Sáng kiến kinh nghiệm: Dạy trẻ nhận biết nhanh tập hợp số lượng thông qua trò chơi

Chúng ta đã biết Toán học giúp con người phát triển nhận thức, các thao tác tư duy, là gốc rễ cho sự phát triển khoa học công nghệ. Thông qua sáng kiến kinh nghiệm dạy trẻ nhận biết nhanh tập hợp số lượng thông qua trò chơi, các thầy cô giáo có thể giúp trẻ phát triển tư duy, tiếp thu bài cao,...

DẠY TRẺ NHẬN BIẾT NHANH TẬP HỢP SỐ LƯỢNG THÔNG QUA TRỊ CHƠI PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ Tốn học môn học quan trọng trường mầm non , mơn học địi hỏi xác Thơng qua toán học giúp người phát triển nhận thức, thao tác tư , gốc rễ cho phát triển khoa học công nghệ Biểu tượng tập hợp số đếm lớp MGL tạo điều kiện sở cho trẻ vào trường phổ thông Thông qua biêủ tượng trẻ biết đếm đến 10 Nhận mối quan hệ số lượng phạm vi 10 Nhận biết chữ số từ 1-10, biết thực số phép biến đổi đơn giản :thêm , bớt, chia nhóm đồ vật cụ thể có số lượng phạm vi 10 làm phần Trên thực tế, qua dạy nhận thấy trị chơi củng cố chương trình chưa hấp dẫn, nội dung tốn chưa phong phú giáo tổ chức để lôi trẻ lại vấn đề khó Đồ dùng đồ chơi LQVT đẹp , đa dạng trẻ thường xuyên sử dụng nên dễ nhàm chán chưa kích thích hết phát triển tư duy, khó đáp ứng nhu cầu trẻ.Vì trẻ nhận biết chưa nhanh sâu kiến thức cung cấp Do , tơi chọn đề tài :”Dạy trẻ nhận biết nhanh biểu tượng tập hợp số lượng thơng qua trị chơi” nhằm giúp trẻ tiếp thu đạt kết cao PHẦN II: NỘI DUNG ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH CỦA LỚP - Năm học 2008-2009 lớp MGL số phụ trách có 55 cháu có 21 nam, 34 nữ - Lớp có :1 trình độ đại học, trình độ cao đẳng -Được ban giám hiệu quan tâm đầu tư nhiều đồ dùng trực quan , trang thiết bị đại : máy vi tính, ti vi, đầu viđio, đàn phục vụ cho việc dạy học môn LQVT môn học khác Trong q trình thực thân tơi thấy khó khăn thuận lợi sau: 1.Thuận lợi -Lớp có phịng học rộng , thống mát đủ ánh sáng cho trẻ học, sân chơi rộng sẽ, quang cảnh sư phạm xanh, sạch, đẹp -Trẻ khỏe mạnh học -Luôn nhà trường cho tham quan trường bạn để học hỏi kinh nghiệm, sáng tạo việc giảng dạy -Là giáo viên trẻ động nhanh nhẹn có chun mơn, có khả làm đồ dùng đồ chơi đẹp phù hợp lôi trẻ Khó khăn -Một số phụ huynh chưa quan tâm sát xao đến em -Khả nhận biết trẻ chưa đông đều, trẻ nhận biết chữ số không hiểu chất chữ số -Số trẻ lớp đông phần ảnh hưởng học tốn trẻ , nhận thức trẻ khơng đồng -Bản thân giáo viên trẻ nên phần cịn gặp nhiều khó khăn việc truyền thụ kiến thức cho trẻ việc rèn nề nếp Xuất phát từ khó khăn , tơi trăn trở suy nghĩ tự hỏi làm làm