... sau Giáo viên: Nguyễn Thị Cẩm Giang 14 Sángkiếnkinh nghiệm: Dạytrẻmầmnon kỷ sống - Không tước đoạt trẻ quyền làmtrẻtrẻlàmtrẻ thật đừng mong đợi trẻ người giống người lớn hoặc người ... kỹ sống cần dạytrẻ lứa tuổi mầm non: Giáo viên: Nguyễn Thị Cẩm Giang Sángkiếnkinh nghiệm: Dạytrẻmầmnon kỷ sống Đối với tâm sinh lý trẻ em sáu tuổi có nhiều kỹ quan trọng mà trẻ cần phải ... mẹ trẻ IV./ BÀI HỌC KINH NGHIỆM 1./ Một số điều ngừơi lớn cần làm giúp trẻ rèn luyện kỹ sống: Giáo viên: Nguyễn Thị Cẩm Giang 12 Sángkiếnkinh nghiệm: Dạytrẻmầmnon kỷ sống Điều cần làm...
... vững 29 chữ trẻ không tự tin lúng túng, không đạt kết tốt Để giúp trẻ học tốt mônlàmquen với chữ viết tạo tâm cho trẻ vào lớp Là giáo viên lôn suy nghĩ làm để giúp trẻ học tốt mônlàmquen với ... tuổi mầmnon đặc biệt lớp mẫu giáo lớn 5-6 tuổi trẻlàm quen, nhận biết 29 chữ Nên việc cho trẻlàmquen với với chữ viết quan trọng Vì lên lớp trẻ phải học kết hợp chữ âm, vần Nếu mẫu giáo trẻ ... tổ chức phương pháp giảng dạytrẻlàmquen với chữ viết để học sinh tiếp thu làm quen, ghi nhớ môn chữ cách tốt III Đối tượng nghiên cứu: Một số phương pháp cho trẻlàmquen với chữ viết IV Nhiệm...
... tiếp (Hạt na đầu kiến, hạt đậu đen ngực hạt sabôchê bụng kiến) - Bước : vẽ thêm sáu chân cho kiến phần thân Hai râu phần đầu Tiếp tục bé thực nhiều kiến Như thực xong tranh có đàn kiến bò cành ý ... dán xơ mướp lên bìa làm cành - Bước : dán ba vỏ trứng gồm vỏ cút vỏ vịt nối tiếp (vỏ cút đầu kiến, vỏ cút thứ hai ngực vỏ trứng vịt bụng kiến) - Bước : vẽ thêm sáu chân cho kiến phần thân Hai ... Cần phải ý phương pháp truyền đạt Giáo viên không nên đặt trước loại sản phẩm, bắt trẻlàm theo mà nên gợi ý cho trẻ tự chọn mẫu đồ chơi, đồ dùng mà thích Sau giáo viên hướng dẫn cũ thể phương pháp...
... Đối với trẻ mầm non, trẻ " Học mà chơi, chơi mà học " Thông qua đồ dùng đồ chơi để trẻ được quan sát, tìm tòi, khám phá, trải nghiệm, dựa vào kinh nghiệm của trẻ để trẻ rut ... Trường Mầmnon Trung Tâm Huyện Triệu Phong Sángkiếnkinhnghiệm công nghệ thông tin khác Vì kích thích được hứng thu khám phá, hấp dẫn trẻ Tạo điều kiện cho các ý tưởng của cô và trẻ ... mà còn vận động phụ huynh và trẻ cùng tìm kiếm nguyên vật liệu, tham gia làm đồ Đặng Thị Cẩm Nhung - Trường Mầmnon Trung Tâm Huyện Triệu Phong Sángkiếnkinhnghiệm dùng đồ chơi với cô...
... Mm Non phi cú s chun b tớch cc cho tr L giỏo viờn nhiu nm lin trc tip ng lp Mu Giỏo ln trng Mm Non Vnh Tõn iu lm tụi luụn suy ngh l lm th no chỏu mu giỏo ln bc vo lp mt vi t th t tin T nhng kinh ... nghim m tụi ó tớch ly c cựng vi tỡnh hỡnh thc t ca trng v gii hn ca (Sỏng Kin Kinh Nghim) tụi chn ti: Cụ giỏo Mm Non vi nhng bin phỏp giỳp tr Mu Giỏo ln phỏt trin trớ lc,Chun b bc vo lp mt ph ... cõu hi ngc li: ngh nh th no? Hay Theo thỡ gii quyt vic ny sao? Ti sao? Vớ d 3: Trong tit dy lm quen ch cỏi Tụi cú th s dng ch d lt ngc, quay phi, quay trỏi chỏu nhn ch: p,q,d,b Tụi luụn khen...
