Sử dụng tài liệu lịch sử địa phương trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 1954 1975 (lớp 9 THCS) ở thành phố hồ chí minh luận văn thạc sĩ lịch sử

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC VINH TRẦN THỊ PHÚC SỬ DỤNG TÀI LIỆU LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1954 – 1975 ( LỚP – THCS ) Ở THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC VINH, NĂM 2012 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC VINH TRẦN THỊ PHÚC SỬ DỤNG TÀI LIỆU LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1954 – 1975 ( LỚP – THCS ) Ở THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Chuyên ngành: Lý luận Phương pháp dạy học môn Lịch sử Mã số: 60 14 10 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC PGS.TS: TRẦN VIẾT THỤ VINH, NĂM 2012 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tôi, số liệu kết nghiên cứu luận văn trung thực, đồng tác giả cho phép sử dụng chưa công bố cơng trình khác Tác giả luận văn Trần Thị Phúc Lời cảm ơn Với tình cảm chân thành, tơi xin bày tỏ lịng biết ơn đến: Ban Giám Hiệu trường Đại học Vinh, Phòng Đào tạo Sau Đại học - Trường Đại học Vinh, thầy cô giáo khoa Lịch sử, tổ môn Lý luận Phương pháp dạy học Lịch sử - Trường Đại học Vinh Ban Giám Hiệu trường Đại học Sài Gòn, Phòng Đào tạo Sau Đại học Ban Giám Hiệu giáo viên mơn Lịch sử THCS Tam Bình – Quận Thủ Đức – thành phố Hồ Chí Minh Đặc biệt xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành sâu sắc đến thầy giáo PGS.TS Trần Viết Thụ tận tình hướng dẫn, giúp đỡ tơi suốt q trình thực hồn thành luận văn Cuối cùng, xin bày tỏ lòng biết ơn đến người thân gia đình, bạn bè động viên giúp đỡ tơi suốt q trình học tập hồn thành luận văn Thành phố Hồ Chí Minh, tháng năm 2012 Tác giả Trần Thị Phúc DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT CNXH : chủ nghĩa xã hội GV : giáo viên HS : học sinh LSDT : lịch sử dân tộc LSĐP : lịch sử địa phương LSVN : lịch sử Việt Nam LLVT : lực lượng vũ trang NXB : nhà xuất SGK : sách giáo khoa THCS : trung học sở THPT : trung học phổ thông TNSP : thực nghiệm sư phạm XHCN : xã hội chủ nghĩa MỤC LỤC Trang phụ bìa i Lời cam đoan .ii Lời cảm ơn iii Danh mục từ viết tắt iv MỤC LỤC MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Lịch sử vấn đề Đối tượng phạm vi nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu 10 Giả thuyết khoa học 10 Đóng góp đề tài 11 Cấu trúc luận văn 11 NỘI DUNG .12 CHƯƠNG 1:SỬ DỤNG TÀI LIỆU LSĐP TRONG DẠY HỌC LSVN GIAI ĐOẠN 1954 – 1975 (LỚP - THCS) Ở THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH: LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN ……………………………………………………………………… 12 1.1 Cơ sở lý luận ………………………………………………………………… 12 1.1.1 Quan niệm việc sử dụng tài liệu LSĐP dạy học lịch sử trường phổ thông ……………………………………………………………………… 12 1.1.1.1 Tài liệu LSĐP gì? .12 1.1.1.2 Các loại tài liệu LSĐP 13 1.1.1.3 Mối quan hệ tài liệu LSĐP với tài liệu LSDT …………………….