những lỗi ngữ pháp thường mắc trong văn viết của sinh viên năm thứ nhất khoa sư phạm tiếng anh sinh viên trần thị hồng bùi thị duyên

VIỆC KHAI THÁC NGỮ LIỆU THỰC tế TRONG bài THUYẾT TRÌNH kĩ NĂNG nói của SINH VIÊN năm THỨ BA, KHOA sư PHẠM TIẾNG ANH

Ngày tải lên : 19/08/2014, 09:30

50
689
0

Thực tiễn áp dụng hình thức phản hồi từ bạn học trong việc dạy kỹ năng viết cho sinh viên năm thứ hai - Khoa Sư phạm tiếng Anh trường Đại học Ngoại ngữ - ĐHQG H

Ngày tải lên : 30/03/2015, 14:30

... UNIVERSITY, HANOI THỰC TIỄN ÁP DỤNG HÌNH THỨC PHẢN HỒI TỪ BẠN HỌC TRONG VIỆC DẠY KỸ NĂNG VIẾT CHO SINH VIÊN NĂM THỨ – KHOA SƯ PHẠM TIẾNG ANH TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ – ĐHQG HÀ NỘI M.A MINOR PROGRAMME ... each other‟s writing.” (Jacobs, 1987, p.325) Via the comments, students can identify their own strong and weak points, which, in the case of the later, will make students realize how to go about...

54
627
0

NGHIÊN cứu về VIỆC THIẾT kế HOẠT ĐỘNG dựa TRÊN NGỮ LIỆU THỰC tế CHO TIẾT học NGHE bởi SINH VIÊN CHẤT LƯỢNG CAO năm THỨ 3 KHOA sư PHẠM TIẾNG ANH NHẰM PHÁT TRIỂN kĩ NĂNG NGHE CHO các bạn CÙNG lớp

Ngày tải lên : 19/08/2014, 09:27

... the questionnaires were shown according to a five-point scale gradually ascending from strongly disagree to strongly agree with each statement given The score for each 870opinion was also ranked ... scale from to which indicated their agreement to the given statements from strongly disagree, disagree, neutral, agree to strongly agree Their opinions of each statement could be illustrated with ... certain limitations of using authentic materials in language teaching and learning In spite of the strong approval of 365the issue, Peacock (1997) and Martinez (2002) have admitted that authentic...

103
810
0

NGHIÊN cứu về THÁI độ và sự ưa THÍCH của SINH VIÊN ở NHỮNG TRÌNH độ TIẾNG KHÁC NHAU với VIỆC CHỮA lỗi BẰNG lời của GIÁO VIÊN TRONG kỹ NĂNG nói tại KHOA sư PHẠM TIẾNG ANH

Ngày tải lên : 19/08/2014, 07:27

... receiving teachers’ oral error correction in speaking lessons from 1(strongly disagree) to 5(strongly agree) The Moderate Disagree Strongly Disagree I want my teacher(s) to correct all of my errors ... Disagree Strongly Disagree I want my teacher(s) to correct all of my errors in speaking English Teacher(s) should correct all of learners’ errors in speaking English Agree Statements Strongly Agree ... English Teacher(s) should correct all of learners’ errors in speaking English Agree Statements Strongly Agree data about first year students could be summarized in the table below: 26 16 1 (52%)...

56
775
0

VIỆC KHAI THÁC các PHƯƠNG PHÁP tạo ĐỘNG lực TRONG GIẢNG dạy kỹ NĂNG nói DO SINH VIÊN năm THỨ tư THỰC HIỆN TRONG kì THỰC tập một NGHIÊN cứu NHIỀU đối TƯỢNG tại KHOA sư PHẠM TIẾNG ANH TRƯỜNG đại học NGOẠI NGỮ

Ngày tải lên : 19/08/2014, 18:36

... organized around question and answer exchanges between teachers and students” The Direct Method strongly influences the development of the Audiolingual Method Nunan (2003) points out that in Audiolingualism, ... field Gardner and Lambert (1959) found that aptitude and motivation were the two factors most strongly associated with learners’ L2 achievement Additionally, Gardner and MacIntyre (1993) drew...

