9. Cấu trúc của luận văn
2.1.3. Góp phần làm rõ sự kiện cơ bản của LSDT được phản ánh trong SGK
LSDT và LSĐP luôn có mối quan hệ mật thiết với nhau, bất cứ sự kiện LSDT nào cũng đều diễn ra ở một địa phương gắn với thời gian, không gian cụ thể. Vì thế
LSĐP có tác động lớn đến tiến trình phát triển của LSDT, GV cần lựa chọn nguồn tài liệu LSĐP để làm rõ kiến thức trong SGK.
Với thời gian 45 phút GV không thể nói hết sự kiện liên quan đến SGK nên cần linh hoạt trong việc chọn lựa tài liệu cơ bản, cần thiết nhất liên quan đến tiết học của mình.
Ví dụ khi dạy bài 28: Xây dựng chủ nghĩa xã hội ở miền Bắc, đấu tranh chống đế quốc Mĩ và chính quyền Sài Gòn ở miền Nam (1954 – 1965), Mục III. Tiểu mục 1. Đấu tranh chống chế độ Mĩ – Diệm, giữ gìn và phát triển lực lương cách mạng (1954 – 1959), GV có thể sử dụng đoạn tài liệu LSĐP sau đây:
Chiều ngày 1/8/1954, "Phong trào bảo vệ hòa bình Sài Gòn - Chợ Lớn", đã được phát động, do Hoàng Quốc Tân phụ trách, Nguyễn Văn Kỉnh, Trần Quốc Thảo là khu ủy viên [6,tr 42]. Phong trào đã kêu gọi các tầng lớp nhân dân đấu tranh nhằm mục đích: làm cho hòa bình ở Đông Dương được củng cố, quyền tự do dân chủ được đảm bảo và thống nhất nước nhà được thực hiện bằng tổng tuyển cử tự do theo tinh thần Hiệp Định Giơnevơ [6, tr 43]. Phong trào được các tầng lớp nhân dân ở miền Nam ủng hộ và hàng trăm "Ủy ban hòa bình" được thành lập ở cơ sở.
Khi sử dụng tài liệu LSĐP trong dạy học LSVN ở trường THCS, GV cần trình bày ngắn gọn nhằm làm nổi bật kiến thức cơ bản trong SGK. Chúng ta sử dụng tài liệu LSĐP là nguồn nhận thức cần thiết, có ý nghĩa trong quá trình học tập LSDT nhằm góp phần tạo sự tìm tòi, hứng thú, ham học hỏi và sở thích tìm kiếm sự kiện tư liệu LSĐP có liên quan đến kiến thức trong SGK.