... DỤNG THANGBẬCNHẬNTHỨCCỦABLOOM ĐỂ XÂY DỰNG MỤC TIÊU VÀ ĐÁNH GIÁ MỨC ĐỘ ĐẠT MỤC TIÊU DẠY HỌC MÔN TOÁN BẬC TRUNG HỌC PHỔ THÔNG – CHỦ ĐỀ PHƢƠNG TRÌNH 3.1. Vận dụng thangbậcnhậnthứccủaBloom ... PT là rất khó. Khó khăn của vận dụng thangbậcnhậnthứccủaBloom vào dạy học chính là sự khó phân biệt mỗi mức độ nhậnthức với nhau. Để vận dụng thangbậcnhậnthức này một cách có hiệu ... một sự phân bậc MT nhậnthức trong dạy học Toán chủ đề PT (gồm 3 bậc) trên cơ sở thangbậcnhậnthứccủa Bloom. Với mỗi bậc MT, chúng tôi đã chỉ ra những đặc trưng cơ bản của mỗi bậc. 2. Luận...
... Hàm số bậc nhất và hàm số bậc hai (Đại số 10) thì các mức độ nhậnthứccủa Bloom được thể hiện như sau: I. Nhận biết Nhận biết là nhớ lại, nhắc lại thông tin mà học sinh đã được học. Nhận biết ... trong bốn mức độ củanhậnthứccủa Bloom. Những khả năng bậc cao của học sinh được thể hiện qua các thao tác phân tích, tổng hợp và đánh giá. Qua chương Hàm số bậc nhất và bậc hai, Đại số 10, ... chưa hiểu TXĐ của một hàm số là gì hoặc chưa hiểu TXĐ của hàm phân thức và hàm căn thức. Phương án B: Học sinh nhận ra được TXĐ của hàm số 1x nhưng chưa nhận ra được TXĐ của hàm số 3x...
... được các mục tiêu giáo dục toán theo các mức độ củanhậnthứccủaBloom như sau. A . Nhận biết . - Kiến thức và thông tin. 3 - Kiến thức về các quy tắc và các tổng quát hoá: Mục tiêu ... D. Những khả năng bậc cao. - Phân tích. - Tổng hợp. - Đánh giá. Nội dung cụ thể của các mục tiêu dạy học chương “ tổ hợp – xác suất ” theo các mức độ củanhậnthứccủaBloom được trình ... sau. 1. Nhận biết. 1.1 Nhận biết các kiến thức và thông tin. Trong phạm trù này học sinh được đòi hỏi phải gọi tên, nhận biết các quy tắc, khái niệm, các công thức. Nắm được ý nghĩa của các...
... BÀI TẬP NHÓM Đánh giá mục tiêu giáo dục toán theo các mức độ nhậnthứccủaBLOOM qua chương Tỗ hợp và Xác suất Đánh giá trong dạy học ... nghiên cu k i mi cho các bài toán tìm s u , s tam giác cân, s hình thang, s hình vuông ly t nh ca 2n-t kì. Bài toán 4: Tìm h s ca s hng ... D. 2nCn. a.Phân tích Đánh giá trong dạy học Toán Nhóm 5 - 15 - IV. MỨC ĐỘ TƯ DUY BẬC CAO i vi hc sinh Hp, Xác Sut c coi là mu ng và khó hi...
... đẳng thức: 1 1 1 1 11 2 3 1 1kk k k Vấn đề ở đây là học sinh cần nhận ra: 111kkk .(1) Điều này đòi hỏi học sinh cần vận dụng kiến thức về căn bậc 2 của một ... đổi. - Các tính chất của các cấp số. - Tính được tổng của n số hạng đầu tiên của cấp số cộng hay cấp số nhân. Sau đây là những câu hỏi kiểm tra kiến thức trong phần nhận biết: Câu 1: Trong ... cho của cùng một dãy số, việc được các yêu cầu tính toán để tìm một hướng giai phù hợp tránh lập luận dài dòng, và biết vận dụng các công thức, đặc biệt là công thức về giá trị trung bình của...
