... m, km 59 Đ2 Phơng pháphình thành biểu tợng hìnhhọctiểuhọcHìnhhọctiểuhọchìnhhọc mô tả, thực nghiệm cha phải hìnhhọc suy diễn.Vì việc dạyhọcyếutốhìnhhọctiểuhọc phải từ thực nghiệm ... nội dung hìnhhọcCác trình bày phơng phápdạyhọc nội dung hìnhhọctiểuhọc Bài đề cập thêm phơng phápdạyhọc số dạng toán thờng gặp có nội dung hìnhhọctiểuhọc 1- Dạng toán đếm số hình (nhận ... hình 63 Đ3 Dạyhọc nhận dạng hìnhhìnhhọc Nhận dạng hình kỹ hìnhhọc quan trọng tiểuhọcYêu cầu đặt trờng hợp cụ thể, học sinh nhận dạng đợc hìnhhìnhhọchọc cách sử dụng biện pháp thích hợp.Việc...
... XUẤT MỘT SỐ PHƯƠNG THỨC NHẰM TỔ CHỨC CHO HỌC SINH TIỂUHỌC HOẠT ĐỘNG THÔNG QUA DẠYHỌCYếutốhìnhhọc Đại lượng hìnhhọcỞCÁC LỚP 4.5 Phương thức tổ chức cho HS hoạt động học tập cách chủ động, ... SỐ PHƯƠNG THỨC TỔ CHỨC CHO HỌC SINH TIỂUHỌC HOẠT ĐỘNG THÔNG QUA DẠYHỌCCÁCYẾUTỐHÌNHHỌC VÀ ĐẠI LƯỢNG HÌNHHỌCỞCÁC LỚP CUỐI CẤP Học viên thực hiện: Trần Thị Thu Hà Người hướng dẫn khoa học: ... Toán 1.5 Một số VĐ nội dung hìnhhọc Lớp 4-5 1.6 Thực trạng việc tổ chức cho học sinh Tiểuhọc hoạt động dạyhọc Toán nói chung dạyhọccácYếutốhìnhhọc Đại lượng hìnhhọc lớp 4-5 THÔNG QUA...
... bậc tiểuhọc nói riêng đẩy mạnh tiến trình đổi nội dung, phươngpháphình thức tổ chức hoạt động dạyhọc Đó là, dạyhọc theo hướng tích cực hóa hoạt động học sinh Đổi hình thức dạyhọc giải pháp ... muốn học tập lứa tuổi học sinh tiểuhọc đặc biệt lớp cuối cấp việc học tập vui chơi hai hoạt động chủ đạo Các em phải “ Học mà chơi – chơi mà học Xuất phát từ mục đích định hướng đổi phươngpháp ... Xuất phát từ mục đích định hướng đổi phươngphápdạyhọc toán họctiểuhọc Lịch sử loài người bước sang kỉ XXI tiến vũ bão vào lĩnh vực khoa học công nghệ Phát triển giáo dục tảng, tạo nguồn...
... PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠYHỌCCÁCYÉUTỐHÌNHHỌC TRONG MÔN TOÁN LỚP 1.1 Yếutốhìnhhọc 1.2 Mục đích việc dạyhọcyếutốhìnhhọcTiểuhọc 1.2.1 Làm cho học sinh có biểu tượng xác số hìnhhình ... hình lập phương; giới thiệu hình cầu, hình trụ) gọn vào chương, giúp cho học sinh có cách nhìn hệ thống, khái quát mạch yếutốhìnhhọcTiểuhọc 1.5 Vị trí, vai trò việc dạyhọcyếutốhìnhhọc ... dụng nhiều phươngphápdạyhọc nâng cao dạy YTHH cho HS lớp - GV hỏi áp dụng nhiều phươngphápdạyhọc nâng cao dạy YTHH lớp Cácphươngphápdạyhọc chủ yếu mà giáo viên vận dụng phươngpháp trực...
... tích hình sau cho số liệu cụ thể Trong dạyhọc Tốn tiểuhọc đặc biệt dạy tốn có nội dung hìnhhọcphươngpháp trực quan ln sử dụng Ởdạy diện tích hình tam giác diện tích hình thang giáo viên học ... học khơng học sinh họcyếu mơn Tốn Giáo viên thực : Đàm Lê Dũng Trang 16 Một số biện phápdạyhọchình tam giác hình thang cho học sinh Yếu lớp - Năm học 2012 – 2013 : + Số học sinh yếu mơn Tốn ... – CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN Phân tích nội dung, phươngphápdạy loại hình : a Hình tam giác : Giáo viên thực : Đàm Lê Dũng Trang Một số biện phápdạyhọchình tam giác hình thang cho học sinh Yếu...
