phát triển tính tự lực trong hoạt động nhận thức vật lí của học sinh trong dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề
Sử dụng phương pháp thực nghiệm trong dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề khi dạy học chương các định luật bảo toàn vật lý cơ bản 10, theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực và sáng tạo của học sinh miền núi
... kiến thức xuất mâu thuẫn nhận thức cần giải [20] 1.2.3 Những hoạt động giáo viên học sinh dạy học phương pháp thực nghiệm 1.2.3.1 Những hoạt động nhận thức vật lí học sinh Hoạt động học hoạt động ... trình thu nhận kiến thức kiện khoa học, phát triển lực nhận thức sáng tạo học sinh Nguyên tắc tổ chức dạy học phát giải vấn đề nguyên tắc hoạt động tìm kiếm học sinh, tức nguyên tắc tự học sinh tìm ... nghiệm cho học sinh 19 1.4 Dạy học phát giải vấn đề 21 1.4.1 Bản chất dạy học phát giải vấn đề 21 1.4.2 Tình có vấn đề 21 1.4.3 Cấu trúc dạy học phát giải vấn đề ...
- 115
- 983
- 0
Phát triển năng lực tự học cho sinh viên ngành dược trong tổ chức dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề theo hình thức xemina
... dạy học có tính đến logic thao tác tƣ quy luật hoạt 15 động nhận thức NH Do dạy học phát giải vấn đề phù hợp với tinh thần dạy học phát triển, với nhiệm vụ phát triển lực sáng tạo tự lực nhận thức ... giá hoạt động học tập truyền thống - Một số công cụ đánh giá theo định hƣớng phát triển lực 1.3 Dạy học phát giải vấn đề 1.3.1 Bản chất dạy học phát giải vấn đề Theo Đỗ Hƣơng Trà, Dạy học đặt giải ... kiến thức Vật lí đặc thù: Bảng 1.2 Dạy học PH&GQVĐ loại kiến thức vật lí đặc thù Các pha/ bƣớc dạy học PH&GQVĐ sinh Làm vấn Hiện tƣợng Đại lƣợng Định luật ƢDKT vật lí vật lí vật lí vật lí nảy...
- 130
- 201
- 0
Rèn luyện tri thức phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học hình học theo quan điểm hoạt động thông qua dạy học chủ đề vectơ
... tạo, đảm bảo phát triển nói chung kết học tập nói riêng 1.2 Dạy học phát giải vấn đề Có nhiều thuật ngữ khác nói xu hớng dạy học nh dạy học giải vấn đề Vũ Văn Tảo dạy học phát giải vấn đề Nguyễn ... ứng dụng giải pháp + Đề xuất vấn đề có liên quan giải Những hình thức dạy học phát giải vấn đề: + Tự nghiên cứu vấn đề: Trong tự nghiên cứu vấn đề, tính độc lập học sinh đợc phát huy cao độ, thầy ... vấn đề, học sinh tự phát giải vấn đề Nh vậy, hình thức này, ngời học độc lập nghiên cứu vấn đề thực tất khâu trình nghiên cứu + Vấn đáp phát giải vấn đề: Đây hình thức mà cấp độ độc lập học sinh...
- 55
- 772
- 5
luận án tiến sỹ: phát triển năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề cho học sinh trong dạy học hình học
... hiện giải vấn đề bao gồm hai hoạt động thành phần hoạt động phát hiện vấn đề hoạt động giải vấn đề, học Hình học chúng tơi quan niệm: a Nhóm lực phát vấn đề học Hình học + Năng lực phát ... luyện hoạt động phát hiện giải vấn đề (mặt số lượng hoạt động) tạo phát triển lực phát hiện giải vấn đề (mặt chất lượng hoạt động) 1.5 Các lực thành tố lực phát và giải vấn đề dạy học ... so sánh để đưa lực thành tố lực phát hiện giải vấn đề dạy học Hình học học sinh Đã đưa quan niệm về lực phát hiện giải vấn đề cho học sinh phổ thông dạy học Hình học Đã đưa định...