... bọc trẻ cách thái qúa làmtrẻ yếu đuối: Cha mẹ thường không đánh giá khả trẻ cho trẻ nhỏ không làm điều Sự bảo bọc thái qúa dẫn trẻ đến ý nghĩ thân trẻlàm điều nên thân.Hãy nhớ: đừng làm mà trẻ ... tước đoạt trẻ quyền làmtrẻtrẻlàmtrẻ thật đừng mong đợi trẻ người giống người lớn người lớn mong muốn, không nên nhồi nhét lượng kiến thức mức so với khả tiếp nhận não Hãy gíup trẻ lớn lên ... cho đứa trẻ không giúp cho hành vi trẻ tốt - Không bắt trẻ hứa hẹn: Vì hứa hẹn doạ nạt ý nghĩa trẻtrẻ cảm nhận cắn rứt không làm tròn lời hứa trẻ phát triển cảm giác hối lỗi, ngược lại trẻ - Không...
... thảo việc tự làm sử dụng đồ dùng dạy học môn học, dạng trẻ khuyết tật để rút kinhnghiệm biểu dơng đồng chí có ý t ởng sáng tạo đồ dùng tự làm Trao đổi kinhnghiệm sử dụng đồ dùng dạy học tiết ... đua theo định kỳ nh đánh giá chất lợng dạy học *Hàng năm tổ chức thi đồ dùng dạy học tự làm, viếtsángkiếnkinhnghiệm công tác tự làm đồ đùmg dạy học cho trẻ khuyết tật có giải thởng để khuyến ... khích, động viên đồng chí có đồ dùng tự làmsángkiếnkinhnghiệm công tác tự làm đồ dùng dạy học cho trẻ khuyết tật đạt kết tốt Đa công tác tự làm đồ dùng dạy học vào tiêu chí để đánh giá thi đua...
... lĩnh hội tiếng mẹ đẻ, hình thức ngôn ngữ thông qua môn học : Làmquen văn học, làmquen với toán, tạo hình ,làm quen chữ viết……Cụ thể qua Văn học : kể truyện cho trẻ nghe truyện, cho trẻ kể lại ... Theo Luật Giáo dục, Giáo dục mầmnon có mục tiêu hình thành yếu tố nhân cách cho trẻmầmnon chuẩn bị cho trẻ vào lớp Kết chăm sóc, giáo dục trường 16 25 Sángkiếnkinhnghiệm MN – Võ Hồng Linh ... … THẢ ĐỈA Thả đải ba ba Làm ngỗng , làm gà Làm voi , làm gấu Làm anh cá sấu Làm chị ễnh ương Làm bác linh dương Cùng chạy bốn phương CÁCH CHƠI : Một trẻ vòng tròn làm đỉa , bạn khác nắm tay...
... làmquen với toán trẻ giúp cho việc dạytrẻ học toán đạt kết cao Trong học, cho trẻ ngồi xen kẽ trẻ học với trẻ học yếu để trẻ học giúp bạn học yếu nắm bắt kiến thức tốt xác Ví dụ: Khi dạytrẻ ... lâu Với kinhnghiệmdạytrẻ định hướng không gian tạo tình để trẻ phản ứng nhanh trẻlàmquen với biểu tượng Ví dụ : Khi tổ chức cho trẻ hoạt động trời, có đàn chim bay ngang qua Tôi hỏi trẻ đàn ... phương pháp giảng dạymônlàmquen với toán 1.2 Khó khăn: - Làmquen với toán môn học khó, đòi hỏi xác, khoa học nên giáo viên nắm vững - Trong lớp có tới 50% học sinh chưa học qua nhà trẻ nên việc...
... động : cho trẻ nhún bật hai chân, thi đua “xem cao” (5 -6 lần), cho trẻ nghỉ vài phút lại bật tiếp – lần + Trò chơi vận động : Chơi trò chơi “tín hiệu” (2 -3 lần) - Hồi tỉnh : Cho trẻ nhẹ nhàng...
