sáng kiến kinh nghiệm môn công nghệ phương pháp vân dụng lý thuyết thực tế vào bài học

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO LÀO CAI Trường THPT sụ TP Lao Cai KINH NGHIệM GIảNG DạY Nm học 2011 - 2012 TÊN ĐỀ TÀI : " Phương pháp vận dụng kiến thức thực tế vào học ” Họ tên : Lương Văn Thắng Đơn vị : Tổ vật lý – Công nghệ Trường THPT số TP Lào Cai SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO LÀO CAI Trường THPT số TP Lào Cai TÊN ĐỀ TÀI : " Phương pháp vận dụng kiến thức thực tế vào giảng ” Họ tên : Lương Văn Thắng Đơn vị : Tổ vật lý – Công nghệ Trường THPT số TP Lào Cai Năm học : 2011 – 2012 Phần ĐẶTVẤN ĐỀ I – LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Môn công nghệ phân mơn có số thực thực hành tương đối nhiều phân mơn phụ trợ cho mơn học Tư tưởng suy nghĩ học sinh đầu tư vào mơn để thi vào trường đại học , việc học mơn cơng nghệ để hồn thành số điểm cho q trình học trường , có học sinh cịn mang tính chống đối học Cho nên việc giảng dạy môn thực khó khăn lên lớp giáo viên quản lý lớp không tốt không đổi phương pháp giảng dạy Trong chương trình có nhiều thực hành gần gũi với thực tế giáo viên không thường xuyên tổ chức thực hành mà lại tăng việc dạy lý thuyết em thực chán học mơn Vì lẽ q trình giảng dạy mơn cơng nghệ kinh nghiệm chưa có nhiều tơi mạnh dạn đư số ý kiên mang tính đổi phương pháp giảng dạy cho dạy môn làm cho học sinh hứng thu tích cực , Với tiêu đề “ Phương pháp vận dụng kiến thức giảng vào thực tiễn” ý kiến đưa chưa sâu sắc phần nói nên vấn đề cần khắc phục vận dụng trình giảng dạy mơn cơng nghệ Mong đồng chí đồng nghiệp tham gia góp ý kiến xây dựng cho sáng kiến kinh nghiệm phong phú Tôi xin chân thành cảm ơn ! II- CƠ SỞ LÝ LUẬN : Qua giảng dạy nhiều năm lớp 12 cho thấy để học sinh hiểu rõ công dụng, ứng dụng loại máy biến áp lĩnh vực thực tế ta phải giúp em tìm hiểu nghiên cứu thêm nội dung sau: 1- Khái niệm máy biến áp 2- Máy biến áp pha 3- Máy biến áp pha 4- Kiểm tra đánh giá học sinh III- CƠ SỞ THỰC TIỄN : Trong trình giảng dạy , tiếp xúc với học sinh , yêu cầu học sinh phải hiểu công dụng máy biếp áp việc ứng dụng loại máy biến áp vào lĩnh vực Các em lúng túng , sợ sệt phải nêu trình bầy công dụng máy biếp áp việc ứng dụng loại máy biến áp vào lĩnh vực Nắm bắt tình hình nên việc chủ động người giáo viên phải hướng dẫn bảo em nắm bắt kiến thức thực tế chu đáo , cụ thể yêu cầu tiết dạy Sau dạy cần có kiểm tra , đánh giá rút kinh nghiệm IV- PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU: - Giáo viên giới thiệu chung đưa nội dung thảo luận - Chia nhóm thảo luận tìm hiểu chung - Các nhóm đưa ý kiến thảo luận - Thăm quan thực hành thực tế đế làm sở đánh giá ý kiến thảo luận nhóm - Giáo viên phân tích thêm - Kiểm tra đánh giá cá nhân học sinh V- ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU : Học sinh lớp 12 VI- THỜI GIAN THỰC HIỆN : Cuối kỳ I đầu học kỳ II năm học 2011-2012 Phần II CÁC NỘI DUNG ĐỀ TÀI Khi giảng dạy môn công nghệ lớp 12 chương mạch điện xoay chiều có nhiều kiến thức liên quan đến thực tế hàng ngày Vì phần liên quan đến mạng điện chiếu sáng tất gia đình em học sinh thiết bị điện gia đình chủ yếu sử dụng nguồn điện xoay chiều , giảng dạy đến chương thực hành không giới thiệu chuẩn bị chu đáo làm cho em học sinh chán nản không hứng thú Chính lẽ giảng đến phần máy biến áp nói chung giáo viên