Thiết kế các hoạt động cho một lớp học ảo

Thiết kế các hoạt động cho một lớp học ảo

Trường Đại Học Sư Phạm Tp.Hồ Chí Minh Khoa Công Nghệ Thông Tin Bộ môn:Elearning trường phổ thông Chủ đề 6:Thiết kế hoạt động cho lớp học ảo GVHD: TS.Lê Đức Long SVTH: Lư Quan Hùng_K37.103.513 Ya Min_K37.103.516 Trần Nguyễn Thọ Trường_K37.103.528 Nội dung Lựa chọn tổ Tạo lớp học ảo Tổ chức thiết chức nội kế hoạt động dung học tập trực tuyến Khai thác hoạt động tự học,học cộng tác học cộng đồng Điều khiển, giám sát ,phản hồi hoạt động học trực tuyến Các hoạt động quản lí lớp học ảo Tại cần phải xây dựng lớp học ảo?   Người dạy tương tác với người học   Tạo quen thuộc cạnh tranh lớp học VLE giúp người học rèn luyện hợp tác kỉ luật hoạt động tập thể Việc học trở nên linh hoạt động Thành phần lớp học ảo Lớp học ảo gồm thành phần kết hợp tương tác với  Virtual – classroom courses chương trình học hoàn thiện, bao gồm online meeting online presentation  Online meeting hay gọi Webinars (hội thảo Web) kiện tương tác đồng diễn độc lập cho mục đích khác Virtual Online presentation thành phần online meeting kiện độc lập để cung cấp thông tin cho lớp học ảo Online presentation không mang tính tương tác mà ghi trực tiếp phát lại Coures  Classroom Online meeting Online Online presentation presentation Tạo lớp học ảo Lớp học ảo (Virtual-classroom)  Là lớp học trực tuyến có cấu trúc lớp học bình thường  Có thể có họp nhóm trực tuyến Tạo lớp học ảo Khái niệm “lớp học ảo” đề cập môi trường học tập nơi mà giáo viên học sinh phân cách thời gian hay không gian, hai, giáo viên cung cấp nội dung khóa học thông qua ứng dụng quản lí khóa học, phương tiện Internet, người học nhận nội dung giao tiếp với giáo viên thông qua phương tiện công nghệ Trong lớp học ảo, người học người dạy sử dụng e-mail, diễn đàn thảo luận, chat, thăm dò, bảng trắng, chia sẻ ứng dụng, audio công cụ khác để trao đổi thông tin Quy trình thiết kế lớp học ảo Một số công cụ dùng để tạo lớp học ảo: Lựa chọn tổ chức nội dung học tập  Dựa câu hỏi WHO ? WHAT ? HOW ? WHO?    Đối tượng tham gia hệ thống dạy học trực tuyến? o o o Đặc điểm? Nhu cầu học tập? Nền tảng kiến thức, kĩ năng? Khó khăn, hạn chế? Các công việc cần thực hiện: Thông tin khóa học-học phần đối tượng: ngành đào tạo, loại hình đào tạo (chính quy, chức, nghiệp vụ), khóa học (dài hạn, ngắn hạn), học viên (ngành nghề, độ tuổi, kiến thức nền)    Khảo sát khả chuyên môn, kiến thức/kĩ Khảo sát khả năng/kĩ IT Internet Khảo sát mức độ sử dụng PC công cụ Web (chat, blog, email) Lựa chọn tổ chức nội dung học tập WHAT?  Mục tiêu học tập o o Mục tiêu dạy học khóa học – học phần ? Yêu cầu cần đạt sau khóa học? Kiến thức, kĩ năng?  Kết học tập o o o Nội dung trọng tâm Nội dung tự nghiên cứu Tài liệu tham khảo, tài nguyên học tập Khai thác hoạt động  Sử dụng công cụ cộng tác: công cụ cộng tác giúp cho việc kết nối người dạy người học liên kết nhóm người học Khai thác hoạt động  Absorb activity  Người học học nội dung trình bày video giảng, video demo  Tham khảo slide giảng, tài liệu tham khảo khóa học cung cấp Khai thác hoạt động  Do-type activities  Người học thực tập sau học Khai thác hoạt động  Connect Activities  Forum  Wikis  Journal  Glossary  Người học tham gia chia sẻ, trao đổi thảo luận với giáo viên với người học khác Điều khiển giám sát,phản hồi hoạt động trực tuyến Bên cạnh việc tổ chức thiết kế hoạt động học