MỤC LỤC
DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT
MỞ ĐẦU
CHƯƠNG 1 CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI
1.1. Hoạt động dạy và hoạt động học
1.1.1. Bản chất và mục đích của hoạt động dạy
1.1.2. Bản chất và đặc điểm của hoạt động học
1.1.3. Quan hệ giữa kiểm tra - đánh giá với hoạt động dạy và học
1.2. Kiểm tra đánh giá kết quả học tập
1.2.1. Một số khái niệm trong kiểm tra - đánh giá
1.2.2. Vị trí, vai trò của kiểm tra - đánh giá
1.2.3. Các phương pháp và hình thức kiểm tra - đánh kết quả học tập
1.2.4. Phân tích câu trắc nghiệm
1.3. Mục tiêu dạy học
1.3.1. Mục tiêu trong dạy học
1.3.2. Sự phân loại mục tiêu dạy học
1.4. Tổng quan các nghiên cứu của Bloom liên quan đến dạy học
1.4.1. Lĩnh vực nhận thức
1.4.2. Lĩnh vực tâm lý – vận động
1.4.3. Lĩnh vực cảm xúc – thái độ
1.5. Quy trình xây dựng đề kiểm tra - đánh giá kết quả học tập.
Kết luận chương 1
CHƯƠNG 2 CHỦ ĐỀ PHƯƠNG TRÌNH VÀ THỰC TRẠNG XÂY DỰNG ĐỀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CHỦ ĐỀ PHƯƠNG TRÌNH TRONG MÔN TOÁN THPT
2.1. Nội dung dạy học chủ đề phương trình trong chương trình, SGK Toán THPT
2.1.1. Chủ đề phương trình trong chương trình Toán THPT
2.1.2. Chủ đề phương trình trong chương trình Toán THPT hiện nay
2.2. Tìm hiểu sự vận dụng phân loại mục tiêu dạy học của Bloom trong các tài liệu hướng dẫn, sách giáo viên
2.3. Thực trạng kiểm tra đánh giá nội dung phương trình trong môn toán ở trường THPT
2.3.1. Mục đích và phương pháp tìm hiểu thực trạng
2.3.2. Kết quả tìm hiểu thực trạng
Kết luận chương 2
CHƯƠNG 3 VẬN DỤNG THANG BẬC NHẬN THỨC CỦA BLOOM ĐỂ XÂY DỰNG MỤC TIÊU VÀ ĐÁNH GIÁ MỨC ĐỘ ĐẠT MỤC TIÊU DẠY HỌC MÔN TOÁN BẬC TRUNG HỌC PHỔ THÔNG – CHỦ ĐỀ PHƢƠNG TRÌNH
3.1. Vận dụng thang bậc nhận thức của Bloom xây dựng mục tiêu dạy học và câu hỏi, bài tập kiểm tra môn toán chủ đề phương trình
3.1.1. Các loại mục tiêu dạy học Toán - chủ đề PT dựa theo cách phân loại
các mục tiêu giáo dục của Bloom
3.1.2. Xây dựng mục tiêu dạy học, câu hỏi và bài tập chủ đề PT
3.2. Xây dựng các đề kiểm tra trên cơ sở mục tiêu dạy học đƣợc xác định
theo thang bậc nhận thức của Bloom
3.2.1. Ví dụ đề kiểm tra 15 phút phần Phương trình và hệ phương trình
3.2.2. Ví dụ đề kiểm tra 45 phút phần Phương trình và hệ phương trình
3.3. Thực nghiệm sư phạm
3.3.1. Mục đích, nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm
3.3.2. Tổ chức thực nghiệm
3.3.3. Nội dung thực nghiệm
3.3.4. Phân tích, đánh giá kết quả thực nghiệm
Kết luận chương 3
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
TÀI LIỆU THAM KHẢO
PHỤ LỤC 1
CHUẨN KIẾN THỨC VÀ KĨ NĂNG
PHỤ LỤC 2
PHIẾU ĐIỀU TRA HIỂU BIẾT CỦA GIÁO VIÊN VỀ QUI TRÌNH VÀ
TIÊU CHÍ BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA
PHỤ LỤC 3
PHIẾU ĐIỀU TRA HIỂU BIẾT CỦA GIÁO VIÊN VỀ CÁC MỤC TIÊU
NHẬN THỨC KHI BIÊN SOẠN CÂU HỎI KIỂM TRA CHỦ ĐỀ
PHƢƠNG TRÌNH ĐẠI SỐ
PHỤ LỤC 4