... vi. Do nhậnthứccủa họ cha thật sâu sắc về tầm quan trọng của việc giáo dục và phải học cách làm cha mẹ nên hành vi của họ cha phù hợp với nhận thức. b. Mối quan hệ giữa nhậnthứccủa các bậc ... Hơng TL 4421,5% nhậnthức đợc nhng họ vẫn chấp nhận cho trẻ xem phim khi đà đến giờ đi ngủ.Nh vậy nhậnthứccủa họ cha hẳn phù hợp với hành vi, ngoài một số nhận thứccủa họ là tỷ lệ thuận ... Hơng TL 44Xem xét sự khác biệt về nhận thức, cần tìm hiểu về giới và sự nhận thức của họ về tầm quan trọng của giáo dục đạo đức. Để thấy xem nhậnthức của họ có liên quan, tỷ lệ với các giới...
... cấp bậcnhậnthứccủaBloom đ có ý nghĩa lý luận và thực tiễn rất lớn trong giáo dục học. Các cấp độ nhậnthứccủaBloom xây dựng từ dạng nhậnthức thấp, dần dần tiếp cận tới các bậcnhậnthức ... ban đầu củaBloom là ít dùng đến. Tuy nhiên trong khi thiết kế câu hỏi dạy học vật lý ở khoá luận này nếu có yêu cầu bậcnhậnthức cao xin đợc lấy quan điểm mới về cấp bậcnhậnthứcBloom làm ... trên cơ sở lý thuyết về cấp bậc nhậnthứccủaBloom sẽ góp phần làm đơn giản hoá vấn đề cần làm nổi bật trong từng bài học, các cấp độ câu hỏi tơng ứng với bậcnhậnthức gợi mở vấn đề dần dần...
... số các bậc cha mẹ họ đều nhậnthức đợc, và nhận thứccủa họ cũng đợc thể hiện bằng hành vi, tuy vẫn còn một số dù nhận thức đợc nhnghành vi không đồng nhất với nhận thức. Có 68% nhận thức là ... vi. Do nhậnthứccủa họ cha thật sâu sắc về tầm quan trọng của việc giáo dục và phải học cách làm cha mẹ nên hành vi của họ cha phù hợp với nhận thức. b. Mối quan hệ giữa nhậnthứccủa các bậc ... hành vi. Hành vi là thớc đo của mọi nhận thức. Khi chúng ta nhậnthức đợc mà không có hành vi phù hợp, thì nhậnthức để đó chẳng có lợi gì. Ví dụ khi chúng ta nhậnthức đợc cần rửa tay sạch trớc...
... là một ví dụ khác về hiệu quả của ngữ cảnh đối với sự nhậnthứccủa một người. Ví dụ, nếu một người ăn mặc cẩu thả, nhếch nhác (so sánh với chuẩn mực xã hội của bạn), thì điều đó có thể cho ... The just-world hypothesis SỰ NHẬNTHỨCCỦA CON NGƯỜI C. George Boeree Nguyễn Hồng Trang CẤU TRÚC TINH THẦN1 Chúng ta có thể gọi các khối cấu trúc cơ bản của ý nghĩa là sự tương phản: chúng ... văn hóa của chúng ta, hạ mắt là dấu hiệu của đàn bà! Tất nhiên điều đó cần được học; và một số người cần gạt bỏ nó để đạt đến mức độ của "sự quả quyết." Đối với nền văn hóa của nhiều...
... dạng nhậnthức theo tính chất của nó: nhậnthức cơ bản và nhận thức ứng dụng. Nhậnthức cơ bản bao gồm kiến thức về những thông tin về sự kiện thực tế mà người ta tiếp cận được được.Còn nhậnthức ... I: Nhậnthứccủa người tiêu dùng và ảnh hưởng của nó đến hành vi mua của khách hàng.1. Khái quát về nhậnthứccủa người tiêu dùng.1.1 .Nhận biết là gì? Có rất nhiều định nghĩa khác nhau về nhận ... định marketing của mình.Nội dung tiếp theo sẽ trình bày các loại nhậnthức theo cách đánh giá của marketing.1.2.2. Phân loại nhậnthức theo marketing.Marketing phân loai nhậnthứccủa người tiêu...