- 29
- 2,672
- 18
Phát triển năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề cho học sinh thông qua dạy học chủ đề Phương pháp tọa độ trong mặt phẳng Hình học lớp 10 nâng cao
... vấn đề Lu n án Ti n T c Th o (2012), Bồi dưỡng lực phát giải vấn đề cho học sinh trung học phổ thơng dạy học Hình học Tuy nhiên, phát tri ă u c th c phát hi n gi i quy t v “ n thông qua d y h c ... 10 nâng cao V V : GV ă V ở HS ẽ ằm phát tri vi c xây d ng cho “ ă V 36 ỘT S BIỆN PHÁP NHẰM PHÁT TRIỂ Ă LỰC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤ ĐỀ CHỦ ĐỀ “ A Ơ A ĐỘ TRONG MẶT PHẲ YH C ” HÌNH H C 10 NÂNG ... A – TIN Ă PHÁT TRIỂ LỰC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤ ĐỀ THÔNG QUA D Y H C CHỦ ĐỀ “ PHÁP T A ĐỘ TRONG MẶT PHẲ HÌNH H C 10 NÂNG CAO AL Ệ Đ Ơ Đ , ă 2014...
- 116
- 1,132
- 2
SKKN: Rèn luyện năng lực huy động kiến thức trong dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề của học sinh ở trường THPT thể hiện qua chủ đề Hình giải tích trong không gian
... tưởng dạy học giải vấn đề bước đầu có tác dụng giúp học sinh học tập hoạt động hoạt động, góp phần phát triển tư sáng tạo, giáo dục tư toán học cho học sinh Như vậy, giả thuyết khoa học đề tài ... vận dụng phương pháp dạy học phát giải vấn đề Then chốt phương pháp dạy học phát giải vấn đề GV thiết kế tình gợi động cơ, gợi vấn đề, tình có vấn đề, khai thác nội dung học cách triệt để, có ... Phương pháp dạy học Phát giải vấn đề giúp học sinh vừa nắm tri thức mới, vừa nắm phương pháp chiếm lĩnh tri thức phát triển tư tích cực, sáng tạo; Đồng thời chuẩn bị cho học sinh lực thích ứng...
- 21
- 2,378
- 3
luận văn sư phạm Dạy học phân hóa dựa trên trình độ nhận thức nhằm phát triển năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề cho học sinh trong chương trình Địa lí 11 chuẩn
... CHỨC DẠY HỌC PHÂN HÓA DỰA TRÊN TRÌNH ĐỘ NHẬN THỨC NHẰM PHÁT TRIỂN 11 NĂNG LỰC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHO HỌC SINH TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA LÍ 11 CHUẨN 1.1 CƠ SỞ LÍ LUẬN 1.1.1 Dạy học phân ... CT hành 11 môn học + hoạt động 13 môn học hoạt động CT sau 2015 (dự kiến) – môn học + hoạt động môn học + hoạt động môn học bắt buộc, môn tự THPT 13 môn học + hoạt động chọn hoạt động (Lớp 11& ... CHỨC DẠY HỌC PHÂN HĨA DỰA TRÊN TRÌNH ĐỘ NHẬN THỨC NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHO HỌC SINH TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA LÍ 11 CHUẨN 2.1 ĐẶC ĐIỂM CHƯƠNG TRÌNH, SGK ĐỊA LÍ 11...
- 112
- 1,602
- 30
Vận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học giải bất phương trình theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập của học tập của học sinh trung học phổ thông
... khác nhau, mà thƣờng gặp : - Dạy học nêu vấn đề - Dạy học gợi vấn đề - Dạy học giải vấn đề - Dạy học nêu giải vấn đề - Dạy học đặt giải vấn đề - Dạy học phát giải vấn đề Về chất, dƣờng nhƣ thuật ... 1.3 Phát huy tính tích cực dạy học phát giải vấn đề giải tập bất phƣơng trình 1.3.1 Học sinh tự phát vấn đề tự giải vấn đề Học sinh chủ thể trình học tập, học tập có kết học sinh ngƣời có ý thức, ... Phát vấn đề dạng vấn đề nảy sinh, phát vấn đề cần giải đặt mục tiêu giải vấn đề Bƣớc Tìm giải pháp - Đề xuất giả thuyết, lập kế hoạch giải vấn đề, thực kế hoạch giải vấn đề - Khi phân tích vấn đề, ...
