... thần Nhữngnhàquảntrị giỏi ý thức cố gắng xây dựng tinh thần làm việc cho nhân viên Những thuộctínhnhàquảntrịCTXHcóhiệu - Nhữngcặplưỡngphâncóýnghĩaquantrọnggópphầnquảntrịngành ... nhàquảntrịCTXHcóhiệu - Nhữngcặplưỡngphâncóýnghĩaquantrọnggópphầnquảntrịngànhcôngtácxãhộicóhiệu : Xây dựng – Phá hoại – Nhàquảntrị giúp xây dựng tính thần làm việc cho ... làm Nhữngnhà lãnh đạo xuất sắc trực tiếp gián tiếp cho nhân viên cảm nhận chăm sóc Nhà quảntrịcôngtácxãhội Kiến thức, thái độ, kỹ nhàquảntrịcôngtácxãhội • Nhàquảntrịcôngtácxã hội...
... 14 nguyên tắcquảntrịCôngtácxãhội đào tạo quảntrịngànhcôngtácxãhội Một số nguyên tắc : nguyên tắcquảntrịCTXHcóhiệu Một số nguyên tắcquảntrịngànhcôngtácxãhội theo Trecker ... quản trị, đồng thời nêu lên đặc điểm quảntrịngànhcôngtácxãhội 1 2- 3- 4- Nhàquảntrịcôngtácxãhội Giúp sinh viên rèn luyện kiến thức, thái độ kỹ thực hành nhàquảntrịcôngtácxã ... 18 nguyên tắcNhàquảntrịCTXH thành công cần có khả ? 13 lực thành công (theo NASW) Kiến thức nhàquảntrịcôngtácxãhội : lĩnh vực Thái độ nhàquảntrị : thái độ Nhàquảntrị hành động :...
... Sẽ có bàn luận thuật ngữ quảntrịcôngtácxãhộiquảntrị an sinh xãhội số tác giả sử dụng chung Định nghĩa Chúng ta bắt đầu với định nghĩaquản trị, quảntrịxã hội, quảntrị an sinh xãhội ... vụ xãhội .8 ASI-CFSI Quảntrịcôngtácxãhội Tầm quantrọngQuảntrịcôngtácxãhội phương pháp quantrọng để tối đa hóa tínhhịeu chương trình hoạt động côngtácxãhội để giải vấn đề xãhội ... kiện xãhội tốt Quảntrịcôngtácxãhội cung cấp tảng để thực hành côngtácxãhội liên quan đến chức sở xãhội Chất lượng thực hành côngtácxãhộiphần lớn phụ thuộc vào cách quảntrịngành công...
... lý c bit l k t th k 21, cỏc quan nim v qun lý li cng phong phỳ Cỏc trng phỏi qun lý hc ó a nhng nh ngha v qun lý nh sau: Tailor: Lm qun lý l bn phi bit rừ: mun ngi khỏc lm vic gỡ v hóy chỳ ý ... qun lý Vy suy cho cựng qun lý l gỡ? nh ngha qun lý l yờu cu ti thiu nht ca vic lý gii qun lý da trờn lớ lun v nghiờn cu qun lý hc Xột trờn phng din ngha ca t, qun lý thng c hiu l ch trỡ hay ph ... bit Qun tr, Qun tr xó hi, Qun tr CTXH, Qun tr cỏc lnh vc, Qun tr an sinh xó hi; phõn bit qun tr vi qun lý 2.1 Phõn bit qun tr vi qun lý Khỏi nim v Qun lý: Qun lý c nh ngha l mt cụng vic m mt ngi...