….15 1.1.1.4 Ý nghĩa việc sử dụng tài liệu LSĐP 15 1.2 Thực trạng việc sử dụng tài liệu LSĐP dạy học lịch sử trường THCS thành phố Hồ Chí Minh 18 1.2.1 Đối với giáo viên 18 1.2.2 Đối với HS .22 CHƯƠNG 2: NỘI DUNG TÀI LIỆU LSĐP TRONG DẠY HỌC LSVN GIAI ĐOẠN (1954 - 1975) Ở TRƯỜNG THCS Ở THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 27 2.1 Nguyên tắc lựa chọn tài liệu LSĐP 27 2.1.1 Đảm bảo tính Đảng – tính khoa học 27 2.1.2 Đảm bảo mục tiêu giáo dục môn 28 2.1.3 Góp phần làm rõ kiện LSDT phản ánh SGK 29 2.1.4 Đảm bảo tính vừa sức 30 2.1.5 Phù hợp với thực tiễn 32 2.2 Nội dung tài liệu LSĐP dạy học LSVN giai đoạn 1954 – 1975 lớp – THCS thành phố Hồ Chí Minh 33 CHƯƠNG 3: MỘT SỐ BIỆN PHÁP SỬ DỤNG TÀI LIỆU LSĐP TRONG DẠY HỌC LSVN GIAI ĐOẠN 1954 - 1975 Ở TRƯỜNG THCS THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 50 3.1 Những yêu cầu cần tuân thủ lựa chọn biện pháp sư phạm 50 3.1.1 Sử dụng tài liệu LSĐP sử dụng phải đảm bảo việc lĩnh hội tốt kiến thức 50 3.1.2 Sử dụng tài liệu LSĐP nguồn tài liệu tham khảo quan trọng việc dạy học LSDT nhằm phát huy lực nhận thức, tính tích cực chủ động phát triển lực tư HS 50 3.1.3 Sử dụng tài liệu LSĐP phải đảm bảo tính linh hoạt mềm dẻo 53 3.1.4 Sử dụng tài liệu LSĐP phải đảm bảo nguyên tắc liên môn 53 3.2 Các biện pháp cụ thể 55 3.2.1 Nhóm biện pháp dạy học nội khoá 55 3.2.1.1 Sử dụng tài liệu lịch sử thành phố Hồ Chí Minh dạy học LSDT nghiên cứu kiến thức 55 3.2.1.2 Sử dụng tài liệu lịch sử thành phố Hồ Chí Minh dạy học LSDT ơn tập, sơ kết, tổng kết 62 3.2.1.3 Sử dụng tài liệu lịch sử thành phố Hồ Chí Minh để kiểm tra đánh giá kết học tập HS 64 3.2.2 Nhóm biện pháp dạy học ngoại khoá 65 3.2.2.1 Sử dụng tài liệu lịch sử thành phố hồ Chí minh để đọc sách .66 3.2.2.2 Sử dụng tài liệu lịch sử thành phố Hồ Chí Minh để kể chuyện lịch sử .68 3.2.2.3 Sử dụng tài liệu lịch sử thành phố Hồ Chí Minh để nói chuyện lịch sử 68 3.2.2.4 Tổ chức nghiên cứu, sưu tầm tài liệu lịch sử thành phố Hồ Chí Minh 69 3.3 Thực nghiệm sư phạm 70 3.3.1 Mục đích thực nghiệm 70 3.3.2 Đối tượng thực nghiệm 70 3.3.3 Nội dung thực nghiệm .70 3.3.4 Phương pháp thực nghiệm .71 3.3.5 Kết thực nghiệm sư phạm 71 KẾT LUẬN .73 TÀI LIỆU THAM KHẢO 76 PHỤ LỤC P1 – P51 MỞ ĐẦU LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Sự nghiệp hóa đại hóa đất nước địi hỏi phải huy động tất nguồn lực quốc gia Với bề dày lịch sử đa dạng văn hóa, Việt Nam mạnh để phát triển Hiện Đảng Nhà nước tiếp tục đẩy mạnh công đổi đất nước, mở rộng quan hệ ngoại giao với nước giới hội nhập quốc tế Trong xu đó, việc phát triển giáo dục tảng chủ yếu đào tạo hệ trí thức có tiềm lực khoa học – kĩ thuật định phát triển quốc gia Luật giáo dục 2005 đề mục tiêu: "là đào tạo người Việt Nam phát triển tồn diện, có đạo đức, tri thức sức khỏe, thẩm mỹ nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội, "[ 34, tr 8] Cũng môn học khác lịch sử tiến hành nghiên cứu xây dựng hệ thống phương pháp giảng dạy cho phù hợp với đối tượng HS cách tồn diện Q trình tìm hiểu LSDT nhằm góp phần quan trọng