thực trạng tự học toán ở trường thpt hiện nay
skkn MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỌC SINH Ở TRƯỜNG THPT HIỆN NAY
... nghiệp hố, đại hố đất nước Thực trạng giáo dục đạo đức học sinh trường THPT Nguyễn Đình Chiểu Long Thành Đồng Nai a Một số nét trường THPT Nguyễn Đình Chiểu Trường THPT Nguyễn Đình Chiểu nằm ... sinh trường THPT Nguyễn Đình Chiểu Long Thành Đồng Nai Dựa sở lý luận, sở pháp lý phân tích cụ thể thực trạng việc quản lý nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh trường THPT Nguyễn ... vào tệ nạn xã hội học sinh công an làm thường xuyên năm học Xây dựng đề án an ninh trường học kết hợp với an ninh địa phương có học sinh học trường Có thơng tin thơng báo tượng học sinh vi phạm...
- 19
- 640
- 1
SKKN “MỘT SỐ BIỆN PHÁP GÓP PHẦN GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỌC SINH Ở TRƯỜNG THPT HIỆN NAY”.
... tính cách cụ thể học sinh II PHẦN NỘI DUNG II.1 Cơ sở lý luận thực tiễn vấn đề nghiên cứu * Cơ sở lý luận Trang Trường THPT Quang Trung Năm học 2014-2015 Trường học nơi cho học sinh học tập rèn luyện ... kiến thức nên học sinh thường học tủ, học vẹt học lệch môn Đạo đức gốc người, cá nhân, song tình trạng đạo đức học sinh nhà trường khắp nơi nước ngày Trang Trường THPT Quang Trung Năm học 2014-2015 ... dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” - Hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học: 2013 – 2014, 2014 – 2015 sở GD & ĐT Đắc Lắc - Nhiệm vụ quyền hạnh học sinh (trích Điều lệ trường Trung học Ban...
- 30
- 194
- 0
bước đầu vận dụng một số quan điểm biện chứng của tư duy toán học trong dạy học toán ở trường thpt
... Dờng nh ngời dựa khả 16 toán học, sức học toán để đánh giá t toán học Đành học sinh yếu Toán tốt t toán học nhng học sinh có kĩ giải Toán tốt cha có t toán học tốt T toán học không thành phần quan ... khoa học Qua phát quy luật vận động Toán học 1.4.2 Nh vậy, qua dạy học Toán cho học sinh phổ thông mà bớc đầu vận dụng số quan điểm biện chứng t toán học, điều giúp cho học sinh học Toán môn học ... t toán học dạy học Toán Chơng Các biện pháp nhằm bớc đầu vận dụng số quan điểm biện chứng t toán học cho học sinh qua dạy học Hình học 10 THPT 2.1 Đặc điểm xây dựng chơng trình Hình học 10 THPT...
- 94
- 765
- 1
bước đầu vận dụng một số quan điểm biện chứng của tư duy toán học trong dạy học toán ở trường thpt (thể hiện qua dạy học hình học 10 thpt)
... Dường người dựa khả toán học, sức học toán để đánh giá tư toán học Đành học sinh yếu Tốn khơng thể tốt tư toán học học sinh có kĩ giải Tốn tốt chưa có tư tốn học tốt “Tư tốn học khơng thành phần ... khoa học tốn học hay q trình áp dụng Toán học vào khoa học khác kỹ thuật, kinh tế quốc dân Thứ hai, tư toán học có tính chất đặc thù quy định chất khoa học toán học áp dụng phương pháp toán học ... cứu thực tiễn: Tìm hiểu việc dạy học Hình học 10 trường THPT qua dự giờ, điều tra, vấn giáo viên 5.3 Thực nghiệm sư phạm: - Tổ chức thực nghiệm kiểm chứng thông qua lớp học thực nghiệm lớp học...
- 115
- 1,241
- 7
bước chuyển từ lượng giác trong đường tròn đến lượng giác trong hàm số trong dạy học toán ở trường thpt
... Khi biến đổi lượng giác, cần nhắc nhở học sinh điều kiện để biểu thức có nghĩa Tuy nhiên, học sinh chưa học phương trình lượng giác nên khơng buộc học sinh trường hợp phải xác định cụ thể tập ... học chủ yếu chọn tham khảo để nghiên cứu chương là: [35] Toán học cao cấp Bài tập Toán cao cấp (tập 2) (dùng cho sinh viên trường đại học kỹ thuật) Nguyễn Đình Trí (chủ biên) [41] "College Algebra ... giải thích cho hai cách lại dựa phạm vi hình học Thật vậy: Từ hệ thức hình học phẳng s = r, r = s = Trong trường hợp s biểu thị số thực Tương ứng tự nhiên góc cung cho phép sử dụng số đo cung...
