... động môitrườngTrong trình giáo dục, cần ý rèn luyện kĩ sống BVMT thông qua việc rèn luyện, xử lí tình môitrường cụ thể 1.5.7 ThựctrạngvậndụnggiáodụcmôitrườngdạyhọcHóahọctrườngTHPT ... tiếp cận giáodục BVMT là: Giáodụcmôi trường, môitrườngmôi trường, đặc biệt giáodụcmôitrường Coi thước đo hiệu giáodục BVMT 22 - Phương pháp giáodục BVMT nhằm tạo cho người học chủ động ... cầu sử dụng tư liệu môitrườngdạyhọcHóahọc hữu lớp 12 THPT - Tìm hiểu nội dung chương trình Hóahọc hữu lớp 12 THPT để nêu kiến thứchoáhọc liên quan đến môi trường, giáodụcmôi trường...
... vào số môn học môn giáodục công dân, địa lý, văn học, sử học Nhất môn Lịch sử có ưu đặc biệt việc giáodục gương đạo đức Hố Chí Minh cho học sinh Tuy nhiên, để lồng ghép việc giáodục gương đạo ... 1950)” nhằm giáodục đạo đức Hồ Chí Minh cho học sinh 3.1 Sử dụng tư liệu Hồ Chí Minh nhằm giáodục đạo đức Hồ Chí Minh cho học sinh vào dạyhọc mục mục I: Kháng chiến toàn quốc chống thực dân Pháp ... thực dân Pháp Đảng 3.2 Sử dụng tư liệu Hồ Chí Minh nhằm giáodục đạo đức Hồ Chí Minh cho học sinh vào dạyhọc mục mục II: Cuộc chiến đấu đô thị phía Bắc vĩ tuyến 16 Ở phần này, giáo viên sử dụng...
... vào số môn học môn giáodục công dân, địa lý, văn học, sử học Nhất môn Lịch sử có ưu đặc biệt việc giáodục gương đạo đức Hố Chí Minh cho học sinh Tuy nhiên, để lồng ghép việc giáodục gương đạo ... 1950)” nhằm giáodục đạo đức Hồ Chí Minh cho học sinh 3.1 Sử dụng tư liệu Hồ Chí Minh nhằm giáodục đạo đức Hồ Chí Minh cho học sinh vào dạyhọc mục mục I: Kháng chiến toàn quốc chống thực dân Pháp ... thực dân Pháp Đảng 3.2 Sử dụng tư liệu Hồ Chí Minh nhằm giáodục đạo đức Hồ Chí Minh cho học sinh vào dạyhọc mục mục II: Cuộc chiến đấu đô thị phía Bắc vĩ tuyến 16 Ở phần này, giáo viên sử dụng...
... tra để biết đƣợc thựctrạngdạyhọchóahọc nhƣ thựctrạng việc sử dụng các tập hóahọcthực tiễn trƣờng THPT - Điều tra hứng thú học sinh với tƣợng hóahọc đời sống - Tiến hành thực nghiệm sƣ ... lí luận dạyhọc để biết đƣợc vai trò tập hóahọcdạyhọcHóahọc - Nghiên cứu lí luận tập hóa học, tập hóahọcthực tiễn cách sử dụng tập để mang lại hiệu cao 7.2 Phương pháp nghiên cứu thực tiễn ... sử dụng BTHH gắn với thực tiễn dạyhọcHóahọc trƣờng THPT 1.4.1 Nhiệm vụ điều tra - Tìm hiểu thựctrạngdạyhọchoáhọc trƣờng trung học phổ thông - Tìm hiểu hứng thú học sinh với môn hoá học...
... việc sử dụng HTBT hóahọc cho HSKG THPT 1.5.1 Thựctrạng HTBT sử dụng cho HSKG Để nắm rõ thựctrạng việc sử dụng tập hóahọc cho HSKG trườngTHPT ngày 14/05/2012 phát phiếu điều tra đến 70 giáo ... tập hóahọc cho học sinh giỏi Đâyvấn đề nghiên cứu luận văn 1.2 Bài tập hoáhọc 1.2.1 Khái niệm tập hóahọc Theo Từ điển Tiếng Việt, tập cho học sinh làm để tập vậndụng điều học Như tập hóahọc ... Tìm hiểu thựctrạng sử dụng tập hóahọc hữu cho học sinh giỏi lớp 12 THPT - Tìm hiểu nguyên tắc, quy trình xây dựng hệ thống tập hóahọcdùng cho học sinh giỏi - Xây dựng hệ thống tập hóahọc hữu...