109
639
2

VIỆC SỬ DỤNG CÁC PHƯƠNG PHÁP TẠO ĐỘNG LỰC TRONG LỚP TIẾNG ANH CHO MỤC ĐÍCH XÃ HỘI CỦA SINH VIÊN NĂM NHẤT THUỘC HỆ ĐẠI TRÀ KHOA SƯ PHẠM TIẾNG ANH, TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ, ĐẠI HỌC QUỐC GIA

Ngày tải lên : 08/04/2015, 14:19

... NGOẠI NGỮ KHOA SƯ PHẠM TIẾNG ANH KHOÁ LUẬN TỐT NGHIỆP VIỆC SỬ DỤNG CÁC PHƯƠNG PHÁP TẠO ĐỘNG LỰC TRONG LỚP TIẾNG ANH CHO MỤC ĐÍCH XÃ HỘI CỦA SINH VIÊN NĂM NHẤT THUỘC HỆ ĐẠI TRÀ KHOA SƯ PHẠM TIẾNG ANH, ... NGOẠI NGỮ i KHOA SƯ PHẠM TIẾNG ANH i KHOÁ LUẬN TỐT NGHIỆP .i VIỆC SỬ DỤNG CÁC PHƯƠNG PHÁP TẠO ĐỘNG LỰC TRONG LỚP TIẾNG ANH CHO MỤC ĐÍCH XÃ HỘI CỦA SINH VIÊN NĂM NHẤT ... VIÊN NĂM NHẤT THUỘC HỆ ĐẠI TRÀ KHOA SƯ PHẠM TIẾNG ANH, TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ, ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI i Giáo viên hướng dẫn: Th.S Vũ Tường Vi .i Sinh viên: Lưu Ngọc Lan ii...

103
950
0

Biện pháp quản lý tăng cường hoạt động thực hành tiếng cho sinh viên khoa sư phạm tiếng anh trường đại học ngoại ngữ đại học quốc gia hà nội

Ngày tải lên : 08/02/2014, 12:49

... thực hành tiếng sinh viên khoa Sư phạm tiếng Anh 2.2 Đối tượng nghiên cứu Quản lí hoạt động thực hành tiếng cho sinh viên khoa Sư phạm tiếng Anh Giả thuyết khoa học Nếu đề xuất biện pháp quản ... tiếng Chương 2: Thực trạng quản lí hoạt động thực hành tiếng cho sinh viên khoa sư phạm tiếng Anh Chương 3: Biện pháp quản lí tăng cường hoạt động thực hành tiếng cho sinh viên khoa Sư phạm tiếng ... sinh viên ngoại ngữ  Đánh giá thực trạng công tác quản lý hoạt động thực hành tiếng cho sinh viên năm thứ khoa Sư phạm tiếng Anh  Đề xuất biện pháp quản lý tăng cường hoạt động thực hành tiếng...

5
823
4

Phát triển đội ngũ giảng viên khoa sư phạm tiếng anh – trường đại học ngoại ngũ đại học quốc gia hà nội trong bối cảnh mới

Ngày tải lên : 09/02/2014, 14:58

... ngũ giảng viên công tác phát triển đội ngũ giảng viên Khoa Sư Phạm Tiếng Anh - Trường Đại học Ngoại ngữ - ĐHQG Hà Nội Chương 3: Biện pháp phát triển đội ngũ giảng viên Khoa Sư Phạm Tiếng Anh - Trường ... ngũ giảng viên khoa sư phạm tiếng Anh -Trường Đại học ngoại ngữ - ĐHQG Hà nội 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Phát triển đội ngũ giảng viên Khoa Sư phạm tiếng Anh - Trường Đại học Ngoại ngữ - ĐHQG ... tổ môn Trong khoa Sư phạm tiếng Anh, tiền thân khoa Ngôn Ngữ Văn hoá Anh – Mỹ khoa lớn giữ vị trí quan trọng trường, có đội ngũ giảng viên đông đảo (139 CBGV), với bề dày thành tích 55 năm Tuy...