- 111
- 779
- 3
bước chuyển từ lượng giác trong tam giác sang lượng giác trong đường tròn trong dạy học toán ở trường thpt
... việc học tập cá nhân tri thức bò ảnh hưởng ràng buộc mối quan hệ với thể chế Việc mô hình hoá hoạt động toán học theo cách tiếp cận tổ chức toán học (trong lý thuyết nhân chủng học) giải thích thực ... 10 Tp Hồ Chí Minh Trong đó: GV Trường THPT Trưng Vương – Quận GV Trường THPT Marie-Curie – Quận GV Trường THPT Lương Thế Vinh – Quận Các ký hiệu G mã hóa theo thứ tự GV mà tham khảo ý kiến ... thức học sinh tính TSLG góc biết TSLG góc phụ với nó, học sinh tính toán TSLG góc giới hạn 0o < < 90o Sang phần hình học lớp 10, thông qua GTLG góc (0o ≤ ≤ 180o), học sinh tính toán GTLG...
- 78
- 954
- 6
skkn dạy và học môn toán có điều kiện . giúp hs lớp 10 nắm vững kiến thức cơ bản môn toán ở trường thpt tràm chim năm học 2012 – 2013
... HS Học sinh GV Giáo viên HS YK Học sinh có học lực yếu HS TB Học sinh có học lực trung bình SGK, STK Sách giáo khoa, Sách tham khảo MTCT Máy tính cầm tay THPT, THCS Trung học phổ thông, trung học ... , kiến thức Toán YK, thao tác giải Toán chậm , thiếu tự tin Nếu không giúp em từ buổi học đầu, việc dạy học Tốn thầy trò trở thành gánh nặng Như kết thu Khi phân chia lớp đầu cấp học , HS giỏi ... lớp ban khoa học tự nhiên , số HS lớp ban so chương trình SGK khả tiếp thu vất vả Nếu không cải thiện lực học, tâm lý học mơn, khả bỏ học từ đầu cấp cao, lý kinh tế đa số khó khăn , học lực YK,...
- 16
- 619
- 0
SKKN ỨNG DỤNG bản đồ tư DUY vào dạy học TOÁN ở TRƯỜNG THPT
... BẢN ĐỒ TƯ DUY VÀO DẠY HỌC TOÁN Ở TRƯỜNG THPT A) ĐẶT VẤN ĐỀ I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI : Thực tiễn dạy học mơn Tốn trường THPT Tam Phước tơi nhận thấy có thực trạng sau : Số đông học sinh hay nhầm lẫn ... có thành viên gồm số giảng viên, học viên cao học trường Đại học khoa học tự nhiên TP.HCM trường Đại học Bách khoa TP.HCM giai đoạn 2007-2010 Năm học 2012-2013 THPT Tam Phước SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ... - Thực nghiệm giảng dạy lớp phân công trường THPT Tam Phước Phạm vi nghiên cứu, thực nghiệm: Đề tài áp dụng cho việc dạy học mơn Tốn trường THPT Tam Phước, thực nghiệm lớp (gồm lớp 10 ban tự...
- 15
- 1,400
- 3
Thực trạng dạy học nội dung Tổ hợp – xác suất ở trường THPT hiện nay”.
... ) II: THỰC TRẠNG DẠY HỌC NỘI DUNG TH-XS Ở TRƯỜNG THPT Đối tượng khảo sát Để tìm hiểu thực trạng dạy học TH – XS cho học sinh trường THPT tiến hành khảo sát GV HS lớp 11A, 11B, 11D trường THPT ... khoa học khác Tính thực tiễn Toán học thể qua ứng dụng Toán học vào thực tiễn đời sống Thực tiễn có vai trò quan trọng việc hình thành cho học sinh khả phát giải vấn đề mơi trường thuận lợi cho học ... Chương I: Thực trạng dạy học nội dung TH-XS trường THPT + Vai trò,vị trí nội dung chủ đề TH-XS chương trình Tốn lớp 11 + Thực trạng dạy học nội dung TH-XS trường THPT Chương II: Đề xuất...
- 54
- 1,096
- 1
Bước đầu vận dụng một số quan điểm biện chứng của tư duy toán học trong dạy học Toán ở trường THPT
... Dờng nh ngời dựa khả toán học, sức học toán để đánh giá t toán học Đành học sinh yếu Toán tốt t to¸n häc nhng mét häc sinh cã kÜ giải Toán tốt cha có t toán học tốt T toán học không thành phần ... khoa học toán học hay trình áp dụng Toán học vào khoa học khác nh kỹ thuật, kinh tế quốc dân Thứ hai, t toán học có tính chất đặc thù đợc quy định chất khoa học toán học áp dụng phơng pháp toán học ... vận động Toán học 1.4.2 Nh vậy, qua dạy học Toán cho học sinh phổ thông mà bớc đầu vận dụng số quan điểm biện chứng t toán học, điều giúp cho học sinh học Toán môn học khác học sinh học môi trờng...