... trng THPT ti: Tuyn chn, xõy dng v s dng h thng bi rốn luyn t cho hc sinh gii phn hoỏ hc hu c lp 12 I.2.1.2.2 i tng iu tra + Mt s trng THPT tnh Thỏi Bỡnh (THPT Nguyn Trói, THPT Bc ụng Quan, THPT ... ng, tham gia xõy dng, bo v T quc" [] t c mc tiờu ú vi bc THPT, lut giỏo dc nờu rừ yờu cu v ni dung v phng phỏp giỏo dc (iu 28): "Giỏo dc THPT phi cng c, phỏt trin nhng ni dungó c hc Trung hc ... trng THPT (iu tra ti tnh Thỏi Bỡnh) m bo tớnh kh thi ca ti nghiờn cu, tc l xut mt s hng s dng h thng bi gúp phn hỡnh thnh mt s phm cht v nng lc cho HSG húa hc phự hp vi iu kin thc t cỏc trng THPT...
... nghĩa vai trò tập hóahọc trình dạyhọc Bản thân tập hóahọc phương pháp dạyhọc tích cực Trong trình dạyhọchóahọc tập hóahọc có ý nghĩa vai trò quan trọng Bài tập 18 hóahọc sử dụng nguồn kiến ... trình dạyhọchóahọc khối chuyên Hóatrường trung học phổ thông chuyên bồi dưỡng HSG Quốc Gia môn hóahọc 5.2 Đối tượng nghiên cứu Hệ thống tập hóahọc Hữu chuyên sâu dạyhọcHóahọc lớp chuyên hóa ... tài Nội dungdạyhọchóahọc chuyên sâu gồm số nội dung nâng cao, mở rộng hóahọc đại cương, Hóahọc vô cơ, hóahọc hữu hóahọc phân tích Ngoài nội dungthực hành bắt buộc có nội dungthực hành...
... trng THPT 1.2.1.2.2 i tng iu tra + Mt s trng THPT tnh (THPT Thỏi Hũa , THPT ụ Lng Ngh An, THPT chuyờn Phan Bi Chõu Ngh An) + Cỏc giỏo viờn trc tip dy hc v bi dng HSG húa hc cỏc trng THPT ... trng THPT 3.2 i tng nghiờn cu - Nng lc nhn thc v t ca HSG v HS chuyờn hoỏ hc THPT - H thng bi phn hoỏ hc hu c lp 12 nhm rốn luyn t cho HSG v HS chuyờn hoỏ hc - HSG v HS chuyờn hoỏ hc THPT GI ... tham gia xõy dng, bo v T quc" [12] t c mc tiờu ú vi bc THPT, lut giỏo 10 dc nờu rừ yờu cu v ni dung v phng phỏp giỏo dc (iu 28): "Giỏo dc THPT phi cng c, phỏt trin nhng ni dungó c hc Trung hc...
... ng c v hng thỳ hc c din t s sau: Tích cực học tập Biểu Cấp độ - Khao khát học, hăng hái trả lời câu hỏi - Hay nêu thắc mắc - Bắt ch-ớc - Chủ động vậndụng - Tìm tòi - Tập trung ý - Sáng tạo - ... ca hc sinh quỏ trỡnh dy hc húa hc trng THPT - Gúp phn lm sỏng t ý ngha v tỏc dng ca BTHH quỏ trỡnh phỏt trin t v phỏt huy tớnh tớch cc ca HS dy hc hoỏ hc THPT VIII Phm vi ng dngca ti - S dng ... ton quc chng trỡnh sỏch giỏo khoa lp 12 mi THPT v nm hc vi nhim v c xỏc nh l Nm hc y mnh cụng ngh thụng tin, xõy dng trng hc thõn thin, hc sinh tớch cc Trong quỏ trỡnh dy hc trng ph thụng, nhim...
... 1.2 Cơ sở thực tiễn 12 Để nắm thựctrạng sử dụng phương pháp dạy học, công cụ kiểm tra, đánh giá việc vậndụng tập TNKQ dạyhọc chủ đề Con người sức khỏe tiến hành điều tra trường Tiểu học Đống ... phù hợp 10 - Vậndụng kiến thức khoa họchọc vào thực tế *Thái độ Hình thành phát triển HS thái độ thói quen: - Ham hiểu biết khoa học, có ý thứcvậndụng kiến thức khoa họchọc vào thực tế đời ... việc áp dụng tập trắc nghiệm khách quan dạyhọc cần phải vào nhiều điều kiện như: thực tế sống nơi học sinh ở, vốn sống điều kiện em, phương tiện dạy học, sở vật chất nhà trường Vì việc giáo viên...