- 102
- 1,114
- 1
Vận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học giải bất phương trình theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập của học tập của học sinh thpt chương trình nâng cao
... PHÁP PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC “GIẢI BẤT PHƢƠNG TRÌNH” THEO HƢỚNG TÍCH CỰC HĨA HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1 Biện pháp 1: Tạo tình có vấn đề dạy học giải ... số vấn đề phƣơng pháp dạy học tích cực 19 1.3 Phát huy tính tích cực dạy học phát giải vấn đề giải tập bất phƣơng trình 22 1.4 Thực tế dạy học giải bất phƣơng trình Trung học ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC *** TRẦN THỊ NGUYỆT VẬN DỤNG PHƢƠNG PHÁP PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC “GIẢI BẤT PHƢƠNG TRÌNH” THEO HƢỚNG TÍCH CỰC HĨA HOẠT...
- 4
- 747
- 2
Rèn luyện năng lực huy động kiến thức cho học sinh trong dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề luận văn thạc sỹ toán học
... giá tính khả thi phương thức đề xuất Giả thuyết khoa học Có thể đề xuất số phương thức nhằm phát triển lực huy động kiến thức dạy học phát giải vấn đề học sinh trường THPT thể qua chủ đề kiến thức ... thơng phương pháp phát giải vấn đề 36 CHƯƠNG II RÈN LUYỆN NĂNG LỰC HUY ĐỘNG KIẾN THỨC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ THÔNG QUA CHỦ ĐỀ PHƯƠNG PHÁP TỌA ĐỘ TRONG KHÔNG GIAN ... thuộc vào lực HĐKT em Với yêu cầu đổi dạy học tốn trường THPT đòi hỏi học sinh phải hoạt động tích cực để tự chiếm lĩnh tri thức cho thân Phương pháp dạy học phát giải vấn đề giúp học sinh vừa...
- 95
- 415
- 2
Bồi dưỡng năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề cho học sinh trong dạy học toán chuyển động đều lớp 5
... NĂNG LỰC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC TOÁN CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU LỚP 2.1 Định hướng xây dựng thực biện pháp bồi dưỡng lực phát giải vấn đề cho học sinh Qua nghiên cứu lí ... DƯỠNG NĂNG LỰC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC TOÁN CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU LỚP 21 2.1 Định hướng xây dựng thực biện pháp bồi dưỡng lực phát giải vấn đề cho học sinh ... 12 1.1.4 Năng lực phát giải vấn đề học sinh dạy học toán 1.1.4.1 Vấn đề Vấn đề thuật ngữ quen thuộc đời sống Trong giáo dục, vấn đề khái niệm định hướng dạy học phát triển lực GQVĐ cho HS...
- 67
- 1,543
- 2
Phát triển năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề cho học sinh trong dạy học nội dung vectơ ở lớp 10 trung học phổ thông
... Năng lực, lực toán học, lực phát giải vấn đề 10 1.2.1 Năng lực 10 1.2.2 Năng lực Tốn học sinh phổ thơng 12 1.2.3 Năng lực phát giải vấn đề mơn tốn 15 1.3 Dạy học phát giải vấn ... http://www.lrc.tnu.edu.vn Năng lực phát giải vấn đề mơn tốn hệ thống thuộc tính cá nhân người thể khả (tư hành động) hoạt động học tập nhằm phát giải có hiệu vấn đề, nhiệm vụ hoạt động Điều cần ý là: Giải vấn đề vừa ... Trung tâm Học liệu – ĐHTN 18 C Hình 1.3 http://www.lrc.tnu.edu.vn E 1.3 Dạy học phát giải vấn đề Dạy học phát giải vấn đề cách thức người thầy tổ chức cho trò học tập hoạt động hoạt động thầy...
- 97
- 481
- 4
Khoá luận tốt nghiệp Bồi dưỡng năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề cho học sinh trong dạy học toán chuyển động đều lớp 5
... NĂNG Lực PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC TOÁN CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU LỚP 2.1 Định hướng xây dựng thực biện pháp bồi dưỡng lực phát giải vấn đề cho học sinh Qua nghiên cứu lí ... toán chuyển động lớp nhằm bồi dưỡng lực phát giải vấn đề cho học sinh - Tìm hiểu lực giải vấn đề học sinh lớp thơng qua dạy học tốn chuyển động lớp - Xác định định hướng phát triển lực học tập nói ... DƯỠNG NĂNG Lực PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT YẤN ĐỀ CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC TOÁN CHUYỀN ĐỘNG ĐỀU LỚP 21 2.1 Định hướng xây dựng thực biện pháp bồi dưỡng lực phát giải vấn đề cho học sinh ...
