thực trạng biểu hiện kĩ năng giao tiếp của trẻ mẫu giáo nhỡ tại một số trường mầm non khu yực thành phố vĩnh yên vĩnh phúc
Thực trạng giáo dục kĩ năng giao tiếp cho trẻ mẫu giáo nhỡ thông qua trò chơi đóng vai theo chủ đề tại một số trường mầm non khu vực thành phố vĩnh yên vĩnh phúc
... non Ngô Quyền trường mầm non Đồng Tâm thành phố Vĩnh Yên - Vĩnh Phúc Giả thuyết khoa học 2.17 Kĩ giao tiếp trẻ mẫu giáo nhỡ số trường mầm non khu vực thành phố Vĩnh Yên - Vĩnh Phúc chưa tốt giáo ... hình thành cho trẻ mẫu giáo nhỡ nhũng kĩ hợp tác ban đầu với bạn bè với người xung quanh 2.3 Thực trạng biểu kĩ giao tiếp trẻ mẫu giáo nhỡ số trường mầm non khu yực thành phố Vĩnh Yên - Vĩnh Phúc ... TRƯỜNG MẦM NON KHU vực THÀNH PHỐ VĨNH YÊN 2.1 - VĨNH PHÚC Vài nét phạm vi nghiên cứu 2.122 Đe tìm hiểu thực trạng giáo dục kĩ sống cho trẻ mầm non số trường mầm non khu vực thành phố Vĩnh Yên - Vĩnh...
- 53
- 2,507
- 15
Nghiên cứu đặc điểm ngôn ngữ và nội hàm văn hóa của tục ngữ lao động sản xuất trong tiếng hán hiện đại so sánh với tiế
... NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ KHOA SAU ĐẠI HỌC VŨ THANH THU 现代汉语有关生产劳动的俗语的语言特点及文化内涵研究 —与越南语对比 NGHIÊN CỨU ĐẶC ĐIỂM NGÔN NGỮ VÀ NỘI HÀM VĂN HÓA CỦA TỤC NGỮ LAO ĐỘNG SẢN XUẤT TRONG TIẾNG HÁN HIỆN ... TRONG TIẾNG HÁN HIỆN ĐẠI – SO SÁNH VỚI TIẾNG VIỆT LUẬN VĂN THẠC SỸ Chuyên ngành: Ngôn ngữ Hán Mã số chuyên ngành : 60.22.10 Giáo viên hướng dẫn : TS Nguyễn Ngọc Anh Hà Nội, 2014 声明 本人声明硕士论文《现代汉语有关生产劳动的俗语的语言特点及文化 ... 圆，人无样样全”（Người đôi ba đấng, chín vạn loài）、“民以食为天”(Dân lấy ăn làm đầu; Có thực vực đạo)、“勤俭家富，坐食山空”(Kiến tha lâu đầy tổ, miệng ăn núi lở; Của non, ăn mòn hết)、“种瓜得瓜，种豆 得豆”(Trồng dưa dưa, trồng đậu đậu; Gieo...
- 229
- 1,657
- 2
NGHIÊN CỨU MỘT SỐ ĐẶC ĐIỂM CHỊU HẠN VÀ NĂNG SUẤT CỦA CÁC MẪU GIỐNG LÚA NƯƠNG TẠI HUYỆN THUẬN CHÂU, TỈNH SƠN LA
... Vật liệu nghiên cứu Đề tài tiến hành 19 mẫu giống lúa nương thu thập vùng chuyên trồng lúa nương Tây Bắc so sánh với giống lúa CH5 (của Viện Cây lương thực thực phẩm) giống chịu hạn làm đối chứng ... tiêu suất: số bông/m2, số hạt chắc/bông, khối lượng 1000 hạt, suất thực thu g/m2 Số liệu phân tích xử lý theo phương pháp phân tích phương sai phần mềm IRRISTART ver 4.1 Nghiên cứu số đặc điểm ... hút nước để nảy mầm dung dịch KClO3 tốt giống CH5 Các mẫu giống lúa nương có khả nảy mầm tốt dung dịch KCLO3 2% là: G2; G4; G6; G9; G10; G17; G18 Bảng Tỷ lệ nảy mầm sau ngày mẫu giống lúa nương...
