... chí Văn nghệ, tiền thân báo Văn nghệ thuộc Hội Nhà văn Việt Nam Ông giữ cơng vị Uỷ viên ban Biên tập 4.2 Hoạt động phê bình 4.2.1 Buổi đầu phê bình vănhọc Việt Nam buổi đầu tiếntrình đại hoá văn ... đợc triển khai thành bốn chơng: Chơng một: Quá trìnhsángtác quan niệm nghệ thuật; Chơng hai: Thơ Thế Lữ; Chơng ba: Văn xuôi nghệ thuật Thế Lữ; Chơng bốn: Thế Lữ với hoạt độngvăn hoá, văn học, ... kiến số văn nghệ sĩ, nhà hoạt động khoa học xã hội - nhân văn nói Ông xuất từ năm 1932 trởng thành 13 năm (1932 - 1945) rực rỡ tiếntrình đại hoá vănhọc nớc nhà 6 1.2 Thế Lữ, từ đời đến văn nghiệp...
... Lamartine Trong việc tiếp thu vănhọc phương Tây để đổi vănhọc nước nhà, có sángtácHồBiểuChánh Theo Vũ Ngọc Phan, HồBiểuChánh tượng đặc biệt, “một nhà tiểu thuyết tiếng”, nhà văn bình dân Nam ... góp vào tiếntrìnhvănhọc Việt Nam Tuy nhiên bối cảnh đất nước đương thời, mặt hạn chế Tự lực văn đoàn sángtác nhà văn thực hoàn thiện, bổ sung để đẩy nhanh tiếntrìnhvănhọctiến đến trình ... tài "Văn xuôi Trương Tửu tiếntrìnhvănhọc Việt Nam đầu kỷ XX", luận án xác định mục đích nghiên cứu phương diện văn xuôi Trương Tửu, đặt văn xuôi Trương Tửu tiếntrìnhpháttriểnvănhọc đại...
... sángtác chứng để thấy nhà văn có ảnh hưởng lớn văn hóa, vănhọc Pháp trìnhsángtác 4.4 Nghệ thuật vận dụng vănhọc dân gian vào tác phẩm văn xuôi Trương Tửu 4.4.1 Vai trò vănhọc dân gian Văn ... giới hạn) nhà văn lĩnh vực sángtáctiếntrìnhvănhọc Việt Nam đại Đối tượng, phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu luận án: Văn xuôi Trương Tửu tiếntrìnhvănhọc Việt Nam đầu kỷ XX 3.2 ... khoa học thiết thực để triển khai nghiên cứu đề tài luận án 1.3 Khái lược vị trí văn xuôi Trương Tửu tiếntrìnhvănhọc Việt Nam đầu kỷ XX 1.3.1 Tiếntrìnhvăn xuôi Việt Nam đại Văn xuôi Việt Nam...
... Khái lược vị trí văn xuôi Trương Tửu tiếntrìnhvănhọc Việt Nam đầu kỷ XX 1.3.1 Tiếntrìnhvăn xuôi Việt Nam đại Văn xuôi Việt Nam đại gắn liền với trình đại hóa vănhọc Việt Nam giai đoạn cuối ... giới hạn) nhà văn lĩnh vực sángtáctiếntrìnhvănhọc Việt Nam đại Đối tượng, phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu luận án: Văn xuôi Trương Tửu tiếntrìnhvănhọc Việt Nam đầu kỷ XX 3.2 ... cho vănhọc Việt tinh thần với lớp từ mang thở sống đại Có lẽ xuất từ Pháp sángtác chứng để thấy nhà văn có ảnh hưởng lớn văn hóa, vănhọc Pháp trìnhsángtác 4.4 Nghệ thuật vận dụng văn học...
