... dục Bộ Giỏo dục Đào tạo Giáodụcphổthông tỉnh Bắc Giang cấp học giáodục nước, có bậc học: Giáodục tiểu học; giáodục trung học sở, giáodục trung học phổthông Là mắt xích hệ thốnggiáodục ... định chương trỡnh giỏo dục môn học lớp Chương trỡnh giáodụcphổ thông, sách giáo khoa sử dụng thức, ổn định, thống giảng dạy, học tập sở giáodụcphổthông Cơ sở giáodụcphổthông trường tiểu học, ... pháp luật Nhà nước giáodụcgiáodụcphổthông Nâng cao nhận thức cho đội ngũ cán đảng viên, hội viên nhân dân vai trũ giáodụcphổthông nhằm giáodục kiến thức bản, phổthông cho học sinh,...
... Việt giáo viên người dạy học bậc phổthông tương đương [40, tr 359] Còn Luật giáodục 2005 nêu: người giảng dạy sở giáodục mầm non, giáodụcphổ thông, giáodục nghề nghiệp gọi giáo viên; sở giáo ... ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TIỂU HỌC Ở HUYỆN LỤC NAM, TỈNH BẮC GIANG ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔIMỚIGIÁODỤC TIỂU HỌC TRONGGIAIĐOẠNHIỆNNAY LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÍ GIÁODỤC Chun ngành: Quản lí giáodục Mã ... chất lượng giáodục địa phương giaiđoạnđổi chương trình giáodụcphổthông công đổi đất nước Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu vấnđề lí luận điều tra khảo sát thực tiễn dạy học giáo viên...
... lí Giáo trình cao học thạc sĩ Quản lí giáodục 29 Nguyễn Thị Mỹ Lộc Quản lí nguồn nhân lực Giáo trình cao học thạc sĩ Quản lí giáodục 30 Luật giáodục 2005 31 Hồ Chí Minh Về vấnđềgiáodục ... chất lượng giáodục địa phương giaiđoạnđổi chương trình giáodụcphổthơng cơng đổi đất nước Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu vấnđề lí luận điều tra khảo sát thực tiễn dạy học giáo viên ... học GDTX Giáodục thường xuyên NXB Nhà xuất PC GDTH ĐĐT Phổ cập Giáodục tiểu học độ tuổi PC THCS Phổ cập trung học sở PGS Phógiáo sư PTCS Phổthơng sở QLGD Quản lí giáodục SGK Sách giáo khoa...
... HOẠT ĐỘNG GIÁODỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔTHÔNG HUYỆN AN DƯƠNG - THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG NHẰM ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔIMỚIGIÁODỤC TRUNG HỌC PHỔTHÔNGTRONGGIAIĐOẠNHIỆNNAY LUẬN ... lượng giáodục Chất lƣợng giáodụcphổthông sản phẩm giáodụcphổ thông, phù hợp với mục tiêu giáodụcphổthơng Nhìn nhận, đánh giá chất lƣợng giáodục làm đểgiáodục phát triển cách đột phá, ... nhiệm hoạt động giáodục Đó nhà giáo dục, giáo viên chủ thể có liên quan khác nhƣ: cha mẹ, học sinh, tổ chức giáodục xã hội sở giáodục Hoạt động giáodụcvận hành yếu tố giáodục đƣợc nhận thức...
... thiết yếu để cải thiện hệ thốnggiáodục Phải đổi toàn diện sách giáodục đào tạo, trình độ bậc cao Nghị quyết: 14/2005, ngày 02/11/2005 Đổi toàn diện giáodục đại học Việt Nam giaiđoạn 20062020, ... nét thực trạng giáodục đại học nước ta Nhiều nhà quản lý giáodục dư luận xã hội cho hệ thốnggiáodục nước ta chứa đựng nhiều yếu tố bất ổn, chất lượng giáodục đại học chưa cải thiện nhiều 3.1 ... nhân cách cá nhân, trung thực, không ngừng đổi mới, Vấnđề đặt lựa chọn phương án cho phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh giáodục nước ta mà đạt hiệu Những học kinh nghiệm 2.1 Mục tiêu phát triển...
