... tạonghề 19 1.2.3. Quản lí công tác đàotạonghề 24 1.2.4. Các yếu tố của quá trình đàotạonghề 25 1.2.4.1. Mục tiêu của đàotạonghề 25 1.2.4.2. Nội dung của đàotạonghề 25 1.2.4.3. Phương ... nhiệm vụ dạy học nghề. Có bốn nhóm phươngphápđàotạonghề đó là: Nhóm phươngpháp dùng lời, nhóm phươngpháp dạy học trực quan, nhóm phươngpháp dạy thực hành, nhóm phươngpháp kiểm tra đánh ... việc quản lí quá trình đàotạonghề có liên quan đến chất lượng đàotạo trong trường nghề. 3.2. Khảo sát thực trạng quản lí quá trình đàotạonghề ở Truờng Trung cấp xây dựng Uông Bí, Quảng...
... vật chất phục vụ đàotạo - Quảnlý mục tiêu đàotạo trong xu thế mở rộng qui mô - Quảnlý nội dung chương trình đàotạo - Quảnlý kiểm tra, đánh giá kết quả đàotạo - Quảnlý chất lượng công ... quảnlý - Quảnlý các nguồn lực, cơ sở vật chất phục vụ đàotạo - Quảnlý kiểm tra, đánh giá kết quả đàotạo - Quảnlý chất lượng công tác tuyển sinh - Quảnlý công tác tổ chức liên kết đào ... cứu cơ sở lý luận việc quảnlý quá trình đàotạonghề có liên quan đến chất lượng đào tạo trình độ Trung cấp nghề Xây dựng trong các nhà trường. - Nghiên cứu về thực trạng quảnlýđàotạo trình...
... tiêu đàotạo - Quảnlý nội dung đàotạo - Quảnlý phƣơng thức đàotạo - Quànlý giáo viên - Quảnlý học sinh học nghề - Quảnlý cơ sở vật chất – kỹ thuật phục vụ đàotạo Quản lýđàotạo ... lực phục vụ đào tạo. 1.4 Quảnlýđàotạo liên kết giữa nhà trƣờng với doanh nghiệp 1.4.1 Quảnlýđàotạo và những đặc trƣng của nó 1.4.1.1 Quảnlý hoạt động đàotạo Chất lƣợng đàotạo trong ... liên kết đàotạonghề 28 1.3.3 Các loại hình liên kết giữa nhà trƣờng với DN trong đàotạonghề 29 1.4 Quảnlýđàotạo liên kết giữa nhà trƣờng với doanh nghiệp 37 1.4.1 Quảnlýđàotạo và những...
... cơ sở lý luận về quản lý, quảnlýđào tạo ,quản lýđàotạo lập trình viên quốc tế, các mô hình quảnlýđào tạo, quản lý đàotạo lập trình viên quốc tế theo tiêu chuẩn ISO 9000. Để quảnlý được ... và Đào tạo, các tiêu chuẩn đánh giá chất lượng đàotạo * Nhóm phươngpháp nghiên cứu thực tiễn -Phương pháp thử nghiệm - Phươngpháp khảo sát, điều tra - Phươngpháp phỏng vấn - Phươngpháp ... Chu trình quảnlý Trong tất cả các lĩnh vực khác nhau của đời sống xã hội đều có sự tham gia của hoạt động quảnlý như: Quảnlý Nhà nước, quảnlý doanh nghiệp, quảnlý giáo dục, quảnlý nhà...
... số giải pháp công tác quảnlýđàotạo từ xa tại trường ĐHMBCTP.HCM về các mặt cơ bản sau: - Quảnlý chương trình đào tạo. - Quảnlý quá trình dạy – học, kiểm tra-thi cử. - Quảnlýphương tiện, ... xem như là những “sản phẩm” kém chất lượng cuả đàotạo đại học . 1.2.4. Khái niệm về quảnlýđào tạo. Quản lý giáo dục (nói chung) và quảnlýđàotạo (nói riêng) là hệ thống những tác động có ... chủ quản và của trường còn lưu giữ. - Phươngpháp điều tra khảo sát bằng phiếu câu thăm dò: Tìm hiểu thực trạng và giải phápquảnlýđàotạo từ xa. - Phươngpháp trò chuyện. 6.3. Phương pháp...
... 1.2.7. Quảnlýđàotạo từ xa. 28 1.2.8. Sự khác biệt giữa đàotạo theo hình thức đàotạo đại học từ xa và đàotạo theo hình thức đàotạo đại học tập trung. 28 1.2.9. Khái niệm quá trình đàotạo ... cứu. Quản lý của một trường đại học là rất rộng lớn bao gồm nhiều lónh vực như quảnlýđào tạo, quảnlý nhân sự, quảnlý tài chính, quảnlý cơ sở hạ taàng… Trong đó, chất lượng đàotạo là ... trình đàotạo từ xa theo phương thức từ xa. - Quảnlý quá trình dạy – học theo phương thức từ xa. - Quảnlý quá trình kiểm tra – thi cử theo phương thức từ xa. - Quảnlýphương tiện đào tạo...
... phápquảnlýđào tạo đối với đàotạo đại học hệ VLVH, trong đó hầu hết các giảng viên muốn đề cập chú trọng biện pháp 1, biện pháp 2, biện 3, biện pháp 4. Tóm lại: Các biện phápquảnlýđào ... thể quản lý đến khách thể - đối tượng quảnlý trong giáo dục bằng công cụ và phươngpháp quản lý nhằm đạt được mục tiêu của quảnlý trong hoạt động giáo dục. 1.2.2.2. Quảnlý nhà trường Quản ... tạo, nhưng việc đào tạo của hệ này tại các cơ sở liên kết đàotạo của nhà trường, vẫn còn khá nhiều bất cập từ khâu quảnlýđàotạo đến chất lượng đào tạo. Do vậy để quảnlý có chất lượng và...
... Nguyên tắc của quảnlýđàotạo nghề Để đảm bảo cho hoạt động đàotạonghề hiệu quả, đi đúng hướng, việc quản lý đàotạo phải tuân thủ đầy đủ các nguyên tắc cơ bản sau:- Thống nhất quảnlý về chỉnh ... 1,5772XY 1.3. Quảnlýđàotạonghề Quản lýđàotạonghề là một hệ thống các công việc: xác định mục tiêu và xây dựng tổ chức, kết nối mục tiêu đào tạo, thiết kế chương trình đào tạo, chỉ đạo ... trình đào tạo, kế hoạch đàotạo trong thời gian tới ở trường Cao đẳng nghề GTVT Trung ương I ngày càng tốt hơn nữa.56 CHƯƠNG IIIBIỆN PHÁPQUẢNLÝĐÀOTẠONGHỀ NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO...
... có nhiều dạng đàotạo khác như đàotạo cấp tốc, đàotạo chuyên sâu, đàotạo lại, đàotạo cơ bản, đàotạo ngắn hạn, đàotạo từ xa, tự học có hướng dẫn… Ngày nay có loại hình đàotạo mới đang ... niệm đào tạo. + Các hình thức đào tạo. Luật Giáo dục quy định cóù hai hình thức (phương thức) đàotạo cơ bản đó là đào tạo chính quy và đàotạo không chính quy. Mỗi hình thức đàotạo có đàotạo ... giá; quản lý đội ngũ, quảnlý SV, CSVC và chất lượng đào tạo. Cụ thể gồm các nội dung chính như sau: + Quảnlý mục tiêu, nội dung, chương trình đào tạo. + Quảnlý hành chính trong đàotạo như...