trình đào tạo phù hợp với đối tượng cần đào tạo mục tiêu đào tạo. Xác định chương trình đào tạo bao gồm: + Số lượng học môn học cần phải học + ... thể cần đào tạo trình độ có sau đào tạo +Số luợng cấu học viên + Thời gian đào tạo Bước 3: Lựa chọn đối tượng đào tạo Để đào tạo người lao động tốn kém, vậy, trước thực chương trình đào tạo phải...
- 14
- 1,179
- 6
CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ĐAO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NHÂN SỰTRONG DOANH NGHIỆP
... chọn giáo viên đóởđâu? trường nào? họ có trình độ giảng dạy khơng? Đào tạo giáo viên phải sở tập huấn giúp họ hiểu rõ mục tiêu đào tạo, chương trình đào tạo, đối tượng đào tạo Khi giáo viên giảng ... qúa trình học tập người đào tạo khơng làm - Thứ hai chi phí cho đào tạo: chi ph đào tạo giáo viên tiền lương cho người hướng dẫn chi phí khác học phải trả cho trung tâm, trường Đại học, Cao đẳng ... từđóđưa cách quản lý phân bổ kinh phí hợp lý hiệu Lựa chọn v đào tạo giáo viên Dù tất công việc thực tốt giáo viên giảng dạy khơng đủ trình độ hay khơng có tinh thần giảng dạy sẽảnh hưởng trực...
- 25
- 794
- 2
CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC
... phí giảng viên; chi phí cho học viên (nếu có) 1.4.6 Lựa chọn đào tạo giảng viên Có thể lựa chọn giảng viên từ nguồn nội (trong doanh nghiệp) bên (giảng viên trờng đại học, trung tâm đào tạo) ... đào tạo, bao gồm: - Một số khái niệm đào tạo - Vai trò đào tạo nguồn nhân lực tổ chức ngời lao động - Các yếu tố ảnh hởng tới công tác đào tạo: - Các phơng pháp đào tạo nguồn nhân lực + Đào tạo ... tạo, quy mô khoá học, chẳng hạn nh khoá đào tạo học viên vừa đợc học lý thuyết vừa đợc tiếp xúc, xử lý tình thực tế sau khoa học học viên áp dụng học vào công việc mình), tiêu chí nguồn nhân lực...
- 17
- 595
- 5
CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TRONG TỔ CHỨC
... sự, trị… Giáo viên dạy nghề gồm có: Giáo viên dạy lý thuyết nghề, giáo viên dạy thực hành nghề giáo viên dạy lý thuyết thực hành nghề Số giáo viên chiếm 70% tổng số giáo viên trường dạy nghề ... động giảng dạy, giáo dục Giáo viên dạy nghề có chức đào tạo nhân lực lao động kỹ thuật trực tiếp sản xuất cải vật chất cho xã hội Phân loại giáo viên dạy nghề: Giáo viên dạy mơn học chung: Tốn, lý, ... chức ngành giáo dục đào tạo quy định giáo viên dạy nghề có hai cấp trình độ: - Giáo viên dạy nghề - Giáo viên cao cấp dạy nghề Tiêu chuẩn trình độ chuẩn giáo viên dạy nghề: Giáo viên dạy nghề phải...
- 29
- 1,275
- 8
CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ TUYỂN DỤNG, ĐÀO TẠO VÀ ĐÃI NGỘ NHÂN SỰ
... trình đào tạo lựa chọn phương pháp đào tạo chương trình đào tạo hệ thống môn học học dạy, cho thấy kiến thức nào, kỹ cần dạy dạy Trên sở lựa chọn phương pháp đào tạo phù hợp Dự tính chi phí đào tạo: ... ứng nhu cầu ứng viên xa trung tâm đào tạo Đào tạo theo kiểu phòng thí nghiệm: học viên ngồi việc trang bị kiến thức lý thuyết có hội đào tạo, luyện tập kỹ thực hành; nâng cao khả năng, kỹ làm việc ... thức, kỹ năng, có người lao động Xác định mục tiêu đào tạo xác định kết đạt chương trình đào tạo. Mục tiêu đào tạo bao gồm: kỹ cụ thể cần đào tạo trình độ, kỹ có sau đào tạo; số lượng cấu học viên; ...
- 15
- 1,351
- 5
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008