- 8
- 651
- 1
Góp phần nghiên cứu đặc điểm hình thái và sinh thái của các quần thể nhông cát leiolepis reevesii (gray 1831) ở vùng cát ven biển thanh hoá
... đến bộ, riêng số nhóm quan trọng phân tích đến họ Thành phần thức ăn đợc thống kê theo tần số gặp: S= Trong đó: m M m: số mẫu thức ăn tới M: tổng số mẫu thức ăn thu đợc 20 Các mẫu thức ăn thu ... cụ bắt mẫu - Hoá chất: Cồn 900 , formon 40% - Phơng pháp nghiên cứu 4.1 phơng pháp Thu mẫu xử lý mẫu +Cách thức thu mẫu: Thu thập tất mẫu vật bẫy đào hang Mỗi quần thể thu với số lợng mẫu đủ ... đoạn cá thể non khu vực xã Quảng Thái - huyện Quảng Xơng - tỉnh Thanh Hoá tháng 7/2001 cho thấy có số tiêu hình thái (bảng 3) Các tính trạng: Số vảy môi trên, số vảy môi dới, vảy thân số lỗ đùi...
- 85
- 818
- 0
BÁO CÁO " NGHIÊN CỨU MỘT SỐ ĐẶC ĐIỂM CHỊU HẠN VÀ NĂNG SUẤT CỦA CÁC MẪU GIỐNG LÚA NƯƠNG TẠI HUYỆN THUẬN CHÂU, TỈNH SƠN LA " pot
... Vật liệu nghiên cứu Đề tài tiến hành 19 mẫu giống lúa nương thu thập vùng chuyên trồng lúa nương Tây Bắc so sánh với giống lúa CH5 (của Viện Cây lương thực thực phẩm) giống chịu hạn làm đối chứng ... tiêu suất: số bông/m2, số hạt chắc/bông, khối lượng 1000 hạt, suất thực thu g/m2 Số liệu phân tích xử lý theo phương pháp phân tích phương sai phần mềm IRRISTART ver 4.1 Nghiên cứu số đặc điểm ... hút nước để nảy mầm dung dịch KClO3 tốt giống CH5 Các mẫu giống lúa nương có khả nảy mầm tốt dung dịch KCLO3 2% là: G2; G4; G6; G9; G10; G17; G18 Bảng Tỷ lệ nảy mầm sau ngày mẫu giống lúa nương...
- 8
- 813
- 1
Tiềm năng Ngôn ngữ và Nhận thức của trẻ doc
... Nội, Chuyên Gia tư vấn Tâm lý Mầm non Sao Khu – cần phải lưu ý bí sau để giúp trẻ học nói: tạo môi trường ngôn ngữ phong phú chuẩn cho trẻ, nói chuyện nhiều với trẻ, đọc truyện với trẻ, đặc ... sinh lý trẻ: đói trẻ khóc để đòi bú, trẻ ngủ yên no có mẹ bên cạnh 1-2 tuổi trẻ bắt đầu nhận diện thân Nhờ có hoạt động với đồ vật, trẻ bắt đầu có biểu tượng giới đồ vật trẻ dần hiểu trẻ làm ... ngữ, nhằm giao tiếp thu nhận kiến thức mẻ từ sống sau Thời kỳ “vàng” việc phát triễn trí tuệ ngôn ngữ từ độ tuổi – ” Cũng theo PGS.TS Tâm lý học Đinh Thị Kim Thoa – Trường Đại Học Giáo Dục Đại...