... Phó tiến sĩ Luật họctác giả Lê Đình Khiên, 1996; Giáo dục pháp luật qua hoạt động tư pháp Việt Nam, Luận án Phó tiến sĩ Luật họctác giả Dương Thanh Mai, 1996; Giáo dục pháp luật trường đại học, ... Đề tài khoa học cấp Bộ Viện Nghiên cứu khoa học pháp lý - Bộ Tư pháp, 1995; Đổi giáo dục pháp luật hệ thống trường trị nước ta nay, Đề tài khoa học cấp BộHọc viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh, ... cho cán bộ, nhân dân xã, phường, thị trấn từ năm 2005-2010 Các quan điểm, văn đạo sở trị - pháp lý cần thiết hoạt động PBGDPL động lực thúc đẩy hoạt động ngày pháttriển Hà Nội Thủ đô Việt Nam, ...
... đại học quốc gia hà nội khoa luật bùi thị diễm trang hoạt động phổ biến giáo dục pháp luật đoàn viên, niên địa bàn thành phố hà nội tiếntrình hội nhập pháttriển đất n-ớc Chuyên ... n-ớc Chuyên ngành : Lý luận lịch sử nhà n-ớc pháp luật Mã số : 60 38 01 luận văn thạc sĩ luật học Ng-ời h-ớng dẫn khoa học: TS D-ơng Thanh Mai Hà nội - 2007 MC LC Trang Trang ph bỡa Li cam oan Mc ... kt ny, khụng ch cụng dõn Vit Nam v cỏc cụng dõn, t chc nc ngoi n sinh sng v u t ti Vit Nam u phi c m bo quyn c thụng tin v cỏc chớnh sỏch, phỏp lut ca nh nc Vit Nam trc cỏc chớnh sỏch, bn ú cú...
... Phó tiến sĩ Luật họctác giả Lê Đình Khiên, 1996; Giáo dục pháp luật qua hoạt động tư pháp Việt Nam, Luận án Phó tiến sĩ Luật họctác giả Dương Thanh Mai, 1996; Giáo dục pháp luật trường đại học, ... Phó tiến sĩ Luật họctác giả Lê Đình Khiên, 1996; Giáo dục pháp luật qua hoạt động tư pháp Việt Nam, Luận án Phó tiến sĩ Luật họctác giả Dương Thanh Mai, 1996; Giáo dục pháp luật trường đại học, ... cho cán bộ, nhân dân xã, phường, thị trấn từ năm 2005-2010 Các quan điểm, văn đạo sở trị - pháp lý cần thiết hoạt động PBGDPL động lực thúc đẩy hoạt động ngày pháttriển Hà Nội Thủ đô Việt Nam, ...
... văntiếntrìnhvănhọc trung đại Khái niệm tiếntrìnhvănhọc hiểu chuỗi nối tiếp kiện văn học, tạo nên thời kì vănhọc có bắt đầu kết thúc Đồng thời tiếntrình kiện không vậnđộng tương tác ... ngữ pháttriển đạt tới đỉnh cao Tâm hồn Việt Nam, nhân cách Việt Nam khẳng định biểu thành văn Không thể hiểu văn hóa, vănhọc người Việt Nam đại mà không nghiên cứu kĩ lưỡng thời kì vănhọc ... người phạm trù văn hóa, nội dung vănhọctrình độ ý thức người đánh dấu trình độ pháttriểnvănhọc Thế nhưng, theo nhiều nhà nghiên cứu, vấn đề xưa công trình nghiên cứu vănhọc trung đại đề...
... văntiếntrìnhvănhọc trung đại Khái niệm tiếntrìnhvănhọc hiểu chuỗi nối tiếp kiện văn học, tạo nên thời kì vănhọc có bắt đầu kết thúc Đồng thời tiếntrình kiện không vậnđộng tương tác ... ngữ pháttriển đạt tới đỉnh cao Tâm hồn Việt Nam, nhân cách Việt Nam khẳng định biểu thành văn Không thể hiểu văn hóa, vănhọc người Việt Nam đại mà không nghiên cứu kĩ lưỡng thời kì vănhọc ... người phạm trù văn hóa, nội dung vănhọctrình độ ý thức người đánh dấu trình độ pháttriểnvănhọc Thế nhưng, theo nhiều nhà nghiên cứu, vấn đề xưa công trình nghiên cứu vănhọc trung đại đề...
