quan tri hoc nguyen thi lien diep 2006
bài giảng quản trị chiến lược - pgs,ts. nguyễn thị liên diệp
... ô nhiễm môi trường Sự thi u hụt lượng Sự lãng phí nguồn tài nguyên thi n nhiên Yếu tố công nghệ Chi phí cho nghiên cứu phát tri n từ ngân sách Chi phí cho nghiên cứu phát tri n ngành Tiêu điểm ... Nghiên cứu & phát tri n bên trong, doanh nghiệp tự thực hiện, tổ chức hoạt động nghiên cứu & phát tri n Nghiên cứu & phát tri n theo hợp đồng Doanh nghiệp thuê nghiên cứu để phát tri n sản phẩm ... Phân quan loại trọng Điểm quan trọng Ma trận hình ảnh cạnh tranh Giai đoạn nhập vào: Các yếu tố thành công Liệt kê yếu tố từ môi trường vi mô (10 – 20 yếu tố) Tổng điểm quan trọng Mức độ quan...
- 76
- 2,348
- 5
Quản trị học nguyễn đình chính, hutech, 2010
... c làm vi c có khoa h c đ c i thi n su t lđ Đ i di n: Frederick W Taylor, Frank & Lillian Gilbreth Quan m v quan h gi a ngư i Quan tâm đ n chân giá tr cá nhân đ c i thi n su t QT HÀNH CHÍNH HÀ ... c làm vi c có khoa h c đ c i thi n su t lđ Đ i di n: Frederick W Taylor, Frank & Lillian Gilbreth Quan m v quan h gi a ngư i Quan tâm đ n chân giá tr cá nhân đ c i thi n su t QT HÀNH CHÍNH HÀ ... c làm vi c có khoa h c đ c i thi n su t lđ Quan m v quan h gi a ngư i Đ i di n: Frederick W Taylor, Frank & Lillian Gilbreth Quan tâm đ n chân giá tr cá nhân đ c i thi n su t QT HÀNH CHÍNH HÀ...
- 27
- 903
- 2
bài giảng quản trị học - hồ thị lệ thủy
... mi trin khai theo d kin c Cỏc k hoch h tr cỏc k hoch chớnh thng l: K hoch tuyn dng lao ng, k hoch huy ng vn, k hoch qung cỏo, k hoch mua mỏy múc Nhn thc tng quỏt v hi (thi c) Hỡnh thnh cỏc k hoch ... nhiu loi hoch nh khỏc nh: Hoch nh ti chớnh, hoch nh nhõn s, hoch nh vt t, hoch nh sn xut, hoch nh tiờu th Theo mc hot ng: Vi cỏch phõn loi ny, ngi ta chia ra: - Hoch nh chin lc: L hoch nh ... Phõn loi hoch inh theo thi gian: Theo cỏch phõn loi ny, ngi ta chia ra: - Hoch nh di hn: L hoch nh cho thi gian thc hin kộo di t nm tr lờn - Hoch nh trung hn: L hoch nh cho khong thi gian t...
- 57
- 349
- 0
Đề cương bài giảng quản trị học - nguyễn hùng sơn
... Quản tri học cung cấp kiến thức làm tảng cho việc nghiên cứu sâu mơn học quản tri tổ chức theo lĩnh vực theo ngành chun mơn hóa: quản tri marketing, quản tri nghiên cứu phát tri n, quản tri ... quản tri sản xuất, quản tri nhân lực, quản tri tài 16 BẢN CHẤT - ĐỐI TƯỢNG - NỘI DUNG - Đới tượng nghiên cứu khoa học quản tri quan hệ người người quan hệ quản lý, quan hệ chủ thể khách thể ... - 2008 TS Phạm Thế Tri, Quản tri học – NXB Đại học Q́c gia TP.HCM 2007 TS Đào Duy Hn , Quản tri học - NXB Thớng kê 1996 PGS.TS Nguyễn Thi Liên Diệp, Quản tri học - NXB Thớng...