- 5
- 429
- 1
nghiên cứu đặc điểm lâm sàn và hình ảnh của chảy máu dưới màng nhện tại khoa thần kinh bệnh viện thanh nhàn năm 2009
... máu não: số đ ểm thời sự, Nội san Thần kinh, số 7, tr 27-31 Đ Vă ắng (2006), Một số đặ đ ểm tai biến m ch máu não t i B nh vi n Thanh Nhàn- Hà Nội (1999-2003), Tập san Thần kinh học, số 9, tr ... 1/7/ 007 đế 30/6/ 009 B o gồ bướ - u ập ộ số đặ đ ể lâ sà g, ì ả , yếu ố l ê qu eo ẫu b g ê ứu 3.3 Sử lý số liệu: Theo phươ g p áp ố g kê ọ Ế Q Ả Bả g 3.1 Số BN ỷ l ể b ế ro g B N ể bế n % NMN ... 62,8 Nữ 29 37,2 ổ g số 78 100 N ậ xé Số BN N ế ,8% ều ữ ( ế 37, %.) Bả g 3.8 P â lo BN C DN eo ó uổ N ó uổ n % 80 6,5 ổ g số 78 100 N ậ xé...
- 6
- 575
- 0
Nghiên cứu một số đặc điểm hình thái và di truyền của sán lá gan nhỏ opisthorchis sp ký sinh trên vịt tại bình định
... Dân số nam chiếm 48,7%, nữ chiếm 51,3%; dân số thành thị chiếm 27,7% dân số, nông thôn chiếm 72,3% Cơ cấu dân số trẻ, dƣới 30 tuổi chiếm 62,8% nguồn cung cấp lao động dồi cho ngành kinh tế Hiện ... FJ965384 mẫu ngân hàng gen, KF577572 mẫu vịt Phù Mỹ, Bình Định Sau thực phản ứng PCR 120 mẫu sán gan nhỏ thu thập vịt tỉnh Bình Định, chọn 30 mẫu đại diện cho địa điểm lấy mẫu (mỗi huyện chọn 15 mẫu) ... Thu thập mẫu số địa điểm huyện Tuy Phƣớc An Nhơn, tỉnh Bình Định Thời gian nghiên cứu Đề tài thực từ tháng 9/2014 – tháng 10/2015 2.2 NGUYÊN, VẬT LIỆU NGHIÊN CỨU Các loại mẫu vật: mẫu sán...
- 67
- 598
- 1
Đặc điểm ngôn ngữ giới trong giao tiếp tiếng việt (qua hành vi khen và tiếp nhận lời khen
... giao tiếp nói giao tiếp viết Nguồn tư liệu luận án giao tiếp Ý NGHĨA LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA LUẬN ÁN Về mặt lí luận, luận án muốn góp phần vào nghiên cứu vấn đề giao tiếp ngôn ngữ nói chung giao ... gián tiếp Trong giao tiếp ngôn ngữ, có thực tế người giao tiếp sử dụng bề mặt hành vi lời lại nhằm hiệu cho hành vi lời khác, tượng sử dụng hành vi ngôn ngữ theo lối gián tiếp Một hành vi lời thực ... trình giao lưu trực tuyến người hâm mộ nghệ sĩ, t/c Ngôn ngữ & đời sống, số 1+2/2013, tr.77 – 84 (* t/c Ngôn ngữ & đời sống, số 3/2013 đăng đính thay giới tính giới) Chiến lược giao tiếp xưng hô giao...
- 27
- 2,246
- 7
Đặc điểm ngôn ngữ giới trong giao tiếp tiếng việt qua hành vi khen và cách tiếp nhận lời khen
... quan hệ gián tiếp trực tiếp hiểu sau: “Khi có quan hệ trực tiếp cấu trúc chức có quan hệ trực tiếp ; Một hành vi lời thực gián tiếp thông qua thực hành vi lời khác gọi hành vi gián tiếp [Searle, ... đáp khen bối cảnh giao tiếp cụ thể để cộng tác viên nhận xét, cho ý kiến Nhập thân vào vai giao tiếp: Cách điều tra đòi hỏi tham gia trực tiếp vào trò chuyện (trở thành vai giao tiếp) Trong trò ... thân) có ý lăng nhục c Trên bình diện giao tiếp: Mối quan hệ ngôn ngữ giới giao tiếp ngôn ngữ nghiên cứu nhiều nội dung chủ đề giao tiếp chiến lược giao tiếp Chẳng hạn, Shen Habing khảo sát mức...