để trẻ hứng thú việc học mơn Tốn Chính tơi mạnh dạn đưa biện pháp chủ yếu nhằm sáng tạo trò chơi gây hứng thú cho trẻ học toán *BIỆN PHÁP 1:KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG TRẺ -Là khâu khâu quan trọng Việc khảo sát trẻ giúp cô nắm vững nhận thức thực tế trẻ Từ có biện pháp phù hợp kịp thời trẻ Kết khảo sát sau: Sĩ số học sinh 55 Thời gian khảo sát Số lượng(cháu) Cuối tháng10/2008 Đạt: 20 Chưa đạt: 35 Tỷ lệ % 36 64 *BIỆN PHÁP 2: SÁNG TẠO MỘT SỐ TRÒ CHƠI I/ TRỊ CHƠI CÁNH CỬA KÌ DIỆU 1/ Mục đích u cầu -Trẻ gép mảnh rời thành chữ số hồn chỉnh -Sắp xếp vị trí số theo hướng tăng dần giảm dần từ xuống 2/Chuẩn bị -Chiếc tủ lớp trang trí giống nhà - Các chữ số cắt rời làm phần, phần gắn lên nhà, phần để mặt bẳng 3/ Cách chơi -Mỗi đội có 5-7 trẻ có hiệu lệnh đội nhanh chóng tìm mảnh chữ rời để gép thành số hồn chỉnh sau gắn số từ xuống theo hướng tăng dần 4/ Kết -Đội gép đúng, gép nhanh đội dược hưởng chìa kháo vàng để mở cánh cửa kì diệu 5/ứng dụng -Phần ơn luyện chữ -Có thể thay số chữ để ơn luyện chữ II/ TRỊ CHƠI XẾP BÀN TIỆC 1/ Mục đích yêu cầu -Nhận biết chữ số- tạo nhóm đơi tượng phù hợp với chữ số 2/ Chuẩn bị -Bốn bàn bàn có số hoặc rổ quà, rổ bát đũa lọ hoa 3/Cách chơi -Cô bật nhạc lớp hát có hiệu lệnh “Về bàn tiệc” trẻ chạy bàn tiệc cho số bạn với chữ số có bàn sau trẻ tự xếp thêm bớt đồ vật có bàn theo nhóm số lượng ( chữ số nhóm bạn) 4/ Kết thúc -Bàn xếp nhanh , xếp bàn thắng III/ TRỊ CHƠI GẮN ĐÚNG SỐ 1/ Mục đích yêu cầu -Trẻ nhận biết ôn luyện chữ số -Biết xếp theo vị trí đồng hồ -Kèm khả quan sát , nhanh nhẹn 2/ Chuẩn bị -2 bẳng gắn đồng hồ -Các thẻ số từ 1-12 3/ Cách chơi -Hai đội chơi đội 5-7 trẻ Khi có hiệu lệnh bạn đội bật thật nhanh qua vòng lên gắn số đồng hồ cho vị trí sau đập tay Bạn hết 4/ Kết thúc -Cô lớp kiểm tra đội gắn xong trước đội chiến thắng IV/ LẤY NHANH KHỐI 1/Mục đích yêu cầu -Luyện khả nhận biết nhanh chóng khối học 2/ Chuẩn bị -Rổ đựng khối:trịn, vng, tam giác, chữ nhật, khối trụ 3/ Cách chơi -Hai đội thi đua Cơ vẽ vịng trịn đường kính 60 cm đặt rổ khối vào vòng tròn , đầu sân cách vịng trịn 3m có kẻ vạch mốc Trẻ đứng hàng ngang bên theo số thứ tự 1,2,3,4,5 Khi có hiệu lệnh trẻ đội chạy lên đứng ngồi vịng trịn Khi nói “Lấy khối cầu”trẻ phải lấy khối cầu chạy nhanh chỗ hết 4/Kết thúc -Trẻ đội lấy nhanh đội chiến thắng V/TRỊ CHƠI TRỒNG CÂY 1/Mục đích yêu cầu -Trẻ biết dùng khối chữ nhật để làm thước đo biết cách đo -Trẻ trồng cho khoảng cách cách thước đo 2/Chuẩn bị -2 bẳng to -20-30 thước đo khối chữ nhật -Phấn trắng -Cây to làm đường rắc 3/Cách chơi -Hai đội xanh đỏ đội trẻ Khi cô bật nhạc trẻ đứng đầu đội cầm khối chữ nhật thật nhanh qua đường rắc lên bẳng đội dùng khối để đo trồng sau chạy thật nhanh đưa thước đo cho bạn hết nhạc 4/ Kết thúc -Đội đo có số trồng nhiều đội thắng Trong trường hợp đo sai khơng tính 5/ Ứng dụng -Chơi tiết ôn luyện phép đo -Chơi hoạt đọng góc hoạt động ngồi trời VI/ TRÒ CHƠI CẮM HOA NGÀY TẾT(SỬ DỤNG PHẦN MỀM VI TÍNH) 1Mục đích u cầu -Trẻ biết tạo nhóm có số lượng phạm vi 10 -Trẻ nhận biết ơn chữ số 2/Chuẩn bị -Máy vi tính cài sẵn chương trình dạy (lọ hoa , hoa hồng, hoa đào, cúc , lay ơn) -2 máy projecter 3/Cách chơi -Trên hình có nhiều chậu hoa hoa hồng, đào ,cúc, lay ơn Cô giáo yêu cầu trẻ hái hoa với số lượng theo u cầu Ví dụ hồng, cúc Lúc trẻ đưa trỏ vào chậu hoa kích chuột tùy theo số hoa cô yêu cầu mà trẻ kích chuột -Trẻ hái hoa xong :Nếu có lời chúc mừng cịn sai có âm thanh(bạn làm sai rồi) -Yêu cầu trẻ cắm hoa vào lọ cho lọ có hoa hồng, hoa cúc , lay ơn Sau trẻ cắm xong cô hỏi lại trẻ cách cắm loại hoa vào lọ -Tương tự cô giáo đưa slide khác để trẻ thưc cầu cô 4/ứng dụng -Phần ôn luyện chữ số VII/ MỘT SỐ TRỊ CHƠI THỬ NGHIỆM KHOA HỌC A/ Trị chơi tìm bình to nhất( lớn nhất) 1/ Mục đích -Mở rộng kĩ so sánh kích thước vật thể khác nhau(đồng thời thông số cao- dài – rộng) -Dạy trẻ cách đo lường -Luyện kĩ đong đếm xác định kết qyả đo 2/ Chuẩn bị -3 bình có hình dạng khác (trụ , chữ nhật cao, chữ nhật dẹt) -1 cốc chuẩn để đong -Nước ,chậu khăn lau, phẩm mầu 3/ Cách hướng dẫn -Giới thiệu cho trẻ quan sát nhận xét đồ dung -Yêu cầu trẻ so sánh mắt để tìm bình to -Gợi ý : Muốn xác định xác phải làm ? Cho trẻ tự đưa giải pháp -Cho trẻ thử nhgiệm cách , từ xác định giải pháp tốt Cho trẻ giải thích cách thực Cơ giáo người xác hóa lại cho trẻ cho trẻ thực cách 4/ Cách chơi -Dùng cốc chuẩn để đong nước đổ vào bình Đánh dấu số lượng đong dược chữ số chấm So sánh kết tìm , bình đong dược số lượng nhiều bình lớn B/ Trị chơi tìm vật nặng – nhẹ 1/ Mục đích - Mở rộng kĩ so sánh trọng lượng vật thể - Dạy trẻ cách đo lường 2/ Chuẩn bị -Một số đồ vật trẻ sưa tầm: nước, cát, sỏi, đá, xốp, sắt - bát nhựa giống - chậu nước 3/ Hướng dẫn -Cho trẻ quan sát loại vật liệu , gọi tên - Cho trẻ chọn loại vật liệu có trọng lượng tương đương nhận xét xem nặng – nhẹ - Cô đưa yêu cầu cần giải : tìm vật nặng mà khơng cần cân - Cho trẻ tự đưa giải pháp cách thử nghiệm cách , từ xác định giải pháp tốt Cho trẻ giải thích cách thực Cơ giáo người xác lại cho trẻ thực lại cách 4/ Cách chơi - Thả bát không vào chậu -> nhận xét bát - Đặt vào bát vât đo , đánh dấu mức độ chìm bát Nhận xét kết tìm -Cho trẻ giải thích cách thực Cơ xác lại trẻ thực cách -Mở rộng : lấy vật nặng nhóm lại tiếp tục so sánh để tìm vật nặng * MỘT SỐ KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC Khi đưa vào tổ chức chơi , trẻ lớp tơi có tiến rõ rệt , trẻ thực hứng thú tích cực tham gia vào trị chơi Tơi nhận thấy học tốn ln ln lơi thu hút trẻ trẻ hăng hái tham gia tích cực vào học.Bẳng thơng kê sau minh chứng rõ nét Sĩ Số 55 Thời gian khảo sát Cuối tháng 10( 2008 ) đến cuối tháng (2009) Số lượng (cháu) Đạt : 47 Chưa đạt : Tỷ lệ % 85 15 PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 1/ Kết luận Trên vài trị chơi tơi đưa vào để giúp trẻ mẫu giáo nhận biết nhanh biểu tượng tập hợp số lượng .Tuy nhiên ,với kinh nghiệm chưa nhiều mạnh dạn đưa để bạn xem xét , bổ sung góp ý cho tơi Tơi tin với đóng góp ý kiến giúp thân tiến việc chăm sóc giáo dục trẻ 2/ Bài học kinh nghiệm Để giúp trẻ nhận biết nhanh biểu tượng tập hợp – số lượng thơng qua trị chơi rút số kinh nghiệm cho thân phương pháp dạy toán việc tổ chức trò chơi : - Trước lựa chọn trò chơi giáo viên phải hiểu rõ muc đích yêu cầu nội dung dạy - Că vào dạy khả nhận thức thực tế trẻ lớp để đưa trò chơi phù hợp - Chuẩn bị đồ dùng đồ chơi nhanh gọn đẹp cho trẻ tham gia vào trình chuẩn bị ( giúp trẻ tự tin phát huy khả sáng tạo ) - Qua trị chơi giao nắm khái niệm toán học - Việc sử dụng phần mềm Powerpoint viẹc giảng dạy toán thu hút trẻ , trẻ hứng thú việc học Vì kết trẻ đạt cao 3/ Kiến nghị Tôi nhận thấy việc sử dụng máy tính việc đưa phần mềm Powerpoint vào giảng dạy thật thu hút trẻ học Bởi hình ảnh đẹp , âm sống động , mô tượng tự nhiên xác tạo cảm giác học tập chủ động , hấp dẫn dễ dàng tiếp thu kiến thức Vì mong ban giám hiệu tạo điều kiện tổ chức lớp học ứng dụng CNTT cho giáo viên trường tham gia học Tôi xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, ngày 24 tháng năm2008 Người viết sáng kiến Giáo viên NGUYỄN THị HOA ... MGL tạo điều kiện sở cho trẻ vào trường phổ thông Thông qua biêủ tượng trẻ biết đếm đến 10 Nhận mối quan hệ số lượng phạm vi 10 Nhận biết chữ số từ 1-10, biết thực số phép biến đổi đơn giản... viên trẻ động nhanh nhẹn có chun mơn, có khả làm đồ dùng đồ chơi đẹp phù hợp lơi trẻ Khó khăn -Một số phụ huynh chưa quan tâm sát xao đến em -Khả nhận biết trẻ chưa đông đều, trẻ nhận biết chữ số. .. Để giúp trẻ nhận biết nhanh biểu tượng tập hợp – số lượng thơng qua trị chơi tơi rút số kinh nghiệm cho thân phương pháp dạy tốn việc tổ chức trị chơi : - Trước lựa chọn trò chơi giáo viên phải