... những qui luật vật lý, những hiện
tượng vậtlý vì bài tập Vật lí là một phương tiện củng cố, ôn tập kiến thức
sinh động khi giải bài tập vật lí học sinh cần phải nhớ lại các kiến thức đã học, ... tham khảo:
- Sách giáo khoa vậtlý 9 -NXB_GD Năm 2005
- Sách bài tập vậtlý 9 - NXBGD năm 2005
- Sách giáo viên vậtlý 9 - NXBGD năm 2005
- Phương pháp giảng dạy vậtlý ở trường phổ thông, tập ... hợp với dự định sư phạm.
Đối với mônvậtlý ở trường phổ thông, bài tập vậtlý đóng một vai trò hết
sức quan trọng, việc hướng dẫn học sinh làm bài tập vậtlý là một hoạt động
dạy học, là một...
... hiện tợng vậtlý mô tả trong câu hỏi, trên cơ sở đó liên hệ với
định luật vật lý, định nghĩa, một đại lợng vậtlý hay một tính chất vậtlý liên
quan.
+ Tổng hợp các điều kiện đà cho và kiến thức ... tham khảo:
- Sách giáo khoa vậtlý 9 -NXB_GD Năm 2005
- Sách bài tập vậtlý 9 - NXBGD năm 2005
- Sách giáo viên vậtlý 9 - NXBGD năm 2005
- Phơng pháp giảng dạy vậtlý ở trờng phổ thông, tập 1 ... trọng biểu diễn mối quan hệ giữa số và các đại lợng vật lý,
tạo điều kiện làm sáng tỏ một cách sâu sắc bản chất vật lý.
Trong chơng I vậtlý 9 bài tập đồ thị tuy không nhiều nhng hớng dẫn loại...
... nhóm cử th kí để ghi ý kiến ( của các thành viên trong nhóm) và nhóm tr-
ởng để trình bày.
- HS kẻ bảng vào trong vở,sau đó ghi những kiến thức cần thiết sau khi GV đÃ
chuẩn kiến thức.
ã Thiết kế ... Power Point ):
- Mở bài:
8
C. Kết Luận
- Để nâng cao chất lợng và hiệu quả giảng dạy của giáo viên nói chung và của giáo
viên địa lí nói riêng, việc đúc rút các kinhnghiệm và sử dụng các phơng ... truyền đạt kiến thức . Vai trò của học sinh là khá thụ động, chủ yếu
nhận biết kiến thức qua sự phân tích của ngời thầy. Nh vậy cha phát huy đợc tính tích
cực, chủ động tìm tòi lĩnh hội kiến thức...
... ra 3x = 84 0 hay x = 280 , từ đó y = 600 - 280 hay y = 320. Nghiệm này thỏa mãn
điều kiện đã nêu.
Thử lại : 280 + 320 = 600 ; 320 + 80 = 2 . 200 = 2 ( 280 - 80 )
Vậy cửa hàng thứ nhất có 280 lít và ... 7cm. Tính độ dài cạnh huyền.
Loại 4 : Bài toán có nội dung vật lý, hóa học
GV : Đinh Bá Quyết
Trường THCS Phong Thạnh Sángkiếnkinh nghiệm
hướng dẫn học sinh cách lập phương trình rồi giải phương ... nghịch.
GV : Đinh Bá Quyết
A
B
Trường THCS Phong Thạnh Sángkiếnkinh nghiệm
Để lập được phương trình, ta phải dựa vào các công thức, định luật của vật lý, hóa
học liên quan đến những đại lượng...
... này làm cho môn đọc trở nên khô khan
và dễ chán.
Trở ngại về kiến thức ngôn ngữ càng gây khó khăn gấp bội khi kèm theo nó là hạn chế
kiến thức về lĩnh vực chuyên môn , sự hổng kiến thức văn ... phng phỏp kt hp ny cú n 78 % hc sinh t im
8 tr lờn (lm ỳng t 40 cõu / 50 cõu). Kt qu thi hc k 1 ca 2 lp 11 Vn, 11 Anh (20 08-
2009) v kt qu ton nm hc lp 11 Anh (2007-20 08) t kt qu khỏ cao ( trong ... thói quen tư duy và kỹ năng
xử lý bài đọc hiểu cho học sinh phổ thông được hình thành . Bài viết là những kinhnghiệm được đúc
kết từ quá trình nghiên cứu và thực nghiệm giảng dạy mà người viết...
... trong
tranh sinh động
SL % SL % SL %
1 105 59 56 78 74 71 67
2 92 65 70 80 86 34 36
3 104 82 78 70 67 55 52
4 124 111 89 88 70 84 67
5 109 83 76 86 78 54 49
Qua thời gian giảng dạy được áp dụng những ... chụp hình của đồng nghiệp để chụp lại
ảnh.