- 261
- 1,340
- 3
BÀI GIẢNG QUẢN TRỊ HỌC (DƯƠNG THỊ HOÀI NHUNG)
... điểm: - Cải thi n NSLĐ - Thúc đẩy ứng dụng phân tích công việc cách khoa học - Phát tri n trả lương theo thành tích Hạn chế: - Giả thi t động đơn giản: “tiền” - Coi người máy móc - Không quan tâm ... tiết kế hoạch ngắn hạn Phân công nhiệm vụ cụ thể Quan sát hoạt động cấp Giám sát công việc hàng ngày Đánh giá thành tích cấp Duy trì mối quan hệ mật thi t với nhân viên thừa hành QTV cấp trung ... qua người khác Quản trị trình Hiệu suất (efficiency): thể mối quan hệ đầu vào đầu (phương tiện) Hiệu suất “làm cách”, liên quan đến phương tiện dùng để thực công việc Hiệu (effectiveness):...
- 74
- 1,436
- 17
Giáo trình Quản trị học: Phần 2 - Nguyễn Thị Ngọc
... xói mòn quyền hạn trực tuyến thi u trách nhiệm tham muu Việc giải hợp lý môì quan hệ đòi hỏi kỹ quản trị trinh độ cao với tuân thủ yêu cầu sau đây: Nhận thức đắn môĩ quan hệ quyền hạn Trực tuyến ... đủ phân hệ, phận ngưòi (không thừa mà không thi u) đế thực Giáo trình Quàn trị học 227 hoạt động cần thi t Giữa phận câp tổ chức đểu thi í lập mổì quan hệ hợp lý vói số câp nhỏ - Tính tin cậy: ... chẽ vói tố đội đa chức Quá trình thi t kế tố chức Thi lkẽtlỉchức trình lụa chọn tri n khai cơcếu tốchức phù hợp với chiêh lược điểu kiện môi trường tố chức Đó trinh liên tục vĩ chiến lược thay...
- 167
- 1,066
- 0
Giáo trình Quản trị học: Phần 1 - Nguyễn Thị Ngọc
... liên quan đến tổn phát tri n tổ chức Đây trình hêt sức khó khăn, lâu dài không kết thúc mà nhà quản trị phải tìm cách để nắm vững thích nghi Thực chất giải mối quan hệ chủ quan khách quan, quan ... đẩy phát tri n hệ thống, ngược lại kìm hãm phát tri n Nghiên cứu hệ thống 3.1 Quan điểm nghiên cứu Quan điếm nghiên cứu hệ thống tổng thể yêu tố chi phõì trình thông tín đánh giá hệ thống Quan điểm ... gì? Đây quan điểm nghiên cứu tố chức co quan quản lý Nhà nưóc Cũng quản lý Nhà nưóc gọi quản lý vĩ mô 36 * * t Chương 1: Tông quan vê quàn trị tô chúc 3.1.2 Quan điểm micro (vi mô) Quan điểm...
- 185
- 1,254
- 2
Quản trị học-Huỳnh, Thanh Tú; Nguyễn, Thị Kim Oanh
... nghiên c u phát tri n, qu n tr s n xu t, qu n tr nhân l c, qu n tr tài 30 B N CH T - Đ I TƯ NG - N I DUNG - Đ i tư ng nghi uc h c qu n tr l c quan h gi a ngư i i quan h qu n l quan h gi a ch ... nhân, xác l p phòng, ban, b ph n, nh m th c thi công vi c, ph i h p ngang, d c trình hoat ñ ng c a t ch c 26 N -Đ I Ư N - N I DUNG 1.3.3 Đi u n (Leading) Thi t l p m t cách có hi u qu s lãnh ñ o, ... THUY T N N N i dung - S phát tri n c a lý thuy t qu n tr phương Tây - Lý thuy t qu n tr Nh t b n( lý thuy t Z) - Đ c ñi m qui lu t Á RI N LÝ THUY T QU N TR 2.1 S PHÁT TRI N LÝ THUY T QU N TR PHƯƠNG...
- 330
- 376
- 0
Đề thi Quản trị học - Trắc nghiệm
... c Tư d Tất câu 89) Mối quan hệ cấp bậc quản trị kỹ quản trị là: a Cấp bậc quản trị cao, kỹ kỹ thuật quan trọng b Cấp bậc quản trị thấp, kỹ tư quan trọng c Các kỹ có tầm quan trọng tất cấp bậc ... trường: a Đúng b Sai 34) Quan niệm cổ điển xây dựng cấu tổ chức hướng đến phân quyền quản trị: a Đúng b Sai 35) Quan hệ tầng hạn quản trị nhà quản trị cấp trung cấu tổ chức mối quan hệ tỷ lệ thuận: ... mục tiêu quy trình: a Là kết quan trọng b Là công việc quan trọng c Cả a b d Tất câu sai 62) Xác định mục tiêu kế hoạch doanh nghiệp Việt Nam thường: a Dựa vào ý chủ quan cấp b Lấy kế hoạch năm...
