... họcsinh tự quản thực tốt hoạtđộnghọctập cách có nề nếp: Nềnếp vào lớp giờ, nếp hoàn thành trước đến lớp, nềnếp tích cực tham giaxâydựng lên lớp, nềnếp nghiêm túc kiểm tra, đánhgiá 1.3.3.4 ... gian họctậphọcsinh 2.3.3 Đánhgiá giáo viên ảnh hưởng môi trường họctập đến giáo viên họcsinh Qua khảo sát ý kiến đánhgiá giáo viên ảnh hưởng môi trường họctập đến giáo viên học sinh, ... trường họctập Đối Tổng biểu qua tập giáo viên nhằm khuyến khích họcsinhhọctậpHoạtđộng tự họchọcsinh Kết họctậphọcsinh Sự quan tâm quyền địa phương đoàn thể Sự quan tâm phụ huynh học sinh...
... trào xâydựng trờng học thân thiện HS tích cực, phù hợp với năm họctăng cờng công tác th viện, nội dung trọng tâm mà ngành đạo - Việc xanh hoá phòng học, phòng làm việc với trang trí lớp học ... việc xâydựng môi trờng VHHĐ thân thiện tích cực Đó môi trờng tốt góp phần xâydựng trờng chuẩn Quốc gia, trờng học thân thiện HSTC góp phần nâng cao chất l11 ợng giáo dục toàn diện trờng Tiểu học ... triển khai mô hình xanh hoá nhà trờng xâydựng vờn sinh thái - th viện xanh, góp phần xâydựng trờng học thân thiện, trờng chuẩn Quốc gia cách bền vững trờng Tiểu học An Đồng - Quỳnh Phụ Cơ quan trù...
... gia GV-Tr to mi quan h lnh mnh gia tr vi nhau: Ly ý tng dy hc t tr.T chc cho tr t lm chi, thm dựng dy hc v tớch cc tham d vo vic to dng mụi trng lp hc Cõn bng gia H t v HGD cú ch ớch Khụng...
... GV họctập cộng đồnghọctập HS trung tâm trình họctập 10/22/13 Môi trường họctập thân thiện gì? Là môi trường mà trẻ em trung tâm trình học tập, khuyến khích tham gia cách chủ động trình học ... trình họctậpHọcsinh giáo viên họctập cộng đồnghọctập nhu cầu đa dạng đáp ứng, tính đa dạng trẻ tôn trọng, kì thị phân biệt đối xử 10/22/13 Môi trường họctập thân thiện gì? Hoạtđộng nhóm ... - Ai giám sát đánh giá? - Giám sát đánh nào? + tạo khác biệt gì? + Cổ vũ thành công nào? 10/22/13 30 Thực hành Lập kế hoạch Hoạtđộng nhóm Căn vào việc khảo sát, đánhgiá môi trư ờng họctập trường...
... i l c lư ng giáo d c nhà trư ng ñ xây d ng môi trư ng giáo d c *Ph i h p t t v i gia ñình HS *Ph i h p tích c c v i l c lư ng giáo d c 3.2.7 Tăng cư ng ki m tra, ñánh giá công tác xây d ng môi ... c u xây d ng tiêu chí ñánh giá môi trư ng thân thi n phù h p Sau ki m tra c n ñánh giá rút kinh nghi m ñ xây d ng ý th c b i dư ng kh t ki m tra - Đánhgiá k t qu xây d ng môi trư ng thân thi ... m, k t ch c xây d ng môi trư ng giáo d c 3.2.4.3 T ch c th c hi n *Xây d ng ñ i ngũ cán b qu n lý giáo d c * B i dư ng nâng cao ch t lư ng ñ i ngũ: 3.2.5 Tăng cư ng ñi u ki n CSVC, trang thi t...
... thiện giáo viên học sinh, họcsinhhọcsinh qua sinhhoạt Đối với lứa tuổi họcsinh tiểu học, hoạtđộnghọc tập, em thích sinh hoạt, hoạtđộng vui chơi, nêu lên ý kiến mình, nghe bạn đánhgiá nỗ ... thời, xâydựng lớp học nơi mà họcsinh tạo điều kiện sống khỏe, vui vẻ, tích cực họctập tham giahoạtđộng phong trào, họcsinh tích cực hoạtđộng chủ động, sáng tạo học tập; xâydựng nâng cao dần ... cho họcsinh tham gia lớp, động viên, khuyến khích em tham gia chương trình hoạtđộng đội tập múa hát tập thể, sinhhoạt sao, thi vẽ tranh, xé dán tranh, thi báo ảnh hoạtđộng ngoại khóa, hoạt động...
