... qua trình dạy học, quy định tồn nhân tố khác: mục đích dạy học, nội dung dạy học, phương phápdạy học, phương tiện dạyhọc Sự tác động thống biện chứng hoạtđộngdạyhoạtđộnghọc tạo nên phát ... hoạtđộng giáo dục - đào tạo, cần có phối hợp hài hòa, tích cực chủ thể hoạtđộngdạy chủ thể hoạtđộng học, giảng viên học viên Trong đó, hoạtđộngdạy điều khiển hoạtđộng học, hoạtđộnghọc tuân ... ngôn ngữ Hoạtđộng nhóm: Trong giảng dạy Tiếng Anh hoạt đợng nhóm phương phápdạyhọc tích cực Phương phápdạyhọc cho phép thực việc Dạyhọc thơng qua hoạtđộng người học HSSV học tập thực...
... hiệu hoạtđộng giáo dục - đào tạo, cần có phối hợp hài hòa, tích cực chủ thể hoạtđộngdạy chủ thể hoạtđộng học, giảng viên học viên Trong đó, hoạtđộngdạy điều khiển hoạtđộng học, hoạtđộnghọc ... quan hệ nhómbiệnpháp quản lý Các nhómbiệnpháp có mối quan hệ chặt chẽ với nhau, chúng có mối quan hệ biện chứng xu vận động phát triển, nhómbiệnpháp sở, tiền đề cho việc thực nhómbiệnpháp ... 94,5 5.5 lớp sv Tăngcườnghoạtđộng quản 3.4 lý tự họctiếngAnh sinh viên để nâng cao kết học tập Nhómbiệnpháp đổi quản lý kiểm tra- đánh giá kết học tập tiếng 4.1 Anh sinh viên Vận dụng...
... ch đánhgiá th c trạng hoạtđộng day- họcmôntiếng nh trường ao đẳng inh tế- ỹ thuật hương mại uất nh ng iện pháp quản lý hoạtđộngdạy - họcmôntiếng nh nhằm nâng cao chất lượng đào tạo tiếng ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC LÊ THỊ THANH HẢI BIỆNPHÁP QUẢN LÝ NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠTĐỘNGDẠYVÀHỌCMÔNTIẾNGANH TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG KINH ... (L Q ọ C (L ịP ) ý ọ Q H N ) C ý ề ằ ọ C – L ý ọ ặ M D ọ : Biệnpháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng hoạtđộngdạyhọcmôntiếnganh trường cao đẳng kinh tế - kỹ thuật thương mại” ý ằ ọ – C...
... bộ, xếp, nhu cầu giảng dạy, chƣơng trình giảng dạyKiểm tra, đánhgiá thành tố thiếu hoạtđộngdạy học, đặc biệt kiểm tra, đánhgiáhoạtđộng chuyên môn Số hóa trung tâm học liệu http://www.lrc.tnu.edu.vn/ ... học nên nghiên cứu đánhgiá tập trung chủ yếu vào đánhgiá CLGD Đánhgiá việc thực dẫn dạyhọc chủ yếu thực thông qua đánhgiá GV mà tập trung vào đánhgiá lực dạyhọc kết dạyhọc Nhiều viết nhiều ... chuyên môn 17 1.2.4.5 Kiểm tra, đánhgiá thực quy chế chuyên môn 17 1.2.5 Biệnphápkiểm tra, đánhgiá thực quy chế chuyên môn: 17 1.2.5.1 Biệnpháp 17 1.2.5.2 Biệnpháp quản...
... chuyên môn 17 1.2.4.5 Kiểm tra, đánhgiá thực quy chế chuyên môn 17 1.2.5 Biệnphápkiểm tra, đánhgiá thực quy chế chuyên môn: 17 1.2.5.1 Biệnpháp 17 1.2.5.2 Biệnpháp quản ... trọng hoạtđộngkiểm tra, đánhgiá việc thực quy chế chuyên môn 52 2.3.2.2 Nhận thức giáo viên tầm quan trọng hoạtđộngkiểm tra, đánhgiá Hiệu trƣởng việc thực quy chế chuyên môn ... thực biệnpháp 108 3.2.7 Biệnpháp 7: Tăng cƣờng ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạtđộngkiểm tra, đánhgiá thực QCCM 108 3.2.7.1 Mục đích biệnpháp 108 3.2.7.2 Nội dung biện...
