sử dụng internet dạy lịch sử
giúp học sinh hứng thú học lịch sử qua tieát dạy lịch sử địa phương lớp 8 về truyền thống đấu tranh của nhân dân tây ninh
... >$;3++,,-)34?DY456 f?,L.TH]đề tàigGiúp học sinh hứng thú học lịch sử qua tieát dạy lịch sử địa phương lớp 8 về truyền thống đấu tranh của nhân dân TâyNinh h70D!3;6HD ... :</1G$QGD=G$HKT,4 h1070P:C@L:&':4.D6 *Đặc điểm của dạy học môn lịch sử: >DG:G:GE43[]:;34$E<HD ... 0<;EH$S;EHAK3.0L;EHST5644: 7%=D3 * Quan niệm về dạy lịch sử địa phương: Z >3,DG:0:,TY,D >5):$DG,4,K$...
- 18
- 1,546
- 4
Sử dụng tài liệu lịch sử địa phương trong dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1919 - 1975 ở trường Trung học phổ thông Thừa Thiên Huế
... Đề Sử DụNG TàI LIệU LịCH Sử ĐịA PHƯƠNG TRONg DạY HọC LịCH Sử dân tộc ở TRƯờNG TRUNG HọC PHổTHÔNG: Lý LUậN Và THựC TIễN1.1. CƠ Sở Lý LUậN CủA VIệC Sử DụNG TàI LIệU LịCH Sử ĐịA PHƯƠNG TRONG DạY ... hội (lịch sử xã hội và văn hóa cũng như lịch sử chính trị), Lịch sử địa phương cũng như lịch sử dân tộc (nhưng không phải là lịch sử theo quan điểm dân tộc chủ nghĩa) phải được giảng dạy, cũng ... về mặt phương pháp dạy học - Đảm bảo tính cơ bản, điển hình trong lựa chọn và sử dụng tài liệu lịch sử địa phương để dạy học lịch sử dân tộc Sử dụng tài liệu LSĐP trong dạy học LSDT ở trường...
- 234
- 4,566
- 3
Sử dụng tài liệu lịch sử địa phương trong dạy học lịch sử việt nam lớp 12 ở trường trung học phổ thông tỉnh thái bình (chương trình chuẩn)
... 2.2.2. Các nguồn tài liệu lịch sử Thái Bình cần khai thác để sử dụng trong dạy học lịch sử Việt Nam . Để sử dụng tài liệu lịch sử địa phương vào trong dạy học lịch sử dân tộc, trước hết phải ... thức biện pháp sử dụng các tài liệu lịch sử địa phương trong dạy học lịch sử dân tộc. 2.3. Một số hình thức, biện pháp sử dụng tài liệu lịch sử địa phƣơng trong dạy học lịch sử Việt Nam lớp ... pháp sử dụng tài liệu lịch sử địa phương trong dạy học lịch sử Việt Nam (giai đoạn 1919 – 2000) ở trường THPT tỉnh Thái Bình. Thứ nhất sử dụng tài liệu lịch sử địa phương trong dạy học lịch sử...
- 14
- 2,336
- 4
SỬ DỤNG TÀI LIỆU LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM (1945 -1954) Ở TRƯỜNG THPT TỈNH LẠNG SƠN
... trọng, mức độ, mục đích sử dụng tài liệu LSĐP trong dạy học LSVNCâu hỏi, mức độSL Tầm quan trọng việc sử dụng TL LSĐPMức độ sử dụng tài liệu LSĐP Mục đích sử dụng tài liệu LSĐPRất quan ... các tiết dạy LSĐP riêng biệt, GV sử dụng thường xuyên tài liệu LSĐP trong dạy học LSDT. Để việc sử dụng tài liệu LSĐP trong dạy học LSDT một cách hiệu quả cần dụng tài liệu LSĐP trong dạy học ... 1.2.2.2 Về phía HSCâu hỏiSLHSEm có thích học lịch sử địa phương không?Theo em, học lịch sử địa phương có tác dụng gì?Thầy, cô có thường xuyên sử dụng tài liệu LSĐP không?Thích Bình thườngKhôngThíchGiúp...
