... độingũgiáo viên; - Tuyển chọn sử dụng giáo viên; - Đào tạo bồi dưỡng giáo viên; - Kiểm trađánhgiágiáo viên; - Thực chế độ sách giáoviên Sơ đồ 1.3: Các nội dung phát triển độingũgiáoviên ... ngũgiáoviên 61 2.3.3 Thựctrạng công tác đào tạo, bồi dưỡng cán quản lý độingũgiáoviên 63 2.3.4 Thựctrạngviệc tra, đánh giá, xếploạiđộingũgiáoviên 63 2.3.5 Thựctrạng ... nghĩa thực tiễn Luận văn đánhgiáthựctrạngđộingũgiáoviên THCS huyện Lộc Bình Phát hạn chế cần khắc phục việc phát triển độingũgiáoviên THCS huyện Đề biện pháp phát triển độingũgiáo viên...
... triển độingũgiáoviên MN Xây dựng độingũgiáoviên khó, việc trì phát triển độingũgiáoviên khó Phát triển độingũgiáoviên mầm non có vị trí quan trọng, phát triển độingũgiáoviên cần ... lượng giáoviên cần thiết - Chất lượng độingũgiáoviên Bên cạnh phát triển số lượng độingũgiáoviên cần phát triển tới chất lượng giáoviên Chất lượng giáoviên yếu tố quan trọng người giáo viên, ... trường, sở giáo dục khác Nhà giáo giảng dạy sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục nghề nghiệp gọi giáoviên [19] Giáoviên người giảng dạy sở giáo dục .Giáo viên sở giáo dục mầm non người...
... BẢN 10 1.2.1 Giáoviêngiáoviên Trung học phổ thông 10 1.2.2 Độingũđộingũgiáoviên Trung học phổ thông 10 1.2.3 Phát triển phát triển độingũgiáoviên Trung học phổ thông ... 70 Luật giáo dục năm 2005, qui định nhà giáo: “Nhà giáo người làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục nhà trường, sở giáo dục khác… Nhà giáo giảng dạy sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục ... dụng giải pháp để phát triển độingũgiáoviên trường Trung học phổ thông huyện Châu Thành, tỉnh Long An 42 2.3.3 Đánhgiáthựctrạng phát triển độingũgiáoviên trường Trung học phổ thông...
... Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu sở lý luận độingũgiáoviên phát triển độingũgiáoviên trường THPT Điều tra, khảo sát, đánhgiáthựctrạngđộingũgiáoviên trường THPT huyện M’drăk từ năm học ... nhiệm Giáoviên làm công tác tư vấn bố trí chỗ làm việc riêng vận dụng hưởng chế độ sách hành 1.4 Quan niệm phát triển độingũgiáoviên THPT 1.4.1 Quan niệm phát triển độingũgiáoviênĐộingũgiáo ... tác phát triển độingũgiáoviên trường THPT huyện M’drăk Phạm vi nghiên cứu Đề tài khảo sát thựctrạng phát triển độingũgiáoviên tìm kiếm biện pháp phát triển độingũgiáoviên trường THPT...
... phát triển độingũgiáoviên vững mạnh, toàn diện, vừa hồng vừa chuyên yêu cầu cấp thiết giáo dục Việt Nam Yêu cầu phát triển độingũgiáoviên Đại hội rõ phải "xây dựng độingũgiáoviên đủ số lượng, ... vấn đề phát triển độingũgiáoviên số tồn tại, là: chưa phát huy say mê sáng tạo, lòng nhiệt huyết toàn thể độingũgiáo viên; số giáoviên lực chuyên môn hạn chế, số giáoviên đào tạo qua thời ... tạo độingũgiáoviên coi nhiệm vụ trọng tâm hàng đầu Đảng Nhà nước ta đánhgiágiáo dục đào tạo quy mô chất lượng đạt nhiều thành tựu đáng kể năm gần Tuy nhiên, độingũ nhà giáo cán quản lý giáo...