- 258
- 1,977
- 19
Báo cáo nghiên cứu khoa học đặc điểm TƯƠNG ĐỒNG và dị BIỆT của NGÔN NGỮ và của văn hóa VIỆT, TRUNG ẢNH HƯỞNG tới VIỆC sử DỤNG, TIẾP THU TIẾNG VIỆT TRONG QUÁ TRÌNH học tập của SINH VIÊN TRUNG QUỐC
... tiên tuyên hướng 2.1.1.3 Nguyên âm chiếm ưu Trong âm tiết, phụ âm, nguyên âm, âm tiết nguyên âm đơn nguyên âm ghép cấu thành 2.1.1.4 Không có phụ âm ghép Hán ngữ Việt ngữ đại phụ âm ghép, trừ số ... quốc gia Việt Nam Trung Quốc Học ngoại ngữ trước tiên phải học kĩ giao tiếp ngôn ngữ, để giao tiếp thuận lợi cần kĩ ngôn ngữ mà phải có kĩ tri thức lịch sử, văn hoá, phong tục Văn hoá Việt Nam văn ... hai từ giáo dục” “Trung Quốc” kết hợp với nhau: Giáo dục” hiểu danh từ, quan hệ giáo dục” “Trung Quốc” quan hệ sở thuộc Còn hiểu động từ quan hệ trở thành quan hệ chi phối (giáo dục ai? giáo...
- 8
- 1,122
- 5
Khảo sát đặc điểm ngôn ngữ viết và các lỗi thường gặp của học sinh ( trên tư liệu học sinh THPT ở quỳnh lưu nghệ an) luận văn thạc sỹ ngữ văn
... Câu đơn vị giao tiếp có khả thông báo tư tưởng, tình cảm, thái độ… - Trong đơn vị giao tiếp (câu, đoạn văn, văn bản) câu đơn vị giao tiếp mang nội dung thông báo nhỏ nhất, đơn vị giao tiếp quan ... thiết lực ngôn ngữ) mặt thực tiễn (hiểu thực trạng thực thi ngôn ngữ) người xã hội 1.2 Nhà trường nơi không cung cấp loại tri thức mà nơi rèn luyện kĩ viết cho học sinh Trong kĩ viết cho em đích ... phong phú, chí số từ cổ tồn tại gây 18 nhiều lỗi sử dụng ngôn ngữ viết, làm cản trở không nhỏ trình giao tiếp ngôn ngữ nhà trường xã hội Đặc điểm thổ ngữ Quỳnh Lưu nguyên nhân trực tiếp quan trọng...
- 105
- 1,887
- 7
BÁO CÁO " ĐẶC ĐIỂM NGÔN NGỮ CỦA QUẢNG CÁO TRUYỀN HÌNH TIẾNG ANH VÀ TIẾNG VIỆT AN " doc
... truyền hình tiếng Anh (50 mẫu) Quảng cáo truyền hình tiếng Việt (50 mẫu) Số lượng mẫu Tỉ lệ (%) Số lượng mẫu Tỉ lệ (%) Đại từ nhân xưng thứ thứ hai 45 90 24 48 Từ miêu tả biểu cảm 50 100 50 100 ... dụng thường xuyên đại từ nhân xưng thứ thứ hai, họ có cảm giác nhà sản xuất trực tiếp nói chuyện với họ người bạn, người đưa cho họ lời khuyên đắn trung thực Các doanh nghiệp hay nói thực tế nhà ... 100 mẫu quảng cáo truyền hình điển hình (trong có 50 mẫu tiếng Anh 50 mẫu tiếng Việt) lấy từ trang web YouTube Các mẫu quảng cáo lấy thuộc nhiều nhóm khác như: công nghệ, dược phẩm, mỹ phẩm, thực...
