... The effectiveness of oral communicative activities Partly Strongly agree Agree Students 51 Percentage 7% 88% 3% 2% 0% disagree Disagree Strongly Ideas disagree As can be recognized from the table ... and data analysis procedures were also described The presentation of the chapter could support strongly the next chapters in the study 19 CHAPTER 3: FINDINGS AND DISCUSSION 3.1 Students’ need ... improved thank to taking part oral communicative activities in English club Besides, 7% of students strongly agreed However, there are still 2% of students who disagreed with this idea As the matter...
... Presenter, Adobe Presenter,…) Tổ chức thiếtkếhoạtđộng trực tuyến Thiếtkếhoạtđộng học tập hiệu hấp dẫn Tổ chức thiếtkếhoạtđộng trực tuyến Tổ chức thiếtkếhoạtđộng dựa ngữ cảnh dạy học cụ thể, ... học tập • Tổ chức thiếtkếhoạtđộng trực tuyến • Khai thác hoạtđộng tự học, học cộng tác học cộng đồng • Điều khiển, giám sát phản hồi hoạtđộng học trực tuyến • Cáchoạtđộng quản lí lớp học ... có chiến lược sư phạm gồm họatđộng lớp hoạtđộng trực tuyến theo tỉ lệ ứng với ngữ cảnh thực tế 3 Tổ chức thiếtkếhoạtđộng trực tuyến Tổ chức thiếtkếhoạtđộng trực tuyến Nội dung học tập...
... thiếtkếthiếtkếhoạtđộng trực tuyến Tổ chức thiếtkếthiếtkếhoạtđộng trực tuyến Nội dung học tập truyền tải tới người học thông qua hoạtđộng trực tuyến Tổ chức thiếtkếthiếtkếhoạtđộng ... chức thiếtkếthiếtkếhoạtđộng trực tuyến Thiếtkếhoạtđộng học tập hiệu hấp dẫn Tổ chức thiếtkếhoạtđộng dựa ngữ cảnh dạy học cụ thể, từ có chiến lược sư phạm gồm họatđộng lớp hoạtđộng trực ... ảo Tổ chức thiết chức nội kếhoạtđộng dung học tập trực tuyến Khai thác hoạtđộng tự học,học cộng tác học cộng đồng Điều khiển, giám sát ,phản hồi hoạtđộng học trực tuyến Cáchoạtđộng quản...
... khai hoạtđộng dạy - học cụ thể sau: - Tên hoạtđộng - Mục tiêu hoạtđộng - Cách tiến hành hoạtđộng - Thời gian để thực hoạtđộng - Kết luận GV về: kiến thức, kĩ năng, thái độ HS cần có sau hoạt ... Xây dựng kế hoạch học: Xác định mục tiêu, thiếtkế nội dung, nhiệm vụ, cách thức hoạt động, thời gian yêu cầu cần đạt cho loại hoạtđộnggiáo viên hoạtđộng học sinh c.8.2.2 Cấu trúc kế hoạch ... sinh) hoạtđộng tích cực, sáng tạo, động để chủ động tiếp thu kiến thức khoa học Quá trình dạy học hai hoạtđộng có tác động biện chứng lẫn Nếu hai hoạtđộng tách rời khơng q trình Hoạtđộng dạy...
... khai hoạtđộng dạy - học cụ thể sau: - Tên hoạtđộng - Mục tiêu hoạtđộng - Cách tiến hành hoạtđộng - Thời gian để thực hoạtđộng - Kết luận GV về: kiến thức, kĩ năng, thái độ HS cần có sau hoạt ... Xây dựng kế hoạch học: Xác định mục tiêu, thiếtkế nội dung, nhiệm vụ, cách thức hoạt động, thời gian yêu cầu cần đạt cho loại hoạtđộnggiáo viên hoạtđộng học sinh c.8.2.2 Cấu trúc kế hoạch ... sinh) hoạtđộng tích cực, sáng tạo, động để chủ động tiếp thu kiến thức khoa học Quá trình dạy học hai hoạtđộng có tác động biện chứng lẫn Nếu hai hoạtđộng tách rời khơng q trình Hoạtđộng dạy...
... Trường THPT Văn Chấn Thiếtkếhoạtđộng dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động học sinh học tập môn Giáo dục công dân 12 - Thiếtkếgiáoán bao gồm hoạtđộnggiáo viên hoạtđộng học sinh theo ... khai hoạtđộng dạy - học cụ thể sau: - Tên hoạtđộng - Mục tiêu hoạtđộng - Cách tiến hành hoạtđộng - Thời gian để thực hoạtđộng - Kết luận GV về: kiến thức, kĩ năng, thái độ HS cần có sau hoạt ... chủ động, sáng tạo phát triển lực tự học * Xây dựng kế hoạch học: Xác định mục tiêu, thiếtkế nội dung, nhiệm vụ, cách thức hoạt động, thời gian yêu cầu cần đạt cho loại hoạtđộnggiáo viên hoạt...