- 66
- 634
- 3
Dạy học một số định lí về quan hệ song song trong không gian theo định hƣớng phát triển năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề ở HS THPT
... vấn đề HS học cơng thức tính nghiệm, nhƣng lại vấn đề HS chƣa đƣợc học công thức Năng lực phát vấn đề Từ khái niệm vấn đề trên, cho rằng: “Năng lực phát vấn đề mơn Tốn khả hoạt động học sinh ... niệm lực, lực toán học, lực phát giải vấn đề, cần thiết hình thành phát triển lực phát giải vấn đề: Năng lực phát giải vấn đề thành phần quan trọng hình thành nên lực học tốn học sinh Nó có mặt xun ... việc phát triển lực GQVĐ Bƣớc 4: Thuận lợi cho việc phát triển lực PH GQVĐ 1.3 Mối quan hệ phát triển lực PH GQVĐ với quy trình dạy học định lí Tốn học Định lí Tốn học mệnh đề Tốn học mà tính...
- 63
- 501
- 0
Dạy học một số định lí về quan hệ vuông góc trong không gian theo định hướng phát triển năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề ở học sinh THPT
... Các vấn đề phát triển lực PH GQVĐ dạy học 11 1.3 Khả phát triển lực PH GQVĐ dạy học định lí chủ đề quan hệ vng góc khơng gian 15 Kết luận chương 17 Chương Dạy học định lí ... phân tích số giải pháp giải vấn đề; lựa chọn giải pháp phù hợp - Thực đánh giá giải pháp giải vấn đề: Thực đánh giá giải pháp giải vấn đề; suy ngẫm cách thức tiến trình giải vấn đề để điều chỉnh ... pháp dạy học; làm rõ khái niệm liên quan đến lực, lực toán học, lực PH GQVĐ, mối quan hệ lực PH GQVĐ lực toán học HS; phân tích khả hình thành phát triển lực PH GQVĐ dạy học định lí chủ đề quan...
- 70
- 738
- 1
Dạy học một số định lí về quan hệ song song trong không gian theo định hƣớng phát triển năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề ở HS THPT
... vấn đề HS học cơng thức tính nghiệm, nhƣng lại vấn đề HS chƣa đƣợc học công thức Năng lực phát vấn đề Từ khái niệm vấn đề trên, cho rằng: “Năng lực phát vấn đề mơn Tốn khả hoạt động học sinh ... niệm lực, lực toán học, lực phát giải vấn đề, cần thiết hình thành phát triển lực phát giải vấn đề: Năng lực phát giải vấn đề thành phần quan trọng hình thành nên lực học tốn học sinh Nó có mặt xun ... việc phát triển lực GQVĐ Bƣớc 4: Thuận lợi cho việc phát triển lực PH GQVĐ 1.3 Mối quan hệ phát triển lực PH GQVĐ với quy trình dạy học định lí Tốn học Định lí Tốn học mệnh đề Tốn học mà tính...
- 63
- 512
- 1
Dạy học xác suất và thống kê trong chương trình lớp 11 theo phát triển năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề
... lực cá nhân Và đề tài em sâu vào lực phát - giải vấn đề 1.1.4 Năng lực phát giải vấn đề a Năng lực phát vấn đề Năng lực phát vấn đề mơn tốn lực hoạt động trí tuệ HS đứng trước vấn đề, tốn cụ thể, ... LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VẤN ĐỀ DẠY HỌC XÁC SUẤT VÀ THỐNG KÊ Ở THPT THEO PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Khái niệm lực vấn đề phát ... biệt lực phát giải vấn đề Nêu nên thực trạng dạy Tổ hợp Xác suất trường THPT Khóa luận trình bày mối liên hệ lực phát giải vấn đề với lực khác, vấn đề phát triển lực phát giải vấn đề cho học sinh...
- 73
- 560
- 3
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25