- 8
- 1,120
- 11
ĐẶC ĐIỂM NGÔN NGỮ VĂN HÓA TỪ XƯNG HÔ TRONG GIA ĐÌNH CỦA TIẾNG VIỆT VÀ TIẾNG TRUNG
... để xưng hô Danh từ thân tộc dùng để xưng hô Gián tiếp Trực tiếp Gián tiếp Trực tiếp 我我 我我/ 我我/ 我我 Bác bá mẫu bá mẫu/ đại ma / Bác gái 我我 thẩm mẫu đại nương 我我/ 我我 thẩm tử/ thẩm Thím Thím 我我/ ... nhân xưng đích thực danh từ thân tộc dùng để xưng hô trực tiếp: ông, bà, bố, mẹ, gái, trai… biến đổi thành thứ nhất, thứ hai hay thứ ba tùy theo tình giao tiếp, đối tượng giao tiếp Nhờ mà từ ... chồng xưng hô với họ họ tên mẫu thuẫn quan hệ hai vợ chồng thể cách rõ nét Xưng hô thực tiêu chí xác định quan hệ giao tiếp, mức độ quan hệ nhằm thực chiến lược giao tiếp người nói trước người...
- 78
- 6,063
- 49
Đặc điểm ngôn ngữ của trẻ em lứa tuổi mẫu giáo ( 3- 6 tuổi
... trƣờng Mầm non Ánh Sao thành lập từ năm 1988, với diện tích đến 7000m2, tổng số lớp 16 lớp, nhà trẻ, mẫu giáo bé, mẫu giáo nhỡ mẫu giáo lớn với 970 trẻ (100 trẻ nhà trẻ 870 trẻ mẫu giáo) Số lƣợng ... Trƣờng Mần non Thị Trấn - Thanh Chƣơng đƣợc thành lập năm 1996, diện tích 2000m2, tổng số lớp 11 lớp lớp mẫu giáo bé, lớp mẫu giáo nhỡ, lớp mẫu giáo lớn, nhà trẻ với tổng số trẻ 400 trẻ Số lƣợng ... từ trẻ mẫu giáo theo môi trường sống (3-6 tuổi) 74 3.2 Một số yếu tố ảnh hƣởng đến đặc điểm hiểu từ trẻ mẫu giáo (3-6) tuổi 83 3.2.1 Ảnh hưởng tính chủ động giao tiếp đến mức độ hiểu từ trẻ mẫu...
- 129
- 12,243
- 29
TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ ĐẶC ĐIỂM NGÔN NGỮ CỦA TRẺ EM LỨA TUỔI MẪU GIÁO
... tớnh ch ng giao tip ca tr mu giỏo cho thy tớnh ch ng giao tip ca tr phỏt trin khụng ng u Phõn thnh mc : - Mc ch ng giao tip t (7-8) im - Mc bỡnh thng giao tip t (2-6) im - Mc b ng giao tip t ... tớnh ch ng giao tip t mc bỡnh thng tr lờn chim t l 80.6% Trong ú mc ch ng giao tip chim t l cao nht mc (44.5%) Mc b ng giao tip chim t l thp nht mc 19.4% Bng 3.10 nh hng tớnh ch ng giao tip ... Công trình đợc hoàn thành tại: Ngời hớng dẫn khoa học: Phản biện 1: Phản biện 2: Luận đợc bảo vệ trớc Hội đồng chấm luận thạc sĩ họp tại: .giờ ngày tháng...
- 19
- 1,263
- 2
luận văn đại học sư phạm hà nội Đặc điểm ngôn ngữ thể hiện xúc cảm - tình cảm của trẻ mẫu giáo 4 - 5 tuổi trong trò chơi đóng vai theo chủ đề
... phạm vi 30 trẻ trường mầm non Họa Mi, quận Cầu Giấy Cụ thể nghiên cứu 15 trẻ nam 15 trẻ nữ lớp mẫu giáo nhỡ A6 48 Lớp mẫu giáo thực theo chương trình đổi hình thức chăm sóc giáo dục trẻ Do đổi ... mạch lạc ngôn ngữ 30 trẻ mẫu giáo nhỡ (4 - tuổi) trường mầm non Họa Mi, Cầu Giấy, Hà Nội thu kết sau: 3.2.1 Kết chung Thực trạng ngôn ngữ thể xúc cảm – tình cảm trẻ mẫu giáo nhỡ (4 - tuổi) thể ... Đến tuổi mẫu giáo nhỡ (4 - tuổi) trẻ chủ động giao tiếp, biết đàm thoại với người xung quanh Ở độ tuổi này, ngôn ngữ trẻ không phương tiện giao tiếp mà phương tiện tư nhận thức Trẻ mẫu giáo - tuổi...