... lý CBGV Cán giáoviên CNH, HĐH Công nghiệp hoá, đại hoá CSGD Chăm sóc giáo dục ĐNGV Độingũgiáoviên GVMN Giáoviên mầm non GD Giáo dục GDMN Giáo dục mầm non GV Giáoviên GD & ĐT Giáo dục đào ... độingũgiáoviên trường mầm non công lập 76 3.2.4 Thực nghiêm túc, hiệu công tác đánh giá, xếploạigiáoviên theo quy định chuẩn nghề nghiệp giáoviên mầm non đáp ứng với yêu cầu đổigiáo ... việc phát triển độingũgiáoviên trường mầm non Chương 2: Thựctrạng công tác phát triển độingũgiáoviên trường mầm non công lập tỉnh Hưng Yên Chương 3: Biện pháp phát triển độingũgiáo viên...
... 55 2.4.3 Về chất lượng độingũgiáoviên 58 2.5 Thựctrạng điều kiện phục vụ cho độingũgiáoviên 64 2.6 Đánhgiá chung thựctrạng trường độingũgiáoviên trường THPT tỉnh ... phát triển độingũgiáoviên THPT 26 1.4.1 Quan niệm phát triển độingũgiáoviên 26 1.4.2 Yêu cầu phát triển độingũgiáoviên 26 1.4.3 Các thành tố phát triển độingũgiáoviên trường ... 74 2.7.6 Về sách giáoviên 75 2.7.7 Về điều kiện đảm bảo cho công tác phát triển độingũgiáoviên 77 2.8 Đánhgiá chung thựctrạng phát triển độingũgiáoviên trường THPT tỉnh...
... lý độingũgiáoviên THPT Chơng 2: Thựctrạngđộingũgiáoviên công tác quản lý độingũgiáoviên trờng THPT Huyện Yên Thành, Tỉnh Nghệ An Chơng 3: Một số giải pháp quản lý độingũgiáoviên ... hội 1.2.1.4 Độingũgiáoviên Khi đề cập đến độingũgiáo viên, số tác giả nêu lên quan niệm: "đội ngũgiáoviên chuyên gia lĩnh vực giáo dục, họ nắm vững tri thức, hiểu biết dạy học giáo dục nh ... ngũ chủ yếu độingũgiáoviênđộingũ quản lý giáo dục" Từ quan niệm nêu tác giả nớc, ta hiểu độingũgiáoviên nh sau: Độingũgiáoviên tập hợp ngời làm nghề dạy học - giáo dục, đợc tổ chức...
... niệm độingũ GV nói chung ta có khái niệm độingũ GV riêng cho bậc học, cấp học, như: độingũ GV Mầm non, độingũ GV Tiểu học, độingũ GV THCS, độingũ GV THPT, độingũ GV Dạy nghề, độingũ GV ... luận phát triển độingũ GV THCS 6.2 Khảo sát, đánhgiáthựctrạngđộingũ GV thựctrạng công tác phát triển độingũ GV THCS quận Ngô Quyền 6.3 Đề xuất số biện pháp phát triển độingũ GV THCS quận ... 1.2.2 Đội ngũ, độingũ GV THCS Trước hết hiểu đội ngũ? Có nhiều quan niệm cách hiểu khác độingũ Ngày nay, khái niệm độingũ dùng cho tổ chức xã hội cách rộng rãi như: Độingũ cán bộ, công chức, đội...
... cần đánhgiá Xây dựng phát triển độingũgiáoviên Kế hoạch tuyển chọn độingũgiáoviên 27 Cơ cấu độingũ CBQL, GV hợp lý 20 Kế hoạch bồi dưỡng độingũgiáoviên 10 33 Công tác tra, kiểm trađội ... 46.7% giáoviên tự đánhgiáloại kiến thức kiểm trađánhgiá kết học sinh) Tuy nhiều giáoviênthựcviệc kiểm tra, đánh giá, xếploại học sinh chưa xác, thiếu kinh nghiệm việc đề kiểm tra, chưa ... tuyển chọn độingũgiáo viên, xếp cấu đội ngũ, xây dựng kế hoạch bồi dưỡng độingũgiáo viên, việc xây dựng phát triển độingũgiáoviên bộc lộ nhiều hạn chế cần khắc phục Đó là: Việcthực nội...