7
590
3

KHAI THÁC kĩ NĂNG đưa RA và KIỂM TRA lời HƯỚNG dẫn của SINH VIÊN năm 4 TRONG TIẾT dạy VI mô của họ tại KHOA sư PHẠM TIẾNG ANH

Ngày tải lên : 19/08/2014, 07:26

... rare opportunity for the micro-teacher to view his/her performance objectively This is one of the strong points of the microteaching technique (5) Re-planning session The trainee teacher re-plans...

70
453
2

NGHIÊN cứu NĂNG lực tự học của SINH VIÊN năm NHẤT TRONG VIỆC học NGỮ âm tại KHOA sư PHẠM TIẾNG ANH, ĐHNN, ĐHQGHN

Ngày tải lên : 19/08/2014, 09:26

... second part of the course, students are required to cover five main themes namely word stress, strong form and weak form (simple words and complex words), sentence stress, rhythm and linking, ... assess students’ readiness for learner autonomy, and the results revealed that motivation had a strong impact in this readiness that was directly supported by Cotterall (1995b), Scharle and Szabo...

47
795
0

NGHIÊN cứu về VIỆC CHUYỂN NGỮ ANH VIỆT TRONG HOẠT ĐỘNG THẢO LUẬN NHÓM ở GIỜ học nói của SINH VIÊN năm THỨ NHẤT hệ CHÍNH QUY, KHOA sư PHẠM TIẾNG ANH, đại học NGOẠI NGỮ, đại học QUỐC GIA hà nội

Ngày tải lên : 19/08/2014, 09:26

... such as “nhưng chưa tìm crazy ideas nào” and “ anh đá tiếng Anh ý nhỉ?” instead of “but we haven’t found out any crazy ideas” and “how to say “ anh đá” in English?” When answering the question ... cò á? I don’t know - Why all the time we say hard-working? Bởi giống - anh đá tiếng Anh ý nhỉ? C - Làm đấy? - Yes, and sư ng kiểm tra tập - Không - Con hà mã ý nhỉ? - Ăn nhiều ý - Con cò nhỉ? ... six inter-sentential code switching For example, she said, “ anh đá tiếng Anh nhỉ?” when she wanted to find out how to say the word “ anh đá” in English Like A, when using intra-sentential code...

97
867
4

NGHIÊN cứu về VIỆC sử DỤNG các cụm từ VỰNG cố ĐỊNH TRONG GIỜ học nói của SINH VIÊN năm THỨ 3 hệ CHÍNH QUY KHOA sư PHẠM TIẾNG ANH, TRƯỜNG đại học NGOẠI NGỮ, đại học QUỐC GIA hà nội

Ngày tải lên : 19/08/2014, 09:26

... respondents sometimes used them, and no one never used them in their speaking class Clearly, a strong agreement existed between the students’ perception of how often they used these phrases and ... comparison with the findings on the frequency of using these lexical phrases, there was probably a strong connection between the importance and the frequency However, more than 80% of the respondents...

112
708
0

ĐÁNH GIÁ MỘT SỐ KHÍA CẠNH TRONG TÍNH GIÁ TRỊ CỦA MỘT BÀI THI HẾT HỌC PHẦN MÔN ĐỌC HIỂU (BÀI THI HẾT HỌC PHẦN MÔN ĐỌC TIẾNG ANH 3B) NĂM HỌC 2013 2014 DÀNH CHO SINH VIÊN NĂM THỨ HAI, HỆ ĐẠI TRÀ, KHOA SƯ PHẠM TIẾNG ANH, TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ, ĐẠI HỌC QUỐC

Ngày tải lên : 22/09/2014, 07:12

... 2013-2014 DÀNH CHO SINH VIÊN NĂM THỨ HAI, HỆ ĐẠI TRÀ, KHOA SƯ PHẠM TIẾNG ANH, TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ, ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI Giáo viên hướng dẫn: TS Dương Thu Mai Sinh viên: Vũ Thị Hương Khóa: ... NGOẠI NGỮ KHOA SƯ PHẠM TIẾNG ANH KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐÁNH GIÁ MỘT SỐ KHÍA CẠNH TRONG TÍNH GIÁ TRỊ CỦA MỘT BÀI THI HẾT HỌC PHẦN MÔN ĐỌC- HIỂU (BÀI THI HẾT HỌC PHẦN MÔN ĐỌC TIẾNG ANH 3B) NĂM HỌC ... only in its formative stage I wish to take this opportunity to express my big thanks to Ms Trần Thị Lan Anh, my ELT teacher, for her insightful comments and suggestions for this paper I also owe...

