sáng kiến kinh nghiệm Dạy trẻ biết yêu thương và chia sẽ

Sáng kiến kinh ngiệm NH: 2011—2012 Đề tài: Dạy trẻ biết yêu thương và chia sẽ I/LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Dạy cho trẻ biết cách u thương ngay từ nhỏ sẽ là những bước nền tảng để đứa trẻ trở thành người có nhân cách tốt trong tương lai. Mỗi đứa trẻ được sinh ra mang theo bao ước mơ và hy vọng của cha mẹ. Một trong những ước mơ lớn nhất mà bất kỳ ơng bố, bà mẹ nào cũng mong chờ ở đứa con của mình trong tương lai đó là bé sẽ trở thành một người tốt, có đạo đức, và trước hết là có tấm lòng hiếu thảo với cha mẹ, biết u thương mọi người. Tuy nhiên, khơng phải mọi đứa trẻ lớn lên đều như mơ ước của cha mẹ chúng. Khơng ít trong số đó trở thành những kẻ lệch lạc về chuẩn mực đạo đức và khi đó cha mẹ lại là những nạn nhân đầu tiên, trực tiếp chịu hậu quả từ những lệch lạc đạo đức đó. Khơng chỉ là cha mẹ, ơng bà mà với chúng tơi, là những giáo viên non mầm non hằng ngày làm cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ cũng ln mong muốn những đứa học trò thân u của mình sẽ lớn lên trở thành một người tốt, có ích cho ga đình và xã hội. Do đó ngay từ tuổi mầm non khơng chỉ trao dồi cho trẻ những kiến thức cơ bản về cuộc sống xung quanh mà điều quan trọng nhất đó là giáo dục trẻ về đạo đức làm người. Vì vậy dạy cho trẻ biết cách u thương từ nhỏ sẽ là những bước nền tảng để trẻ sẽ trở thành người có nhân cách tốt trong tương lai. GV Thực hiện: Bạch Thò Hạnh Trang - 1 - Sáng kiến kinh ngiệm NH: 2011—2012 Đề tài: Dạy trẻ biết yêu thương và chia sẽ Nhân cách của trẻ khơng phải ngẫu nhiên mà có. Nó được hình thành trên cơ sở của giáo dục, giáo viên mầm non là những “người mẹ thứ hai” của trẻ, hằng ngày gần gủi với trẻ sẽ giáo dục, uốn nắn để trẻ có những tiền đề nhân cách đầu tiên của con người. Và đó là lí do tơi chọn đề tài “ dạy trẻ biết u thương và chia sẽ” II/ THỰC TRẠNG CỦA ĐỀ TÀI 1) Đặc điểm tình hình của trường: - Trường Mẫu giáo Hòa Minh gồm có 11 lớp. Trong đó có 1 lớp mầm, 3 lớp chồi, 4 lớp lá và 3 lớp ghép. - Tổng số phòng học là 9 phòng. Nhưng 5 phòng học ở điểm lẻ là học nhờ phòng của tiểu học. Cơ sở vật chất còn hạn chế như về sân chơi, đồ dùng đồ chơi,….và nhất là chưa có nhà vệ sinh cho cơ và cháu. 2) Đặc điểm tình hình của lớp: - Là lớp mẫu giáo bé 3—4 tuổi, tổng số cháu là 25 cháu, nữ 14là lớp ở điểm chính nên trẻ có điều kiện thuận lợi khi đến lớp như được phụ huynh đưa đón đúng giờ.Phòng học kiên cố có đầy đủ bàn ghế, phục vụ cho các hoạt đơng học tập, lớp có đầy đủ các góc chơi , có trang trí lớp theo chủ đề bằng tranh, ảnh. Lớp của tơi phụ trách là lớp mẫu giáo bé, có một trẻ bị tật sức mơi, khơng phải là dạng sức mơi hở hàm ếch thơng thường như chúng ta thường gặp, nhưng bé của lớp tơi thì bị sức mơi rất nặng, mất cả một bên mũi và hư GV Thực hiện: Bạch Thò Hạnh Trang - 2 - Sáng kiến kinh ngiệm NH: 2011—2012 Đề tài: Dạy trẻ biết yêu thương và chia sẽ ln một bên mắt. Phụ huynh của bé nói với tơi bé rất thích được