... Cơ sởthực tiễn việcviệchướngdẫnhọcsinhvậndụngphépbiếnhìnhđểgiải tốn trườngTHPT 14 1.4.1 Tìm hiểu thực tiễn dạy họcphépbiếnhìnhtrườngTHPT 14 1.4.2 Thựctrạngviệchướng ... 1.3 VậndụngphépbiếnhìnhđểgiảisốtoántrườngTHPT 12 1.3.1 Một vài toánvậndụngphépbiếnhìnhđểgiải 12 1.3.2 Cách nhận biết lớp tốn hìnhhọc có khả giải phương pháp biếnhình ... hìnhhọc đặc trưng (kể định nghĩa) phépbiếnhình 1.4 Cơ sởthực tiễn việcviệc hƣớng dẫnhọcsinhvậndụngphépbiếnhìnhđểgiải tốn trƣờng THPT 1.4.1 Tìm hiểu thực tiễn dạy họcphépbiến hình...
... hứng thú học tập môn việchướngdẫnhọcsinhvậndụng tốt kiến thức liên môn đểgiảivấnđềthực tiễn - Đểviệchọc tập môn họcsinhthực có hiệu quả, giúp em vậndụng tốt kiến thứchọc vào thực ... quan tâm đến việc ghi chép sốhọcsinh yếu kém: xem vở, hướngdẫn cụ thể nhờ họcsinh giỏi bổ sung kiến thứchọc Nghiêm túc thực định hướng đổi tác động có hiệu tới việchọc tập mơn họcsinh Điều ... bình đểhọcsinh rút kinh nghiệm Cuối cho họcsinh trao đổi để rút học thiết thực từ vấnđề nêu Có thể chọn sốviệc tiêu biểu cho họcsinh trình bày giải pháp cụ thể Như tóm lại nhìn nhận việc...
... cấp số nhân kiến thức hàm số lũy thừa, hàm số lơgarit Sau giáo viên chọn số tốn điển hìnhđểhọcsinhthực hành vậndụng Trong đề tài này, xin đưa sốtoán tương đối đầy đủ toán liên quan đến toán ... phương pháp đểhọcsinhgiảitoán liên quan đến toán ‘lãi kép’ cần thiết 2.2 Thựctrạngvấnđề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Hiện gặp toán liên quan đến toán ‘lãi kép’, sốhọcsinh lúng túng, ... làm tập dạng toán lúng túng làm sai nhiều Để giúp họcsinh lớp 12 TrườngTHPT Quảng Xương giải tốt tốn ‘lãi kép’ q trình học ôn tập thi THPT Quốc gia, chọn đề tài: Hướngdẫnhọcsinh lớp 12 ôn...
... giả đưa số định hướng tìm lời giải cho dạng tốn Chương Tích phép vị tự với phépbiếnhình Chương trình bày lý thuyết sốtoán sử dụngphépbiếnhình tích phép vị tự phépbiếnhìnhđểgiải 4Số hóa ... vị tự hai đường tròn để hỗ trợ cho việc vẽ hìnhgiải tốn Chương Mộtsốtoán sử dụngphép vị tự Chương trình bày số tốn hìnhhọcsơ cấp có sử dụngphép vị tự đểgiải Về bản, toán chia làm bốn thể ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC ——————————- Đặng Thanh Cầu SỬ DỤNGPHÉP VỊ TỰ ĐỂGIẢIMỘTSỐBÀI TỐN TRONG HÌNHHỌC PHẲNG LUẬN VĂN THẠC SĨ TOÁNHỌC Chuyên ngành: PHƯƠNG PHÁP TOÁN...
... bày kiến thứcphépbiếnhình dời hình khơng gian: Định nghĩa, Tích phépbiến hình, Các phần tử bất động phépbiến hình, phép dời hình đặc biệt khơng gian Vậndụngphép dời hìnhđểgiải tốn khơng ... Mở đầu Phép dời hình chiếm vị trí quan trọng hìnhhọcsơ cấp nói chung phépbiếnhình nói riêng Việc sử dụngđểgiải tốn hìnhhọc nhiều cần thiết; đặc biệt nhiều tốn khơng sử dụngphép dời hình ... giảitoán Ứng dụngphép đối xứng tâm giảitoán Ứng dụngphép tịnh tiến giảitoán Ứng dụngphép quay quanh trục giảitoán Ứng dụngphép đối xứng qua mặt phẳng giải toán...