... tác kiểm tra, đánhgiáhoạtđộngdạyhọc 41 2.2.2 Thực trạng công tác kiểm tra, đánhgiáhoạtđộngdạyhọc 44 2.3 Đánhgiá chung thực trạng công tác kiểm tra, đánhgiáhoạtđộngdạyhọc ... chí đánhgiá mức độ thực biệnphápkiểm tra, đánhgiáhoạtđộngdạyhọc nơi cơng tác nào? CÁC MỨC ĐỘ STT CÁC BIỆNPHÁPKIỂM TRA, ĐÁNHGIÁHOẠTĐỘNGDẠYHỌC yêu cầu Xây dựng quy trình kiểm tra, đánh ... học, đánhgiá sở giáo dục, đánhgiá giáo viên, đánhgiáhọc sinh, đánhgiáhoạtđộng quản lý hiệu trưởng, đánhgiádạy giáo viên, đánhgiá kết học tập học sinh Học sinh đối tượng, sản phẩm giáo...
... định nếp dạyhọc : - Nền nếp vào, về, giơ tay, giơ bảng - Cách trình bày theo mônhọc - Quy định thống sử dụng tập vở, SGK, ĐDHT - Kế hoạch kiểmtra VSCĐ tổ (số lần kiểm tra, loại kiểmtra tháng, ... số học sinh lớp để huy độnghọc sinh bỏ học trở lại trường + Kiểmtra việc trang trí, vệ sinh trường lớp + Việc xây dựng nếp học tập : trật tự học, giơ tay, giơ bảng, phát biểu, xếp hàng vào, ... Thi TNTH ) Thanh tra giáo viên dạy giỏi, tra toàn diện trường v.v Để quản lý tổ chức thực tốt nhiệm vụ dạy học, cán chun mơn can có định hướng có giải pháp thật sát hợp II/ CÁC BIệNPHÁP TIếN HÀNH...
... giảng dạy giáo dục học sinh Trang 15 2.4.4 Quản lý việc thực phương phápdạy học: Phương phápdạyhọc phương thức hoạtđộng phối hợp giáo viên học sinh nhằm giải nhiệm vụ học tập Đổi phương phápdạy ... tạo học sinh việc tìm tòi kiến thức kĩ thể 2.4.6 Tổ chức kiểmtrađánhgiá kết học tập học sinh: Trang 16 Giáo viên tổ chức kiểm tra, đánhgiá nhằm biết kết học tập học sinh đạt mức Vì thế, học ... ngày để đánhgiá thực chất việc học tập em Giáo viên đánhgiáhọc sinh, học sinh đánhgiá lẫn để giúp tiến III/ KẾT QUẢ: Thông qua quan sát dự giờ, thông qua sổ theo dõi, kiểm tra, đánhgiáhọc sinh...
... giảng dạy giáo dục học sinh 2.4.4 Quản lý việc thực phương phápdạy học: Phương phápdạyhọc phương thức hoạtđộng phối hợp giáo viên học sinh nhằm giải nhiệm vụ học tập Đổi phương phápdạyhọc trình ... sáng tạo học sinh việc tìm tòi kiến thức kĩ thể 2.4.6 Tổ chức kiểmtrađánhgiá kết học tập học sinh: Giáo viên tổ chức kiểm tra, đánhgiá nhằm biết kết học tập học sinh đạt mức Vì thế, học sinh ... ngày để đánhgiá thực chất việc học tập em Giáo viên đánhgiáhọc sinh, học sinh đánhgiá lẫn để giúp tiến III/ KẾT QUẢ: Thông qua quan sát dự giờ, thông qua sổ theo dõi, kiểm tra, đánhgiáhọc sinh...
... giảng dạy giáo dục học sinh 2.4.4 Quản lý việc thực phương phápdạy học: Phương phápdạyhọc phương thức hoạtđộng phối hợp giáo viên học sinh nhằm giải nhiệm vụ học tập Trang 11 Đổi phương phápdạy ... sáng tạo học sinh việc tìm tòi kiến thức kĩ thể 2.4.6 Tổ chức kiểmtrađánhgiá kết học tập học sinh: Giáo viên tổ chức kiểm tra, đánhgiá nhằm biết kết học tập học sinh đạt mức Vì thế, học sinh ... ngày để đánhgiá thực chất việc học tập em Giáo viên đánhgiáhọc sinh, học sinh đánhgiá lẫn để giúp tiến III/ KẾT QUẢ: Thông qua quan sát dự giờ, thông qua sổ theo dõi, kiểm tra, đánhgiáhọc sinh...
