...
- Đ i v i lo i phát triển
biến th i được i u hoà
b i hormome biến th i và
lột xác Ecđixơn và
Juvenin.
- Đ i v i lo i phát triển
không qua biến th i được
i u hoà b i các
hormome sinh ... TỔ CHỨC B IHỌC
1. Kiểm tra b i cũ Thế nào là sinh đẻ có kế hoạch ? Hãy nêu các biện pháp
tránh thai.
2. B i m i
* Mở b i :
Các em đã học các chương về sinh trưởng, phát triển và sinh sản ... B i 48 :
ÔN TẬPCHƯƠNG II VÀ IV
I. MỤC TIÊU
Học sinh :
- Phân biệt và trình bày được m i liên quan giữa sinh trường và phát triển
những i m giống và khác nhau trong...
... đánh giá bổ xung hoàn
thành kiến thức
* Hoạt động 2: Trả l i câu h iôntập
- GV yêu cầu HS trả l i câu h i
trang 1 17
- cho HS trao đ i toàn lớp bổ
xung
- HS tiếp tục trao đ i nhóm ... kiến trả l i
Đáp án
Câu 1: Sơ đồ thể hiện m i quan hệ giữa gen và tính trạng, cụ thể
+ Gen là khuôn mẫu để tổng hợp mARN
+ mARN làm khuôn mẫu tổng hợp chu i axitamin cấu thành nên prôtêin ... cơ quan bị hỏng ở ngư i
II/ KIỂM TRA - ĐÁNH GIÁ
GV: Đánh giá sự chuẩn bị và các Hoạt động của nhóm
V/ DẶN DÒ
- Hoàn thành các câu h i còn l i SGK Trang 1 17, giờ sau kiểm tra kọc kỳ
o0o...
... sinh
th i hỗ trợ và đ i địch
IV/ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ
- GV nhắc nhở HS hoàn thành n i dung ở các bảng trong b i
V/ DẶN DÒ
- Hoàn thành một số câu h iôntập ở mục II
- Ôntập l i ...
M i quan hệ - Chủ yếu là thích nghi về mặt
dinh dưỡng, n i ở và đặc biệt là
sinh sản nhằm đảm bảo sự tồn
t i của quần thể
- M i quan hệ sinh sản trong quần thể
- M i quan hệ giữa các ... tập l ichương trình giờ sau kiểm tra kỳ II
o0o
hoàn thiện kiến thức nếu cần
- GV thông báo đầy đủ đáp án đúng như
sách thiết kế
* Hoạt động 2: Một số câu h iôntập
GV...
... *Xem li cỏch tớnh din tớch của hình viên phân; hình
vành khăn.
* Học kỹ các định nghĩa, định lí phần ‘‘Tóm tắt kiến
thức cn nh
ã
Bi tp:Lm cỏc bi tp 92 ; 93 ; 94 ; 95 /104; 105 sgk.
.Cho tam giác ... 2
E
I
K
p
2
1
b) ACB = sđ AmB = 30
0
Cho nửa đường tròn đường kính AB và
i m C trên đường tròn, vẽ CD vuông
góc v i AB t i D. Vẽ hai nửa đường tròn
đường kính AD và BD cùng phía v i nửa ... tròn đường kính AB. Chứng
minh diện tích phần tô màu bằng diện
tích đường tròn đường kính CD.
D
A
B
C
= Diện tích hình tròn đường kính CD
G i S là diện tích ph i tìm:
).
DB
AD
.(.
AB
.S...
... Thực hiện một số b itập vận dụng
B itập 1:
Ở chó lông ngắn tr i hoàn toàn so v i lông d i
P : Lông ngắn Lông d i F
1
?
trong các trường hợp sau:
a. Toàn lông ngắn
b. Toàn lông d i
c. ... TIẾT 7. B ITẬPCHƯƠNG 1
I. Mục tiêu:
Học xong b i này, HS có khả năng:
- Củng cố, luyện tập vận dụng, rèn luyện kĩ năng, kĩ xảo trong các b itập
di truyền.
- Mở rộng và nâng cao kiến ... các quy luật di truyền.
Rèn luyện kỹ năng gi i b i tập.
II. Phương tiện:
- Hs có thể sử dụng máy tính cầm tay.
III. Tiến trình
Gv
* Lai một cặp tính trạng
Gv cho hs nghiên cứu SGK...
... năng gi i b itập di truyền.
- Mở rộng và nâng cao kiến thức về các qui luật di truyền.
