trường đại học sư phạm thành phố hồ chí minh vấn đề tự chủ tự chiu trách nhiệm của các trường đại học và cao đẳng việt nam hội thảo khoa học các trường đại học và cao đẳng
... Chính phủ có định tách Trường khỏi Đạihọc Quốc Gia TP HồChíMinhđể xây dựng thànhtrườngĐạihọcSưphạm trọng điểm phía Nam Hiện nay, Trường ĐHSP TP .Hồ ChíMinh trở thànhtrườngĐạihọcSư ... lớn vào nghiệp phát triển giáo dục Nhận rõ vai trò, tráchnhiệm Đảng, Nhà nước Nhân dân, Nhà trường tuyên bố sứ mạng: TrườngĐạihọcSưphạmThànhphốHồChíMinhtrườngđạihọc hàng đầu Việt Nam, ... ĐHSP TP .Hồ ChíMinhthành lập ngày 27/10/1976 theo định số 426/TTg Thủ tướng Chính phủ, tiền thân TrườngĐạihọcSưphạm Sài Gòn Năm 1995, Trườngthành viên Đạihọc Quốc gia thànhphốHồChí Minh...
... trườngđạihọccaođẳngĐể góp phần đưa định thành thực trườngsư phạm, chọn vấn đề: “Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động nghiên cứu khoahọc giáo dục sinh viên trườngĐạihọcSưphạmthành ... SV GV trườngĐạihọcSưphạm TP HồChíMinh NCKHGD Cụ thể: a Các thông số SV: - Ngành khoahọc Xã hội: 298 - Ngành khoahọcTự nhiên: 236 - Năm thứ ba: 263 ; năm thứ tư: 271 - Giới tính: nam 133; ... dụng tiến khoahọc công nghệ vào sản xuất, kinh doanh, đời sống an ninh quốc phòng Tham gia vào hội nghị, hộithảokhoa học, hội thi sáng tạo khoahọc cộng nghệ tuổi trẻ, thông tin khoahọc công...
... năm thứ trườngĐạihọcSưphạmThànhphốHồChíMinh Mục đích nghiên cứu Tìm hiểu số khó khăn tâm lý hoạt động học tập sinh viên năm thứ trườngĐạihọcSưphạmThànhphốHồChíMinhTừđề xuất ... thiết, góp phần nâng cao hiệu học tập họTrườngĐạihọcSưphạmThànhphốHồChíMinhtrườngSưphạm trọng điểm phía Nam, với số lượng lớn sinh viên tuyển sinh đào tạo hàng năm, vấnđề chất lượng đào ... ơn chân thành đến q thầy, trườngĐạihọcSưphạmThànhphốHồChíMinh tạo điều kiện giúp đỡ suốt trình học tập nghiên cứu Tôi xin gởi lơi cảm ơn cộng tác, nhiệt tình giúp đỡ thầy chủnhiệm sinh...
... NCKHGD CỦA SV CÁCTRƯỜNGĐẠIHỌCSƯPHẠM 3.1 CÁC NGUYÊN TẮC XÂY DỰNG BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG NCKHGD CỦA SV CÁCTRƯỜNG ĐHS 3.2 MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG NCKHGD CỦA SV CÁCTRƯỜNG ... nghiên cứu: Biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động NCKHGD SV trườngĐạihọcSưphạm TP.HCM GIẢ THUYẾT KHOAHỌC Việc tổ chức cho SV tham gia NCKHGD coi trọng trườngđạihọcsư phạm, nhiên họat động ... thực trạng, đê tìm giải pháp nâng cao chất lượng tổ chức NCKH SV, chọn vấnđề nghiên cứu: “Thực trạng NCKHGD sinh viên trườngđạihọcSưphạmthànhphốHồChíMinh MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Qua phân...
... người nghiên cứu thực đề tài nghiên cứu CHƯƠNG THỰC TRẠNG NGHIÊN CỨU KHOAHỌC GIÁO DỤC CỦA SINH VIÊN TRƯỜNGĐẠIHỌCSƯPHẠM TP.HCM 2.1 Tổng quan trườngĐạihọcSưphạm Tp HồChíMinh 2.2 Phương pháp ... cứu khoahọc giáo dục sinh viên TrườngĐạihọcSưphạm Tp.HCM Phạm vi nghiên cứu Đề tài tập trung nghiên cứu thực trạng hoạt động nghiên cứu khoahọc giáo dục sinh viên nămTrườngĐạihọcSưphạm ... tơi mạnh dạn thực đề tài: “Thực trạng giải pháp nâng cao chất lượng hoạt động nghiên cứu khoahọc giáo dục sinh viên TrườngĐạihọcSưphạmthànhphốHồChí Minh. ” Mục tiêu, nhiệm vụ nghiên cứu...