... chuyển độingũgiáoviên trung học 65 66 2.5.5 Giải pháp phát triển độingũđộingũgiáoviên trung học sở 66 2.5.6 Đánhgiá chung thựctrạng giải pháp sử dụng để phát triển độingũgiáoviên trung ... phát triển độingũgiáoviên trung học sở Chương 2: Thựctrạng chất lượng độingũgiáoviên trung học sở huyện Yên Định, tỉnh Thanh Hoá Chương 3: Một số giải pháp phát triển độingũgiáoviên trung ... thiện nhằm nâng cao chất lượng độingũgiáoviêngiáo dục 1.4 Một số vấn đề phát triển độingũgiáoviên trung học sở 1.4.1 Ý nghĩa việc phát triển độingũgiáoviên trung học sở - Do yêu cầu...
... giáoviên tiểu học, độingũgiáoviên THCS, độingũgiáoviên THPT, độingũgiáoviên dạy nghề, độingũgiáoviên trung học chuyên nghiệp Phát triển độingũgiáoviên THCS theo chuẩn Phát triển ... niệm độingũgiáoviên khái niệm chung cho người làm nghề dạy học – giáo dục, ta có khái niệm độingũ riêng cho bậc học, cấp học như: Độingũgiáoviên mầm non, độingũgiáoviên tiểu học, độingũ ... tạo điều kiện để độingũgiáoviên ứng dụng vào thực tế giảng dạy giáoviên BIỆN PHÁP THỨ NĂM : TẠO ĐIỀU KIỆN CHO ĐỘINGŨGIÁOVIÊNGIAO LƯU, HỌC TẬP KINH NGHIỆM VỚI ĐỘINGŨGIÁOVIÊN CÁC TRƯỜNG...
... giáoviên tiểu học, độingũgiáoviên THCS, độingũgiáoviên THPT, độingũgiáoviên dạy nghề, độingũgiáoviên trung học chuyên nghiệp Phát triển độingũgiáoviên THCS theo chuẩn Phát triển ... niệm độingũgiáoviên khái niệm chung cho người làm nghề dạy học – giáo dục, ta có khái niệm độingũ riêng cho bậc học, cấp học như: Độingũgiáoviên mầm non, độingũgiáoviên tiểu học, độingũ ... phát triển độingũgiáoviên trung học sở huyện Mỹ Hào - Đề tài nghiên cứu tiến hành khảo sát đánhgiáthựctrạngđộingũgiáo viên, đánhgiá công tác xây dựng phát triển độingũgiáoviên trường...
... 4: Tổ chức tra, kiểm tra, đánhgiáxếploạixếpđộingũgiáoviên 3.3.4.1 Mục đích biện pháp 15 - Kiểm tra, đánhgiáxếploạiđộingũgiáoviên nhằm đánhgiáthựctrạng làm sở cho việc sử dụng, ... 1.2.1.2 Đội ngũ, độingũgiáoviên 1.2.1.3 Vai trò độingũgiáoviên 1.2.2 Phát triển độingũgiáoviên 1.2.3 Biện pháp phát triển độingũgiáoviên 1.3 Nội dung phát triển độingũgiáoviên phổ ... Thựctrạng biện pháp phát triển độingũgiáoviên trƣờng THCS huyện Lâm Thao 2.3.1 Thựctrạng quy hoạch phát triển độingũgiáoviên 2.3.2 Thựctrạng bố trí, sử dụng độingũgiáoviên 2.3.3 Thực...
