0

trình giáo trình giáo dục nghề nghiệp

Tài liệu TIỂU LUẬN: Mở rộng giáo dục nghề nghiệp, từng bước hình thành nền giáo dục kỹ thuật trong xã hội pdf

Tài liệu TIỂU LUẬN: Mở rộng giáo dục nghề nghiệp, từng bước hình thành nền giáo dục kỹ thuật trong xã hội pdf

Khoa học xã hội

... sâu , vùng xa , hải đảo Trình độ đào tạo nghề : Thực đào tạo theo trình độ : Trình độ sơ cấp nghề Trình độ trung cấp nghề Trình độ cao đẳng ngề Để đáp ứng nhu cầu khác trình độ lao động xã hội ... trường Bộ giáo dục đào tạo ,Trường cán quản lý giáo dục – đào tạo II ,TP.HCM năm 2004 Nguyễn Minh Đường : Tổ chức quản lý trình đào tạo.Bộ giáo dục đào tạo ,viện nghiên cứu phát triển giáo dục. Hà ... doanh nghiệp cho đào tạo nghề Xây dựng thực chương trình mục tiêu quốc gia đào tạo nghề để đào tạo – bồi dưỡng giáo viên , biên soạn chỉnh lý , bổ sung nội dung chương trình , tài liệu , giáo trình...
  • 14
  • 782
  • 3
Tiểu luận:So sánh giáo dục nghề nghiệp Hàn Quốc-Việt Nam pptx

Tiểu luận:So sánh giáo dục nghề nghiệp Hàn Quốc-Việt Nam pptx

Khoa học xã hội

... sinh viên, giáo sư Trên s phát tri n CNTT GD, ch t lư ng d y h c ñư c nâng cao Các phương pháp giáo d c, ñào t o tiên ti n ñư c c p nh t m t cách d dàng 2.5 Quá trình c i cách giáo d c Giáo d c ... hóa- hi n ñ i hóa ñ t n ơc c a lĩnh v c giáo d c M c tiêu giáo d c -> 2010 - H u h t tr t tu i ph i h c m u giáo l n(60% tr h c m u giáo l i) - Ph c p giáo d c c nư c, THCS thành ph vùng kinh ... n, m t h th ng giáo d c m i phù h p v i k nguyên thông tin toàn c u hóa Quan ñi m b n c a h th ng giáo d c m i xây d ng m t “xã h i giáo d c s ng ñ ng m c a”, c u trúc l i h th ng giáo d c k thu...
  • 11
  • 3,271
  • 8
Thuyết trình

Thuyết trình "Đạo dức nghề nghiệp" pdf

Cao đẳng - Đại học

... lăng kính giá trị đạo đức nghề nghiệp chung mà phải tuân theo giá trị đạo đức nghề nghiệp riêng Hoạt động công vụ tuân theo pháp luật biểu đạo đức nghề nghiệp Đạo đức nghề nghiệp chuẩn mực quan trọng ... đức nghề nghiệp; +Đạo đức xã hội +Những quy định pháp luật công vụ   Việc xác định giá trị đạo đức công vụ xây dựng sở giá trị đạo đức nghề nghiệp Mỗi loại nghề nghiệp có chuẩn mực riêng nghề, ... luật công nhận Ví dụ: nghề giáo, nghề y, nghề kế toán, luật sư, xây dựng, kinh doanh.v.v… MỘT SỐ NHẬN THỨC CHUNG VỀ ĐẠO ĐỨC NGHỀ NGHIỆP    Là chân giá trị mà người lao động nghề phải tuân theo...
  • 20
  • 4,065
  • 46
Mẫu đơn đề nghị cấp tiền hỗ trợ miễn, giảm học phí (dùng cho học sinh, sinh viên đang học tại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp và giáo dục đại học công lập) docx

Mẫu đơn đề nghị cấp tiền hỗ trợ miễn, giảm học phí (dùng cho học sinh, sinh viên đang học tại các cơ sở giáo dục nghề nghiệpgiáo dục đại học công lập) docx