giáo dục hệ trẻ ngày nay, em biết đến cội nguồn dân tộc Việt Nam, qua đó, giáo dục lòng yêu quê hương, xây dựng bảo vệ đất nước LSVN giai đoạn 1954 – 1975 có nhiều kiện liên quan đến địa phương nơi em sinh sống Do đó, sử dụng tài liệu LSĐP dạy học lịch sử cần thiết, giúp HS dễ hình dung khứ lịch sử cách sinh động, xác kiện, tượng diễn nơi em sinh sống Các em dễ dàng lĩnh hội thuật ngữ, hình thành khái niệm lịch sử, nắm kết luận khoa học mang tính khái quát Mặt khác, tài liệu LSĐP cịn có tác dụng giáo dục tư tưởng, tình cảm, đạo đức cho HS Mỗi kiện lịch sử gắn liền với thời gian, nhân vật cụ thể mang đậm tính chất nhân văn sống Từ đó, gợi cho em niềm tự hào, bồi dưỡng giáo dục tinh thần tình yêu quê hương, đất nước Trong thực tiễn giảng dạy lịch sử trường THCS thời gian qua, nhận thấy rằng: Mặc dù có nhiều cố gắng, việc sử dụng tài liệu LSĐP dạy học LSVN trường phổ thơng cịn nhiều hạn chế Ví như, tài liệu LSĐP sưu tầm lưu giữ trường THCS cịn ít; GV chưa thực quan tâm tìm hiểu tài liệu LSĐP, chưa có biện pháp sử dụng tài liệu LSĐP dạy học Và có sử dụng dừng mức độ minh họa, làm rõ thêm kiện giảng Việc sử dụng tài liệu LSĐP chưa góp phần nâng cao chất lượng giáo dục môn Lịch sử, chưa tạo mối gắn kết tình cảm, xác định trách nhiệm HS q hương sinh sống Có nhiều nguyên nhân dẫn đến tình hình trên, chủ yếu GV chưa xem việc sử dụng tài liệu LSĐP dạy học LSDT cần thiết, lúng túng xác định mục tiêu, lựa chọn nội dung, thời lượng mức độ vận dụng vào việc dạy học cụ thể Vì vậy, dạy học LSDT khó tận dụng phong phú, tính đa dạng nguồn tài liệu LSĐP để hiểu rõ LSDT Vấn đề đặt làm để HS hiểu biết đầy đủ, sâu sắc LSĐP nơi em sinh ra, lớn lên? Làm để tiến hành giảng, GV kết hợp cách nhuần nhuyễn, sáng tạo tri thức LSĐP với LSDT? Đây yêu cầu cần ý phương pháp dạy học LSDT Tất địa phương lãnh thổ Việt Nam mang đậm dấu ấn lịch sử hào hùng dân tộc Từ khởi nghĩa chống thực dân Pháp kháng chiến chống đế quốc Mĩ, tinh thần chiến đấu bất khuất, lịng u nước nồng nàn ý chí kiên đồn kết lịng theo Đảng giúp nhân dân ta vượt qua mn vàn khó khăn, thử thách hy sinh để lập nên chiến công hiển hách, góp phần làm nên trang sử vẻ vang dân tộc anh hùng Do đó, thơng qua giảng dạy LSDT muốn kết hợp với tài liệu LSĐP thành phố Hồ Chí Minh để tăng thêm hiểu biết đóng góp q hương q trình giải phóng đất nước cơng xây dựng chủ nghĩa xã hội 10 ... tài "Sử dụng tài liệu LSĐP dạy học LSVN giai đoạn 195 4 – 197 5 (lớp - THCS) thành phố Hồ Chí Minh" làm đề tài luận văn Thạc sĩ Giáo dục học, chuyên ngành Lý luận Phương pháp dạy học môn Lịch sử LỊCH... 1: Sử dụng tài liệu LSĐP dạy học LSVN giai đoạn 195 4 – 197 5 (Lớp - THCS) thành phố Hồ Chí Minh: Lý luận thực tiễn Chương 2: Nội dung tài liệu LSĐP sử dụng dạy học LSVN giai đoạn 195 4 - 197 5 trường... TẠO ĐẠI HỌC VINH TRẦN THỊ PHÚC SỬ DỤNG TÀI LIỆU LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 195 4 – 197 5 ( LỚP – THCS ) Ở THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Chuyên ngành: Lý luận Phương