... thiệu môn học Lý thuyết tổng quanQuảntrịcôngtácxãhội 2.1 Các lý thuyết QuảntrịCTXH 2.2 Phân biệt Quảntrịxã hội, Quảntrị CTXH, Quảntrị an sinh xã hội; Phân biệt quảntrị với quản lý ... sách xãhội thành chương trình dịch vụ, nhàquảntrịcôngtácxãhội áp dụng tổng hợp phương pháp côngtácxãhội vào tiến trình quảntrị 11 Theo Walter Friedlander, quảntrịcôngtácxãhội phương ... tácxãhội 30 31 32 ĐẶC ĐIỂM CỦA QUẢNTRỊCÔNGTÁCXÃHỘI Sử dụng nguyên tắc kĩ thuật quảntrị tổng quát đảm bảo nguyên tắccôngtácxãhộicóhiệu Sử dụng triết lý,mục đích, chức Côngtác xã...
... QUYẾT ĐỊNH QUẢNTRỊ DANH MỤC VIẾT TẮT Quyết định quản trị: QĐQT Côngtácxã hội: CTXH Nhân viên xã hội: NVXH RA QUYẾT ĐỊNH QUẢNTRỊ LỜI NÓI ĐẦU Ra định? Đó không công việc nhàquản lý Tuy nhiên, ... điều kiện tiên quantrọng định đến thành côngnhà lãnh đạo Trongcôngtácxãhội việc định cóhiệu coi việc sống quảntrịcôngtácxãhội Nó ảnh hưởng đến việc cung ứng dịch vụ xãhội sống cá nhân ... tầm quantrọng định quảntrị nên nhóm 10 chọn đề tài “ Ra định quảntrịcôngtácxãhội để làm tập kỳ môn học Quảntrịcôngtácxãhội sách hoạch định” Để hoàn thành tập chúng em nhận đóng góp...
... NGUỒN GỐC QUẢNTRỊTRONG KHOA HỌC QUẢN LÝ QuảntrịQuản lý • Kettner cho có khác biệt quantrọngquản lý quảntrịquảntrị chủ yếu xây dựng sách quản lý thực sách.”[1] • Cónghĩaquảntrị chức ... dài ngày ngày Lý thuyết tổng quát quảntrịcôngtácxãhội Nội dung : • Các định nghĩa – QuảntrịCTXH tương quan với quảntrịxã hội, quảntrị an sinh xãhộiquản lý • Tầm quan trọng, đặc điểm ... quảntrịngànhcôngtácxãhội TÀM QUANTRỌNG CỦA QUẢNTRỊCÔNGTÁCXÃHỘI Đặc điểm : có đặc điểm – Sử dụng nguyên tắc kỹ thuật quảntrị tổng quát – Sử dụng triết lý, mục đích chức côngtác xã...
... tác sở nhằm cung cấp dịch vụ xãhội cách tốt cho thân chủ Nhữngnhàquảntrị giỏi tìm hội hoạch định với nhàquảntrị khác nhằm tăng cường việc thực hành côngtácxã hội, tránh trùng lắp không ... định sở an sinh xãhội Tầm quantrọngcôngtác hoạch định • Hoạch định chức quản lý, tiến trình tư điều mong muốn đạt làm điều hoàn thành • Là phận chủ yếu việc thực hành côngtácxãhội xem cần ... ảnh hưởng có hỗ trợ cho việc phòng ngừa chương trình hay không Quảntrị theo mục tiêu Quảntrị theo mục tiêu sử dụng rộng rãi số sở côngtácxãhội nhằm giúp lượng giá chương trình tính chịu...
... • • • • Kiểm soát chức quantrọngquảntrị : Nhờ có kiểm soát mà nhàquảntrị biết tổ chức đến đâu ? Có với dự kiến hay không ? Nắm bắt tiến độ chất lượng thực công việc thuộccấp Xác định nhược ... tiếp Giảng viên tổng hợp chủ đề : Ủy quyền côngtác tổ chức • • Ủy quyền giúp nhàquảntrịcôngtácxãhội chia sẻ trách nhiệm với cá nhân, ủy ban nhóm tác vụ Mỗi nhiệm vụ ủy quyền kèm theo thẩm ... quyền hay phân tán quyền việc định Công việc côngtác tổ chức • Trong kế hoạch thiết lập mục tiêu, sách, chức phương thức hoạt động côngtác tổ chức trái lại xác định đơn vị côngtác mối quan hệ...