... N LÝ HO T NG GIÁO D C NGOÀI GI LÊN L P T I CÁC TR NG TRUNG H C PH THÔNG HUY N AN D NG - THÀNH PH H I PHÒNG NH M ÁP NG YÊU C U I M I GIÁO D C TRUNG H C PH THÔNGTRONGGIAI O N HI N NAY LU N V N ... Cha m h c sinh GD- T Giáo d c - Ơo t o GV Giáo viên GVBM Giáo viên b môn GVCN Giáo viên ch nhi m H GDNGLL Ho t đ ng giáo d c ngoƠi gi lên l p KNS K n ng s ng NCGD Nghiên c u giáo d c NXB NhƠ xu ... ph thông ghi rõ: “M c tiêu c a vi c đ i m i ch thông lƠ xơy d ng n i dung ch ng trình, ph khoa ph thơng m i nh m nơng cao ch t l ng trình giáo d c ng trình giáo d c ph ng pháp giáo d c, sách giáo...
... tất đặt vấnđề việc giáo dục, nâng cao ý thức pháp luật cho phận quần chúng nhân dân, đặc biệt giới trẻ Vậy giáodục ý thức pháp luật gì, giáodụcvấnđề quan trọng Việc giáo dục, có giáodục ý ... 2 BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH @&? NGUYỄN THỊ THANH THẢO GIÁODỤC Ý THỨC CHẤP HÀNH LUẬT GIAOTHÔNG ĐƯỜNG BỘ CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔTHÔNGTRONGGIAIĐOẠNHIỆNNAY (Qua ... giaothông đường học sinh trung học phổthông 16 1.3 Những yếu tố tác động đến ý thức chấp hành Luật giaothông đường học sinh trung học phổthônggiaiđoạn 34 1.4 Những vi phạm phổ biến...
... http://www.lrc-tnu.edu.vn trì tính kế thừa khơng khác ngồi giáodụcĐối tượng giáodục hướng tới hệ trẻ, học sinh phổthôngTrongvấnđềgiáo dục, giáodục trang phục vấnđề tất quốc gia giới nói chung Việt Nam ... luận giáodụcvăn hoá trang phục cho học sinh trung học phổthônggiaiđoạn Chương Thực trạng giáodụcvăn hoá trang phục cho học sinh trung học phổthônggiaiđoạn Chương 3: Biện pháp giáodục ... NGUYỄN THỊ THÙY DUNG GIÁODỤCVĂN HOÁ TRANG PHỤC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔTHÔNGTRONGGIAIĐOẠNHIỆNNAY Chuyên ngành: Giáodục học Mã số: 60.14.01 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁODỤC HỌC Người hướng...
... Hµ Néi 26 1.4 Những yêu cầu phát triển giáodục đại học giaiđoạn 27 1.4.1 Những yêu cầu phát triển giáodục đại học 27 1.4.2 Những yêu cầu đổigiáodục ®¹i häc 30 1.4.3 ... ngành giáodục đào tạo" [24] 16 Trong đó, đội ngũ cán quản lý giáodục phận quan trọng thiếu máy vận hành hệ thốngGiáodục Xây dựng đội ngũ cán quản lý giáodục điều kiện đểđổi nghiệp Giáodục ... nƣớc, vấnđề xã hội hoá giáo dục, đa dạng hố loại hình phƣơng thức giáodục - đào tạo đƣợc đặc biệt coi trọng trở thành nét bật nghiệp giáodục - đào tạo Trong bối cảnh đó, mơ hình "Giáo dục mở"...
... ph t nên tình c m, m t l i giáo d c mang tính phong ki n c a n p giáo d c Vi t Nam.Qua b c tranh nói lên m t nhìn châm bi m có tính phê phán c a ơng cha ta v m t l i giáo d c mà t n t i h ng ngàn ... tri th c hi u bi t, thông minh tài hoa c a nhân dân”.[10.23-24] Tranh Hàng Tr ng c ng khơng n m ngồi quy lu t đó, đem l i nh ng giá tr b t h , th hi n minh tri t tiêu bi u thông qua nh ng b c ... i Giáo d c ngh thu t c a ngày có xu h ng h ng ngo i h n h ng n i, tr ng nghiên c u nh ng giá tr tiêu bi u c a nhân lo i làm n n t ng đ a vào gi ng d y nhà tr ng đ c bi t ch ng trình đào t o giáo...