- 11
- 2,109
- 12
Đề thi Quản trị học - Đề 1
... dần tính quan trọng, tức nhà quản trò cấp cao không đòi hỏi phải có kỹ chuyên môn nghiệp vụ cao nhà quản trò cấp sở B Cấp bậc quản trò cao kỹ tư cần phải cao, tức nhà quản trò cấp cao thi t phải ... với cấp Ở Việt Nam, thời kỳ bao cấp, người ta quản trò mà chẳng quan tâm đến hiệu quả, vì: A Năng suất lao động cao, không cần phải quan tâm đến chi phí B Mọi người làm chủ tập thể, nên hiển nhiên ... cấp C Giao hết cho cấp quyền hạn D Sự chia quyền hạn nhà quản trò với 19 Cơ sở để thi t kế máy tổ chức không thi t đòi hỏi phải là: A Mục tiêu chiến lược doanh nghiệp B Môi trường vó mô, vi mô...
- 4
- 1,633
- 27
Đề thi Quản trị học - Đề 2
... tổ chức: A Là nhận thức tồn tập thể cá nhân B Chỉ từ ngữ mô tả C Là tổ chức có văn hóa D Có liên quan đến cách nhận thức thành viên tổ chức dù yêu hay ghét 11 Hoạt động hoạt động sau không thuộc ... nghiệm cá nhân để đònh B Không phát huy tính chủ động sáng tạo quần chúng C Chỉ phù hợp với tập thể thi u kỷ luật, không tự giác, công việc trì trệ, cần chấn chỉnh nhanh D Khá thu hút người khác...
- 2
- 898
- 22
Đề thi Quản trị học - Đề 3
... với cấp Ở Việt Nam, thời kỳ bao cấp, người ta quản trò mà chẳng quan tâm đến hiệu quả, vì: A Năng suất lao động cao, không cần phải quan tâm đến chi phí B Mọi người làm chủ tập thể, nên hiển nhiên ... cấp C Giao hết cho cấp quyền hạn D Sự chia quyền hạn nhà quản trò với 19 Cơ sở để thi t kế máy tổ chức không thi t đòi hỏi phải là: A Mục tiêu chiến lược doanh nghiệp B Môi trường vó mô, vi mô ... nhược điểm đây, ngoại trừ: A Mất thời gian đònh cá nhân B Mang tính độc đoán C Có áp lực nhóm đồng quan điểm D Trách nhiệm không rõ ràng 18 Phân cấp quản trò là: A Sự phân chia hay ủy thác bớt quyền...
- 2
- 651
- 12
Đề thi Quản trị học - Đề 4
... hữu ích quan trọng họ công việc chung C Nên cho người lao động tự để đònh liên quan đến công việc giao D Sự quan tâm nhiều đến nhóm không thức 20 Cơ sở để thi t kế máy tổ chức không thi t đòi ... nghiệp, công ty 14 Tổ chức chức chung quản trò, liên quan đến hoạt động: A Giải tán máy tổ chức thành lập nên phận tổ chức cách đònh kỳ B Xác lập mối quan hệ chức năng, nhiệm vụ, trách nhiệmvà quyền ... B Không phát huy tính chủ động sáng tạo quần chúng C Chỉ phù hợp với tập thể thi u kỷ luật, không tự giác, công việc trì trệ, cần chấn chỉnh nhanh D Khá thu hút người khác...
- 2
- 587
- 15
Đề thi Quản trị học - Đề 5
... tổ chức: A Là nhận thức tồn tập thể cá nhân B Chỉ từ ngữ mô tả C Là tổ chức có văn hóa D Có liên quan đến cách nhận thức thành viên tổ chức dù yêu hay ghét 11 Hoạt động hoạt động sau không thuộc ... nghiệm cá nhân để đònh B Không phát huy tính chủ động sáng tạo quần chúng C Chỉ phù hợp với tập thể thi u kỷ luật, không tự giác, công việc trì trệ, cần chấn chỉnh nhanh D Khá thu hút người khác...
- 2
- 664
- 11
Đề thi Quản trị học - Đề 6
... bảo mật tất thông tin nhận C Vai trò phổ biến thông tin đến người liên quan D Vai trò cung cấp thông tin cho phận liên quan đơn vò 10 Hành động sau người thư ký mang tính chất công việc hoạch ... cấp C Giao hết cho cấp quyền hạn D Sự chia quyền hạn nhà quản trò với 18 Cơ sở để thi t kế máy tổ chức không thi t đòi hỏi phải là: A Mục tiêu chiến lược doanh nghiệp B Môi trường vó mô, vi mô ... mâu thuẫn 20 Tổ chức chức chung quản trò, liên quan đến hoạt động: A Giải tán máy tổ chức thành lập nên phận tổ chức cách đònh kỳ B Xác lập mối quan hệ chức năng, nhiệm vụ, trách nhiệm quyền...
- 2
- 579
- 10
Đề thi Quản trị học - Đề 7
... cho người lao động cảm thấy hãnh diện hữu ích quan trọng họ công việc chung C Nên cho người lao động tự để đònh liên quan đến công việc giao D Sự quan tâm nhiều đến nhóm không thức 18 Uy tín thật ... đònh lượng 15 Tổ chức chức chung quản trò, liên quan đến hoạt động: A Giải tán máy tổ chức thành lập nên phận tổ chức cách đònh kỳ B Xác lập mối quan hệ chức năng, nhiệm vụ, trách nhiệmvà quyền ... trò doanh nghiệp Việt Nam thường không quan tâm mức đến công tác hoạch đònh, đặc biệt hoạch đònh chiến lược? Nếu anh/chò giám đốc doanh nghiệp, anh/chò quan tâm đến công tác hoạch đònh nào? HẾT...
- 2
- 622
- 15
Đề thi Quản trị học - Đề 8
... bảo mật tất thông tin nhận C Vai trò phổ biến thông tin đến người liên quan D Vai trò cung cấp thông tin cho phận liên quan đơn vò 10 Hành động sau người thư ký mang tính chất công việc hoạch ... cấp C Giao hết cho cấp quyền hạn D Sự chia quyền hạn nhà quản trò với 18 Cơ sở để thi t kế máy tổ chức không thi t đòi hỏi phải là: A Mục tiêu chiến lược doanh nghiệp B Môi trường vó mô, vi mô ... mâu thuẫn 20 Tổ chức chức chung quản trò, liên quan đến hoạt động: A Giải tán máy tổ chức thành lập nên phận tổ chức cách đònh kỳ B Xác lập mối quan hệ chức năng, nhiệm vụ, trách nhiệmvà quyền...
- 2
- 532
- 12
Đề thi Quản trị học - Đề 9
... với cấp Ở Việt Nam, thời kỳ bao cấp, người ta quản trò mà chẳng quan tâm đến hiệu quả, vì: A Năng suất lao động cao, không cần phải quan tâm đến chi phí B Mọi người làm chủ tập thể, nên hiển nhiên ... cấp C Giao hết cho cấp quyền hạn D Sự chia quyền hạn nhà quản trò với 19 Cơ sở để thi t kế máy tổ chức không thi t đòi hỏi phải là: A Mục tiêu chiến lược doanh nghiệp B Môi trường vó mô, vi mô ... nhược điểm đây, ngoại trừ: A Mất thời gian đònh cá nhân B Mang tính độc đoán C Có áp lực nhóm đồng quan điểm D Trách nhiệm không rõ ràng 18 Phân cấp quản trò là: A Sự phân chia hay ủy thác bớt quyền...
- 2
- 568
- 10
Đề thi Quản trị học - Đề 10
... hữu ích quan trọng họ công việc chung C Nên cho người lao động tự để đònh liên quan đến công việc giao D Sự quan tâm nhiều đến nhóm không thức 20 Cơ sở để thi t kế máy tổ chức không thi t đòi ... nghiệp, công ty 14 Tổ chức chức chung quản trò, liên quan đến hoạt động: A Giải tán máy tổ chức thành lập nên phận tổ chức cách đònh kỳ B Xác lập mối quan hệ chức năng, nhiệm vụ, trách nhiệmvà quyền ... B Không phát huy tính chủ động sáng tạo quần chúng C Chỉ phù hợp với tập thể thi u kỷ luật, không tự giác, công việc trì trệ, cần chấn chỉnh nhanh D Khá thu hút người khác...
- 2
- 492
- 10
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25