Biểu mẫu

... định chế độ hành , ngày tháng năm Người làm đơn (Ký tên ghi rõ họ tên) Xác nhận sở giáo dục nghề nghiệp giáo dục đại học công lập Trường: Xác nhận anh/chị: Hiện học sinh,...
  • 3
  • 1,698
  • 2
Đề Cương Nghiên Cứu Khoa Học Giáo Dục Nghề Nghiệp pot

Đề Cương Nghiên Cứu Khoa Học Giáo Dục Nghề Nghiệp pot

Cao đẳng - Đại học

... Cứu Khoa Học Giáo Dục Nghề Nghiệp Lớp Đ-ĐT07 NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU: 5.1 Nghiên cứu vấn đề lý luận dặc điểm nhân cách sinh viên, hoàn cảnh xã hội, vai trò gia đình, nhà trường việc giáo dục phòng chống ... LÁ 2.3 VIỆC TỔ CHỨC GIÁO DỤC PHÒNG CHỐNG HÚT THUỐC LÁ TRONG TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM KỸ THUẬT VĨNH LONG Trang SVTH: ĐẶNG TUẤN KHANH Đề Cương Nghiên Cứu Khoa Học Giáo Dục Nghề Nghiệp Lớp Đ-ĐT07 CHƯƠNG ... DỰNG MÔI TRƯỜNG GIÁO DỤC LÀNH MẠNH, TRONG SẠCH 3.4 HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP 3.5 HOẠT ĐỘNG TUYÊN TRUYỀN GIÁO DỤC 3.6 GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG 3.7 PHỐI HỢP GIỮA GIA ĐÌNH, NHÀ TRƯỜNG VÀ XÃ...
  • 8
  • 2,642
  • 65
Giải pháp quản lý công tác xã hội hóa giáo dục nghề nghiệp ở Thành phố Hồ Chí Minh (TT)

Giải pháp quản lý công tác xã hội hóa giáo dục nghề nghiệp ở Thành phố Hồ Chí Minh (TT)

Tiến sĩ

... 1.2.1 Giáo dục giáo dục nghề nghiệp 1.2.1.1 Giáo dục Theo nghĩa rộng, giáo dục trình hình thành nhân cách người tác động có mục đích, có kế hoạch nhà giáo dục Còn theo nghĩa hẹp, giáo dục giới ... dung, phương pháp giáo dục nghề nghiệp i) Mục tiêu giáo dục nghề nghiệp Mục tiêu GDNN đào tạo người lao động có kiến thức, kỹ nghề nghiệp trình độ khác ii) Nội dung giáo dục nghề nghiệp Nội dung ... HỘI HÓA GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP Ở THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 3.2.1 Huy động đông đảo lực lượng xã hội tham gia công tác xã hội hóa giáo dục nghề nghiệp quản lý công tác xã hội hóa giáo dục nghề nghiệp...
  • 29
  • 695
  • 6
NGHIÊN CỨU KHOA HỌC GIÁO DỤC VÀ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP.

NGHIÊN CỨU KHOA HỌC GIÁO DỤC VÀ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP.

Khoa học xã hội

... kỹ thuật nghề nghiệp cụ thể Trong giáo dục đào tạo nghề nghiệp song hành phải đảm bảo khẳng định kết giáo dục nghề nghiệp mục đích mong muốn ban đầu Vì nghiên cứu khoa học giáo dục nghề nghiệp ... học giáo dục nghề nghiệp phải tìm cho quy luật vận động biến đổi để xác định giải pháp tác động cho trình vận động biến đổi trình giáo dục hoạt động giáo dục phù hợp với mục đích giáo dục nghề nghiệp ... trình đào tạo nghề cụ thể Xét góc độ tổng quát nghiên cứu khoa học giáo dục nghề nghiệp có đối tượng trình đào tạo nghề nghiệp, trình diễn nhà trường, phạm vi trình giáo dục đào tạo nghề nghiệp nhà...
  • 94
  • 5,046
  • 4
Nghiên cứu thực trạng áp dụng phương pháp giảng dạy “lấy học sinh làm trung tâm” trong giáo dục nghề nghiệp tại một số trường đào tạo nghề