đi học nhưng gia đình e ngại bé sẽ khơng học được nên khơng dám cho đi, nhưng vì bé khóc đòi đi nên phụ huynh đưa đến lớp để bé thử làm quen. Lần đầu tiên bé được đến trường được tiếp xúc với mơi trường mới, bé rất thích thú và tích cực tham gia vào các hoạt động. Đó là một điều rất đáng mừng cho những bật làm cha, làm mẹ và kể cả với chúng tơi, những người làm cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ. Tuy nhiên với tất cả các trẻ còn lại của lớp thì chúng cảm thấy rất sợ và xa lánh bé bị tật. Tơi hiểu được điều đó , vì lần đầu tiên trẻ thấy một bạn “có khn mặt khơng tự nhiên giống các bạn khác” có những trẻ nhìn bạn rồi hỏi tơi “ cơ ơi mặt bạn bị dính gì hả cơ? Cơ ơi bạn bị gì thấy ghê q. ” có những trẻ, khóc thét lên khi thấy mặt bạn, có những trẻ rất sợ khi nhìn thấy mặt bạn rồi khơng dám đi học. Là một giáo viên dạy lớp, hằng ngày gần gủi với trẻ tơi dễ dàng nhận ra được thái độ, tình cảm của từng trẻ. Từ đây tơi sẽ tìm ra những nội dung, phương pháp, hình thức nhầm giáo dục trẻ trở thành người ln biết u thương, cảm thơng và chia sẽ với bé bị tật nói riêng và với tất cả mọi người xung quanh nói chung. III BIỆN PHÁP THỰC HIỆN  Mục đích u cầu Nhân cách của con người được đánh giá qua cách ứng xử của cá nhân đối với những người xung quanh.Những đứa trẻ được sinh ra trong một gia đình u thương, được giáo dục để biết u thương, chúng sẽ sớm biết cách chia sẻ, quan tâm đến những người xung quanh Một đứa trẻ biết GV Thực hiện: Bạch Thò Hạnh Trang - 3 - Sáng kiến kinh ngiệm NH: 2011—2012 Đề tài: Dạy trẻ biết yêu thương và chia sẽ cách u thương, sẽ khơng thể trở thành những kẻ giết người hay những kẻ ích kỷ chỉ biết đến bản thân khi lớn lến.Việc giáo dục tình u thương cho trẻ ngay từ những năm đầu đời là cái gốc để hình thành nhân cách của một con người sau này. Một số đứa trẻ ln tỏ ra ích kỷ, hiếu chiến trong cách sinh hoạt, cư xử hàng ngày. Chúng khơng biết nhường nhịn và ln tỏ ra ganh tị trước bạn bè và cả cha mẹ, ơng bà. Có một số quan điểm rằng “ Cha mẹ sinh con trời sinh tính”, đổ lỗi đó là tại bản tính sẵn có của trẻ, chứ khơng phải do cách giáo dục, dạy dỗ từ phía cha mẹ, nhà trường. Sẽ thật sai lầm khi có những suy nghĩ, quan điểm đó. Tình u thương là điều mỗi con người cần nhất khi sống trong gia đình, xã hội, cộng đồng. Tình u thương khơng phải bỗng dưng mà có được, nó phải được ni nấng, được dạy dỗ từ khi còn bé thơ. Để hiểu u thương là gì cũng cần một chặng đường dài học hỏi, trải nghiệm mới thấy được giá trị của nó.  Giới hạn đề tài : Giới hạn của đề tài là giáo viên tìm và đưa ra những phương pháp, nội dung, hình thức tổ chức với mục đích giáo dục trẻ biết u thương và chia sẽ với mọi người. thái độ của trẻ đối với cuộc sống có ý nghĩa rất quan trọng đối với sự hình thành nhân cách trong những ngày tháng sau này . Vì vậy GV Thực hiện: Bạch Thò Hạnh Trang - 4 - Sáng kiến kinh ngiệm NH: 2011—2012 Đề tài: Dạy trẻ biết yêu thương và chia sẽ những người thân u của trẻ sẽ làm gì để giáo dục trẻ ln biết u thương và chia sẽ với mọi người  Giải quyết vấn đề Trong cuộc sống hiện đại, khi mà guồng quay vội vã xã hội dễ khiến cho người ta hờ hững và thờ ơ với nhau hơn, thì chuyện nhắc đến lòng nhân ái nhất là giáo dục cho trẻ, những mầm non ban đầu có được đức tính này cần xem là sự đầu tư cần thiết. Lòng nhân ái chính là nền tảng của tất cả những gì tốt đẹp. Khơng có lòng nhân ái, khơng có tấm lòng biết nghĩ đến người khác như nghĩ cho mình sẽ khơng làm được chuyện lớn. Nó càng khơng thể nảy sinh những điều tốt đẹp trong mỗi con người. Việc xây dựng lòng nhân ái cho trẻ giúp trẻ tránh được nhiều cạm bẫy sau này, biết thơng cảm và thấu hiểu người khác, rất thuận lợi cho quan hệ giao tiếp cá nhân của trẻ. Nhân ái là cái gốc của mỗi cá nhân và của tồn xã hội cũng như nói đến dân tộc Việt Nam, người ta tự hào bởi lòng nhân ái là truyền thống lâu đời của người Việt. Bởi vậy, khơng ai hơn các nhà giáo dục hiểu tầm quan trọng của việc giáo dục trẻ sống nhân ái. Đây có thể coi là nền tảng quan trọng để trẻ trở thành cơng dân tốt sau nay cũng như đó là tiền đề cho việc tiếp thu lĩnh hội kiến thức và phát triển tài năng của trẻ. GV Thực hiện: Bạch Thò Hạnh Trang - 5 - Sáng kiến kinh ngiệm NH: 2011—2012 Đề tài: Dạy trẻ biết yêu thương và chia sẽ u thương trước hết phải bắt nguồn từ gia đình, rồi đến trường lớp. Cha mẹ có u thương con cái thì con cái mới khơn lớn, thầy cơ giáo có u thương học trò mới tận tình gần gủi chăm sóc giáo dục chúng thành người. Và là một người con, một đứa trẻ ngoan cũng phải biết ơn, biết u thương cha mẹ, thầy cơ giáo để khi trưởng thành sẽ vững vàng hơn trong cuộc sống, trong học tập và cơng việc và trở thành điểm tựa của gia đình, của cha mẹ,  Giáo dục trẻ biết u thương những người thân trong gia đình: cần giáo dục trẻ từ những cái gì gần gủi quen thuộc với trẻ nhất. cơ nên dạy trẻ biết u thương ba mẹ những người thân trong gia đình, “ba mẹ rất u thương các con, ln giành những gì tốt đẹp nhất cho các con, nhờ có ba mẹ u thương chăm sóc các con mới được lớn khơn. Vì vậy các con biết u thương ba mẹ vâng lời, là bé ngoan để ba mẹ được vui”.  Cha mẹ và thầy cơ nên thể hiện tình u thương khi giao tiếp với trẻ. Ở tuổi mầm non, hoạt động chủ đạo của trẻ là vui chơi, trẻ thích thể hiện mình, thích mọi thứ điều là của mình nên hay giành đồ chơi. Lúc này giáo viên sẽ gần gủi nhẹ nhàng nói với trẻ “chơi một mình sẽ khơng vui, bây giờ mình cùng để đồ chơi và chơi cùng nhau xem có vui khơng nhé”. Lúc này trẻ sẽ có phản ứng là sẽ khơng đồng ý hoặc khóc thét lên, cơ sẽ nói nếu con giành đồ chơi hết bạn sẽ khơng có đồ chơi để chơi, sẽ rất tội GV Thực hiện: Bạch Thò Hạnh Trang - 6 - Sáng kiến kinh ngiệm NH: 2011—2012 Đề tài: Dạy trẻ biết yêu thương và chia sẽ nghiệp bạn, bây giờ cơ sẽ lấy hết đồ chơi lại cho bạn chơi thì con có buồn khơng?” Giáo viên khơng nên la mắng vì trẻ khơng ngoan, mà cơ từ từ nhẹ nhàng giáo dục trẻ biết chia sẽ đồ chơi, để chơi cùng nhau.  