... Sỏng kin kinh nghim II NI DUNG CA TI A Tờn ti: Mt s kinh nghim dy tr 5-6 tui thc hin tt k nng xộ hot ng to hỡnh B Lý chn ti: To hỡnh l mt hot ng ngh thut trng mm non nú gúp mt phn ... cũn non yu ng trc mt thc trng nh vy l mt cụ giỏo trc tip dy cỏc chỏu tui 5-6 tui tụi luụn bn khon t hi mỡnh phi lm th no cú cỏc gi dy tr xộ dỏn t hiu qu cao v sỏng to T ú tụi ó tỡm mt s kinh ... mỡnh sau quan sỏt tranh, sau ú dn hỡnh thnh thúi quen thớch quan sỏt v tỡm hiu v nhng bi ca bn, gii thiu v tranh ca mỡnh mt cỏch say mờ Sỏng kin kinh nghim - Thng xuyờn thay i nhng bc tranh thu...
... tài :Kinh nghiệm dạytrẻmầmnon kỷ sống - Khơng nên giáo huấn q nhiều ảnh hửơng luồng ngơn ngữ làm cho đứa trẻ ngưng hoạt động thực tế đứa trẻ khơng thể ngưng hoạt động dần làm cho trẻ nghĩ trẻ ... trẻ cách thái qúa làmtrẻ yếu đuối: Cha mẹ thường khơng đánh giá khả trẻ cho trẻ nhỏ khơng làm điều Sự bảo bọc thái qúa dẫn trẻ đến ý nghĩ thân trẻ khơng thể làm điều nên thân Hãy nhớ: đừng làm ... kỷ sống PHẦN NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM Tên đề tài : Kinhnghiệmdạytrẻmầmnon kỹ sống Giáo viên : Huỳnh Thanh Thuý Trường Mầmnon Vàng Anh Nội dung Xếp loại Phòng GD...
... TRƯỜNG MẦMNON LƯU HOÀNG TRÌNH ĐỘ CHUYÊN MÔN: HỆ ĐÀO TẠO: CAO ĐẲNG CHÍNH QUY KHEN THƯỞNG : GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP HUYỆN II-NỘI DUNG ĐỀ TÀI 1/ TÊN ĐỀ TÀI MỘT SỐ KINHNGHIỆMDẠYTRẺ MẪU GIÁO LÀMQUEN ... giản vật trẻ sờ mó cân, chai, lọ, nam châm, khô, hạt khô /NÂNG CAO KỸ NĂNG HƯỚNG DẪN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠYTRẺLÀMQUEN VỚI MÔI TRƯỜNG XUNG QUANH - Biết kỹ thực hành phương pháp dạytrẻlàmquen với ... hoạt động trẻ cần linh hoạt, sáng tạo việc áp dụng phương pháp, biện pháp thích hợp để dạytrẻ Nhằm đáp ứng mục tiêu đào tạo giáo dục mầmnon là: Giáo dục nhân cách toàn diện cho trẻmầmnon chuẩn...
... viên trẻ, trẻ biết hành động trẻlàm nhiều điều tốt hơn, trẻ có hành động sai hay đánh bạn nhẹ nhàng GV Thực hiện: Bạch Thò Hạnh Trang- - Sángkiếnkinh ngiệm NH: 2011—2012 Đề tài: Dạytrẻ biết ... với trẻ Cơ giúp đỡ chăm sóc trẻ may mắn Đó hình thức giáo dục trẻ cách cụ thể hiệu Dạytrẻlàm việc làm dù nhỏ góp phần giáo dục nhân cách cho trẻ Ví dụ : giáo dục trẻ bỏ rác nơi qui định , làm ... Đề tài: Dạytrẻ biết yêu thương chia Sángkiếnkinh ngiệm NH: 2011—2012 Nhân cách trẻ khơng phải ngẫu nhiên mà có Nó hình thành sở giáo dục, giáo viên mầmnon “người mẹ thứ hai” trẻ, ngày gần...