Nghiên cứu thực trạng áp dụng phương pháp giảng dạy “lấy học sinh làm trung tâm” trong giáo dục nghề nghiệp tại một số trường đào tạo nghề

Giáo dục học

... phát triển giáo dục Việt Nam giai đoạn 2009 -2020 đề cập đến giáo dục nghề nghiệp rõ mục tiêu đào tạo: “Sau hoàn thành chương trình giáo dục nghề nghiệp, học sinh có lực có đạo đức nghề nghiệp, ... Vai trò giáo dục người lớn xã hội hoá nghề nghiệp Giáo dục đẻ hệ thống xã hội, vậy, giáo dục nhà trường có mối liên hệ chặt chẽ với giáo dục gia đình xã hội Trong mối liên hệ này, giáo dục nhà ... giảng dạy ‘lấy học sinh làm trung tâm’ giáo dục nghề nghiệp giai đoạn đổi nước ta 1.1 Định hướng đào tạo nghề 1.2 Vai trò giáo dục người lớn xã hội hoá nghề nghiệp 1.3 Các quan điểm tiếp cận dạy...
  • 20
  • 1,588
  • 7
QUẢN lý NHÀ nước về đào tạo LIÊN THÔNG GIÁO dục NGHỀ NGHIỆP   GIÁO dục đại học đáp ỨNG yêu cầu xây DỰNG xã hội học tập

QUẢN lý NHÀ nước về đào tạo LIÊN THÔNG GIÁO dục NGHỀ NGHIỆP GIÁO dục đại học đáp ỨNG yêu cầu xây DỰNG xã hội học tập

Tiến sĩ

... hay số trình độ khác ngành khác trình độ thuộc hệ thống giáo dục đào tạo 1.2.3 Giáo dục nghề nghiệp Giáo dục đại học (1) Giáo dục nghề nghiệp bậc học hệ thống giáo dục quốc dân nhằm đào tạo trình ... Cơ cấu hệ thống giáo dục nghề nghiệp Giáo dục nghề nghiệp bao gồm Trung cấp chuyên nghiệp Dạy nghề Dạy nghề gồm có Sơ cấp nghề; Trung cấp nghề Cao đẳng nghề Giáo dục nghề nghiệp có hình thức: ... THÔNG GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP - GIÁO DỤC ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM - KINH NGHIỆM QUỐC TẾ 2.1 Đặc điểm cấu giáo dục nghề nghiệp giáo dục đại học hệ thống giáo dục quốc dân Việt Nam 2.1.1 Cơ cấu hệ thống giáo...
  • 27
  • 373
  • 0
Tiểu luận Định hướng phát triển Giáo dục nghề nghiệp Lào Cai giai đoạn 2015 – 2020

Tiểu luận Định hướng phát triển Giáo dục nghề nghiệp Lào Cai giai đoạn 2015 – 2020

Kinh tế chính trị

... đào tạo Giáo dục nghề nghiệp Luật Giáo dục quy định hệ thống giáo dục quốc dân bao gồm cấp học trình độ đào tạo gồm giáo dục mầm non, phổ thông, nghề nghiệp ĐH Trong đó, giáo dục nghề nghiệp bao ... chương trình đào tạo tuyển sinh 1.2 Mục tiêu giáo dục nghề nghiệp Mục tiêu giáo dục nghề nghiệp đào tạo người lao động có kiến thức, kỹ nghề nghiệp trình độ khác nhau, có đạo đức, lương tâm nghề nghiệp, ... nghiệp trung học phổ thông; - Dạy nghề thực năm đào tạo nghề trình độ sơ cấp, từ đến ba năm đào tạo nghề trình độ trung cấp, trình độ cao đẳng Chỉ riêng hệ thống dạy nghề (nằm giáo dục nghề nghiệp) ...
  • 29
  • 1,015
  • 2
Quản lý dạy học ở trung tâm Giáo dục nghề nghiệp  Giáo dục thường xuyên theo hướng xây dựng xã hội học tập