108
787
2

Biện pháp quản lý tăng cường hoạt động thực hành tiếng cho sinh viên Khoa Sư phạm Tiếng Anh trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội tt

Ngày tải lên : 16/03/2015, 18:05

... phát triển khoa Sư phạm tiếng Anh 25 2.2.1 Quá trình thành lập phát triển khoa Sư phạm tiếng Anh 25 2.2.2 Đặc điểm sinh viên năm thứ khoa Sư phạm tiếng Anh trường Đại học Ngoại ngữ - ĐHQGHN ... THỰC HÀNH TIẾNG CHO SINH VIÊN KHOA SƯ PHẠM TIẾNG ANH TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ - ĐHQGHN 3.1.Định hướng phát triển khoa Sư phạm tiếng Anh bối cảnh 3.2 Nguyên tắc xác định biện pháp quản ... Thực trạng hoạt động thực hành tiếng sinh viên khoa Sư phạm tiếng Anh trường Đại học Ngoại ngữ - ĐHQGHN 28 2.3.1 Thực trạng chuyên môn giảng viên năm thứ khoa SPTA 28 2.3.2 Thực trạng chương...

28
295
0

Biện pháp quản lý tăng cường hoạt động thực hành tiếng cho sinh viên Khoa Sư phạm Tiếng Anh trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội

Ngày tải lên : 16/03/2015, 18:09

... 1.6.3 Khoa Sư phạm tiếng Anh Khoa Sư phạm tiếng Anh khoa lớn trường Đại học Ngoại ngữ - ĐHQGHN Khoa Sư phạm tiếng Anh có nhiệm vụ giảng dạy cho sinh viên ngành tiếng Anh nhà trường khác với khoa tiếng ... phát triển khoa Sư phạm tiếng Anh 25 2.2.1 Quá trình thành lập phát triển khoa Sư phạm tiếng Anh 25 2.2.2 Đặc điểm sinh viên năm thứ khoa Sư phạm tiếng Anh trường Đại học Ngoại ngữ - ĐHQGHN ... thực hành tiếng sinh viên khoa Sư phạm tiếng Anh 3.2 Đối tượng nghiên cứu Quản lí hoạt động thực hành tiếng cho sinh viên khoa Sư phạm tiếng Anh Giả thuyết khoa học Nếu đề xuất biện pháp quản...

93
743
1

Phát triển đội ngũ giảng viên Khoa Sư phạm tiếng Anh - Trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội trong bối cảnh mới

Ngày tải lên : 16/03/2015, 18:18

... Khoa Ngôn ngữ Văn hóa Pháp - Khoa Ngôn ngữ Văn hóa Trung Quốc - Khoa Ngôn ngữ Văn hóa Nga - Khoa Ngôn ngữ Văn hóa Phƣơng Đông 45 - Khoa Ngôn ngữ Văn hóa Phƣơng Tây - Khoa Tại chức - Khoa Sau đại ... Phòng Khoa học - Công nghệ - Ban tra Các khoa - Bộ môn: Gồm 10 khoa, 02 môn, 01 trƣờng PT chuyên NN - Khoa Sƣ phạm Tiếng Anh - Khoa Tiếng Anh - Khoa Ngôn ngữ Văn hóa nƣớc nói tiếng Anh - Khoa ... tạo giáo viên ngoại ngữ ba phân khoa: tiếng Nga, tiếng Trung Quốc, tiếng Anh Đến năm 1962 mở thêm phân khoa tiếng Pháp Năm 1963, bốn phân khoa ngoại ngữ phát triển thành khoa ngoại ngữ Trƣờng...