... interest) CaoCaoCaoCaoCaoCao Mức độ ảnh hưởng (Level of influence) CaoCaoCaoCaoCaoCaoĐề xuất quản lý mối quan hệ (Suggestions on managing relationships) ĐT: 0903989827 E-mail: minhtrietsp@ ... lại đểthành viên tập trung giải vấnđề Ví dụ: Khi gặp lỗi giảm nhẹ cơng việc cử thành viên khác hỗ trợ cho thành viên gặp vấnđềđể tập trung sửa lỗi Hội họp (Meeting Guidelines): Cácthành viên ... thống gồm phân hệ: Windows Web Phạm vi phần mềm áp dụng cho tất trườngĐạihọcCaođẳng toàn quốc, cụ thể trường đặt hàng: "Đại họcSưphạm Tp.HCM" Được phát triển nền.NET Framework (áp dụng mơ hình...
... PHÚC TRÌNH THỰC TẬP SƯPHẠM LỜI CẢM ƠN Trước tiên, em xin chân thành cảm ơn quý thầy (cô) TrườngĐạihọcSưphạm Kỹ thuật thànhphốHồChíMinh nói chung KhoaSưPhạm Kỹ Thuật nói riêng tận ... ra, trường liên kết với trườngđạihọc kiến trúc Hà Nội để đào tạo kỹ sư xây dựng, liên kết với trườngĐạihọc Kinh tế ThànhphốHồChíMinhđể đào tạo Cử nhân kinh tế, liên kết với Đạihọc Xây ... diện TrườngCaoĐẳng Xây Dựng số II GIỚI THIỆU TỔNG QUAN VỀ CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CỦATRƯỜNGCAOĐẲNG XÂY DỰNG SỐ II.1.SƠ LƯỢC VỀ LỊCH SỬ PHÁT TRIỂN CỦA TRƯỜNG: TrườngCaođẳng Xây dựng số thành...
... cứu kĩ tựhọc lớp sinh viên sư phạm, Đề tài nghiên cứu khoahọc cấp Bộ, TrườngĐạihọcSưphạm TPHCM Trần Thị Minh Hằng (2011), Tựhọc yếu tố tâm lí tựhọc sinh viên sư phạm, Nxb Giáo dục Đặng Vũ ... độ ảnh hưởng kĩ tựhọc lớp học đến kết học tập sinh viên quy sưphạmTrường ĐHSP TPHCM (xem bảng 2) Bảng Mức độ ảnh hưởng KN tựhọc lớp học đến kết học tập SV quy sưphạmTrường ĐHSP TPHCM STT ... động học tập Nói cách khác, việc tựhọc ngồi lớp học đóng góp khơng đến thành tích học tập SV đạihọcCác nhà nghiên cứu tổng hợp phân chia KN tựhọcđạihọcthành nhiều nhóm KN KN cụ thể Trong...
... họcSưphạm TP HồChíMinh 5.3 Đề xuất số giải pháp quản lý công tác GDĐĐNN cho sinh viên trườngĐạihọcSưphạm TP HồChíMinhPhạm vi nghiên cứu Sinh viên trườngĐạihọcSưphạm TP HồChí Minh, ... trườngĐạihọcSưphạm TP HồChíMinh Giả thuyết khoahọc Nếu đề xuất số giải pháp có tính khoahọc khả thi, nâng cao hiệu quản lý công tác GDĐĐNN cho sinh viên trườngĐạihọcSưphạm TP HồChí ... sở trình sinh viên học tập, rèn luyện môi trườngsưphạmTrườngĐạihọcSưphạm TP HồChíMinh đảm nhận đào tạo 31 ngành trình độ Đại học, có 19 ngành sư phạm, 12 ngành sư phạm; 19 chuyên ngành...
... tín TrườngĐạihọcsưphạmthànhphốHồChíMinh 42 2.2.1 Bộ máy công tác quản lý sinh viên TrườngĐạihọcsưphạmthànhphốHồChíMinh 42 2.2.2 Thực trạng lớp sinh viên lớp học ... tín TrườngĐạihọcsưphạmthànhphốHồChíMinh 45 2.2.3 Thực trạng công tác quản lý hoạt động học tập rèn luyện sinh viên đào tạo theo hệ thống tín TrườngĐạihọcsưphạmthànhphốHồChíMinh ... tạo theo hệ thống tín TrườngĐạihọcsưphạmthànhphốHồChíMinh 49 2.2.5 Đánh giá chung thực trạng công tác sinh viên TrườngĐạihọcsưphạmthànhphốHồChíMinh đào tạo theo hệ...