- 103
- 1,167
- 0
sử dụng tài liệu lịch sử thành văn theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử việt nam từ 1965 đến 1975 ở trường trung học phổ thông (chương trình chuẩn)
... vật lịch sử 693.2.3. Sử dụng tài liệu lịch sử thành văn để giải thích sự kiện lịch sử, khái niệm, thuật ngữ 733.2.4. Sử dụng tài liệu lịch sử thành văn để tường thuật, miêu tả 733.2.5. Sử dụng ... học sinh trong dạy học lịch sử Việt Nam từ 1965 đến 1975 673.2.1. Sử dụng tài liệu lịch sử thành văn để cụ thể hóa các hiện tượng, sự kiện lịch sử 683.2.2. Sử dụng tài liệu lịch sử thành văn ... niệm về tài liệu lịch sử, tài liệu lịch sử thành văn trong dạy học lịch sử 131.1.1.1. Tài liệu lịch sử 131.1.1.2. Tài liệu lịch sử thành văn 141.1.2. Phân loại tài liệu lịch sử thành văn 151.1.2.1....
- 99
- 1,099
- 14
skkn sử dụng tài liệu lịch sử địa phương trong dậy học lịch sử việt nam giai đoạn 1919-1975 ở các trường trung học phổ thông bắc giang
... ĐỀ SỬ DỤNG TÀI LIỆU LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM Ở TRƯỜNG THPT - LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1. CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC SỬ DỤNG TÀI LIỆU LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG TRONG DẠY HỌC LỊCH ... - Sơ lược vấn đề sử dụng tài liệu lịch sử địa phương trong dạy học LSDT ở trường THPT tỉnh Bắc Giang. 1.2.2. Thực tiễn sử dụng tài liệu lịch sử địa phương trong dạy học lịch sử Việt Nam giai ... pháp dạy học lịch sử ở trường phổ thông. 1.2. TÌNH HÌNH SỬ DỤNG TÀI LIỆU LSĐP TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM Ở TRƯỜNG THPT TỈNH BẮC GIANG. 1.2.1. Vấn đề sử dụng tài liệu lịch sử địa phương...
- 51
- 626
- 0
Sử dụng tài liệu lịch sử địa phương trong dạy học Lịch sử Việt Nam lớp 12 ở trường trung học phổ thông tỉnh Thái Bình (chương trình chuẩn
... liệu lịch sử địa phương sử dụng trong dạy học lịch sử dân tộc. 49 2.2.2. Các nguồn tài liệu lịch sử Thái Bình cần khai thác sử dụng trong dạy học lịch sử Việt Nam. 51 2.2.3. Nội dung lịch sử ... nội dung lịch sử Thái Bình ở thời kỳ 1919 – 2000 có thể khai thác sử dụng trong dạy học lịch sử dân tộc. - Tìm hiểu tình hình sử dụng tài liệu lịch sử địa phương trong dạy học lịch sử Việt ... làm phong phú thêm lí luận về sử dụng tài liệu lịch sử địa phương trong dạy học lịch sử nói chung và việc sử dụng tài liệu lịch sử địa phương trong dạy học lịch sử Việt Nam nói riêng. Đây là...