... giả đưa số định hướng tìm lời giải cho dạng tốn Chương Tích phép vị tự với phépbiếnhình Chương trình bày lý thuyết sốtoán sử dụngphépbiếnhình tích phép vị tự phépbiếnhìnhđểgiải 4Số hóa ... vị tự hai đường tròn để hỗ trợ cho việc vẽ hìnhgiải tốn Chương Mộtsốtoán sử dụngphép vị tự Chương trình bày số tốn hìnhhọcsơ cấp có sử dụngphép vị tự đểgiải Về bản, toán chia làm bốn thể ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC ——————————- Đặng Thanh Cầu SỬ DỤNGPHÉP VỊ TỰ ĐỂGIẢIMỘTSỐBÀI TỐN TRONG HÌNHHỌC PHẲNG LUẬN VĂN THẠC SĨ TOÁNHỌC Chuyên ngành: PHƯƠNG PHÁP TOÁN...
... đức, thao tác tư đểgiải tập toán Qua thùc tÕ dạy học bồi dưỡng họcsinh giỏi thấy họcsinh lúng túng việc xác định phương pháp đểgiảisốtoán phần sốhọc nói chung dạng tốn tìm số nói riêng Khi ... dưỡng họcsinh giỏi trường thấy so với trước triển khai đề tài họcsinh có số tiến sau: 15 - Họcsinh biết sử dụng phương pháp chặn số tốn sốhọc nói chung dạng tốn tìm số nói riêng - Họcsinhgiải ... tËp với họcsinh lớp lớp sốhọcsinh giỏi làm theo cách giải bất phương trình Tuy nhiên lời giải dài phức tạp dễdẫn đến việc nhầm lẫn Vì hướnghọcsinh đến việc sử dụng phương pháp chặn để làm...
... sáng tỏ sở lý luận có liên quan đến việchình thành kỹ sử dụng mô hìnhđểgiảisốtoán có lời vănhọcsinh lớp - Luận văn đợc thựctrạng kỹ sử dụng mô hìnhđểgiảisốtoán có lời vănhọcsinh lớp ... việc sử dụng mô hìnhviệc rèn luyện kỹ sử dụng mô hìnhđểgiảitoán có vănhọcsinh lớp Bởi với họcsinh lớp mô hình phần 36 toán có lời văn Mô hình giúp họcsinh nắm dạng toán Tự tin việc lập ... đềtoán trình giải bớc giảiđể khắc sâu kỹ sử dụng mô hình nh khả hiểu sâu mối quan hệ toán 1.3 Cơ sởthực tiễn 1.3.1 Thựctrạng rèn luyện kỹ sử dụng mô hìnhđểgiảisốtoán có lời vănhọc sinh...
... đức, thao tác tư đểgiải tập toán Qua thùc tÕ dạy học bồi dưỡng họcsinh giỏi thấy họcsinh lúng túng việc xác định phương pháp đểgiảisốtoán phần sốhọc nói chung dạng tốn tìm số nói riêng Khi ... dưỡng họcsinh giỏi trường tơi thấy so với trước triển khai đề tài họcsinh có số tiến sau: - Họcsinh biết sử dụng phương pháp chặn số tốn sốhọc nói chung dạng tốn tìm số nói riêng - Họcsinhgiải ... với họcsinh lớp lớp sốhọcsinh giỏi làm theo cách giải bất phương trình Tuy nhiên lời giải dài phức tạp dễdẫn đến việc nhầm lẫn Vì tơi hướnghọcsinh đến việc sử dụng phương pháp chặn để làm...
... cứu sốhìnhhình học, số quan hệ hìnhhọcViệc sử dụng vectơ đểgiải tốn hìnhhọc Chính vậy, việc giáo viên hướngdẫnhọcsinh sử dụng phương pháp vectơ đểgiảitoán cần thiết phù hợp với xu cải ... giảng dạy lớp 10 thấy hướngdẫnhọcsinh sử dụng véc tơ đểgiải tốn hìnhhọc phẳng, tốn đại sốhọcsinhvậndụng tốt hứng thú Từ thựctrạng q trình dạy lớp 11 tơi mạnh dạnhình thành phương pháp ... thứcđể đưa phương pháp giải cho toán Giáo viên phải thực điều hướngdẫnhọcsinh tiết học tự chọn bồi dưỡng họcsinh giỏi Vì lí tơi chọn đề tài: Dạy học Bồi dưỡng họcsinh giỏi khối 11 Trường THPT...