... ud i ộN nàot na n i gn d s c t nêyugn cáC — uq u ih m ik t it gn l gn n gn d s hcáC — g nợưl g năn mệi k tếi T 3.2 gn rt iôm n i h màl gnôhk hc s gn l gn n cáC :)c n gn l gn n ,óig gn l gn n ,i ... hcíht i iG — nâht n b ohc ht c hnis v nìg ig ,cós m hc hcác c ióN — rt i n gn rt iôm v o b àv t v noc v o b ,i c yâc v o b cós m hc hcác v ,gn rt iôm v o b àv gn rt iôm m ihn s v | GNƠHT OAIG ... n gn d s c d oáig ,gn rt iơm v o b c d ốig gnud i n péhg gn l hcác àv páhp gn hp ,gnud i n ,uêit c m õr màl s yàn eludoM p h ùhp hcác t m hnàh n it c gn l c iv gn péhg t oh n hc a l ,péhg gn l...
... …………………………………………? A Đáp án Sai B Đáp án Đúng C Đáp án Sai Yêu cầu: Bấm đáp án B xuất textbox báo đáp án đúng, bấm vào đáp án lại xuất textbox báo sai Bấm vào textbox đáp án textbox đáp án biến Hướng dẫn ... đơn Cách thực Bước 3: Thực gán trigger Click chọn nút Triggers Bấm chọn mục Start effect on click of Chọn đối tượng click vào kích hoạt Đối tượng tác động đối tượng Đối tượng tác động ... có sẵn powerpoint Nguyên tắc hoạtđộng hiệu ứng đối tượng kích hoạt ta click chuột vào đối tượng qui định để kích hoạt hiệu ứng (đối tượng qui định đối tượng có gán hiệu ứng • VD: Ta gắn hiệu...
... POST-LISTENING ACTIVITIES FOR TENTH-FORM STUDENTS AT LÊ VIẾT TẠO HIGH SCHOOL IN THANH HÓA (Thiết kếhoạtđộng Sau nghe theo đường hướng giao nhiệm vụ cho học sinh khối 10 trường THPT Lê Viết Tạo, ... provides for practical extra-linguistic skill building The above-mentioned facts honestly generate strong motivation in the researcher to conduct a study titled “Designing task-based post-listening...
... lí luận I.1 Hoạtđộnghoạtđộng khám phá học tập I.1.1 Hoạtđộng Có nhiều cách định nghĩa khác hoạtđộng Thông thường người ta coi hoạtđộng tiêu hao lượng thần kinh bắp người tác động vào thực ... đòi hỏi người giáo viên gia cơng nhiều để đạo hoạtđộng nhận thức học sinh Hoạtđộnggiáo viên bao gồm: Học viên: Nguyễn Thị Hải Lý Lớp: LL & PPDH Sinh học – K22 Thiếtkếhoạtđộng khám phá dạy ... tổ chức hoạtđộng Thứ hai xu hướng cực đoan: Tức muốn biến toàn nội dung học thành HĐKP I.5 Các dạng hoạtđộng hình thức tổ chức hoạtđộng khám phá - Mỗi hoạtđộng họa tập chuỗi hành động thao...
... dung học tập 3.Tổ chức thiếtkếhoạtđộng học tập trực tuyến 4.Khai thác hoạtđộng tự học, cộng tác nhóm 5.Điều khiến, giám sát phản hồi hoạtđộng trực tuyến 6 .Các hoạtđộng để quản lý lớp học ... đề 7: tổng kết - Bài thi kết thúc khóa học: phổ biến nội dung thi + thời gian + hình thức 3.Tổ chức thiếtkếhoạtđộng học tập trực tuyến Design by nhóm 11 3.Tổ chức thiếtkếhoạtđộng học tập ... Moodle bật thiếtkế hướng tới giáo dục, dành cho người làm lĩnh vực giáo dục Moodle dễ dùng với giao diện trực quan, giáo viên thời gian ngắn để làm quen sử dụng thành thạo Giáo viên tự cài...
... động ……………………………………………… 33 3.2 Một số giáoán có sử dụng “Tư liệu hình ảnh” 34 3.2.1 Giáoán 34 3.2.2 Giáoán 44 Phần III Kết luận đề nghị Kết luận 52 Đề nghị ... dạng kĩ thuật số việc thiếtkếhoạtđộng dạy học chương IV-Sinh học 11-THPT” Mục đích nghiên cứu Lựa chọn hình ảnh định hướng sử dụng tư liệu hình ảnh vào việc thiếtkếhoạtđộng dạy học chương ... giáo với tinh thần xây dựng Quá trình thực đổi PPDH phải trình hoạtđộng tự giác thân giáo viên phù hợp yêu cầu quan quản lí giáo dục Cần tổ chức phong trào thi đua có sách khen thưởng nhằm động...