tập trực tuyến việc điều khiển, giám sát phản hồi hoạt động trực tuyến điều không nhắc đến Những hoạt động diễn theo trình tự, phân công hợp lý số công cụ hỗ trợ định Điều khiển giám sát,phản hồi hoạt động trực tuyến Với hệ thống Moodle có hoạt động forum giúp nhận phản hồi, thảo luận học viên Nhật ký học tập để giảng viên nắm bắt suy nghĩ khó khăn, kiến thức học viên qua chủ đề Hay có tập Assignmeent, kiểm tra, khảo sát, câu hỏi thăm dò để ôn tập khảo sát kiến thức học viên Các hoạt động quản lí lớp học ảo Các hoạt động quản lí lớp học ảo  Teach the class, don’t just let it happen • • • • • Liên hệ với người học email gọi • Hãy để người học làm việc trước: cung cấp toàn giáo trình đầu buổi học, yêu cầu lớp học • Không nhiều thời gian dạy phần mềm khóa học Giúp cho người tham gia khóa học biết thông tin lẫn Tuân thủ vào lịch học công bố Duy trì hành chính: đưa khoảng thời gian cố định để học viên liên lạc với giáo viên Bài đánh giá thời hạn: thực thi thời hạn để lớp làm tài liệu giúp đỡ lẫn Các hoạt động quản lí lớp học ảo  Plan predictable learning cycles (kế hoạch chu kỳ học tập dự đoán)  Cấu trúc tốt khóa học online chu kỳ học tập dự đoán, đồng với họp lớp Các hoạt động quản lí lớp học ảo  • Cung cấp dẫn hoàn chỉnh Giải thích hoạt động cần thiết: gửi tin nhắn đến cá nhân hay toàn nhóm, trả lời tin nhắn, định dạng tin nhắn, … • • • • Giải thích cách học trực tuyến Cung cấp dẫn cài đặt máy Hướng dẫn viết tin nhắn Giải thích rõ ràng qui tắc cộng tác Các hoạt động quản lí lớp học ảo  • • • Đơn giản hóa nhiệm vụ cho người học Duy trì lớp học khoảng – 10 học sinh Yêu cầu phải có sổ ghi chép Đáp ứng kịp thời nhanh chóng Các hoạt động quản lí lớp học ảo  Quản lý đội  Chọn đội  Quản lý hoạt động cộng tác Các hoạt động quản lí lớp học ảo  Đưa cảnh báo công  Xử lý hành vi xấu  Giải vấn đề chung Các hoạt động quản lí lớp học ảo  Thích nghi với cộng tác với lớp học nhỏ không đồng  Sửa đổi cho khóa học đồng gần  Sử dụng diễn đàn để chat thảo luận  Substitute asynchronous alternatives for synchronous ones Tài liệu tham khảo Cám ơn thầy bạn theo dõi [...]... và thiết kế các hoạt động dựa trên ngữ cảnh dạy và học cụ thể, từ đó có chiến lược sư phạm gồm các họat động trên lớp và hoạt động trực tuyến theo tỉ lệ nào đó ứng với ngữ cảnh thực tế Tổ chức và thiết kế và thiết kế các hoạt động trực tuyến Tổ chức và thiết kế và thiết kế các hoạt động trực tuyến Nội dung học tập được truyền tải tới người học thông qua các hoạt động trực tuyến Tổ chức và thiết kế. .. nhanh chóng Các hoạt động quản lí lớp học ảo  Quản lý đội  Chọn đội  Quản lý các hoạt động cộng tác Các hoạt động quản lí lớp học ảo  Đưa ra những cảnh báo công bằng  Xử lý các hành vi xấu  Giải quyết những vấn đề chung Các hoạt động quản lí lớp học ảo  Thích nghi với sự cộng tác với lớp học nhỏ và không đồng bộ  Sửa đổi cho những khóa học đồng bộ gần đây  Sử dụng diễn đàn để chat và thảo luận... chức và thiết kế và thiết kế các hoạt động trực tuyến Các hoạt động trong khóa học trực tuyến là: Phần giới thiệu khóa học Diễn đàn, các tài nguyên, tạo mục Thông báo mới nhất bài thi, bài tập lớn, tạo mục nộp bài cho HS Danh sách lớp Các bài/chủ đề của khóa học Tổ chức và thiết kế và thiết kế các hoạt động trực tuyến  Phần giới thiệu về khóa học: Phần này cung cấp cho học viên các thông tin tổng quan...Lựa chọn tổ chức các nội dung học tập HOW? o o o o Hình thức đào