... luận thực tiễn để tơi đề xuất số ý tưởng vậndụng phương pháp rút đơn vị phương pháp tỉ sốđểgiảisốtoán Tiểu học 14 CHƯƠNG ỨNG DỤNG PHƯƠNG PHÁP RÚT VỀ ĐƠN VỊ VÀ PHƯƠNG PHÁP TỶ SỐĐỂGIẢIMỘTSỐ ... tốn hình thành nhịp cầu nối tốn học nhà trường ứng dụngtoánhọc nhà trường ứng dụngtoánhọc vào đời sống xã hội cho HS Các kiến thứcgiảitoán phong phú, thực tế gần gũi với sống hàng ngày học ... 14 CHƯƠNG 2: ỨNG DỤNG PHƯƠNG PHÁP RÚT VỀ ĐƠN VỊ VÀ PHƯƠNG PHÁP TỶ SỐĐỂGIẢIMỘTSỐBÀITOÁNỞ TIỂU HỌC 15 2.1 Ứng dụng phương pháp rút đơn vị phương pháp tỉ sốđểgiảitoán tỉ lệ thuận ...
... đáp phù hợp đối tượng họcsinhđể huy động họcsinh phải làm việc tìm kết Nên tránh tình trạng giáo viên tự giải tập cho họcsinh chép Sau đưa số ví dụ khai thác kết số tập sách giáo khoa vật ... Kết thực hiện: Qua trình giảng dạy, nội dung phương pháp, họcsinh nắm kiến thức bản, có khả vậndụng tốt q trình giải tốn, biết khai thác triệt để kết toán SGK Khơng em giải tốn nhanh, hướng, ... định hướng cách giải tốt trình chuẩn bị cho tiết sau Trang - Để giúp họcsinh đào sâu kiến thứcvậndụng kiến thức phát triển tư đạt kết cao, giáo viên nên sử dụng câu hỏi đáp phù hợp đối tượng học...
... NỘI DUNG SÁNG KIẾN I CƠ SỞ CỦA VẤNĐỀ Cơ sở lý luận 2 Cơ sởthực tiễn II THỰCTRẠNG CỦA VẤNĐỀ Đối với giáo viên 2 Đối với họcsinh III GIẢI PHÁP VÀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN Vậndụng kiến thức LLVH vào ... VB, vănhọc Sử làm văn theo cách: Cung cấp củng cố thêm số khái niệm LLVH theo cách vậndụng hiểu biết LLVH để lí giải tượng văn học, từ giúp HS nhận thứcvấnđề sâu hơn, từ biết cách vậndụng làm ... LLVH vào phần mở bài, kết chuyển luận điểm văn 5.1: Mở bài, kết Để HS có mở kết ấn tượng, giàu sức thuyết phục, thường hướngdẫn HS xen lẫn kiến thức LLVH Có thể kiến thức LLVH chuẩn học câu nói...
... Vì thế, việcvậndụng kiến thứcvăn hóa điện ảnh hướngdẫnhọcsinh đọc hiểu tác phẩm vănhọchướng đọc hiểu theo trào lưu, theo mốt mà hướng tiếp cận có sở lí luận sởthực tiễn 2.2 Thựctrạng ... tiết 02 Cá biệt, số giáo viên thiếu kiến thức kĩ dẫn đến tượng biến đọc văn sang hướng tiếp cận xã hội họcdung tục Nhiệm vụ, đối tượng phạm vị đề tài là: Hướngdẫnhọcsinhvậndụng tri thức liên ... học theo phương pháp rõ ràng tiếp nhận vấnđề nhanh sâu nhóm đối tượng sử dụng phương pháp dạy học truyền thống Kết dạy học nâng cao hẳn 17 Kết luận kiến nghị Đề tài Hướngdẫnhọcsinhvận dụng...