... trồng, chăm sóc hoạtđộng rèn kỹ sống cho họcsinh Tất hoạtđộng đưa thảo luận buổi sinhhoạt chuyên môn để học tập, trao đổi, rút kinh nghiệm Giải pháp 5: Đổi tổ chức hoạtđộngtập thể vui tươi ... trường chưa tổ chức hướng dẫn giáo viên cách xâydựng môi trường mở cho trẻ hoạt động, chưa xâydựng quy định lịch vệ sinh hàng ngày, việc tổ chức hoạtđộng lao động, vệ sinh cá nhân trẻ chưa thường ... CB,GV,NV họctập quy định đạo đức nhà giáo ký cam kết thực quy định đạo đức nhà giáo Xâydựng Quy tắc ứng xử có văn hóa nhà 15 trường, quy định cụ thể cách ứng xử: họcsinh (giữa họcsinh với học sinh; ...
... hình kiểm tra: kiểmtrađánhgiá tiến kiểmgiađánhgiá kết họctập Các kiểmtra thường xuyên, định kỳ mang tính chất đánhgiá tiến họcsinh Kết kiểmtra điều kiện để họcsinhkiểmtrahọc kỳ ... 2.26 Đánhgiá mức độ thực kiểm tra, đánhgiá công tác xâydựng MTHTTT Phòng GD&ĐT 81 Bảng 2.27 Đánhgiá mức độ thực kiểm tra, đánhgiá công tác xâydựng MTHTTT nhà trường 82 Bảng 2.28 Đánh ... Thích học, thích học, biết cách họchọc tốt môn học - Yêu thiên nhiên, yêu nghệ thuật 1.3.2 Đặc điểm hoạtđộng môi trƣờng sống họcsinh tiểu học - Hoạtđộnghọcsinh tiểu học: Nếu bậc mầm non hoạt...
... kiệm” đồng vào nhiều hoạtđộng chăm sóc giáo dục trẻ :Hoạt động học, hoạtđộng góc, hoạtđộng dạo chơi tham quan trời, hoạtđộng ăn ngủ, vệ sinh, … Thời gian tiến hành từ năm học 2010-2011 đến B ... hàng tuần xâydựng lớp học trường học ngày xanh đẹp (trồng cây, chăm sóc cây, vệ sinh trường lớp,…) * Đối với giáo viên: Giáo viên giúp họcsinh hiểu rõ số yêu cầu xâydựng giữ gìn trường học thân ... thức giáo dục môi trường thông qua môn học chương trình giảng dạy Ngoài kế hoạch trường, giáo viên chủ động thực hoạtđộng xanh-sạchđẹp lớp phụ trách; gương mẫu trước họcsinh việc giữ gìn xây dựng...
... nhiều khó khăn: Mặc dù trường xâydựng số phòng học khang trang số phòng học chưa đáp ứng số trẻ lớp Một số phòng học chưa đưa vào sử dụng, họcsinh phải họctập phòng học cũ, chật chội, không đảm ... gần trường xây số phòng học, số phòng học thiết kế quy cách thuận lợi cho việc tổ chức hoạtđộng Chăm sóc giáo dục trẻ, việc trang trí môi trường lớp học - Đội ngũ giáo viên trẻ khỏe, động, nhiệt ... vận động phong trào vận động “hai không”, vận độngHọctập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, vận động “Mỗi thầy cô gương đạo đức, tự học sáng tạo”, phong trào thi đua Xâydựng trường học...
... trình nghiên cứu đề tài trình nỗ lực xâydựng nhà trường, hưởng ứng vận động Bộ Giáo dục & Đào tạo Xâydựng trường học thân thiện, họcsinh tích cực” việc xâydựng nhà trường “Xanh - - đẹp- an ... bị, thư viện, bảo vệ, cấp dưỡng b/ Học sinh: Chọn họcsinh khối lớp (2 lớp) họcsinh khối lớp (2 lớp) để tiến hành theo dõi, khảo sát Vì khối học tham giahoạtđộng với trường suốt thời gian nghiên ... tin, thiếu nơi sinhhoạt vui chơi giải trí, dễ chán học, bỏ học, nhà trường cần thiết phải tạo môi trường giáo dục động, hấp dẫn để vừa thu hút họcsinh đến trường, tạo điều kiện giáo dục tốt -...
... trường xâydựng tổ chức cho họcsinh tham gia trò chơi dân gian xâydựng môi trường “xanh –sạch –đẹp, an toàn” Đó lý chọn đề tài: “ Giải pháp tổ chức cho họcsinh tham gia trò chơi dân gian, xâydựng ... khai đến họcsinhhọcsinh người trực tiếp tham gia trò chơi 3.2 Xâydựng môi truờng “Xanh-sạch-đẹp, an toàn”: Muốn xâydựng môi trường “Xanh - - đẹp, an toàn” đòi hỏi lực lượng trường học tham ... học thân thiện, họcsinh tích cực” mà trường trọng vào hai tiêu chí “tổ chức hoạtđộngtập thể vui tươi”; trường lớp “xanh –sạch đẹp, an toàn” trường Tiểu học Cầu Khởi A nhằm tạo môi trường giáo...