- 79
- 1,346
- 1
Tìm hiểu đặc điểm ngôn ngữ của trẻ mẫu giáo lớn khu vực Vĩnh Yên - Vĩnh Phúc
... tượng nghiên cứu Đặc điểm ngôn ngữ trẻ mẫu giáo lớn khu vực Vĩnh Yên- Vĩnh Phúc Khách thể nghiên cứu 30 trẻ mẫu giáo lớn trường mầm non Hoa Sen Vĩnh Yên- Vĩnh Phúc V Các phương pháp - phương pháp ... ngôn ngữ trẻ mẫu giáo lớn (5 tuổi) trường mầm non Hoa Sen khu vực Vĩnh Yên- Vĩnh Phúc Để thấy thực trạng biểu ngôn ngữ trẻ Trên sở tìm biện pháp tác động để chuẩn bị tốt ngôn ngữ cho trẻ trước ... trẻ mẫu giáo lớn trường mầm non Hoa Sen khu vực Vĩnh Yên- Vĩnh Phúc Để thấy thực trạng phát triển ngôn ngữ trẻ mẫu giáo lớn từ có tác động để nâng cao ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo lớn II Mục đích...
- 60
- 1,064
- 3
- thực trạng tổ chức hướng dẫn chơi đóng vai theo chủ đề cho trẻ mẫu giáo lớn ở một số trường mầm non trên địa bàn thành phố vinh
- thực trạng sử dụng trò chơi dân gian trong việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo 3 6 tuổi ở một số trường mầm non trên địa bàn tp vinh
- bước đầu tìm hiểu thực trạng việc sử dụng phương pháp trò chơi học tập trong dạy học môn đạo đức lớp 3 ở một số trường tiểu học khu vực thành phố vĩnh yên tỉnh vĩnh phúc
- thực trạng công tác điều tiết phần giá trị tăng thêm từ đất tại một số dự án trên địa bàn thành phố việt trì
- thực trạng tổ chức cho trẻ kpkh về mtxq ở một số trường mầm non hiện nay
- điều tra thực trạng việc vận dụng lý thuyết giao tiếp trong giờ dạy tập đọc ở một số trường tiểu học thuộc tỉnh thái bình vĩnh phúc
- thực trạng biện pháp nâng cao khả năng ứng dụng cntt của gvmn trong việc tổ chức hđgd cho trẻ tại một số trường mầm non nội thành tp hcm
- thực trạng khả năng ứng dụng cntt của giáo viên trong việc tổ chức hđgd cho trẻ tại một số trường mầm non nội thành tp hcm
- nguyên nhân của thực trạng công tác quản lý việc bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên ở một số trường mầm non tại thành phố hồ chí minh
- thực trạng công tác quản lý việc bồi dưỡng chuyên môn cho gv ở một số trường mầm non tại tp hcm
- thực trạng phụ huynh chuẩn bị cho trẻ vào lớp 1 tại một số trường mầm non trên địa bàn tp hcm
- biểu hiện kỹ năng hợp tác của trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi trong tcđvtcđ thông qua sự đánh giá của giáo viên
- thực trạng kết quả giáo dục đạo đức cho trẻ mẫu giáo bé tại một số trưòng mầm non khu vực đông anh hà nội
- thực trạng kĩ năng giao tiếp của trẻ mẫu giáo nhỡ tại một số trưòtằg mầm non khu vực thành phố vĩnh yên vĩnh phúc
- tiếp cho trẻ mẫu giáo nhở thông qua trò chơi đóng vai theo chủ đề tại một số trường mầm non khu vực thành phố vĩnh yên vĩnh phúc
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25