Quản lý dạy học ở trung tâm Giáo dục nghề nghiệp Giáo dục thường xuyên theo hướng xây dựng xã hội học tập

Tiến sĩ

... B GIO DC V O TO TRNG I HC S PHM H NI TRN TH QUNH LOAN QUảN Lý DạY HọC TRUNG TÂM GIáO DụC NGHề NGHIệP - GIáO DụC THƯờNG XUYÊN THEO HƯớNG XÂY DựNG Xã HộI HọC TậP Chuyờn ngnh: Qun lý giỏo dc Mó...
  • 261
  • 284
  • 1
Bài giảng tổng quan về giáo dục và giáo dục nghề nghiệp phần 1   giáo viên dạy nghề

Bài giảng tổng quan về giáo dụcgiáo dục nghề nghiệp phần 1 giáo viên dạy nghề

Cao đẳng - Đại học

... Sơ đồ Hệ thống giáo dục quốc dân Việt Nam GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP Trung cấp Chuyên Nghiệp (2 năm) Dạy nghề - Cao đẳng nghề - Trung cấp nghề - Sơ cấp nghề - Dạy nghề khác BỘ GD &ĐT BỘ LĐTB ... TBXH quy định Chuẩn giáo viên, giảng viên dạy nghề gồm: Trình độ chuyên môn; Kỹ nghề Nghiệp vụ sư phạm NHIỆM VỤ VÀ CÔNG VIỆC CỦA GIÁO VIÊN DẠY NGHỀ ... 58 Luật Dạy nghề: Giáo viên dạy nghề người dạy lý thuyết, dạy thực hành vừa dạy lý thuyết vừa dạy thực hành sở dạy nghề Theo Thông tư số 30/2010 Bộ Lao động TBXH quy định Chuẩn giáo viên, giảng...
  • 7
  • 393
  • 5
Bài giảng tổng quan về giáo dục và giáo dục nghề nghiệp phần 2 phương pháp dạy học

Bài giảng tổng quan về giáo dụcgiáo dục nghề nghiệp phần 2 phương pháp dạy học

Cao đẳng - Đại học

... dung giảng giáo viên * Phải kết hợp với phương pháp khác thuyết trình kết hợp với nêu vấn đề, thuyết trình với trình diễn, với thao tác mẫu TRÌNH DIỄN - Trình diễn hay gọi phương pháp trình bày ... tác mẫu vừa có ý nghĩa hình thành phát triển kỹ nghề mà có tác dụng giáo dục ý thức, thái độ lao động nghề nghiệp học sinh ĐÀM THOẠI Đây kỹ mà giáo viên đặt hệ thống câu hỏi giúp học sinh sáng ... phương pháp * Căn vào khả giáo viên * Căn vào nội dung dạy học * Căn vào sở vật chất Nhà trường THUYẾT TRÌNH - Phương pháp thuyết trình phương pháp giáo viên dùng lời nói để trình bày, giải thích...
  • 31
  • 434
  • 0
Bài giảng tổng quan về giáo dục và giáo dục nghề nghiệp phần 3 kỹ năng thảo luận nhóm trong giảng dạy

Bài giảng tổng quan về giáo dụcgiáo dục nghề nghiệp phần 3 kỹ năng thảo luận nhóm trong giảng dạy