... bọc trẻ cách thái qúa làmtrẻ yếu đuối: Cha mẹ thường không đánh giá khả trẻ cho trẻ nhỏ không làm điều Sự bảo bọc thái qúa dẫn trẻ đến ý nghĩ thân trẻlàm điều nên thân.Hãy nhớ: đừng làm mà trẻ ... tước đoạt trẻ quyền làmtrẻtrẻlàmtrẻ thật đừng mong đợi trẻ người giống người lớn người lớn mong muốn, không nên nhồi nhét lượng kiến thức mức so với khả tiếp nhận não Hãy gíup trẻ lớn lên ... cho đứa trẻ không giúp cho hành vi trẻ tốt - Không bắt trẻ hứa hẹn: Vì hứa hẹn doạ nạt ý nghĩa trẻtrẻ cảm nhận cắn rứt không làm tròn lời hứa trẻ phát triển cảm giác hối lỗi, ngược lại trẻ - Không...
... đề tài dạy Ví dụ: Dạytrẻ đọc thơ "Làm anh" Phần tích hợp cho trẻ hát bài: "Cả nhà thương nhau, cho con" Cô hát cho trẻ nghe bài: "Tổ ấm gia đình, ba gọn nến lung linh " Qua giúp trẻlàmquen số ... giúp trẻlàmquen âm nhạc mà làm cho trẻ hứng thú học Hoặc dạytrẻ học: Khám phá khoa học Tìm hiểu "Vật nuôi gia đình" tích hợp hát "Gà trống, mèo con, yêu mèo, gà trống " Qua hình thành cho trẻ ... lực tiếp thu thẩm mỹ âm nhạc trẻ tự mà phát triển được, mà phải qua trình: Học - chơi lúc nơi Mọi lúc nơi cần cho trẻlàmquen với âm nhạc Vào buổi sáng đón trẻ cho trẻ nghe nhạc chương trình phù...
... để trẻ bị nôn thức ăn cháu sợ thức ăn Trường MầmNon • Trong trình trẻ ăn, với cháu mới, phải quan sát cách ăn trẻ, trẻ có biểu khác phải ngưng ngay, cho trẻ nghỉ ăn, không nên dồn ép trẻ, trẻ ... tâm lý cho trẻTrẻ thích thú sáng tạo cởi mở thể tình cảm từ điều mà trẻ cảm nhận • Trẻsáng tạo hát đồng thời nghĩ động tác thân thể giọng nói để diễn tả cảm giác làm tăng hứng thú Trẻ em hôm ... SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM (Năm học 2006 – 2007) Đề tài: Một số biện pháp bước đầu cho trẻ – tuổi làmquen với chữ viết Người thực hiện: Nguyễn Thị Lệ Phú Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: Lớp Mầm...
... Bài văn giải thích vấn đề A Mục tiêu học Giúp học sinh: Kiến thức: - Nắm vững vận dụng thành thạo kĩ làm văn lập luận giải thích - Củng cố kiến thức văn học có liên quan đến học Kĩ năng: - Biết ... 6: Yêu cầu nói vấn đề đơn giản không nặng nội dung câu cú, từ ngữ nên em cảm thấy làm đợc muốn làm, cố gắng làm để đạt kết tốt hơn.Một tiết gọi đợc học sinh lên nói, số không đạt 50% nói đạt ... để đến lớp em có trình độ thuyết trình định Tuy nhiên ý kiến riêng cá nhân tôi, dù chủ quan Tôi mong góp ý, bổ sung ý kiến đồng nghiệp để dạy ngày đạt kết cao Tôi xin trân thành cảm ơn! Đông Mĩ,...
... GIÚP TRẺLÀMQUEN CHỮ VIẾT: * Trò chơi: Có chữ cái? MĐYC: rèn kỹ nhận biết chữ từ, câu.Ôn số lượng CHUẨN BỊ: Cô chuẩn bị sẵn bảng có chữ trẻ học, chữ có ô trống để trẻ điền số lượng Khi dạy đến ... nhóm chữ cô cho trẻ cắt băng giấy báo, tạp chí cô viết chữ to thành câu, viết tên trẻ tên đồ vật lên giấy CÁCH CHƠI:Cô phát cho trẻ mảnh giấy cắt báo( để trẻ tự cắt) nói với trẻ: ”Con quan sát ... HÀNH CHƠI:Cô gọi trẻ lên chọn tranh, yêu cầu trẻ đặt câu với tranh vừa chọn Trẻ khác lên chọn tranh chủ đề khác, đặt câu câu bạn vừa kể mà phải phù hợp với nội dung tranh Khi trẻ chọn kể bốn nội...