Trang 10
Sáng kiếnkinhnghiệmmôn Mỹ thuật GV :Nguyễn Thái Cớ
Trang 31
Sáng kiếnkinhnghiệmmôn Mỹ thuật GV :Nguyễn Thái Cớ
điều kiện để đề tài ... năm học này, tôi dự kiếnsángkiếnkinhnghiệm này tiếp tục được
vận dụng trong các tiết dạy tại trường tôi và khắc phục những vướng mắc nhỏ
Trang 5
Sáng kiếnkinhnghiệmmôn Mỹ thuật GV :Nguyễn...
... ép trẻ học hát theo
kiểu ''Học thuộc lòng''
SÁNG KIẾNKINH NGHIỆM
MÔN GIÁO DỤC ÂM NHẠC
I. ĐẶT VẤN ĐỀ
1. Cơ sở lý luận
Âm nhạc đối với trẻ là một thế giới kỳ diệu đầy cảm xúc. ... phương tiện giáo dục toàn diện nhân cách trẻ.
Trong chương trình giáo dục mầm non, bộ môn giáo dục âm nhạc là một
bộ môn nghệ thuật hết sức gần gũi với trẻ, là hoạt động được trẻ yêu thích, là
nguồn ... và sáng tác được nhiều ca khúc hay đưa vào dạy trẻ.
- Tạo được hưng thú cho trẻ khi hoạt động ca hát
- Có nhiều tiết dạy âm nhạc được xếp tốt
* Về phía phụ huynh
- Phụ huynh có biểu biết về kiến...
... 10B7 có trình độ tơng đơng
nhau, lớp 10B5 là lớp đối chứng, lớp 10B7 là lớp thực nghiệm. Tôi thấy kết quả
thực nghiệm đà đợc nâng lên rõ rệt, cụ thể sau khi các em đợc tiếp cận với phơng
pháp ... hình học Ơclit để làm cơ sở soi sáng giáo trình hình học phổ thông về
các phép biến hình, dời hình và đồng dạng .
b) Các cách trình bày khác nhau chứng minh các định lý về các tính chất của phép
dời ... SGK Hình học lớp 10)
Có thể chứng minh định lý về sự xác đinh phép dời hình nhờ phơng pháp
khai triển một véctơ theo hai vectơ không cộng tuyến.
Định lý: Nếu trong mặt phẳng cho hai bộ ba điểm...
... H
2
= 28 M
C
x
H
y
= 2. 28 =56
m
1
=
gam
m
100
4
400
4
2
==
m
C
=
=
100
7 ,85 .56
48 ; m
H
=
=
100
3,14.56
8
n
C
= 48/ 12 = 4 ; n
H
= 8/ 1 = 8
Vậy x = 4 ; y = 8
CTHH là : C
4
H
8
Ví dụ2: ... bài tập Hoá học trắc nghiệm8 - Ngô Ngọc An
6, Bài tập chọn lọc Hoá học -8 - Đỗ Thị Lâm
7, Rèn luyện kỹ năng giải toán Hoá học - 8 Ngô Ngọc An.
8, Bài tập nâng cao Hoá hcọ - 8 Nguyễn Xuân Trờng
9, ... 12 ,8 g
Vậy khối lợng chất rắn sau phản ứng là: 8 + 12 ,8 ; 20 ,8 g
Các bài tập tự giải
Bài 1: Nếu cho 16,25 g Zn tham gia phản ứng thì khối lợng HCl cần dùng là
bao nhiêu ?
A. 18, 25 g B. 18, 1...
... ngày 04 tháng 05 năm 2007
PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNGKIẾNKINH NGHIỆM
Năm học : 2006 – 2007
Tên sángkiếnkinhnghiệm : An toàn tuyệt đối trong môn học đẩy tạ
Họ và tên tác giả : Trần Chí Trung ... Hải-Long Thành-Đồng Nai
5. Điện thoại:061 384 4 281 (CQ)-0613 281 060(NR)-09 183 184 48( DĐ)
6. Fax: E-Mail: tranchitrung333@yahoo.com.vn
7. Chức vụ: Tổ Trưởng chuyên môn
8. Đơn vị công tác: Trường THPT Long ... Thể Dục – Quân sự
- Số năm có kinh nghiệm: 10 năm
- Các sángkiếnkinhnghiệm đã có trong 5 năm gần đây:
Môn học tự chọn-Bóng chuyền”
1. Lê Bửu, Nguyễn Thế Tuyền lý luận và phương pháp thể thao...