... từ đầu, tính xác thông tin cần thiết Truyền thông quảntrị Tầm quantrọng để truyền thông hiệu : • Tính kết • Tínhhiệu • Sự tâm Truyền thông quảntrịNhững tiêu chuẩn để truyền thông hiệu : ... trị tùy thuộc vào chất lượng số lượng thông tin nhận được.” Truyền thông quảntrị • Tầm quantrọng truyền thông Truyền thông hoạt động tiêu tốn thời gian nhiều nhàquản trị, nhàquảntrị trung ... cho thấy quảntrị viên cấp sở (trực tiếp với nhân viên) sử dụng 74% thời gian họ để giao tiếp; quảntrị viên cấp trung 81% quảntrị viên cấp cao 87% Truyền thông quảntrị Tầm quantrọng truyền...
... hoạch Quản lý thời gian • Nhữngnhàquảntrị thành côngcó khả quản lý tốt thời gian họ gia tăng khả với người khác làm Quản lý thời hiệu đòi hỏinhàquảntrị : • Biết cách xếp hạng thứ tự công ... khăn việc định • Những bước công việc điều khiển/điều hành • Những bí quản lý thời gian Ra định quảntrị Khái niệm • Ra định việc làm quantrọngquản trị, đặc biệt côngtácxã hội, nơi mà định ... viên có thể: Thảo luận hướng dẫn chiến lược định quản trị; Liệt kê bước côngtác điều hành; Chứng tỏ tầm quantrọngquản lý thời gian; Thảo luận tính động thay đổi mặt tổ chức công nghệ làm để quản...
... tng vo vic qun lý t trờn xung di Cỏc lý thuyt t chc da trờn lý trớ VD: Việc sản xuất xe FORD Mĩ với công việc ngời dây chuyền chuyển động công việc cuối cấu phân chia công việc Những lí thuyết ... tổ chức phải có vài loại cấu trúc để mô hình bên chia sẻ nguồn lực hớng tới đầu kết Những lí thuyết tổ chức gợi ý cách tổ chức quản lí mà vài số đợc sử dụng nh :kế hoạch công việc, phân chia lao ... mi quan h ngi Lý thuyt t chc quan liờu khụng coi trng nhõn t mi quan h ngi vic qun lý thnh cụng Thuyt mqh ngi xem xột nhõn viờn l nhng ngi ch ng úng gúp cho cụng vic v nng sut ca h Tổ chức-nhà...
... nẩy sinh thêm nhu cầu vấn đề Tính tự chủ khuyến khích Một trọng tâm quản lý ca giúp cho đối tượng tăng thêm tự tin để giúp đỡ thân họ, cónghĩa trở nên tự chủ Điều cónghĩa cung cấp dịch vụ sở tăng ... nguồn dịch vụ xãhội riêng biệt ứng với nhu cầu khả hoàn cảnh đối tượng Tính toàn diện dịch vụ Nguyên tắc tất dịch vụ cho đối tượng bao gồm Nhà ở, nghỉ ngơi giải trí, việc làm, địa vị xã hội, tài ... qun lý trng hp Tính cá thể hoá dịch vụ Tính toàn diện dịch vụ Tính tiết kiệm hợp lý Tính liên tục Tính tự chủ khuyến khích (Thảo luận nguyên tắc) Tính cá thể hoá dịch vụ Mỗi đối tượng đến...
... trịquản lý 1.2.1 Khái niệm quảntrịCTXH 1.2.2 Phân biệt quảntrịquản lý 1.3 Vai trò quảntrịCTXH 1.4 Các nguyên tắcquảntrịCTXHhiệu 1.5 NhàquảntrịCTXH 1.5.1 Kiến thức nhàquảntrịCTXH ... triển hiệu hệ thống sách, dịch vụ thủ tục quảntrị 1.5 NhàquảntrịCTXH 1.5.1 Kiến thức nhàquảntrịCTXH 1.5.2 Thái độ nhàquảntrịCTXH 1.5.3 Hành động/ kỹ nhàquảntrịCTXH 1.5.1 Kiến thức nhà ... tổ chức 1.2 Khái niệm quảntrịCTXHphân biệt quảntrịquản lý 1.2.1 Khái niệm quảntrịCTXH * Khái niệm Quản trị: Spencer cho rằng: “ Quảntrị lãnh đạo cóý thức hoạt động quan hệ nội doanh nghiệp...