Trong các giờ học cơ ln giáo dục trẻ biết u thương, biết ơn, biết chia sẽ với mọi người, ví dụ : trong chủ đề ngành nghề cơ dạy trẻ biết trong xã hội có nhiều ngành nghề lao động khác nhau, mỗi nghề có cơng việc lao động khác nhau,tạo ra những sản phẩm phục vụ cuộc sống, mỗi cơng việc điều rất đáng q. Qua đó cơ giáo dục trẻ biết ơn, biết u q những người lao động  Nhận thức của trẻ thơng qua những hình ảnh trực quan, vì vậy cơ nên cho trẻ thấy được những hình ảnh cụ thể để trẻ bắt chướt. ví dụ qua những câu chuyện kể cơ giáo dục trẻ phải biết u thương chia sẽ cho nhau. ví dụ qua câu chuyện “củ cải trắng” cơ giáo dục trẻ giống như bạn thỏ, bạn dê, bạn hươu biết nghĩ đến người khác, biết tặng củ cải cho nhau.  Trẻ rất thích được khen tặng, được tun dương nên khi trẻ có những hành động tốt biết chia sẽ biết giúp đỡ người khác, cơ sẵn sàng khuyến khích động viên trẻ, khi đó trẻ biết được những hành động đó là đúng và trẻ sẽ làm được nhiều điều tốt hơn, khi trẻ có những hành động sai như hay đánh bạn thì cơ nhẹ nhàng GV Thực hiện: Bạch Thò Hạnh Trang - 7 - Sáng kiến kinh ngiệm NH: 2011—2012 Đề tài: Dạy trẻ biết yêu thương và chia sẽ giáo dục trẻ cho trẻ biết đó là hành động sai và cho trẻ hứa khơng vi phạm nữa.  Dạy trẻ biết chia sẽ với những người kém may mắn. cụ thể với bé bị sức mơi ở lớp, cơ nên nói với các trẻ “bạn bị bệnh nên như thế, bạn cũng giống con, cũng đáng u giống con, cũng học ngoan như con, bạn rất dũng cảm, bạn bị tật mà vẫn đi học ngoan nên các con biết u thương bạn, rủ bạn cùng chơi với con, lấy đồ chơi cho bạn chơi cùng. Với những người nhặc ve chai cơ cho trẻ những chai nhựa và bảo trẻ đem đến cho, như thế cơ đã dần hình thành cho trẻ lòng u thương sự cảm thơng chia sẽ với những người xung quanh  Cơ giáo ln là tấm gương tốt cho trẻ noi theo, hằng ngày đến lớp cơ ln thể hiện thái độ u thương, ân cần, gần gủi với trẻ. Cơ giúp đỡ chăm sóc những trẻ kém may mắn. Đó sẽ là một hình thức giáo dục trẻ một cách cụ thể và hiệu quả nhất.  Dạy trẻ làm những việc làm dù nhỏ nhưng cũng góp phần giáo dục nhân cách cho trẻ. Ví dụ : giáo dục trẻ bỏ rác đúng nơi qui định , như thế sẽ làm cho sân trường thêm sạch đẹp và bác bảo vệ đỡ vất vã hơn. Khi trẻ bắt một con con vật nào đó để chơi, thì cơ giáo dục con khơng nên bắt nó, vì như thế sẽ tội nghiệp nó, nó sẽ khơng về được với mẹ nó, nó sẽ rất buồn và mẹ nó cũng sẽ buồn. GV Thực hiện: Bạch Thò Hạnh Trang - 8 - Sáng kiến kinh ngiệm NH: 2011—2012 Đề tài: Dạy trẻ biết yêu thương và chia sẽ  Thơng qua những hình ảnh trên báo đài ti vi mà trẻ thấy được.Qua đó cơ giáo dục trẻ biết quan tâm những người gặp hoạn nạn thiên tai. Ví dụ: qua ti vi trẻ thấy được những hình ảnh về lũ lụt, sống thần, với trẻ nhỏ có thể chưa nhận thức được những khó khăn do thiên tai gây ra, cơ sẽ giáo dục cho trẻ biết: lũ lụt mọi người bị nước ngập nhà, khơng có nhà để ở, khơng có quần áo để mặc,khơng có gì để ăn, rất đáng thương,vậy con sẽ làm gì để giúp đỡ những người kém may mắn đó. Qua đó trẻ sẽ có những câu trả lời khác nhau, và cơ sẽ giáo dục trẻ biết chia sẽ với những người gặp hoạn nạn * Giải pháp thực hiện 1. Dạy trẻ tình cảm u thương biết chia sẽ với người khác trước hết chúng ra nên dạy trẻ biết u thương những người gần gủi quen thuộc với trẻ như ba mẹ, ơng bà, anh chị em, sau đó đến bạn bè cơ giáo, những người xung quanh trẻ: chúng ta nên bắt đầu giáo dục trẻ biết u thương và chia sẽ với mọi người gần gủi với trẻ . Đối với trẻ ba, mẹ, ơng, bà, anh, chị ,em trong gia đình là những người gần gủi nhất với trẻ, nên trẻ đã được đón nhận những tình cảm u thương từ những người thân thì trẻ cũng sẽ dễ dàng thể hiện tình cảm u thương của mình trước những người thân. Khi trẻ đã hiểu được sự u thương mọi người sẽ đem đến niềm vui cho mình và người khác sau đó chúng ta sẽ dạy trẻ biết u thương những GV Thực hiện: Bạch Thò Hạnh Trang - 9 - Sáng kiến kinh ngiệm NH: 2011—2012 Đề tài: Dạy trẻ biết yêu thương và chia sẽ người bên mơi trường lớp học, ngồi xã hội như thế trẻ sẽ dễ dàng tiếp nhận hơn là chúng ta bắt trẻ phải u thương ngay những người mà trẻ mới quen. Ví dụ: trong chủ đề gia đình chúng ta cần hỏi trẻ “Ở nhà ba mẹ con có u thương con khơng? u thương con như thế nào? Con có u thương ba mẹ khơng? u thương ba mẹ các con sẽ làm gì để ba mẹ được vui? Với chủ đề trường lớp mẫu giáo chúng ta dạy trẻ biết ở nhà các con có ba mẹ u thương đến trường các con được cơ u thương dạy dỗ, biết được nhiều bạn mới , có nhiều bạn chơi chung với nhau sẽ rất vui. Khi chơi khơng tranh giành đồ chơi, khơng chọc đánh ban. Nếu con chơi khơng ngoan giành chơi một mình sẽ khơng vui…. Chúng ta nên dạy trẻ biết u thương chia sẽ với mọi người từ những việc làm đơn giản như thế sẽ đạt hiệu quả hơn. 2.Giáo dục trẻ thơng qua những câu chuyện kể, bài thơ, bài hát: tơi thường xun dùng những câu chuyện kể, bài thơ bài hát giáo dục trẻ về tình u thương, chia sẽ với mọi người. ví dụ qua câu chuyện kể “ củ cải trắng” chúng ta dạy trẻ phải biết giống như bạn thỏ, bạn dê bạn hươu ln biết quan tâm,chia sẽ với những người bạn của mình. 3.Dạy trẻ biết u thương, chia sẽ ở mọi lúc mọi nơi: chúng ta dạy trẻ khơng phải chỉ biết u thương mọi người trong gia đình trong lớp học mà cả là với tất cả mọi người ở mọi lúc mọi nơi. Trong giờ chơi thấy bạn ngã biết đỡ bạn lên, thấy bạn khóc biết dỗ bạn… 4.Dạy trẻ biết u thương với mọi người mọi đối tượng: chúng ta cần dạy trẻ biết u thương tất cả mọi đối tượng như cây cối, con vật . giáo dục GV Thực hiện: Bạch Thò Hạnh Trang - 10 - [...].. .Sáng kiến kinh ngiệm NH: 2011—2012 sẽ Đề tài: Dạy trẻ biết yêu thương và chia trẻ khơng bắt những con vật nhỏ như chuồn chuồn, bướm, chim … để chơi như thế sẽ tội nghiệp chúng, như thế mẹ chúng sẽ buồn, và chúng cũng sẽ rất buồn, sẽ làm chúng bị đau… *Hình thức cụ thể  Ln là tấm gương để trẻ noi theo: ln u thương gần gủi quan tâm với trẻ trong lớp, nhất là với những trẻ có hồn cảnh khó khăn, trẻ. .. của trẻ để trẻ có một tình cảm u thương thật sự chứ khơng phải là những hành động để lấy có  Thường xun gần gủi