... sử dụng phương trình đồ thị toánhọc cần thiết Như việc tìm thấy giải pháp tốn họcđể áp dụng cho Vật Lí nhu cầu người dạy người học, tơi mạnh dạn chọn đề tài: “ Hướngdẫnhọcsinhvậndụngsố ... khó học quan trọng q trình ơn tập thi cử Đặc biệt việcvậndụngtoánhọc cần thiết giải tập Vật Lí sơ cấp Toánhọc sử dụng nhiều dạng tập đặc biệt giảitoán vật lý luyện thi cao đẳng – đại học ... học đặc biệt đề thi họcsinh giỏi, họcsinh nhiều em lúng túng cách giải - Đối tượng áp dụng giới hạn sốhọcsinh có mục đích đậu đại học, cao đẳng, em họcsinh ôn thi họcsinh giỏi cấp tỉnh Người...
... để bước hướngdẫnhọcsinh biết thực phân tích trình bày lời giảitoán - Từng bước cho họcsinh làm quen dần cách phân tích từ từ cho họcsinh áp dụng phương pháp học lớp chí cấp trung học sở, ... tư họcsinh Sáng kiến đề cập đến vấnđề giúp họcsinhvậndụng thành thạo phép phân tích lên việcgiải tốn hình học, từ rèn luyện kỹ suy luận giảitoán cho em III Các biện pháp tiến hành đểgiải ... II Thựctrạngvấnđề Sáng kiến hình thành xuất phát từ thựctrạng phần lớn họcsinh trung học phổ thơng ngán ngại học mơn Tốn em lại “sợ” mơn hìnhhọcdẫn đến em yếu kỹ giải tốn hìnhhọc Qua...
... Trùng Đài” Nguyễn Huy Tưởng, 2012 +, SKKN: Hướngdẫnhọcsinh làm văn nghị luận dạng đề mở, 2013 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM HƯỚNGDẪNHỌCSINHVẬNDỤNG CÁC THAO TÁC LẬP LUẬN VÀO BÀIVĂN NGHỊ LUẬN I LÍ ... chưa biết vậndụng vào văn nghị luận Điều khiến cho việc dạy thao tác lập luận hiệu Từ thực tế dạy học, viết sáng kiến kinh nghiệm: HƯỚNGDẪNHỌCSINHVẬNDỤNG CÁC THAO TÁC LẬP LUẬN VÀO BÀIVĂN ... học nêu ngữ liệu Các ngữ liệu minh họa giúp giáo viên dễ dàng hướngdẫnhọcsinhthực hành Giáo viên hướngdẫnhọcsinh đọc kĩ, tìm hiểu ngữ liệu, trả lời câu hỏi Sau đó, giáo viên giúp học sinh...
... nội dunghìnhhọcHọcsinh chưa phát huy tư logic, tư trừu tượng việchọc tập nội dunghìnhhọcMộtsốhọcsinh chưa nắm vững mối quan hệ, hệ thống hìnhhọchọc Vì thế, em chưa có kĩ vậndụng quy ... tác mơ hìnhhìnhhọcđểhình thành kiến thức chương hìnhhọc lớp " vào việchướngdẫnhọcsinh tự tìm tòi, chiếm lĩnh kiến thứcviệchọc yếu tố hìnhhọc điều quan trọng cần thiết I.2 CƠ SỞ LÍ LUẬN ... hoạt động học tập họcsinh theo bước sau : - Giáo viên cần gợi mở, nêu vấnđềđể thu hút ý họcsinhhướnghọcsinh tới đích phải tìm - Tổ chức cho họcsinh thao tác mơ hìnhhìnhhọcđểgiải vấn...
... Trên số dạng tập hướngdẫnhọcsinh biết vậndụng định luật bảo toàn vào giải tập, thực tế nhiều tập áp dụng q trình ơn thi họcsinh giỏi giáo viên phải hướngdẫnhọcsinhvậndụng định luật BTKL ... dạy họcvậndụngđề tài vào thực tế giảng dạy Khi học lý thuyết họcsinh hiểu vấnđề chưa áp dụng tốt vào giải tập có hướng dẫn, mở rộng giáo viên họcsinh hiểu sâu kiến thức hơn, nhiều họcsinh ... trị khoa họcvấnđề nghiên cứu - Kết khảo nghiệm: Những tiết trước học ĐLBTKL đểvậndụnggiải tập em biết vậndụng khoảng 5-7% biết sử dụng giáo viên gợi ý Sau hướngdẫnhọcsinhvậndụng định...