... trị vănhọcTác giả phạm trù quan trọng để xác định diện mạo đặc sắc cho tiếntriểntrìnhvănhọc ứng với thời kỳ vănhọc có kiểu tác giả sáng tạo giá trị vănhọc tiêu biểu cho thời kỳ Vănhọc ... Nhật Bản Trongtiếntrìnhpháttriểnvănhọc Việt Nam nói riêng, vănhọc khu vực nói chung chịu ảnh hởng , tácđộnghọc thuyết Mặc dầu học thuyết biệt lập nhng trình xuất hiện, pháttriển không ... loại vănhọc viết với thể loại vănhọc dân gian đợc bác học hoá thể loại Việt hóa từ vănhọc nớc 2.2.1 Quá trình Việt hóa thể loại vănhọc nớc Đặc điểm chung pháttriển lịch sử vănhọcvăn học...
... môn học: Số tín chỉ: Loại môn học: Tự chọn Môn họctiên quyết: Vănhọc Việt Nam trung đại giai đoạn Môn học kế tiếp: Vănhọc Việt Nam kỷ XX Yêu cầu môn học: Các thiết bị nghe nhìn Giờ tín hoạt động: ... thể vận dụng phương pháp nghiên cứu so sánh hai tác giả vănhọc nghiên cứu vănhọc 3.3 Thái độ - Trân trọng biết khai thác, pháttriển di sản văn chương hai tác giả Tóm tắt nội dung môn học Cơ ... biết) Người học cần có kiến thức số tác giả, tác phẩm tiêu biểu giai đoạn với Nguyễn Trãi Nguyễn Du, nắm lịch sử cách trình bày tiếntrìnhvănhọc trung đại quan điểm phân kỳ vănhọc trung đại...
... học hành thi cử vậy, người đội ngũ trí thức đứng vào hàng ngũ lực lượng sángtácvănhọc Hán Nôm NamBộ hoà nhập với đội ngũ sángtác nước Các tác giả tác phẩm tiêu biểuvănhọc Hán Nôm NamBộ ... nghiên cứu công trình nhà nghiên cứu trước vănhọc Hán Nôm Nam Bộ, đặc biệt công trình nghiên cứu vănhọc Hán Nôm Gia Định Đàng Trong Cao Tự Thanh 3.3 Vănhọc Hán Nôm Nam Bộ, nói vănhọc viết chữ ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN LÊ QUANG TRƯỜNG GIA ĐỊNH TAM GIA THI TRONGTIẾNTRÌNHVĂNHỌC HÁN NÔM NAMBỘ CHUYÊN NGÀNH VĂNHỌC VIỆT NAM MÃ...
... đoạn, thời kỳ vănhọc 6 1.2 Vănhọc Hán Nôm NamBộ phận di sản vănhọc Hán Nôm nước Do vậy, tìm hiểu vănhọc Hán Nôm NamBộ xác định bước quan trọng công tác nghiên cứu vănhọc Hán Nôm nước Lịch ... pháttriểnvănhọc tách rời khỏi lịch sử pháttriển kinh tế, xã hội Do đó, với việc xác định ranh giới Đàng Trong Đàng Ngoài vào năm đầu kỷ 17, vănhọc Đàng Trong hình thành muộn so với vănhọc ... soạn công trình Hợp tuyển thơ văn Việt Nam nhằm mang lại cho người đọc nhìn toàn cảnh vănhọc Việt Nam Công trình Nxb Vănhọc tái lần đầu vào năm 1978 Trong Hợp tuyển thơ văn Việt Nam, tập 3,...
... công trình Thi nhân Việt Nam Hoài Thanh - Hoài Chân Nhà văn đại Vũ Ngọc Phan, Vănhọc Khải Luận Đặng Thai Mai góp phần thúc đẩy vănhọcpháttriển Dường thể loại nào, vănhọcpháttriển ngày phát ... cứu tác giả, tác phẩm góc nhìn lịch sử vănhọc để làm bật vị trí, vai trò Thế Lữ tiếntrìnhvănhọc Việt Nam giai đoạn 1930 - 1945 - Phương pháp phân tích tổng hợp: Trongtrìnhtriển khai luận văn ... thời kỳ nở rộ pháttriển khuynh hướng, nhóm phái vănhọc với khuynh hướng vănhọc thực phê phán, vănhọc lãng mạn, đặc biệt phong trào thơ góp phần quan trọng việc đưa vănhọc Việt Namtiến thẳng...