134
560
1

Quan điểm của giáo viên và sinh viên khoa Sư Phạm Tiếng Anh, ĐHNN – ĐHQGHN về định hướng bản ngữ và phi bản ngữ trong giảng dạy Tiếng Anh như một ngôn ngữ trung

Ngày tải lên : 30/03/2015, 14:31

... EDUCATION, ULIS, VNU QUAN ĐIỂM CỦA GIÁO VIÊN VÀ SINH VIÊN KHOA SƯ PHẠM TIẾNG ANH, ĐHNN-ĐHQGHN VỀ ĐỊNH HƯỚNG BẢN NGỮ VÀ PHI BẢN NGỮ TRONG GIẢNG DẠY TIẾNG ANH NHƯ MỘT NGÔN NGỮ TRUNG GIAN TOÀN CẦU M.A ... themselves as having stronger reading skills than writing and oral skills Interestingly, the teachers who believed they had the lowest English proficiency were also those who most strongly believed ... http://kienthuc.net.vn/xa-hoi/doi-song/201211/TPHCM- Tuyen-100-giao-vien-Philippines-day-tieng -anh- 1859936/ American and British, and so on) Fortunately, due to the country‟s endeavor to further...

110
943
0

Biện pháp quản lý hoạt động tự học của sinh viên khoa sư phạm tiếng anh trường đại học ngoại ngữ đại học quốc gia hà nội

Ngày tải lên : 10/10/2015, 17:17

... tự học sinh viênKhoa Sư phạm tiếng Anh trường Đại học Ngoại ngữ - ĐHQGHN 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Biện pháp quản lí hoạt động tự học sinh viên Khoa Sư phạm tiếng Anh trường Đại học Ngoại ngữ - ... 2012 xu hướng năm học Khoa - Về đối tượng: Sinh viên Khoa Sư phạm Tiếng Anh, Trường ĐHNN –ĐHQGHN - Đối tượng khảo sát: CBQL, giáo viên sinh viên công tác học tập Khoa Sư phạm tiếng Anh trường ĐHNN ... học sinh viên Khoa Sư phạm tiếng Anh trường Đại học Ngoại Ngữ -Đại học Quốc gia Hà Nội Chương Biện pháp quản lí hoạt động hoạt tự học quản lí hoạt động tự học sinh viên Khoa Sư phạm tiếng Anh...

126
949
3

NGHIÊN CỨU VỀ SỰ HIỆU QUẢ CỦA VIỆC HỌC MÔN TIẾNG ANH KINH TẾ VỚI SINH VIÊN ĐÃ TỐT NGHIỆP KHOA SƯ PHẠM TIẾNG ANH, ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ, ĐẠI HỌC QUỐC GIA HA NỘI

Ngày tải lên : 22/09/2014, 09:41

... HỌC NGOẠI NGỮ KHOA SƯ PHẠM TIẾNG ANH KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP NGHIÊN CỨU VỀ SỰ HIỆU QUẢ CỦA VIỆC HỌC MÔN TIẾNG ANH KINH TẾ VỚI SINH VIÊN ĐÃ TỐT NGHIỆP KHOA SƯ PHẠM TIẾNG ANH, ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ, ĐẠI ... KHOA SƯ PHẠM TIẾNG ANH, ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ, ĐẠI HỌC QUỐC GIA HA NỘI Giáo viên hướng dẫn: CẤN THỊ CHANG DUYÊN Sinh viên: NGUYỄN THỊ NGỌC TÚ Khóa: QH2010.F1.E4 HÀ NỘI – 2014 DECLARATION I hereby declare ... my career have been priceless My classmates, especially my three great friends Chi, Thuy Anh and Quynh Anh have been great supporters and inspiring companions The time I spend being with them...

69
683
1

Nghiên cứu những khó khăn trong diễn đạt nói của sinh viên năm thứ nhất khoa pháp đầu vào tiếng anh (khoa ngôn ngữ và văn hóa pháp

Ngày tải lên : 22/10/2015, 12:33

... de civilisation franỗaises - ULEI - UNH) NGHIấN CU NHNG KHể KHN TRONG DIN T NểI CA SINH VIấN NM TH NHT KHOA PHP U VO TING ANH (Khoa Ngụn ng v Vn húa Phỏp - HNN - HQGHN) MẫMOIRE DE MASTER Branche:...

88
575
1