- 108
- 301
- 0
Thiết kế và sử dụng các tình huống dạy học kiền tạo kiến thức trong dạy học toán ở trường phổ thông
... dạy học khơng truyền thống vào dạy học tốn trường đại học trường phổ thông NXB Đại học sư phạm Nguyễn Hữu Châu (2006) Những vấn đề chương trình trình dạy học NXB Giáo dục - 25 - Mục lục Mở đầu ... tạo 1.2 Cơ sở thực tiễn Chương THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG CÁC TÌNH HUỐNG DẠY HỌC KIẾN TẠO KIẾN THỨC TRONG DẠY HỌC TỐN Ở TRƯỜNG PHỔ THƠNG Tình 1: Dạy học “phát định lí Ptơlêmê” Tình 2: Dạy học “phát tốn ... chuẩn qui định 1.2 Cơ sở thực tiễn Việc đổi phương pháp dạy học trường phổ thông nhiều anh em giáo viên thực hiện, chưa mong muốn có nhiều chuyển biến tích cực Tuy nhiên qua thực tế giảng dạy cho...
- 27
- 2,177
- 33
Kinh tế tri thức và việc dạy và học vấn đề này ở trường THPT hiện nay.doc
... dạy học 1.3.2.2 Phương pháp dạy học 1.3.2.3 Học sinh 1.4 Kinh nghiệm dạy học vấn đề kinh tế tri thức trường THPT CHƯƠNG THỰC TRẠNG DẠY VÀ HỌC VỀ VẤN ĐỀ KINH TẾ TRI THỨC Ở CÁC TRƯỜNG THPT HIỆN NAY ... khai dạy học vấn đề kinh tế tri thức trường THPT địa bàn tỉnh Thừa Thiên Huế Bao gồm trường sau: - Trường THPT Chuyên Quốc học - Trường THPT Hai Bà Trưng - Trường THPT Thuận An - Trường THPT Phong ... dạy học vấn đề trường THPT - Chương 2: Thực trạng dạy học vấn đề kinh tế tri thức trường THPT - Chương 3: Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy học vấn đề kinh tế tri thức trường THPT...
- 22
- 608
- 2
Khái niệm xác suất trong dạy - học toán ở trường THPT
... vào năm học 2004-2005 số trường THPT (ở TP Hồ Chí Minh, có hai trường sử dụng thứ hai trường sử dụng thứ hai) Luận văn thạc sĩ : Khái niệm xác suất dạy - học toán trường THPT -6- Phần mở đầu www.VNMATH.com ... nghiệp tổ Toán trường THPT Võ Thò Sáu tạo thuận lợi cho suốt thời gian theo học cao học trường ĐHSP Ban Giám hiệu trường THPT Nguyễn Hữu Huân nhiệt tình giúp đỡ tạo điều kiện cho tiến hành làm Thực ... Trong trường THPT có 10% học sinh thuận tay trái, 8% học sinh cận thị 2% học sinh vừa thuận tay trái vừa cận thị Chọn ngẫu nhiên học sinh trường Tính xác suất để học sinh cận thị, biết học sinh...
- 130
- 656
- 0
Sử dụng phương pháp graph trong dạy học toán ở trường thpt nhằm tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh
... graph dạy học 29 1.4.3 Những ứng dụng graph dạy học 29 1.4.4 Ý nghĩa việc sử dụng graph dạy học 34 CHƢƠNG II: VẬN DỤNG LÝ THUYẾT GRAPH VÀO DẠY HỌC TOÁN Ở TRƢỜNG THPT 2.1 Graph dạy học toán học 36 ... ngành toán học đại đƣợc ứng dụng vào nhiều ngành khoa học khác nhƣ: khoa học, kỹ thuật, kinh tế học, hố học Bởi graph tốn học phƣơng pháp khoa học có tính khái qt cao, Số hóa Trung tâm Học liệu ... dạy học ) Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 11 học sinh với học sinh Nhƣ vậy, giáo viên học sin h; phƣơng tiện dạy học với học sinh; học sinh với học sinh...
- 114
- 1,509
- 5
Thiết kế và sử dụng các tình huống dạy học kiền tạo kiến thức trong dạy học toán ở trường phổ thông
... tạo 1.2 Cơ sở thực tiễn Chương THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG CÁC TÌNH HUỐNG DẠY HỌC KIẾN TẠO KIẾN THỨC TRONG DẠY HỌC TOÁN Ở TRƯỜNG PHỔ THƠNG Tình 1: Dạy học “phát định lí Ptơlêmê” Tình 2: Dạy học “phát tốn ... dạy học khơng truyền thống vào dạy học tốn trường đại học trường phổ thông NXB Đại học sư phạm Nguyễn Hữu Châu (2006) Những vấn đề chương trình trình dạy học NXB Giáo dục - 24 - Mục lục Mở đầu ... chuẩn qui định 1.2 Cơ sở thực tiễn Việc đổi phương pháp dạy học trường phổ thông nhiều anh em giáo viên thực hiện, chưa mong muốn có nhiều chuyển biến tích cực Tuy nhiên qua thực tế giảng dạy cho...