tạo: hỗ trợ học tập, kết hợp, hay từ xa hoàn toàn? Cách kiểm tra, đánh giá: off-line, on-line (tỉ lệ và thành phần)? Tổ chức các hoạt động dạy học: theo tuần hay theo chủ đề? Tổ chức hoạt động giám sát, phản hồi thông tin và quản lí khóa học? Tổ chức và thiết kế và thiết kế các hoạt động trực tuyến Thiết kế hoạt động học tập hiệu quả... các hoạt động trực tuyến Với hệ thống Moodle có các hoạt động như forum giúp nhận phản hồi, thảo luận của các học viên Nhật ký học tập để giảng viên có thể nắm bắt được suy nghĩ cũng như khó khăn, kiến thức của học viên qua mỗi chủ đề Hay có các bài tập Assignmeent, bài kiểm tra, cuộc khảo sát, câu hỏi thăm dò để ôn tập và khảo sát được kiến thức của học viên Các hoạt động quản lí lớp học ảo Các hoạt. .. để học viên có thể liên lạc với giáo viên Bài đánh giá và thời hạn: thực thi thời hạn để cả lớp cùng làm trên một tài liệu và có thể giúp đỡ lẫn nhau Các hoạt động quản lí lớp học ảo  Plan predictable learning cycles (kế hoạch về chu kỳ học tập có thể dự đoán)  Cấu trúc tốt nhất của một khóa học online có thể là một chu kỳ học tập có thể dự đoán, đồng bộ với họp lớp Các hoạt động quản lí lớp học ảo. .. Cung cấp các chỉ dẫn hoàn chỉnh Giải thích các hoạt động cần thiết: gửi tin nhắn đến cá nhân hay toàn nhóm, trả lời tin nhắn, định dạng tin nhắn, … • • • • Giải thích cách học trực tuyến Cung cấp các chỉ dẫn về cài đặt máy Hướng dẫn viết tin nhắn Giải thích rõ ràng các qui tắc cộng tác Các hoạt động quản lí lớp học ảo  • • • Đơn giản hóa nhiệm vụ cho người học Duy trì lớp học khoảng 7 – 10 học sinh... liên kết giữa các nhóm người học Khai thác các hoạt động  Absorb activity  Người học học nội dung mới được trình bày trong video bài giảng, video demo  Tham khảo slide bài giảng, tài liệu tham khảo khóa học cung cấp Khai thác các hoạt động  Do-type activities  Người học thực hiện bài tập sau mỗi bài học Khai thác các hoạt động  Connect Activities  Forum  Wikis  Journal  Glossary  Người học. .. bài đọc thêm  Danh sách lớp: Kích vào phần này sẽ hiển thị danh sách các thành viên tham gia khóa học Tổ chức và thiết kế và thiết kế các hoạt động trực tuyến  Các hoạt động: Phần này chứa các liên kết giúp ta di chuyển nhanh tới các ho ạt đ ộng chính th ường dung trong khóa học  Diễn đàn: Diễn đàn là nơi học viên có thể đăng lên những câu hỏi, những thắc mắc trong quá trình học tập và giáo viên sẽ... tham gia chia sẻ, trao đổi thảo luận với giáo viên và với người học khác Điều khiển giám sát,phản hồi các hoạt động trực tuyến Bên cạnh việc tổ chức và thiết kế các hoạt động học tập trực tuyến thì việc điều khiển, giám sát và phản hồi các hoạt động trực tuyến đó là một điều không thể không nhắc đến Những hoạt động này được diễn ra theo một trình tự, sự phân công hợp lý dưới một số công cụ hỗ trợ nhất ... lớp học ảo Tổ chức thiết chức nội kế hoạt động dung học tập trực tuyến Khai thác hoạt động tự học, học cộng tác học cộng đồng Điều khiển, giám sát ,phản hồi hoạt động học trực tuyến Các hoạt động. .. chức hoạt động giám sát, phản hồi thông tin quản lí khóa học? Tổ chức thiết kế thiết kế hoạt động trực tuyến Thiết kế hoạt động học tập hiệu hấp dẫn Tổ chức thiết kế hoạt động dựa ngữ cảnh dạy học. .. Tạo lớp học ảo Lớp học ảo (Virtual-classroom)  Là lớp học trực tuyến có cấu trúc lớp học bình thường  Có thể có họp nhóm trực tuyến Tạo lớp học ảo Khái niệm lớp học ảo đề cập môi trường học