... đề tài: “ Một số biệnpháp quản lí hoạtđộngdạyhọcmônTiếng Việt lớp 2: Phân môn kể chuyện ” II/ THỰC TRẠNG TRƯỚC KHI THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP CỦA ĐỀ TÀI: 1/ Thuận lợi: Ban giám hiệu nhà trường ... trọng.Việc dạyhọcTiếng Việt giúp hình thành phát triển học sinh kĩ sử dụng Tiếng Việt ( nghe, nói, đọc, viết ) để học tập giao tiếp môi trường hoạtđộng lứa tuổi.Thông qua việc dạyhọcTiếng Việt, ... đổi phương phápdạyhọc nói chung dạyhọc phân mơn kể chuyện nói riêng chưa đồng nên hiệu giảng dạyhọc tập chưa cao Số liệu thống kê: Chất lượng học tập phân môn kể chuyện lớp năm học 2010 –...
... nhiệm vụ kiểm tra, đánhgiá - Mục đích việc kiểm tra, đánh giá: Việc kiểm tra, đánhgiá kết học tập sinh viên phận cấu thành giai đoạn cuối trình dạy - họcKiểm tra, đánhgiá giảng dạy phải bắt ... đổi kiểmtrađánhgiá kết sinh viên khâu quan trọng giáo dục dạyhọc tiếp thu kiến thức kỹ sinh viên, góp phần điều chỉnh hoạtđộng giáo dục - dạyhọcKiểmtrađánhgiá giúp học sinh tự đánhgiá ... trađánhgiá vấn đề cần giải Phƣơng pháp điều tra viết bảng hỏi để đánhgiá thực trạng kiểm tra, đánhgiá Phƣơng pháp khảo nghiệm tính cần thiết khả thi biệnpháp thực quản lý kiểmtrađánh giá...
... họatđộng - Đánhgiáhoạtđộngdạyhọc không đánhgiá thành tích học tập học sinh mà bao gồm đánhgiá trình dạyhọc nhằm cải tiến trình dạyhọc Chú trọng kiểm tra, đánhgiá hành động, tình cảm học ... Ra định đánhgiáKiểm tra: Kiểmtra cung cấp thông tin làm sở cho việc đánhgiá phương tiện hình thức đánhgiá Các lọai hình kiểm tra: Kiểmtra thăm dò kiểmtra kết Đề kiểmtramônhọc câu hỏi ... kế hoạch giảng dạy, học tập nhà trường; tăngcường đổi khâu kiểm tra, đánhgiá thường xuyên, định kỳ, phối hợp đánhgiá giáo viên tự đánhgiáhọc sinh, đánhgiá nhà trường đánhgiágia đình, cộng...
... bạn Trang em nói với Bác đó”? Đối với hình thức kiểmtra viết (Kiểm tra 15 phút, kiểmtra tiết, kiểmtrahọc kỳ): - Phạm vi đề kiểm tra: kiểmtra 15 phút nên đề phạm vi học trước hay học Bài kiểm ... phương phápdạyhọcmôn GDCD trường THPT sử dụng số giải pháp sau: Đối với hình thức kiểmtra miệng: Tơi sử dụng dạng câu hỏi khác để kiểmtrahọc sinh vào đầu dạy, cuối dạykiểmtra trình giảng dạy ... với đổi phương phápkiểmtrađánhgiá Bởi kiểm tra, đánhgiá có vai trò quan trọng, khơng thể thiếu cơng tác giảng dạy, kết trình giáo dục Qua kiểmtrađánhgiá kết học tập học sinh mà thể rõ...