- 26
- 1,258
- 6
Kinh tế tri thức và việc dạy và học vấn đề này ở trường THPT hiện nay
... dạy học 1.3.2.2 Phương pháp dạy học 1.3.2.3 Học sinh 1.4 Kinh nghiệm dạy học vấn đề kinh tế tri thức trường THPT CHƯƠNG THỰC TRẠNG DẠY VÀ HỌC VỀ VẤN ĐỀ KINH TẾ TRI THỨC Ở CÁC TRƯỜNG THPT HIỆN NAY ... triển khai dạy học vấn đề kinh tế tri thức trường THPT địa bàn tỉnh Thừa Thiên Huế Bao gồm trường sau: Trường THPT Chuyên Quốc học Trường THPT Hai Bà Trưng Trường THPT Thuận An Trường THPT Phong ... việc dạy học vấn đề trường THPT Chương 2: Thực trạng dạy học vấn đề kinh tế tri thức trường THPT Chương 3: Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy học vấn đề kinh tế tri thức trường THPT CHƯƠNG...
- 20
- 444
- 0
Vận dụng các phương pháp dạy học tích cực trong phần công dân với việc hình thành thế giới quan phương pháp luận khoa học ở trường THPT hiện nay ( qua thực tế một số trường THPT tỉnh nghệ an)
... viên Hiện đại hóa Học sinh SGK SGV THCS THPT : : : : S¸ch gi¸o khoa Sách giáo viên Trung học sở Trung học phổ thông Mục lục Trang mở đầu Cơ sở lý luận thực tiễn việc vận dụng phơng pháp dạy học ... đợc thực từ năm học 2006 - 2007 Là phơng pháp dạy học phù hợp với nguyên tắc phát huy tính tích cực, tự giác học tập HS Khi dạy học theo phơng pháp GV dạy cho HS học cách tự khám phá tri thức, tự ... đúc kết câu Học thầy không tày học bạn khẳng định vai trò học tập cá thể, phối hợp với học tập hợp tác nhóm nhỏ, lớp học trờng THPT Khi vận dụng phơng pháp dạy học tích cực vào dạy học GV thiết...
- 85
- 1,182
- 5
Vận dụng cặp phạm trù nội dung hình thức trong dạy học toán ở trường phổ thông (thể hiện qua dạy học giải bài tập toán) luận văn tốt nghiệp đại học
... Bài toán 17 Từ đó, quan điểm sư phạm đại dạy học toán áp dụng nhiều nước là: Tập trung dạy học toán hoạt động học sinh (phù hợp với quan điểm dạy toán dạy hoạt động tốn học) Chính học sinh tự ... thức học, rèn luyện kĩ năng, kĩ xảo hay kiểm tra kiến thức học sinh Tuy nhiên, nghiên cứu khoa học lịch sử tốn học rõ ràng hầu hết khái niệm lí thuyết toán học thường nảy sinh từ nhu cầu giải toán ... nhà trường hình học tổng hợp hình học giải tích Hình học Lơbasepki có nhiều mơ hình khác nhau, hai mơ hình quen thuộc mơ hình Poăngcarê mơ hình Kêli - Clanh Trong nội dung toán học sơ cấp trường...
- 95
- 2,406
- 45
TIẾP CẬN LÝ THUYẾT HOẠT ĐỘNG TRONG NGHIÊN CỨU VÀ THỰC HÀNH DẠY HỌC TOÁN Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC VÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG (PHẦN 1) pptx
... hoạt động nhận thức toán học học sinh, sinh viên 1.1.2 Quan điểm nhận thức toán học đối tượng quan hệ thực khách quan Từ việc nghiên cứu phưong pháp luận nhận thức toán học thực khách quan cho ... dựng khái niệm toán trường đại học dạy tốn trường phổ thơng; từ phân tích cho phép khẳng định hoạt động mơ hình tượng, quan hệ thực khách quan hoạt động đặc trưng nhận thức Toán học 1.1.3 Một ... đặc điểm học tập sinh viên trường Đại học Sư phạm Đặc điểm học tập bật sinh viên học tập mang tính nghiên cứu, kết hợp nắm kiến thức kiến thức nghề nghiệp; chương trình học tập mang tính mở, có...
- 11
- 1,564
- 15
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25