... đất n-ớc giaiđoạn mới, giáodục đại học n-ớc ta phải đổi cách mạnh mẽ, toàn diện" Và để phát triển giáodục đại học cách toàn diện, yếu tố có tính định đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáodục Vì ... n-ớc, vấnđề xã hội hoá giáo dục, đa dạng hoá loại hình ph-ơng thức giáodục đào tạo đ-ợc đặc biệt coi trọng trở thành nét bật nghiệp giáodục đào tạo Trong bối cảnh đó, mô hình "Giáo dục mở" ... thảo đổiGiáodục Đại học Việt Nam, hội nhập thách thức - Tháng năm 2004 Luật Giáodục - NXB Chính trị quốc gia Hà Nội, 2005 Nghị số 40/2000/QH10 - Nghị đổi ch-ơng trình giáodụcphổthông Thông...
... NGUYỄN THỊ THÙY DUNG GIÁODỤCVĂN HOÁ TRANG PHỤC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔTHÔNGTRONGGIAIĐOẠNHIỆNNAY Chuyên ngành: Giáodục học Mã số: 60.14.01 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁODỤC HỌC Người hướng ... LUẬN VỀ GIÁODỤCVĂN HOÁ TRANG PHỤC CHO HỌC SINH THPT TRONGGIAIĐOẠNHIỆNNAY .5 1.1 Tổng quan vấnđề nghiên cứu 1.1.1 Trên giới .6 1.1.2 Ở Việt Nam 10 1.2 Những ... Khái niệm biện pháp giáodụcvăn hóa trang phục cho học sinh THPT 20 1.3 Một số vấnđềgiáodụcvăn hóa trang phục cho học sinh THPT giaiđoạn 22 1.3.1 Mục tiêu giáodục VHTP cho học...
... 1.7 Con đờng giáodục lòng nhân nghĩa cho học sinh THPT Đểgiáodục lòng nhân nghĩa cho hệ trẻ cần phải đợc tiến hành đồng ba môitrờnggiáo dục: 1) Giáodụcthông qua nhà trờng (Giáo dục lòng nhân ... (Giáo dục lòng nhân nghĩa thông qua dạy học môn học; Giáodục lòng nhân nghĩa thông qua HĐGDNGLL); 2) Giáodục lòng nhân nghĩa thông qua gia đình; 3) Giáodục lòng nhân nghĩa thông qua xã hội Kết ... nghĩa giaiđoạn 6 - Về đờng giáodục lòng nhân nghĩa: Việc giáodục lòng nhân nghĩa cho học sinh phải đợc tiến hành cách liên tục, thờng xuyên có tham gia đồng bộ, thống ba môitrờnggiáo dục: Giáo...
... xã hội Giáodục đạo đức, lối sống nhà trường THPT trình giáodục phận tổng thể trình giáodục có quan hệ biện chứng với phận giáodục khác như: giáodục trí tuệ, giáodục thể chất, giáodục thẩm ... CỦA CÔNG TÁC GIÁODỤC ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔTHÔNGTRONGGIAIĐOẠNHIỆNNAY 1.1 Giáodục đạo đức, lối sống cho học sinh THPT- yêu cầu cấp thiết nghiệp giáodục 1.1.1 Một ... CỦA CÔNG TÁC GIÁODỤC ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔTHÔNGTRONGGIAIĐOẠNHIỆNNAY 1.1 Giáodục đạo đức, lối sống cho học sinh THPT- yêu cầu cấp thiết nghiệp giáodục ...