... chức kiểm tra, đánhgiá đưa hoạtđộngkiểmtra đạt hiệu cao Hiệu trưởng kiểm tra, đánhgiá nhà trường tự kiểm tra, đánhgiáhoạtđộng quản lý 19 1.3.2 Cơng tác kiểm tra, đánhgiáhoạtđộng chuyên ... đối tượng kiểmtrađánhgiá 1.3.2.4 Nhiệm vụ kiểmtrađánhgiáhoạtđộng chuyên môn Khi tiến hành kiểmtrađánhgiá toàn diện giáo viên, kiểmtra viên thực nhiệm vụ kiểmtra - đánhgiá - tư vấn ... giáhoạtđộng chuyên mônKiểm tra, đánhgiáhoạtđộng chuyên mônkiểmtrađánhgiá việc xây dựng tổ chuyên môn vững mạnh Kiểm tra, đánhgiá việc thực nội dung, 17 chương trình kế hoạch giảng dạy...
... có học lực sĩ số tương đương Kết đạt việc đổi phương pháp: Gây hứng thú học tập cho học sinh, học sinh hiểu vận dụng kiến thức học, làm tăng hiệu luyện tập, kiểmtrađánh giá, giúp giáo viên học ... hành, kiểmtramôn Tin học, luyện tập, kiểmtra phần lập trình ngơn ngữ lập trình Tin học 11, phải coi hoạtđộng thiết thực góp phần đổi phương phápdạy học, làm phong phú mang lại hiệu cho dạy ... cho hoạtđộng này: Đầu tư thời gian, suy nghĩ cách huy động tư liệu - Nên coi trọng việc đổi phương pháp luyện tập, kiểmtrađánhgiámôn Tin học Việc đổi hoạtđộng phối hợp tốt với Ban chuyên môn, ...
... phục vụ hoạtđộng giáo dục dạyhọc 1.2.4 Quản lý hoạtđộngdạyhọc 1.2.4.1 HoạtđộngdạyhọcHoạtđộngdạyhọchoạtđộng giáo dục, giữ vai trò chủ đạo nhà trường Mặt khác, hoạtđộngdạyhọctảng ... trình dạyhọchoạtđộng giáo dục ngồi mơnhọcKiểmtrađánhgiá kết dạyhọc giáo viên c- Quản lý hoạtđộngdạyhọc giáo viên Giáo viên chủ thể quản lý trực tiếp hoạtđộngdạy học, hoạtđộng diễn ... thể hoạtđộng Nội dung quản lý hoạtđộngdạyhọc giáo viên gồm: - Lập kế hoạch dạyhọc cá nhân - Thực kế hoạch dạyhọc - Quản lý lớp họchoạtđộnghọc sinh hoạtđộng giáo dục ngồi mơnhọc - Đánh...
... kiểmtra có nhiều biệnpháp để kiểmtra - đánhgiá như: Kiểmtra thường xuyên, kiểmtra báo trước, kiểmtra đột xuất, kiểmtra qua dự giờ, kiểmtra qua chất lượng giáo dục trẻ…Ban giám hiệu kiểm ... Giải pháp 1: Một số định hướng việc đề xuất biệnphápkiểm tra- đánhgiáhoạtđộng sư phạm giáo viên 3.2 Giải pháp 2: Những biệnphápkiểmtra - đánhgiáhoạtđộng sư phạm giáo viên 3.3 Giải pháp ... hiệu Hoạtđộngkiểmtra - đánhgiáhoạtđộng sư phạm giáo viên phải thực thường xuyên liên tục kế hoạch đề phương phápkiểmtra đúng, đạt hiệu cao Trên số biệnphápkiểmtra - đánhgiáhoạt động...
... kiểmtrađánhgiá kết dạy - họcKiểmtrađánhgiá nhận thức học sinh có vai trò to lớn đến việc nâng cao chất lượng nhận thức Kết kiểmtrađánhgiá sở để điều chỉnh hoạtđộng dạy, hoạtđộnghọc ... Đổi kiểmtrađánhgiá tiết dạymơn vật lí 27 Lí *** Nguyễn Đức Thuận *** THCS Đại Tự Đổi kiểmtrađánhgiá tiết dạymôn vật lí 28 Lí *** Nguyễn Đức Thuận *** THCS Đại Tự Đổi kiểmtrađánhgiá ... hiểu tầm quan trọng việc kiểmtrađánhgiá kết học tập HS tiết dạy Giúp giáo viên khai thác nhiều phương phápđánhgiá kết học tập học sinh Giúp học sinh hứng thú hiệu qua học 2.Phạm vi: Do điều...