II. Hoạt động dạy và học:
1. Ổn định.
2. Kiểm tra b i cũ: Cho i m thông qua tiết dạy.
3. B i m i. ... dạy.
3. B i m i.
Tiết 7: B ITẬPCHƯƠNG 1
T\g
Hoạt động giáo viên Hoạt động họcsinh N i dung ghi bảng
Hoạt động 1: Tìm
hiểu cách gi i b i tập.
- Yêu cầu HS nghiên
cứu SGK.
? Làm ... bên
còn l i là thể đồng hợp
lặn
II. Lai hai cặp tính
trạng.
Giáo viêên soạn: Nguyễn Lê Thanh Hòa
Tiết 7: B ITẬPCHƯƠNG 1
I. Mục tiêu yêu cầu:
- Củng cố luyện tập, vận dụng,...
... lí thuyết để gi i thích các b i tập.
- Rèn luyện cho Hs kỉ năng gi i b itập trắc nghiệm khách quan và gi i b i
tập di truyền
- Giáo dục cho HS ý thức tự giác nghiêm túc làm b itập
B. Chuẩn ... hiểu trước b i: NST
B i 7: B ITẬPCHƯƠNGI
A. Mục tiêu: Sau khi học xong b i này họcsinh cần nắm:
- Củng cố khắc sâu và mở rộng nhận thức về các quy luật di truyền, biết ... Các dạng kiến thức đã học
HS: Làm b itập của chươngI
C. Tiến trình lên lớp:
I. ổn định: (1 phút)
II. B i cũ: (5 phút)
III. B i m i:
1. Đặt vấn đề:(1’)GV Y/C HS nhắc l i n i dungcơ...
... Thực hiện một số b itập vận dụng
B itập 1:
Ở chó lông ngắn tr i hoàn toàn so v i lông d i
P : Lông ngắn Lông d i F
1
?
trong các trường hợp sau:
a. Toàn lông ngắn
b. Toàn lông d i
c. ... TIẾT 7. B ITẬPCHƯƠNG 1
I. Mục tiêu:
Học xong b i này, HS có khả năng:
- Củng cố, luyện tập vận dụng, rèn luyện kĩ năng, kĩ xảo trong các
b itập di truyền.
- Mở rộng và nâng cao kiến ... các quy luật di truyền.
Rèn luyện kỹ năng gi i b i tập.
II. Phương tiện:
- Hs có thể sử dụng máy tính cầm tay.
III. Tiến trình
Gv
* Lai một cặp tính trạng
Gv cho hs nghiên cứu SGK...
... tính giá trị của một biểu thức đ i số khi biết giá trị của
các biến trong biểu thức đã cho ta làm thế nào?
Tieát 64:
Tieát 64:
I.
I.
Ôn tập l
Ôn tập l
í thuyết:
í thuyết:
II.
II.
B i tập:
... nghiệm.
2
2x 0 x≥ ∀
-
Yêu cầu họcsinh thảo luận nhóm
- Th i gian : 5 phút
c)
II. Luyện tập.
Dạng I: Tính giá trị của biểu thức
B i 1.Tính giá trị của m i biểu thức sau t i x = 1; y = -1; z = -2:
...
TL
Đơn thức
1; a; 5x
2
y
Đa thức
-xyz + 2x
3
Biểu thức đ i số
x
2
– 3x + 2
2x
Dạng III: Thu gọn, sắp xếp và cộng, trừ đa thức.
B i 3 (B i 63_SGK/50).Cho đa thức:
M(x) = 5x
3
+ 2x
4
...
... hợp v i
kiểu tương tác bổ sung
D. 9 : 7. C. 13 : 3.B. 9 : 6 : 1.
* B itập về các quy luật di truyền
* B itập về các quy luật di truyền
Công thức liên quan
Câu 1: Cho biết 1 gen qui định
một ... @B.
==
B itập áp dụng
B I T P CH NG I VÀ CH NG IIẬ ƯƠ ƯƠ
B I 15
GVHD: Hồ Văn Hiền
Bộ môn Sinh học
MĐ 108 MĐ 1 09
Câu 15: Bản chất quy luật phân li
của Menđen là
A. sự phân li kiểu hình ở F
2
theo ... i một côđon trên mARN theo chiều 5’ 3’. →
(6) Hình thành liên kết peptit giữa axit amin mở đầu và aa1.
Thứ tự đúng của các sự kiện diễn ra trong giai đoạn mở đầu và giai
đoạn kéo d i chuỗi...