- 125
- 1,445
- 3
Một vài biện pháp sử dụng di tích lịch sử trên địa bàn huyện Thọ Xuân trong dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn từ thế kỷ X đến thế kỷ XV, lớp 10 (chương trình chuẩn)
... VÀ THỰC TRẠNG VIỆC SỬ DỤNG DI TÍCH LỊCHSỬ TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG THPT. 1- Cơ sở lý luận:2- Thực trạng của việc sử dụng di tích lịch sử trong dạy học bộ môn Lịch sử ở trường THPT i ... thức sử dụng di tích lích sử trên địa bànhuyện Thọ Xuân trong dạy học Lịch sử Việt Nam lớp 10 (chương trình chuẩn)tôi tiến hành biện pháp sử dụng tài liệu di tích lịch sử trong dạy học lịch sử ... quan các di tích lịch sử trên địa bàn huyện Thọ Xuân, Thanh Hoá2- Sử dụng di tích lịch sử trong giờ học nội khoá:a- Khai thác, sử dụng tài liệu về di tích lịch sử để dạy bài lịch sử nội khoá ởlớp...
- 23
- 1,269
- 4
SỬ DỤNG TƯ LIỆU LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG TRONG GIẢNG DẠY LỊCH SỬ DÂN TỘC Ở TRƯỜNG THPT
... lịch sử địa phương2. Khái niệm lịch sử địa phương3. Mối quan hệ giữa lịch sử địa phương và lịch sử dân tộc4. Các nguồn tư liệu lịch sử địa phương5. Sự cần thiết của việc sử dụng tư liệu lịch ... lịch sử địa phương trong bài lịch sử nội khóa - Trước hết việc sử dụng tài liệu lịch sử địa phương trong giảng dạy các bài lịch sử dân tộc. Mục tiêu của công việc này là minh họa bài học lịch sử ... trưng của bộ môn Lịch sử, việc sử dụng tư liệu lịch sử địaphương trong quá trình giảng dạy nội dung lịch sử dân tộc là rất cần thiết.II. NỘI DUNG ĐỀ TÀI1. Khái niệm “ lịch sử địa phương” Địa...
- 29
- 3,588
- 19
luận văn sử dụng di tích lịch sử cách mạng ở địa phương trong dạy học lịch sử việt nam từ 1945 đến 1954 lớp 12 THPT tỉnh tuyên quang ( chương trình chuẩn)
... vấn đề sử dụng di tích lịch sử- cách mạng trong dạy học lịch sử ở trƣờng phổ thông 22 1.2. Một số di tích lịch sử- cách mạng ở Tuyên Quang cần khai thác, sử dụng trong dạy học Lịch sử Việt ... quan tình hình dạy học Lịch sử ở trƣờng THPT. Phƣơng pháp điều tra, phỏng vấn: Tìm hiểu thực trạng dạy học lịch sử sử dụng di tích lịch sử- cách mạng trong dạy học Lịch sử ở trƣờng trung ... việc sử dụng di tích lịch sử- cách mạng ở địa phƣơng trong dạy học Lịch sử ở trƣờng THPT. Chƣơng 2: Một số hình thức, biện pháp sử dụng di tích lịch sử- cách mạng ở địa phƣơng trong dạy học lịch...
- 127
- 1,148
- 3
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Sử dụng tài liệu lịch sử thành văn kết hợp với đồ dùng trực quan quy ước theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử bài 20” (SGK Lịch sử 12, Chương trình Chuẩn)
... bộ môn lịch sử. + Những hiểu biết của các em về sử dụng tài liệu lịch sử thành văn kết hợpvới ĐDTQQƯ trong dạy học lịch sử Việt Nam.+ Ý nghĩa, vai trò của việc sử dụng tài liệu lịch sử thành ... ĐDTQQƯ trong dạy học lịch sử .- Từ kết quả nghiên cứu tôi đề xuất những kiến nghị để việc sử dụng tài liệu lịch sử thành văn kết hợp với ĐDTQQƯ trong dạy học lịch sử bài 20 (SGK Lịch sử 12,Chương ... pháp rèn luyện kĩ năng xây dựng và sử dụng tài liệu lịch sử thànhvăn và ĐDTQQƯ cho học sinh trong dạy học lịch sử nói chung, lịch sử Việt Nambài 20 (SGK lịch sử 12, Chương trình Chuẩn). Đó là...
- 39
- 666
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25