toán lớp 8 hình học nâng cao
Xây dựng và sử dụng website hỗ trợ dạy học phần kiến thức “phương pháp tọa độ trong, không gian” trong chương trình hình học nâng cao lớp 12 trường trung học phổ thông
... kiến thức hình học đã được học ở các lớp dưới hỗ trợ đắc lực cho việc học hình học ở lớp 12. Chúng ta biết rằng, về mặt phương pháp, việc chuyển từ một bài toán hình học sang một bài toán đại ... học: Số học, Đại số, Hình học, Đại số và hình học. Ích lợi của việc phát triển này thể hiện mối quan hệ giữa Đại số, Số học và Hình học. Nghĩa là đã xóa bỏ dần được ranh giới giữa các môn học ... trình hình học nâng cao lớp 12 THPT. - Nghiên cứu các hình thức sử dụng Website đã xây dựng được trong dạy học phần kiến thức “Phương pháp tọa độ trong không gian” trong chương trình hình học nâng...
- 108
- 1,623
- 1
XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG WEBSITE HỖ TRỢ DẠY HỌC PHẦN KIẾN THỨC “PHƯƠNG PHÁP TỌA ĐỘ TRONG KHÔNG GIAN” TRONG CHƯƠNG TRÌNH HÌNH HỌC NÂNG CAO LỚP 12 TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
... kiến thức hình học đã được học ở các lớp dưới hỗ trợ đắc lực cho việc học hình học ở lớp 12. Chúng ta biết rằng, về mặt phương pháp, việc chuyển từ một bài toán hình học sang một bài toán đại ... TRÌNH HÌNH HỌC NÂNG CAO LỚP 12 TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2009 44 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học ... CHƯƠNG TRÌNH HÌNH HỌC NÂNG CAO LỚP 12 TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Chuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Toán Mã số: 60.14.10 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC...
- 108
- 717
- 2
Rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh khá, giỏi thông qua dạy giải bài tập chương vectơ trong không gian, quan hệ vuông góc trong không gian chương trình hình học nâng cao lớp 11
... học môn Toán. Nxb Đại học sư pham, Hà nội, 2002. 8. Nguyễn Bá Kim. Phương pháp dạy học môn Toán. Nxb Đại học sư phạm, Hà Nội, 2004. 9. Nguyễn Bá Kim. Phương pháp dạy học môn Toán. Nxb Đại học ... Tạ Mân. Hình học 11 nâng cao, Nhà xuất bản Giáo dục, 2007. 15. Đào Tam, Nguyễn Chiến Thắng. Sử dụng Cabri 3D trong dạy học hình học không gian nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh, ... Các phương pháp dạy học tích cực.Tạp chí Khoa học Xã hội, 1996. 2. Nguyễn Hữu Châu. Dạy học toán nhằm nâng cao hoạt động nhận thức của học sinh. Tạp chí Thông tin Khoa học Giáo dục, 1997. 3....
- 24
- 2,585
- 4
luận văn: XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG WEBSITE HỖ TRỢ DẠY HỌC PHẦN KIẾN THỨC “PHƯƠNG PHÁP TỌA ĐỘ TRONG KHÔNG GIAN” TRONG CHƯƠNG TRÌNH HÌNH HỌC NÂNG CAO LỚP 12 TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ppt
... kiến thức hình học đã được học ở các lớp dưới hỗ trợ đắc lực cho việc học hình học ở lớp 12. Chúng ta biết rằng, về mặt phương pháp, việc chuyển từ một bài toán hình học sang một bài toán đại ... trong đại số hóa hình học. Với phương pháp tổng hợp, HS được học ở lớp 11, ở lớp 12 HS được học hình học bằng PPTĐ. Thực chất của Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn ... trình hình học nâng cao lớp 12 THPT. - Nghiên cứu các hình thức sử dụng Website đã xây dựng được trong dạy học phần kiến thức “Phương pháp tọa độ trong không gian” trong chương trình hình học nâng...
- 108
- 596
- 0
Luận văn: XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG WEBSITE HỖ TRỢ DẠY HỌC PHẦN KIẾN THỨC “PHƯƠNG PHÁP TỌA ĐỘ TRONG KHÔNG GIAN” TRONG CHƯƠNG TRÌNH HÌNH HỌC NÂNG CAO LỚP 12 TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG docx
... kiến thức hình học đã được học ở các lớp dưới hỗ trợ đắc lực cho việc học hình học ở lớp 12. Chúng ta biết rằng, về mặt phương pháp, việc chuyển từ một bài toán hình học sang một bài toán đại ... khái niệm hình học về các mối quan hệ giữa các đối tượng hình học sang khái Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn 8 Trong hoạt động toán học, có ... luận chương 2 87 Chương 3: Thực nghiệm sư phạm 88 3.1. Mục đích của thực nghiệm 88 3.2. Đối tượng thực nghiệm 88 3.3. Nhiệm vụ thực nghiệm 89 3.4. Phương pháp thực nghiệm 89 3.5. Kết quả...