cần phân tích cho em biết vấn đề sau có liên quan đến sống hàng ngày em 1- Khái niệm Máy biến áp: Máy biến áp thiết bị điện tĩnh dùng để biến đổi dòng điện điện áp xoay chiều từ cấp sang cấp khác mà tần số khơng thay đổi Nếu bỏ qua điện áp rơi cuộn dậy ta có E1 = E2 ( E1 sđđ cuộn dây sơ cấp, E2 sđđ cuộn dây thứ cấp ) U n Gọi k hệ số máy biến áp ta có k = U = n k > U1>U2 : ta có máy giảm áp k < U1 Cuộn sơ cấp đầu vào có cuộn dây AX,BY,CZ đấu hình -> Cuộn thứ cấp đầu cung cấp điện cho phụ tải có cuộn dây ax, by , cz cuộn đấu Yo ( không ) điểm x, y ,z đấu chụm lại đưa dây ( dây trung tính ) dây pha thường qui định a , b , c dây trung tính qui định : A B C SC X Y MBA 3ph Z x y z a b c TC Pt1 Pt2 Pt3 +) Học sinh hỏi : Như gia đình em muốn sử dụng điện phải đấu đường dây pha dây ? Giáo viên cần giải thích cho em đấu theo cách sau : Cách : đấu từ dây a – Cách : đấu từ dây b– Cách : đấu từ dây c – Các phụ tải gia đình đấu chung dây chung tính phụ tải pha +) Học sinh có ý kiến tiếp : Tại khơng đấu từ dây a đến dây b từ dây b đến dây c , từ dây c đến dây a ? Giáo viên cần giải thích : Nếu đo điện áp từ dây a-b; b-c ; c-a điện áp dây dây pha ( lửa ), độ lớn u 380v Điện áp không phù hợp với điện áp đồ dùng điện Đấu C1 , C2 , C3 nguồn điện vào gia đình em điện áp pha , có độ lớn U= 220v Theo lý thuyết Ud=√3 Up => Nếu đấu điện vào gia đình từ dây a-b, b-c, c-a có U= √3 Up = 1,7 220 = 380v TB điện bị cháy Nếu đấu điện vào gia đình từ dây a-0, b-0, c-0 có U= Ud/√3 = 380/1,7 = 220v phù hợp với TB điện Kết luận : Khi đấu điện sinh hoạt vào gia đình phép đấu dây lửa với dây trung tính ta có điện áp Up = 220V Cịn gia đình có dùng điện sản xuất phục vụ cho động pha ta phép đấu váo dây pha ( a , b , c ) Vì : Trong trình đấu mắc điện đầu cột điện người thợ phải ý đấu nhầm dây lửa để đưa nguồn điện sinh hoạt vào gia đình tồn đồ dùng điện gia đình chịu điện áp cao dẫn đến cháy hỏng Sau hướng dẫn lý thuyết xong giáo viên dùng đồng hồ vôn kế đo điện áp trực tiếp ổ cắm phòng học cho em quan sát để chứng minh điện áp phòng học sử dụng điện áp pha Up = 220V Và tổ chức cho em quan sát điểm đấu dâu đầu cột điện có qui định dây pha dây mát +) ý kiến học sinh hỏi : máy biến áp pha dùng truyền tải điện Giáo viên giải thích vẽ hình : Khi truyền tải điện xa người ta áp dụng phương pháp tăng điện áp trước truyền để giảm tổn thất điện sau truyền đến nơi sử dụng Như phải dùng máy biến áp pha : máy đầu nguồn trước truyền máy tăng áp , máy cuối nguồn sau truyền máy giảm áp VD : Sơ đồ truyền tải điện xa áp dụng phương pháp tăng điện áp trước truyền Có thể tăng từ 10KV lên 35kV ( 220kV), sau truyền xong lại giảm xuống10kV; 0,4kV cung cấp cho phụ tải tiêu thụ 11 ∼ – Nhà máy phát điện pha - Máy tăng áp - Đường dây truyền tải – Máy hạ áp – Hộ tiêu thụ điện ( gia đình ) -Máy biến áp pha : Thường dùng hộ gia đình đển biến đổi điện áp thấp phục vụ cho thiết bị điện gia đình Giáo viên giải thích : -Biến đổi điện áp từ 220V xuống 3V , 6V , 9V ,12V phục vụ cho thiết bị đài , ti vi , -Đến phần giáo viên chuẩn bị máy biến áp nhỏ có nguồn vào cuộn sơ cấp 220V đầu 3V,6,9V ,12V chuẩn bị loại bóng đèn nhỏ có điện áp tương ứng với đầu máy để thực thực hành lớp -Giải thích thêm máy biến áp cảm ứng cuộn sơ cấp thứ cấp riêng biệt Điện áp đầu điện áp cảm ứng +) Học sinh đưa câu hỏi : Như MBA có cuộn dây ? +) Giáo viên vẽ hình giải thích : Sơ đồ ngun lý MBA pha Có cuộn sơ cấp Cịn cuộn thứ cấp nấc điện áp có cuộn dây Các cuộn quấn liền với Trong phần máy biến áp pha giáo viên đưa ví dụ : Có máy biến áp cảm ứng cuộn sơ có điện áp đầu vào U= 110V , cuộn thứ cấp có điện áp U = 220V Hỏi : Có thể đấu máy biến áp vào nguồn có điện áp 220V khơng ? Nếu mắc ? Giáo viên cần chuẩn bị máy biến áp cảm ứng có cấu tạo nguồn điện xoay chiều U = 220V đồng hồ vôn kế +) Cho học sinh suy nghĩ +) Sau giáo viên giải thích thực hành lớp cho học sinh quan sát : • Có thể đấu : Máy biến áp có tính chất nghịch đảo • Cuộn sơ cấp chuyển thành cuộn thứ cấp • Như trường hợp cuộn thứ cấp có điện áp 220V chuyển thành cuộn sơ cấp • Cuộn sơ cấp có điện áp 110V chuyển thành cuộn thứ cấp • Nguồn có điện áp 220V • Để chứng minh điều ta đấu cuộn thứ cấp vào nguồn điện 220V lớp học • Dùng đồng hồ vôn kế đo điện áp đầu : Vôn kế 110V – Kiểm tra đánh giá học sinh Sau giới thiệu xong công dụng, ứng dụng cấu tạo, nguyên lý làm việc loại máy biến áp thực tế tiến hành kiểm tra đánh giá học sinh với nội dung sau : Câu : Công dụng ứng dụng máy biến áp pha máy biến áp pha ? Câu : Cách nối nguồn điện vào gia đình từ máy biến áp pha ? Câu : Tại thiết bị điện gia dụng ( ti vi , đầu đĩa , máy tính ) lại phải sử dụng máy biến áp pha Kết kiểm tra lớp 12A2 : TS HS 44 Giỏi 15 Khá 27 TB Yếu Kém Khá 27 TB Yếu Kém Kết kiểm tra lớp 12 A5 : TS HS 41 Giỏi 10 Phần III KẾT LUẬN – ĐỀ NGHỊ 1- Kết luận : Qua giảng học sinh phần hiểu giá trị việc vận dụng kiến thức học vào thực tế sống làm cho em hứng thu tìm tịi biết khai thác kiến thức máy biến áp sản xuất sống sinh hoạt Có dạy giáo viên đạt hiệu cao 2- Đề nghị : 10 Nhà trường cần bổ sung thêm loại máy biến áp pha, nguồn chiều mơ hình máy biến áp ba pha để giáo viên học sinh thực hành máy biến áp phong phú Lào cai , Ngày 20 tháng 12 năm 2011 Người viết Lương Văn Thắng TÀI LIỆU THAM KHẢO 11 TT Tên tài liệu Tên tác giả HƯỚNG DẪN THIẾT KẾ LẮP ĐẶT MẠNG ĐIỆN Trần Thế San- Nguyễn Trọng Thắng : Đại học SPKT TP Hồ Chí Minh VẼ VÀ THIẾT KẾ MẠCH IN VỚI ORCAD 10 Việt Hùng Vũ, Trần Thị Hoàng Oanh, Đậu Trọng Hiến SÁCH CÔNG NGHỆ LỚP 12 Trần Ngọc Khánh, Phạm Thị Phượng - NXBGD MỤC LỤC TT Đề mục Trang 12 Tên đề tài Đặt vấn đề Cơ sở lý luận, sở thực tiễn, phương pháp nghiên cứu, đối tượng nghiên cứu, thời gian thực PHẦN II : CÁC NỘI DUNG ĐỀ TÀI : Khái niệm máy biến áp 2: Máy biến áp pha 3: Máy biến áp pha 4: Kết kiểm tra đánh giá học sinh PHẦN III : KẾT LUẬN VÀ ĐỀ NGHỊ Kết luận Đề nghị Tài liệu tham khảo 5 10 10 10 11 12 Phần nhận xét thông qua tổ : …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………… ………… 13 Lào Cai, ngày …….tháng …….năm 2011 Tổ trưởng Nguyễn Thị Thuý Hà ĐÁNH GIÁ NHẬN XÉT CỦA NHÀ TRƯỜNG …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 14 ... Mơn cơng nghệ phân mơn có số thực thực hành tương đối nhiều phân môn phụ trợ cho môn học Tư tưởng suy nghĩ học sinh đầu tư vào mơn để thi vào trường đại học , cịn việc học mơn cơng nghệ để hoàn... có nhiều thực hành gần gũi với thực tế giáo viên không thường xuyên tổ chức thực hành mà lại tăng việc dạy lý thuyết em thực chán học mơn Vì lẽ q trình giảng dạy mơn cơng nghệ kinh nghiệm chưa... đư số ý kiên mang tính đổi phương pháp giảng dạy cho dạy môn làm cho học sinh hứng thu tích cực , Với tiêu đề “ Phương pháp vận dụng kiến thức giảng vào thực tiễn” ý kiến đưa chưa sâu sắc phần