... VIỆC DẠYCÁCYẾUTỐHÌNHHỌC TOÁN 33 3.1 Mục tiêudạyhọcyếutốhìnhhọc Toán .33 3.2 Vị trí, vai trò yếutốhìnhhọc Toán 33 3.3 Sơ đồ tƣ hỗ trợ dạyhọcyếutốhìnhhọc Toán ... KẾ SƠ ĐỒ TƢ DUY HỖ TRỢ CHO VIỆC DẠYCÁCYẾUTỐHÌNHHỌC TOÁN 3.1 Mục tiêudạyhọcyếutốhìnhhọc Toán (Tài liệu tham khảo lấy từ nguồn [3]) Dạyhọcyếutốhìnhhọc Toán nhằm giúp HS: - Nhận biết ... Phƣơng phápdạyhọc đa dạng: cấp học, ngành học, môn học, học chí đơn vị kiến thức, loại kỹ có phƣơng phápdạyhọc đặc thù Một học cần sử dụng nhiều phƣơng phápdạyhọc - Phƣơng phápdạyhọc đại...
... hợp cách hợp lý việc dạyhọc tri thức tốn với dạyhọc hoạt động nhận thức lĩnh hội tri thúc Nói cách khác, dạyhọc mơn tốn thực chất dạyhọc hoạt động nhận thức tốn học Xét mơ hình chứa ba mặt hoạt ... cần phải có phươngpháp tính ngun hàm Về phươngpháp tính ngun hàm SGK giới thiệu hai phươnng pháp tổng qt chủ yếu: Phươngpháp tính ngun hàm phần Phươngpháp đổi biến số Phươngpháp tính ngun ... mà cách chưa tính Trong trường hợp ta cần đến phươngpháp khác SGK đưa phươngpháp tính tích phân là: phươngpháp tính tích phân phần phươngpháp đổi biến số Đâyphươngpháp quan trọng điển hình...
... đó, học sinh đo đạc để kiểm tra độ xác ớc lợng Minh hoạ biện pháp nêu phơng phápdạyhọcyếutốhìnhhọctiểu học, phần giới thiệu quy trình dạyhọc chủ đề yếutốhìnhhọctiểuhọc Ví dụ: dạyhọc ... học số Long Khánh Nâng cao hiệu dạyhọcyếutốhìnhhọc cho học sinh lớp 4,5 Học sinh tiểuhọc nhận biết đối tợng hìnhhọc thông qua việc mô tả đặc điểm chúng việc hình thành biểu tợng hìnhhọc ... không gian đồng thời đợc hình thành, rèn luyện phát triển Dạyhọcyếutốhìnhhọc cho học sinh Tiểuhọc cách tăng cờng tổ chức hoạt động mô hìnhhìnhhọc thực hành tiết dạyhọc Thông qua thao tác...
... biện pháp RLKNTCM cho HS lớp thông qua dạyhọc YTHH Kết nghiên cứu luận án góp phần đẩy mạnh đổi phươngphápdạyhọc nâng cao chất lượng dạy môn Toán tiểuhọcPHƯƠNGPHÁP NGHIÊN CỨU - Phươngpháp ... yếutố trực quan, kết hợp chặt chẽ cụ thể trừu tượng dạyhọc YTHH - Phối hợp chặt chẽ phươngpháp quy nạp phươngpháp suy diễn dạyhọc YTHH - Coi trọng phươngpháp thực hành - luyện tập dạyhọc ... giỏi toán tiểu học, Dự án Phát triển giáo viên tiểu học, Bộ Giáo dục - Đào tạo, Hà Nội 12 Nguyễn Thị Kim Thoa (2008), Phát triển thao tác tư cho học sinh lớp qua dạyhọcyếutốhình học, Tạp chí...
... 1.1.2 Nội dung dạyhọcyếutốhìnhhọctiểuhọc 1.1.2.1 Mục tiêuDạyhọcyếutốhìnhhọctiểuhọc nhằm: a) Giúp học sinh có biểu tượng xác số hìnhhìnhhọc đơn giản số đại lượng hìnhhọc thông dụng ... nội dung dạyhọcyếutốhìnhhọcTiểuhọc + Nghiên cứu đặc điểm tâm sinh lí học sinh tiểuhọc - Phươngpháp điều tra thực tế + Tìm hiểu thực trạng dạyhọc nội dung yếutốhìnhhọctiểuhọc + Tìm ... vào dạyhọc môn Toán nói chung nội dung yếutốhìnhhọc nói riêng mang khẳng định lại việc dạyhọcyếutốhìnhhọc theo quan điểm kiến tạo hoàn toàn có sở 34 CHƯƠNG DẠYHỌCYẾUTỐHÌNHHỌCỞ TIỂU...
... ương Đảng khóa VII năm 1993 ra: “Đổi phươngphápdạyhọc tất cấp học, bậc học, kết hợp tốt học với hành, học tập với lao động sản xuất… áp dụng phươngphápdạyhọc bồi dưỡng cho HS lực tư sáng tạo, ... phát từ thực trạng dạyhọc sinh học trường THPT Hiện nay, thực trạng dạy HS trường THPT cho thấy có hạn chế định nhận thức, việc sử dụng phươngpháp biện phápdạy GV chất lượng học tập HS GV chưa ... số giáo án tổ chức dạyhọc phần Sinh thái học theo HSSH vừa hình thành cho học sinh khái niệm cấp độ TCS thể vừa tích hợp bảo vệ môi trường Phươngpháp nghiên cứu 9.1 Phươngpháp nghiên cứu lý...
... thông tin dạyhọcyếutố thống kê nói riêng, dạyhọc toán tiểuhọc nói chung (92%) tương lai gần 2.2 Một số biện pháp sư phạm ứng dụng công nghệ thông tin dạyhọcyếutố thống kê tiểuhọc Qua điều ... đủ mức độ yêu cầu cần đạt học sinh dạyhọcyếutố thống kê tiểuhọc 19% Số giáo viên nhận thức chưa đủ mức độ yêu cầu cần đạt học sinh dạyhọcyếutố thống kê tiểuhọc 32% Số giáo viên nhận thức ... mềm dạyhọcdạyhọcyếutố thống kê tiểuhọc Hầu hết giáo viên cán quản lý khẳng định vai trò, tác dụng tầm quan trọng việc ứng dụng công nghệ thông tin dạyhọcyếutố thống kê nói riêng, dạy học...
... thông tin dạyhọcyếutố thống kê nói riêng, dạyhọc toán tiểuhọc nói chung (92%) tương lai gần 2.2 Một số biện pháp sư phạm ứng dụng công nghệ thông tin dạyhọcyếutố thống kê tiểuhọc Qua điều ... đủ mức độ yêu cầu cần đạt học sinh dạyhọcyếutố thống kê tiểuhọc 19% Số giáo viên nhận thức chưa đủ mức độ yêu cầu cần đạt học sinh dạyhọcyếutố thống kê tiểuhọc 32% Số giáo viên nhận thức ... mềm dạyhọcdạyhọcyếutố thống kê tiểuhọc Hầu hết giáo viên cán quản lý khẳng định vai trò, tác dụng tầm quan trọng việc ứng dụng công nghệ thông tin dạyhọcyếutố thống kê nói riêng, dạy học...
... thức số yếutốhìnhhọcTiếuhọc Kiến thức số yếutốhìnhhọc Toán Dạyhọcyếutốhìnhhọc Toán Phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu dựa sở nội dung chương trình tuyến kiến thức số yếutốhìnhhọc Toán ... dạyhọc thân sau trường, lựa chọn đề tài: DạyhọcyếutốHìnhhọc cho học sinh lóp 4” Mục đích nghiên cứu Góp phần nâng cao hiệu việc dạyhọcyếutố hìnhhọc môn Toán Tiểuhọc nói chung yếutố ... vân dụng phươngphápdạyhọc nhằm nâng cao hiệu dạyhọc trường Tiểuhọc Giả thuyết khoa học Neu nghiên cứu sâu nội dung chương trình SGK môn Toán lớp yếutốHìnhhọc cho học sinh Tiểu học, người...
... 1: Trong hình đây, hìnhhình thang, hình cầu, hình trụ? HìnhHìnhHìnhHìnhHìnhHìnhHìnhHìnhHình Trong hình vẽ thì: + Hìnhhìnhhình thang + Hìnhhìnhhình cầu + Hìnhhìnhhình trụ Bài tập ... đích dạyhọcyếutốHìnhhọc a Mục đích dạyhọc môn Toán TiểuhọcDạyhọc môn Toán Tiểuhọc nhằm giúp học sinh: - Có kiến thức sở ban đầu số học số tự nhiên, số thập phân, đại lượng số yếutốhình ... lượng dạyhọc thân sau trường, lựa chọn đề tài: “ DạyhọcyếutốHìnhhọc Toán 5” Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu việc dạyhọcyếutốHìnhhọc Toán Tiểuhọc nói riêng hiệu dạyhọc môn Toán Tiểu học...
... biện pháp để nâng cao chất lợng dạyhọcyếutốhìnhhọc lớp Ngời thực : Nguyễn Đàm Lâm 14 Sáng kiến kinh nghiệm hìnhhọc lớp Dạyhọcyếutố I - Những điều cần nắm vững để dạyhọcyếutốhìnhhọc ... chất lợng dạyhọc trờng tiểuhọc Trong dạyhọc Toán nhiều giáo viên băn khoăn dạyyếutốhìnhhọc rèn kỹ vẽ, nhận biết hình đợc đa vào chơng trình Toán 2/ Thực trạng dạyhọcyếutốhìnhhọc chơng ... kinh nghiệm hìnhhọc lớp Dạyhọcyếutố Chơng trình với mạch kiến thức là: - Số học số yếutố đại số - Đại lợng - Đo đại lợng - Cácyếutốhìnhhọc - Giải toán có lời văn - Cácyếutố thống kê...