... đẳng GDCD: Giáodục công dân GDTT: Giáodục truyền thống GD&ĐT: Giáodục đào tạo THPT: Trung học phổthông XHCN: Xã hội chủ nghĩa A MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Trong thư gửi ngành giáodục khai ... NGHỆ AN, 10 / 2012 BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH PHẠM THỊ THUỲ DƯƠNG NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIÁODỤC TRUYỀN THỐNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔTHÔNGTRONGGIAIĐOẠNHIỆNNAY (QUA KHẢO SÁT TẠI ... q trình GDTT, giáodục trị, tư tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh phổthônggiaiđoạnĐề tài tài liệu tham khảo thiết thực công tác GDTT cho học sinh trường phổthông Kết cấu đề tài Ngoài phần...
... Minh đổi chỉnh đốn Đảng giaiđoạn Do điều kiện thời gian trình độ am hiểu vấnđề hạn chế, nên khơng tránh khỏi thiếu sót, tác giả mong nhận ý kiến đánh giá thầy cô giáo bạn đểđề tài hoàn thiện ... định: Trong thời đại ngày nay, giai cấp công nhân giai cấp độc có sứ mệnh lịch sử lãnh đạo cách mạng đến thắng lợi cuối Giai cấp nông dân lực lượng cách mạng to lớn, đồng minh tin cậy giai cấp ... Củng cố quan hệ máu thịt Đảng dân • Vấnđề đảng viên, cán • Về phẩm chất, tiêu chuẩn cán Chương II Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh đổi chỉnh đốn Đảng giaiđoạn Xây dựng Đảng sạch, vững mạnh ánh...
... Bộ Giáodục Đào tạo việc đổigiáodục đại học bước nâng cao chất lượng đào tạo thông qua việc tiến hành đánh giá kiểm định, song qua thực tế mức độ để đạt chuẩn theo bảng thơng kê nhiều vấnđề ... phát triển giáodục nói riêng việc đẩy mạnh xây dựng thiết chế văn hoá mang yếu tố văn minh góp phần nâng cao chất lượng đào tạo tiêu chí đánh giá chất lưọng giáodục đại học giaiđoạn Sự phát ... văn minh sở q trình biến đổi nhận thức, thói quen, hành vi mang yếu tố “con người khứ” sang “con người đại”, đặc biệt môi trường giáodục nói chung mơi trường giáodục đại học đòi hỏi hết Thực...
... số tác giả đề cập đến như: Phạm Minh Hạc (1986, Một số vấnđềGiáodục Khoa học giáo dục) ; Nguyễn Kỳ (1987, Mấy vấnđề quản lý giáo dục, Tạp chí Nghiên cứu Giáo dục, số 34) Năm 1996, đề tài khoa ... ngũ giáo viên Khái niệm giáo viên định nghĩa Điều 70- Luật Giáo dục: "Nhà giáo người làm nhiệm vụ giảng dạy, giáodục nhà trường, sở giáodục khác Nhà giáo giảng dạy sở giáodục mầm non, giáodục ... giáodục đào tạo người Trong toàn di sản tư tưởng giáodục Người, vấnđềvấnđề xây dựng hồn thiện người thơng qua hoạt động giáodục tự giáodục Người dạy:“ Vì lợi ích mười năm phải trồng cây,...
... xem xét nhiều mặt vấn đề, trông thấy xem xét tất mặt vấnđề Vì vậy, cần phải có nhiều người Nhiều người nhiều kinh nghiệm Người thấy rõ mặt này, người trơng thấy rõ mặt khác vấnđề Góp kinh nghiệm ... vấnđề Góp kinh nghiệm sẹ xem xét nhiều người, vấnđề thấy rõ khắp mặt Mà có thấy rõ khắp mặt, vấnđề thấy rõ khắp mặt Mà có thấy rõ khắp mặt, vấnđềgiải chu đáo, khỏi sai lầm Ý nghĩa tập thể ... Mác-Lênin xây dựng đảng kiểu giai cấp vo sản Trong phạm vi chương trình lý luận cao cấp, xin đề cập ba nguyên tắc Một là, tập trung dân chủ Trong học thuyết Lênin Đảng kiểu giai cấp vô sản, nguyên...