- 108
- 454
- 0
Bài tập hình học nâng cao lớp 7
... ĐỀ TỰ CHỌN TOÁN 7- LOẠI NÂNG CAO (Dành cho lớp chọn)Tên c/ đề: CÁC TRƯỜNG HP BẰNG NHAU TAM GIÁC- MỘT SỐTÍNH CHẤT CƠ BẢN KHÁC &Ư/ DỤNG Thời lượng: 10 tiết (Chia nhỏ BT đối với lớp thường ... góc nhọn).1 .8 △ABC vuông tại A AB2 + AC2 = BC2 ( Đònh lý Py-Ta-Go).1.9 △ABC vuông tại A AM = 2BC ( trong đó M là trung điểm BC ).1.10 △ABC cân tại A ; AH là đường cao ( H ∈ BC ... 450. (HD: Gọi D là trung điểm AE; vẽ hình vuông ADKH ( H không trùng B) => △BKC vuông cân => △BAE = △KDC ).Bài 12: Cho △ABC nhọn; AH là đường cao ( H ∈ BC ) . Vẽ M sao cho AB là trung...
- 7
- 2,228
- 46
bộ đề hình học nâng cao lớp 9
- 68
- 2,124
- 0
Hình học nâng cao
... Phiếu trắt nghiệm sau bài học: Câu 1: Trong các hình sau đây hình nào có bốn trục đối xứng?A/ Hình bình hành B/ Hình chữ nhậtC/ Hình thoi D/ Hình vuôngCâu 2: Cho 2 hình tròn không bằng nhau ... cách giải.Đn 2 (sgk) Hình vẽ hình học ĐL2 (sgk) Hình vẽ Hình vẽ Lời giải - Thực hiện Y/c hoạt động 2theo hỗ trợ của bạn hoặc của thầy nếu cần .SGK trang 16- Y/c học sinh thực hiện hoạt ... quaỷ .ã HẹTP 1 : Hình lăng trụ đứng - Hình lăng trụ đều - Hình hộp đứng -Hình hộp chử nhật - Hình lập phương . + Phân công 5 nhóm 5 ý . + Hướng dẫn như ( SGK , trang 1 08, 109)ã HẹTP 2...
- 47
- 751
- 0
GIAO AN HINH HOC NANG CAO 11
... ABPQ là thiết diện của hình chóp với mp(ABM) Giáo viên :Lại Việt Quang Ngày soạn 28 Giáo án Hình học nâng cao 11 Trờng T.H.P.P Lê Hoàn Ôn tập chơng I - Hình học 11 (Nâng cao) (Tiết 2 )I.Mục ... Việt Quang Ngày soạn 27 Giáo án Hình học nâng cao 11 Trờng T.H.P.P Lê Hoàn Bài soạn: phép tịnh tiến và phép dời hình . Nâng cao Số tiết : 21. Mục tiêu Qua bài học HS cần nắm đợcã Về kiến thức ... Giáo án Hình học nâng cao 11 Trờng T.H.P.P Lê Hoàndời hình. - T duy nêu tính chất của phép dời hình. - Tiếp nhận và khắc sâu định lí* Cách nhận biết một phép biến hình là phép dời hình Không...
- 33
- 1,981
- 27
giao an hinh hoc nang cao chuong 2khoi 10
... àB 28 0 38 àC = 180 0 ( àA + àB ) = 330 33’b) Ứng dụng vào việc đo đạcBài toán 1. Đo chiều cao của một cái tháp mà không thể đến được chân tháp.Giả sử CD= h là chiều cao của ... àB 28 0 38 àC = 180 0 ( àA + àB ) = 330 33’b) Ứng dụng vào việc đo đạcBài toán 1. Đo chiều cao của một cái tháp mà không thể đến được chân tháp.Giả sử CD= h là chiều cao của ... nhớ cách nhớ.2.Tính chất:sinα= sin( 180 0-α)cosα= -cos( 180 0-α)tanα= -tan( 180 0-α) (α≠900)cotα= -cot( 180 0-α) (00≠α≠ 180 0)+VD2:Tìm các giá trị lượng giác của...
- 23
- 542
- 0
DAI SO NCAO và hình học nâng cao 11
... của học sinhnnnkk111≤=- Học sinh đọc và vận dụng được- Nhận xét bài làm của bạnHoạt động 3: Giảng đ/l 2Đ/L 2 /trang 129 (SGK GT 11 nâng cao) - Cho học sinh đọc đ/l 2 SGK GT 11 nâng ... qui nạp và nắm được phương pháp qui nạp toán học. 2. Về kỹ năng : giúp học sinh biết cách vận dụng phương pháp qui nạp toán học để giải quyết các bài toán đơn giản.B. CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ ... viên:- Hình vẽ 4.1 + bảng các giá trị của /Un/ trong SGK- Các phiếu học tập, bảng phụ, Computer, proiector2/ Chuẩn bị của học sinh: Các kiến thức đã học về dãy sốa. Phương pháp dạy học - Về...
- 109
- 619
- 3
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose