... NHỮNG GIẢI PHÁPNÂNGCAOCHẤTLƯỢNG MÔN HỌC GIÁODỤC QUỐC PHÒNG – AN NINH TRONGNHÀTRƯỜNG THPT MỞ ĐẦU Giáodục quốc phòng – an ninh phận giáodục quốc dân, nhằm thống nhận thức nhiệm vụ bảo ... cầu việcnângcaochấtlượnggiáodục toàn diện Hiện nay, giáodục nước ta vào giai đoạn, mà việc đổi phương pháp giảng dạy, vấn đề cấp bách đặt Phải khuyến khích tự học phải vận dụng phương pháp ... “Những giải phápnângcaochấtlượng mơn học GiáoDục Quốc Phòng – An Ninh cho học sinh THPT.” Họ tên tác giả : Lê Như Hưng Đơn vị : Tổ Thể dục – GDQP-AN Lĩnh vực : Quản lý giáodục Phương pháp dạy...
... môn, côngtácgiáodục phẩm chất đạo đức nghề nghiệp cho học sinh Nhàtrường quan tâm ýVới lý trên, chọn đề tài: “Một số giải pháp quản lý nângcaochấtlượngcôngtácgiáodục đạo đứccho học ... trò định việc đảm bảo chấtlượnggiáodục .[32, 16] Như vậy, nói, chấtlượng đội ngũ GV yếu tố định chấtlượnggiáodụcnhà trường, có chấtlượng GDĐĐ cho HS Do đó, việcnângcaochấtlượng đội ... giải pháp quản lý nângchấtlượngcôngtácgiáodục đạo đứccho học sinh trường Trung cấp Nông nghiệp Hà Nội 82 3.2.1 Nângcao nhận thức lực quản lý Ban Giám hiệu, cán quản lý giáo viên công...
... lựa chọn giải pháp giải phápnângcaochấtlượngcôngtácgiáodục thể chấtcho sinh viên Đại học Tây Bắc 62 3.3 Lựa chọn giải phápnângcaochấtlượngcôngtácgiáodục thể chấtcho sinh viên ... 3: GIẢI PHÁPNÂNGCAOCHẤT LƢỢNG CÔNGTÁCGIÁODỤC THỂ CHẤTCHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC TÂY BẮC 56 3.1 Cơ sở khoa học nhằm lựa chọn giải phápnângcaochấtlượngcôngtácgiáodục thể chấtcho sinh ... Nhà nước thể dục thể thao nângcaochấtlượnggiáodục thể chất 10 1.2 Giáodục thể chấttrường Đại học Việt Nam 17 1.3 Quá trình xây dựng phát triển chương trình giáodục thể chất trường...
... côngtácgiáodục thể chấtcho sinh viên Trƣờng ĐHHP 3.2.2 Lựa chọn giải phápnângcaochất lƣợng côngtácgiáodục thể chấtcho sinh viên trƣờng ĐHHP 3.2.3 Bàn luận giải phápnângcaochất lƣợng ... côngtác GDTC trƣờng ĐHHP 87 3.2 Xây dựng giải phápnângcaochất lƣợng côngtácgiáodục thể chấtcho sinh viên Trƣờng ĐHHP 3.2.1 Xác định nguyên tắc lựa chọn giải phápnângcaochất lƣợng công ... Đảng Nhà nƣớc côngtácgiáodục thể chất đổi mới, nângcaochất lƣợng, hiệu giáodục 1.2 Những cách tiếp cận khái niệm chất lƣợng, giải pháp, đánh giá chất lƣợng GDTC 12 1.2.1 Chất lƣợng, chất...
... chọn giải phápnângcaochấtlượngcôngtác GDTC cho SV Trường ĐHHP: Được trình bày cụ thể luận án 3.2.2 Lựa chọn giải phápnângcaochấtlượngcôngtácgiáodục thể chấtcho sinh viên trường Đại ... côngtácgiáodục thể chấttrường đại học Hải Phòng Đây luận khoa học quan trọng để lựa chọn giải phápnângcaochấtlượngcôngtácgiáodục thể chất Luận án lựa chọn giải phápnângcaochấtlượng ... chọn giải phápnângcaochấtlượngcôngtác GDTC cho sinh viên Trường ĐHHP Trên sở nguyên tắc lựa chọn giải pháp, đề tài xác định sơ giải phápnângcaochấtlượngcôngtác GDTC cho SV Trường ĐHHP...
... lượnggiáo dục: Chấtlượnggiáodụcgiáo dục, q trình giáo dục, phương thứcgiáodục có chất lượng, lấy chấtlượng làm đầu 1.2.3 Nângcaochấtlượnggiáo dục: Nângcaochấtlượnggiáodục q trình ... giải phápnângcaochấtlượngcôngtácgiáodục nếp 80 80 81 81 82 82 sống văn hóa Hà Tĩnh 3.2.1 Nhóm giải pháp nhằm nângcao nhận thức vai trò, vị trí cơng 82 tác quản lý giáodục ... cứu thực trạng côngtác quản lý giáodục nếp sống văn hóa Hà Tĩnh 6.3 Đề xuất giải phápnângcaochấtlượngcôngtácgiáodục nếp sống văn hóa Hà Tĩnh Phương pháp nghiên cứu: Với mục đích tìm...
... giáodụcgiao nhiệm vụ quan trọng cấp tiết tìm biện pháp thiết thực để nângcaochấtlượngcôngtácgiáodục KNS cho học sinh khuyết tật Trung tâm Với lý tơi chon vấn đề “Một số kinh nghiệm công ... học sinh vớiviệcnângcaochấtlượnggiáodục toàn diện đơn vị Những hạn chế, tồn tại, khó khăn cơngtácgiáodục kỹ sống cho học sinh trung tâm Từ việc nghiên cứu thực trạng giáodục kỹ sống ... vực giáodục trẻ khuyết tật, đáp ứng yêu cầu côngtácgiáodục nói chung giáodục trẻ khuyết tật nói chung tỉnh nhà 35 Phần thứ 3: KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Cùng với biện pháp để nângcaochất lượng...
... thể chất sống Kiến thức rõ ý nghĩa cá nhân xã hội việcgiáodục thể chấtchấtviệcgiáodục này, kiến thứccho phép sử dụng giá trị thể dục thể thao với mục đích tự giáodục [1] Cũng theo lý luận ... trưng giáodục thể chấtgắn liền vớigiáodục trí dục, đức dục, mỹ dục lao động … Trongtrường Đại học Cao đẳng việc đánh giá môn học GDTC gồm phần lý thuyết phần thực hành Về lý thuyết: Trong tài ... TRẠNG CÔNGTÁCGIÁODỤC THỂ CHẤT CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH DOANH VÀ CÔNG NGHỆ HÀ NỘI 3.1 Đánh giá thực trạng côngtác tổ chức côngtác cán sở vật chất phục vụ nhiệm vụ giáodục thể chất trường...
... hội việcthựccôngtácgiáodục thể chấtthực mục tiêu giáodục toàn diện - Thực đầy đủ qui định côngtácgiáodục thể chất Bộ Giáodục Đào tạo quan liên quan ban hành Nângcaochấtlượnggiáodục ... hiệu giáodục thể chấttrường học” Giáodục thể chất mặt quan trọnggiáodục toàn diện nước ta, luôn phải quan tâm nângcaochấtlượng Nghị Đại hội IX X nêu rõ: “Tiếp tục nângcaochấtlượnggiáo ... thông Nângcao nhận thứccho đội ngũ cán quản lý giáo dục, giáo viên, học sinh phụ huynh toàn xã hội việcthựccôngtácgiáodục thể chất, thực mục tiêu giáodục toàn diện - Ngành giáodục đào...
... sách lực lượng tham gia giáodục 1.2.3.2 Chấtlượnggiáodục truyền thống Tác giả Nguyễn Hữu Châu đưa định nghĩa chấtlượng có ý nghĩa việc xác định đánh giá chấtlượnggiáo dục, “ chấtlượng phù ... Chấtlượng xuất sắc +) Chấtlượng hoàn hảo 17 +) Chấtlượng phù hợp với mục tiêu +) Chấtlượng đáng giá với đồng tiền bỏ +) Chấtlượng chuyển đổi chấtChấtlượnggiáodục “là tổng hoà phẩm chất ... Giải pháp quản lý nângcaochấtlượnggiáodục truyên thống KDTKL Giả thuyết khoa học Nếu xây dựng thực giải pháp có sở khoa học phù hợp vớithực tiễn có tính khả thi, nângcaochấtlượnggiáo dục...
... nhằm nângcaochấtlượngcơngtácgiáodục trị - tư tưởng cho đảng viên Đảng xã Phương Độ Để nângcaochấtlượngcơngtácgiáodục – trị cho đảng viên cần phảithực đồng bộ, nângcaochấtlượng ... lạc, hội Việc xem xét, giải vấn đề trị cán bộ, đảng viên lúng túng…Xuất phát từ tầm quan trọngcôngtácgiáodục trị - tư tưởng, cần thiết phải đổi nângcaochấtlượngcôngtácgiáodục trị - ... tácgiáodục trị – tư tưởng (GDCT-TT) cho cán bộ, đảng viên phận côngtác tư tưởng, lý luận Đảng Lãnh đạo thựccôngtác GDCT-TT khâu quan trọng lãnh đạo côngtác tư tưởng, lý luận Đảng Công tác...
... ý) trở lên Kết chọn 24 biện phápnângcaochấtlượngcôngtác GDTC cho sinh viên trường ĐHQGHCM là: Giải pháp 1: Giải pháp thông tin tuyên truyền Mục đích giải pháp: Nhằm nângcao nhận thứccho ... Thực trạng côngtácgiáodục thể chấttrường thành viên Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh Mục tiêu 2: Nghiên cứu giải pháp nhằm nângcaochấtlượngcôngtácgiáodục thể chấttrường thành viên ... đơn vị giúp chocôngtácgiáodục thể chất thuận lợi Căn vào điều kiện thực tiễn phân công nhiệm vụ chotrường thành viên côngtácgiáodục thể chất Cách thực hiện: gồm biện pháp Biện pháp 1: Kiện...
... Đảng, Nhà nước côngtácgiáodục thể chất thể thao trường học 1.2 Vai trò giáodục thể chất mục tiêu giáodục người toàn diện 1.2.1 Những khái niệm 1.2.2 Vai trò giáodục thể chất mục tiêu giáodục ... tácgiáodục thể chất thể thao trường học 21 1.3.1 Mục tiêu giáodục thể chấtnhàtrường 21 1.3.2 Các quy định côngtácgiáodục thể chất thể thao 23 trường học 1.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến công ... Thực trạng côngtácgiáodục thể chấttrường thành viên Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh Mục tiêu 2: Nghiên cứu giải pháp nhằm nângcaochấtlượngcôngtácgiáodục thể chấttrường thành...
... môi trường để vận dụng phương pháp phù hợp, đem lại hiệu giáodụccao 1.5 Chấtlượngcôngtác GDTC vai trò quản lý HT việcnângcaochấtlượngcôngtác GDTC trường THPT 1.5.1 Chấtlượngcôngtác ... Nội dung côngtác quản lý nhàtrường Quản lý trình giáodục đào tạo (GDĐT): Mục tiêu giáo dục; nội dung giáo dục; phương phápgiáo dục; hình thức tổ chức giáo dục; trình dạy học giáodụcgiáo viên ... biện pháp quản lý phù hợp góp phần nângcaochấtlượngcôngtác GDTC cho học sinh Xuất phát từ lý trên, chọn nghiên cứu thực đề tài: “Biện pháp quản lý nângcaochấtlượngcôngtácgiáodục thể chất...