... dựng lớp học thân thiện GV : Tạ Thò Thùy Phương – MN 15 Q4 Cố lên ! Con lên cầu thang giỏi ! 10 Kinh nghiệm xâydựng lớp học thân thiện GV : Tạ Thò Thùy Phương – MN 15 Q4 11 Kinh nghiệm xâydựng ... dựng lớp học thân thiện GV : Tạ Thò Thùy Phương – MN 15 Q4 Cơ giúp ! 12 Kinh nghiệm xâydựng lớp học thân thiện GV : Tạ Thò Thùy Phương – MN 15 Q4 Thật tất lòng, đơi tay người giáo viên, trao cho ... tay ơm bé với lời động viên bé cảm thấy n tâm Kinh nghiệm xâydựng lớp học thân thiện GV : Tạ Thò Thùy Phương – MN 15 Q4 Giỏi nè , thương ! Các bé đến trường mầm non cần cảm giác thoải mái , an...
... đua Xâydựng Môi trường học tập- Họcsinh tích cực ” 41 Bảng 2.4: Các yêu cầu cần thiết để xâydựng Môi trường họctập thân thiện- Họcsinh tích cực 43 Bảng 2.5: Nhiệm vụ họcsinh việc xâydựng ... trường học tập- Họcsinh tích cực 44 Bảng 2.6: Nhiệm vụ giáo viên việc xâydựng Môi trường họctập thân thiện- Họcsinh tích cực 45 Bảng 2.7: Lợi ích việc xâydựng Môi trường họctập thân thiện - Học ... tr ng, tác động giáo dục thành công em họctập Để nâng cao tích cực học tập, cần giúp cho họcsinh hình thành độnghọctập đúng, từ tạo hứng thú em tự giác tham giahoạtđộnghọctập Do đó, s...
... Sáng kiến kinh nghiệm : Xâydựng môi trường họctập thân thiện Giáo viên thực : Lê Thò Thúy Vân Sáng kiến kinh nghiệm : Xâydựng môi trường họctập thân thiện Giáo viên thực : Lê Thò Thúy...
... hoạch học theo hướng dạy học phát huy tính tích cực người học: Xâydựng kế hoạch dạy học cho học cụ thể thể mối quan hệ tương tác giáo viên với học sinh, họcsinh với họcsinh nhằm giúp họcsinh ... đối tượng họcsinh để đưa phương pháp giáo dục phù hợp + Họcsinh gặp hoàn cảnh khó khăn + Họcsinh khuyết tật + Họcsinh cá biệt đạo đức + Họcsinh yếu + Họcsinh có lực đặc biệt - Xâydựng đội ... nhiệm hoạtđộng trường tiểu học Giáo viên chủ nhiệm với công tác quản lý giáo dục họcsinhhọc khóa: Như biết, chất trình giáo dục trình tổ chức sống, hoạtđộng giao lưu cho họcsinh Như vậy, để giáo...
... ca ngợi người làm việc hiệu Đây cách tạo dựng mối quan hệ tốt với đồng nghiệp Ngoài ra, bạn thể phong thái cách cư xử khiến người phải ý ghi nhớ - Tạo dựng cho thân hình ảnh lạc quan chuyên nghiệp ... Tiếp tục hoàn thiện thân cách tham gia khoá học, mở rộng mạng lưới quan hệ, bắt kịp với xu hướng mới… - Ai có sai lầm bạn Điều quan trọng bạn rút học từ sai lầm - Bạn phải nhận thức rằng: thay ... gây rắc rối - Tránh người hay buôn chuyện công ty Tham gia vào nhóm người tức bạn góp phần tạo dựng môi trường công sở không lành mạnh - Không to tiếng, phản ứng gay gắt bị người khác nói xấu...
... nghiệm Dạng tập sử dụng hầu hết tiết học như: dạy mới, ôn tập – luyện tập, thực hành Ngoài dùngtập để kiểm tra, đánhgiá kết họctậphọcsinh Tóm lại: - Giúp họcsinh nắm lí thuyết, phát triển tư ... dụngtập tiết ôn tập thực hành: sử dụngtập để kiểmtra chuẩn bị trước buổi thực hành HS sử dụng sau buổi thực hành để kiểmtra xem HS thực thao tác hay chưa + Sử dụngtậpkiểmtra để đánhgiá ... nhóm đối tượng học sinh: - Nhóm 1: Nhóm họcsinh đối chứng: lớp 10B 6, tiến hành dạy học bình thường: việc ôn tập, luyện tập chủ yếu tập lấy sách giáo khoa - Nhóm 2: Nhóm họcsinh thực nghiệm:...