Cao đẳng - Đại học

... thức chia nhóm 2/ Chia nhóm trình độ Việc chia nhóm trình độ áp dụng cần có phân hóa trình độ mức độ khó dễ nội dung học cho đối tượng học sinh Người ta thường dựa vào trình độ : giỏi, khá, trung ... trọng Bởi muốn chia trình độ học sinh, GV phải nắm trình độ họ, không nắm trình độ học sinh mà chia sai nhóm dẫn đến phản tác dụng Các hình thức chia nhóm 3/ Chia nhóm gồm đủ trình độ Cách chia ... sát thường xuyên GV, yếu tố thi đua nhóm ảnh hưởng nhiều đến trình thảo luận Các hình thức thảo luận nhóm 1/ Nhóm nhỏ thông thường - Giáo viên chia lớp học thành nhóm nhỏ (3 đến người ) để thảo...
  • 25
  • 595
  • 0
Bài giảng tổng quan về giáo dục và giáo dục nghề nghiệp phần 5   tổ chức giảng dạy và đánh giá bài giảng tích hợp

Bài giảng tổng quan về giáo dụcgiáo dục nghề nghiệp phần 5 tổ chức giảng dạy và đánh giá bài giảng tích hợp

Cao đẳng - Đại học

... Chương trình đào tạo phải cấu trúc theo Môđun lực thực - Mục tiêu: Mục tiêu quan trọng chương trình đào tạo nghề hình thành kỹ hành nghề (năng lực thực hiện) cho người học - Xu xây dựng chương trình ... Vì chương trình đào tạo nghề phần lớn xây dựng theo Môđun nghĩa đơn vị học tập tích hợp kiến thức chuyên môn, kỹ thực hành thái độ nghề nghiệp cách hoàn chỉnh nhằm giúp cho người học nghề có lực ... thực hành trọn vẹn số công việc nghề - Phương pháp xây dựng chương trình: dùng phổ biến phương pháp phân tích nghề (Phương pháp DACUM) phân tích chức nghề cụ thể Nghề Việc làm Việc làm Việc làm...
  • 18
  • 659
  • 1
Bài giảng tổng quan về giáo dục và giáo dục nghề nghiệp phần 6   kỹ năng đứng lớp cơ bản

Bài giảng tổng quan về giáo dụcgiáo dục nghề nghiệp phần 6 kỹ năng đứng lớp cơ bản

Cao đẳng - Đại học

... phút tuỳ loại dạy - Chào lớp với thái độ thân thiện thu hút ý học sinh vào giáo viên Đảm bảo học sinh lắng nghe giữ trật tự trình học - Bao quát toàn lớp học, qua nhận diện biểu tâm lý người học ... học để tạo tinh thần hứng thú học sinh bắt đầu bước vào học thể tính trách nhiệm giáo viên việc quản lý lớp học Giáo viên tuyệt đối tránh gây căng thẳng cho học sinh vào đầu học DẪN NHẬP Dẫn ... thách qua nghệ thuật đàm thoại: Để thu hút ý người học tích cực hóa phương pháp thuyết trình mở đầu học giáo viên thông báo vấn đề hình thức câu hỏi cú tính chất định hướng, đặt câu hỏi mang...
  • 35
  • 425
  • 0
SKKN giai phap phat trien dao tao giáo dục nghề nghiệp

SKKN giai phap phat trien dao tao giáo dục nghề nghiệp

Tài liệu khác

... thích ứng với nghề nghiệp, sống - Tăng cường công tác quản lý hoạt động dạy học đội ngũ giáo viên nhà trường: kiểm tra hồ sơ sổ sách, việc biên soạn giáo trình, giảng, giáo án, chương trình, kế ... lệ thất nghiệp 2.2 Thực trạng vấn đề Nâng cao chất lượng đào tạo đáp ứng nhu cầu xã hội mục tiêu đổi giáo dục nghề nghiệp nhằm nâng cao chất lượng nguồn nhân lực phục vụ đắc lực cho trình CNH ... NXB Khoa học xã hội 2004 Giáo dục đào tạo thời kỳ đổi Chủ trương, thực hiện, đánh giá NXB Chính trị quốc gia – 2002 Tạp chí khoa học Giáo dục số 90, 86, 85, 83 Báo Giáo dục thời đại Online 10...
  • 11
  • 129
  • 1

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25