... triển xãhộiCó thể xét theo quan điểm: Quản lý = quản + lý, quản coi sóc, cai quản, chăm lo, lý xử lý, biện lý Quản mà lý dẫn đến trì trệ, lý mà quản dẫn đến rối ren Nhƣ vậy, quảncó lý, lý cóquản ... quản lý, hình thành nghề quản lý Có nhiều công trình nghiên cứu nhà khoa học nội dung, thuật ngữ '' quản lý'', nêu số định nghĩa nhƣ sau: Theo lý luận Chủ nghĩa Mác-Lê nin quản lý ' 'Quản lý xã ... trình quản lý học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh ' 'Quản lý tác động quanquản lý vào đối tƣợng quản lý, tạo chuyển biến toàn hệ thống hƣớng vào mục tiêu định'' Quản lý hệ thống xãhội mang tính...
... thống quản lý Quá trình quản lý phụ thuộc chặt chẽ vào thông tin Vai trò thông tin quản lý quan trọng: Là sở, chất liệu hình thành định quản lý Chất l-ợng hiệu định quản lý phụ thuộc vào tính ... xãhội hóa hiểuquản lý côngtácxãhội hóa giáo dục Quản lý côngtácxãhội hóa giáo dục tr-ớc hết xây dựng chế vận hành hoạt động xãhội hóa, tạo hành lang để hoạt động xãhội hóa quỹ đạo, ... Đảng Nhà n-ớc đặt Quản lý côngtácxãhội hóa giáo dục có cách làm khác nhau, cựng giúp cho côngtácquản lý có ph-ơng pháp linh hoạt thích hợp với điều kiện, hoàn cảnh cụ thể Nếu quản lý theo...
... 1.3.2 Quản lý giáo dục mầm non Quản lý giáo dục mầm non côngtácquản lý hệ thống quản lý giáo dục, có mạng lưới quản lý chuyên môn từ cấp Bộ xuống trường, sở giáo dục mầm non theo ngành 1.4 XÃHỘI ... cứu sở lý luận quản lý côngtác XHH GD mầm non 5.2 Khảo sát đánh giá thực trạng quản lý côngtác XHH giáo dục Mầm non tỉnh Nam Định 5.3 Đề xuất số biện pháp quản lý nhằm thực cóhiệucôngtác XHH ... hàm xãhội hoá giáo dục KẾT LUẬN CHƯƠNG Từ việc nêu tổng quan vấn đề nghiên cứu, khẳng định số khái niệm côngtácquản lý, quản lý xãhội hoá giáo dục, quản lý giáo dục mầm non, nguyên tắc quản...
... c p d c có vai trò quan tr ng côngtácxã h i hoá giáo d c Trong giai ño n hi n v n ñ h p tác qu c t cótác ñ ng t i xã h i hoá giáo d c 1.6 Ch c c a y ban nhân dân c p huy n côngtácxã h i ... trư ng gia ñình xã h i tác ñ ng qu n lý có ch th ñ i tư ng qu n lý; có thông tin hai Môi trư ng xã h i hi n có nhi u bi n ñ i Xã h i t o chi u t ch th qu n lý ñ n ñ i tư ng qu n lý t ñ i tư ng ... ch ñ o th c hi n xã h i hoá 1.2.2 Khái ni m v qu n lý giáo d c Qu n lý giáo d c ñư c hi u qu n lý h th ng giáo d c b ng nh ng tác ñ ng t cóý th c, có m c ñích, có k ho ch, có h th ng, h p qui...