... Thể Chất trườngĐạiHọcSưPhạmThànhPhốHồChíMinh tận tình giảng dạy giúp đỡ em suốt bốn nămhọctrường Tất bạn sinh viên Khoa GDTC trườngđạihọcsưphạmThànhPhốHồChíMinh phối hợp q trình ... NGỌC BÍCH THÀNHPHỐHỒCHÍMINH 2014 TRƯỜNGĐẠIHỌCSƯPHẠMTHÀNHPHỐHỒCHÍMINHKHOA GIÁO DỤC THỂ CHẤT TRƯƠNG THỊ THOA “ LỰA CHỌN MỘT SỐ BÀI TẬP NHẰM PHÁT TRIỂN THỂ LỰC CHUNG CHO NAM SINH ... TRƯỜNGĐẠIHỌCSƯPHẠM TP.HCM Hằng năm với số lượng tuyển sinh vào khoa GDTC trườngĐạihọcSưPhạm TP.HCM khoảng 350 sinh viên, với số lượng nam chiếm ưu Thời gian họcnăm với học kì Học kì...
... DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠIHỌC SƢ PHẠMTHÀNHPHỐHỒCHÍMINH BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOAHỌC CẤP BỘ Mã số: B2002 -23-36 THỰC TRẠNG NGHIÊN CỨU KHOAHỌC GIÁO DỤC CỦA SINH VIÊN TRƢỜNG ĐẠI ... dụng tiến khoahọc công nghệ vào sản xuất, kinh doanh, đời sống an ninh quốc phòng Tham gia vào hội nghị, hộithảokhoa học, hội thi sáng tạo khoahọc công nghệ tuổi trẻ, thông tin khoahọc công ... 1.2.3 Khoahọc giáo dục Một cách chung hiểu khoahọc giáo dục khoahọc nghiên cứu lĩnh vực giáo dục Sau quan niệm số nhà khoa học: • Theo viện sĩ PhạmMinh Hạc "KHGD phận hệ thống khoahọc nghiên...
... Lê Hồng Phong Lê Khải Minh Lê Thị Minh Hà Hoàng Phi Hùng PhạmViệt Hà Phương ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOAHỌCThànhphốHồChíMinh 4/2015 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNGĐẠIHỌCSƯPHẠM TP HỒCHÍMINH ... TƯỞNG CHÍNH TRỊ, LỐI SỐNG CỦA MỘT BỘ PHẬN SINH VIÊN TRƯỜNGĐẠIHỌCSƯPHẠMTHÀNHPHỐHỒCHÍMINH HIỆN NAY Nhóm nghiên cứu: Lê Hồng Phong Lê Khải Minh Lê Thị Minh Hà Hoàng Phi Hùng PhạmViệt ... viên trườngĐại học; Sáng 28/12, ĐHQGHN, đại biểu tham dự Đạihộiđại biểu toàn quốc Hội Sinh viên ViệtNam lần thứ IX thảo luận chủđề “Đạo đức, lối sống tác phong sinh viên ViệtNam thời đại...
... ĐạihọcSưphạmThànhphốHồChíMinh .32 2.1.2 Chức nhiệm vụ trườngĐạihọcSưphạmThànhphốHồChíMinh 33 2.1.3 Cơ cấu tổ chức trườngĐạihọcSưphạmThànhphốHồChí ... Đạihọc Quốc gia TP.HCM xây dựng thànhTrườngĐạihọcSưphạm trọng điểm khu vực phía Nam Hiện nay, TrườngĐạihọcSưphạmThànhphốHồChíMinh 16 trườngĐạihọc trọng điểm Quốc gia trườngĐại ... DỤC CHÍNH TRỊ TƯ TƯỞNG CHO SV CHÍNH QUY TRƯỜNGĐẠIHỌCSƯPHẠMTHÀNHPHỐHỒCHÍMINH 32 2.1 Tổng quan TrườngĐạiHọcSưPhạm Tp .Hồ ChíMinh 32 2.1.1 Quá trình thành lập phát triển Trường...
... SưphạmThànhphốHồChíMinh nghề dạy học - Khách thể nghiên cứu: sinh viên năm cuối TrườngĐạihọcSưphạmThànhphốHồChíMinh Giả thuyết nghiên cứu: Do sinh viên TrườngĐạihọcSưphạmThành ... viên TrườngĐạihọcSưphạmThànhphốHồChíMinh nghề dạy học - Mã số: CS.2011.19.36 - Chủ nhiệm: PGS.TS Đoàn Văn Điều - Cơ quan chủ trì: Khoa Tâm lý – Giáo dục, TrườngĐạihọcSưphạmThànhphố ... 13.0 Phạm vi nghiên cứu: Nhận thức tháí độ sinh viên TrườngĐạihọcSưphạmThànhphốHồChíMinh nghề dạy học Cụ thể, nghiên cứu thực số lớp năm cuối TrườngĐạihọcSưphạmThànhphốHồChí Minh...