... sinh việc sử dụng tập TNKQ cách nhanh chóng, xác, khả quan có khả phân loại đ-ợc học sinh, từ có ph-ơng pháp dạyhọc phù hợp với đối t-ợng học sinh Cơ sở thực tiễn 2.1 Thựctrạngdạyhọc môn Tự ... việc sử dụng hệ thống tập TNKQ dạyhọc nhằm giúp học sinh tìm đ-ợc tri thức mới, tập TNKQ công cụ quan trọng giúp đánh giá kết học tập học sinh kiến thức kỹ Giáo viên đánh giá kết học tập học sinh ... tiêu dạyhọc học, phần học, môn học Do nắm vững nội dung nh- mục đích, yêu cầu phần Con ng-ời sức khoẻ sở quan trọng hàng đầu việc xây dựng hệ thống tập TNKQ cho phần học Nội dung mục tiêu dạy học...
... hoáhọc 1.2.1 Chuyển từ mô hình dạyhọc truyền thụ chiều sang mô hình dạyhọc hợp tác hai chiều 1.2.2 Dạy cách học 1.2.3 Dạy cách họchoáhọc 1.3 Tích cực hóa hoạt động học sinh dạyhọchóahọc ... tập hóahọc hữu lớp 12 THPT ban - Lựa chọn, xây dựng hệ thống tập vậndụng kiến thức rèn kĩ hoáhọc cho học sinh luyện tập hóahọc hữu lớp 12 THPT ban - Thiết kế kế hoạch dạy cho luyện tập hóahọc ... hóahọc 11 NXB giáodục Bộ giáodục đào tạo, (Nguyễn Xuân Trƣờng: Tổng Chủ biên kiêm Chủ biên) (2008), Sách giáo viên hóahọc 12 Nxb giáodục Hoàng Chúng, Phương pháp thống kê toán học khoa học...
... c v hng thỳ Formatted: Font color: Auto Tích cực học tập Cấp độ Biểu - Khao khát học - Hay nêu thắc mắc - Bắt ch-ớc - Chủ động vận - Tìm tòi dụng - Sáng tạo - Tập trung ý - Kiên trì Động Hứng ... hoỏ hc 12 -THPT nõng cao- nhm nõng cao nng lc nhn thc, t logic cho hc sinh nm 2009 + Nguyn Th Thy: S dng phng phỏp Grap v Lc t bi luyn phn dn xut ca hirocacbon húa hc 11 nõng cao trng THPT nhm ... phn hoỏ hu c lp 12 2.1.1 Chng trỡnh phn húa hc hu c lp 12 THPT ban c bn 2.1.2 Phõn phi chng trỡnh húa hu c lp 12 THPT ban c bn nm hc 2010-2011 2.2 Lp lc t ni dung kin thc...
... Lựa chọn tập vật lí Trongthực tế dạyhọc vật lí ngƣời giáo viên thƣờng xuyên phải thực công việc lựa chọn tìm cách vậndụng tập vật lí cho phù hợp với mục tiêu dạyhọc loại học, công việc (nhƣ ... áp dụng thử phƣơng pháp dạyhọc Nắm đƣợc vai trò, ý nghĩa quan trọng hoạt động ngoại khóa việc giáodụchọc sinh, chƣơng khóa luận trình bày số trò chơi áp dụng hoạt động ngoại khóa vật lí THPT ... tài:“ Hệ thống tập định tính vật lí THPT phần điện học số vậndụngdạyhọc vật lí lớp 11 - 12 THPT ” Mục đích nghiên cứu - Nghiên cứu sở lí luận tập định tính dạyhọc vật lí - Xây dựng đƣợc hệ thống...
... Luật Giáo dục, tạp chí khoa học, luận án, luận văn với thị Bộ Giáodục Đào tạo vấn đề đổi phương pháp giáodục cấp học, bậc học mà cụ thể cấp THPT - Nghiên cứu sở lí luận tâm lí học, giáodục học, ... ĐỦ DH Dạyhọc DHVL Dạyhọc vật lí ĐC Đối chứng GQVĐ Giải vấn đề GV Giáo viên HĐNT Hoạt động nhận thức HS Học sinh MVT Máy vi tính PPDH Phương pháp dạyhọc QTDH Qúa trình dạyhọc SGK Sách giáo ... ĐẠI HỌC HUẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN HOÀNG ANH XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM TỰ TẠO THEO HƯỚNG TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH TRONGDẠYHỌC PHẦN “CƠ HỌC” VẬT LÍ LỚP...