quan tâm để hiểu được hồn cảnh của mỗi cháu mà có những biện pháp giáo dục trẻ phù hợp và đúng đắn GV Thực hiện: Bạch Thò Hạnh Trang- 11 - Sáng kiến kinh ngiệm NH: 2011—2012 sẽ Đề tài: Dạy trẻ biết yêu thương và chia  Phối hợp với phụ huynh học sinh để giáo dục trẻ biết u thương và chia sẽ. .. biết giúp đỡ bạn V/ BÀI HỌC KINH NGIỆM Để tạo những tiền để nhân cách cho trẻ, giúp trẻ trở thành người có đạo đức biết u thương giúp đỡ mọi người là một việc làm hết sức quan trọng và cần thiết Nên giáo viên và phụ huynh ln là tấm gương tốt cho GV Thực hiện: Bạch Thò Hạnh Trang- 12 - Đề tài: Dạy trẻ biết yêu thương và chia Sáng kiến kinh ngiệm NH: 2011—2012 sẽ trẻ Trẻ nhỏ chưa biết cái gì là đúng sai,... hãy để trẻ được bắt chước những hành động chuẩn mực chứ khơng phải những hành động lệch lạc ln tạo cho trẻ được sống trong mơi trường được u thương để trẻ ln cảm nhận được tình u thương của mọi người dành cho mình và trẻ cũng sẵn sàng biết u thương và chia sẽ với mọi người Những biện pháp tôi đưa ra để dạy trẻ biết u thương và chia sẽ ” còn nhiều thiếu sót rất mong được sự đóng góp của BGH và đồng... minh họa để trẻ dễ dàng hiểu được và thể hiện bằng hành động cụ thể  Giáo dục tình u thương cho trẻ bắt đầu bằng giáo dục trẻ lòng biết ơn, biết kính trọng lễ phép với mọi người  Khi trẻ có những hành động khơng đúng như đánh bạn, xơ đẩy bạn, giáo viên kịp thời gần gủi nhẹ nhàng nhắc nhở trẻ giáo dục trẻ đúng mức  Giáo dục trẻ khơng áp đặt mà cần nhẹ nhàng gần gủi để hiểu được những suy ngĩ và mong... dục trẻ biết u thương và chia sẽ với mọi người  Kể chuyện cho trẻ nghe, qua từng câu chuyện cho trẻ nói lên tình cảm suy nghĩ của mình để trẻ có thái độ sống tốt đẹp hơn IV/ KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC Trên đây là những biện pháp tơi đã thực nhầm “giáo dục trẻ biết u thương và chia sẽ Giáo dục xây dựng nhân cách trẻ phải được bắt đầu từ lúc nhỏ và được diễn ra thường xun khơng phải là một giai đoạn nào đó ,... dục trẻ, kịp thời uốn nắn khi trẻ có những hành vi khơng đúng, khơng nên cưng chiều trẻ qua mức để trẻ ln xem mình là số 1 Sau một thời gian đưa những biện pháp vào thực hiện ở lớp, tơi đã thấy có những kết quả rất tốt với bé bị sức mơi đã mạnh dạn đến lớp và các bạn học chung lớp ln gần gủi khơng còn xa lánh như lúc đầu các cháu trong lớp biết nhường bạn khi chơi, khi thấy bạn khóc biết dỗ bạn, biết . Hạnh Trang - 4 - Sáng kiến kinh ngiệm NH: 2011—2012 Đề tài: Dạy trẻ biết yêu thương và chia sẽ những người thân u của trẻ sẽ làm gì để giáo dục trẻ ln biết u thương và chia sẽ với mọi người. Sáng kiến kinh ngiệm NH: 2011—2012 Đề tài: Dạy trẻ biết yêu thương và chia sẽ I/LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Dạy cho trẻ biết cách u thương ngay từ nhỏ sẽ là những bước nền tảng để đứa trẻ trở. Trang - 12 - Sáng kiến kinh ngiệm NH: 2011—2012 Đề tài: Dạy trẻ biết yêu thương và chia sẽ trẻ. Trẻ nhỏ chưa biết cái gì là đúng sai, chúng chỉ bắt chước một cách thụ động. Do đó hãy để trẻ được