... công trình Thi nhân Việt Nam Hoài Thanh - Hoài Chân Nhà văn đại Vũ Ngọc Phan, Vănhọc Khải Luận Đặng Thai Mai góp phần thúc đẩy vănhọcpháttriển Dường thể loại nào, vănhọcpháttriển ngày phát ... cứu tác giả, tác phẩm góc nhìn lịch sử vănhọc để làm bật vị trí, vai trò Thế Lữ tiếntrìnhvănhọc Việt Nam giai đoạn 1930 - 1945 - Phương pháp phân tích tổng hợp: Trongtrìnhtriển khai luận văn ... thời kỳ nở rộ pháttriển khuynh hướng, nhóm phái vănhọc với khuynh hướng vănhọc thực phê phán, vănhọc lãng mạn, đặc biệt phong trào thơ góp phần quan trọng việc đưa vănhọc Việt Namtiến thẳng...
... thơ tiếp tục vậnđộngpháttriển để hoàn thiện đổi cho phù hợp với nhu cầu xã hội , với thực tế đời sống không ngừng biến đổi bộn bề với lo toan : sống hôm biết đến ngày mai ? Trongtrình thơ biến ... thời vừa cũ vừa Thể loại tái sinh đổi giai đoạn pháttriểnvănhọctác phẩm, cá biệt thể loại đó” Khi nói điều chắn M Bakhtin hiểu quy luật tồn pháttriển thể loại nói chung , viết minh chứng cụ ... KHẢO Bùi Văn Nguyên, Hà Minh Đức, 2006 Thơ ca Việt Nam hình thức thể loại, Nhà xuất Đại học Quốc gia Hà Nội Trần Đình Sử(chủ biên), 2010 Lí luận văn học, tập 2, Nhà xuất Đại học Sư phạm Chu Văn Sơn,...
... 2: THÀNH NGỮ TRONGTÁC PHẨM HỒBIỂUCHÁNH 2.1 Cuộc đời nghiệp sángtácHồBiểuChánhHồBiểuChánhtác gia vănhọc quen thuộc với giới văn chương Quen thuộc ông nhà văn lớn miền Nam, người tiên ... ngữ mà nói sơ lược đời tác phẩm tiêu biểuHồBiểuChánh Về nhận định Vũ Ngọc Phan “Nhà văn đại phê bình vănhọc 1” có nói HồBiểuChánh đường lý tưởng Tiểu thuyết HồBiểuChánh giống tiểu thuyết ... tóm lược nghiệp sángtácvăn chương HồBiểuChánh không nghiên cứu vào cụ thể thành ngữ Trong “Phê bình bình luận vănhọc Nxb Văn nghệ - TPHCM nhà nghiên cứu tác phẩm HồBiểuChánh có nhận định...
... 2: THÀNH NGỮ TRONGTÁC PHẨM HỒBIỂUCHÁNH 2.1 Cuộc đời nghiệp sángtácHồBiểuChánhHồBiểuChánhtác gia vănhọc quen thuộc với giới văn chương Quen thuộc ông nhà văn lớn miền Nam, người tiên ... ngữ mà nói sơ lược đời tác phẩm tiêu biểuHồBiểuChánh Về nhận định Vũ Ngọc Phan “Nhà văn đại phê bình vănhọc 1” có nói HồBiểuChánh đường lý tưởng Tiểu thuyết HồBiểuChánh giống tiểu thuyết ... tóm lược nghiệp sángtácvăn chương HồBiểuChánh không nghiên cứu vào cụ thể thành ngữ Trong “Phê bình bình luận vănhọc Nxb Văn nghệ - TPHCM nhà nghiên cứu tác phẩm HồBiểuChánh có nhận định...