... Biện pháp 4: Tổ chức tra, kiểm tra, đánhgiáxếploạixếpđộingũ GV 3.2.4.1 Mục đích biện pháp - Kiểm tra, đánh giá, xếploạiđộingũ GV nhằm đánhgiáthựctrạng làm sở cho việc sử dụng, đề bạt, ... GV 2.3.3 Thựctrạng công tác ĐT, bồi dưỡng cán quản lý độingũ GV 2.3.4 Thựctrạngviệc tra, đánh giá, xếploạiđộingũ GV Bảng 2.15: Đánhgiáxếploại GV THCS năm học 2009-2010 Kết xếploại nội ... triển độingũ GV trường THCS huyện Lộc Bình 1.2 Một số khái niệm 1.2.1 GV, độingũ GV, phát triển độingũ GV a) Giáoviên b) Đội ngũ, độingũ GV c) Vai trò độingũ GV d) Phát triển độingũ GV...
... Phát triển độingũgiáoviên Phát triển độingũgiáoviên trình tăng tiến mặt độingũgiáoviên thời gian định Trong bao gồm tăng thêm quy mô, số lượng, chất lượng giáoviên đảm bảo giáoviên có ... tưởng độingũgiáo viên: Chủ tịch Hồ Chí Minh đánhgiá cao vai trò, vị trí độingũ nhà giáo xã hội nghiệp cách mạng Người nói “Nhiệm vụ giáo dục quan trọng vẻ vang, thầy giáogiáo dục…Không có giáo ... nhà trường, sở giáo dục khác Nhà giáo giảng dạy sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục nghề nghiệp gọi giáo viên; sở giáo dục đại học gọi giảng viên - Điều 77 Luật Giáo dục 2005 quy...
... chỉnh đốn Đảng xây dựng độingũ cán bộ, đảng viên, công chức đáp ứng yêu cầu thời kỳ đổi 1.2.4 Giáo viên, độingũgiáo viên, độingũgiáoviên tiểu học 1.2.4.1 Khái niệm giáoviên Từ điển Tiếng Việt ... viên tiểu học Tập hợp giáoviên trường tiểu học gọi độingũgiáoviên trường tiểu học Tập hợp giáoviênthành phố gọi độingũgiáoviênthành phố Khi nói đến độingũgiáoviên tiểu học ta phải hiểu ... Thựctrạng công tác phát triển độingũgiáoviên tiểu học thành phố Hà Tĩnh 39 2.3 52 Thựctrạng giải pháp quản lý phát triển độingũgiáoviên tiểu học thành phố Hà Tĩnh 2.4 Đánhgiá chung thực...
... lượng giáoviên 11 Tổng số giáoviên 410 giáo viên, giáoviên hữu 60 50 40 30 20 10 300 giáo viên, giáoviên thỉnh giảng 110 giáoviênGiáoviên dạy hệ trung cấp nghề 221 giáo viên, giáoviên ... lượng độingũgiáoviên Số lượng độingũgiáoviên trường trung cấp nghề xác định sở quy mô phát triển nghiệp giáo dục đào tạo đơn vị 1.3.3.2 Chất lượng độingũgiáoviên Chất lượng độingũgiáoviên ... độingũgiáoviên Tăng cường công tác đào tạo, bồi dưỡng độingũgiáoviên Tổ chức, xây dựng thực tốt chế độ sách độingũgiáoviên Xây dựng môi trường thuận lợi cho phát triển độingũgiáo viên...
... quan n ti - Phng phỏp iu tra quan sỏt: Xõy dng v s dng nhng mu phiu iu tra v tỡnh hỡnh dy v hc Phng phỏp to khụng gian (iu tra qua giỏo viờn v hc sinh) Thụng qua d gi, trao i kinh nghim vi cỏc ... HS cú k nng gii bi v phng phap to khụng gian, trc tiờn cn phi trang b h thng kin thc lý thuyt c bn v y Trờn c s lý thuyt ó c trang b, HS cn hc cỏch dng lý thuyt ú vo gii cỏc bi c th GV cn phõn ... p, 2008 ụ Mnh Hung , Phan Thi Luyờ n , Nguyờn Lan Phng Kiờ m tra, anh gia kờ t qua hc tõp hỡnh hc 12 NXB Giao du c, 2008 Nguyờn Thanh Hng (tr ng a i Ho c Tõy Nguyờn ) Ba cõ p ụ tri thc ca phng...