... 54 họcHàNội 2.1 Thực trạng xâydựngmơitrườngvănhóathẩmmỹ 54 trườngcao đẳng, đạihọcHàNội 2.2 Nguyênnhânhạnchếxâydựngmơitrườngvănhóathẩmmỹtrườngcao đẳng, đạihọcHàNội ... luận văn: Góp phần làm sáng tỏ khái niệm vănhóathẩmmỹmơitrườngvănhóathẩm mỹ, thơng qua khảo sát thực trạng xâydựngmơitrườngvăn hố thẩmmỹ số trườngcao đẳng, đạihọc địa bàn Hà Nội, ... hội nhân văn: Đạihọc Khoa học Xã hội & Nhânvăn - Đạihọc Quốc gia HàNội Khối trường kỹ thuật- công nghệ: Đạihọc Bách khoa HàNội Khối trường kinh tế: Học viện Tài Khối trườngcao đẳng: Cao đẳng...
... khoa học quản lý - 1999 Học viện Hành quốc gia Giáo trình quản lý hành nhà nước NXB Giáo dục, 1994 Học viện hành quốc gia Nhữngvấn đề quản lý hành nhà nước - NXB Giáo dục, 1997 Học viện hành ... dựng chiến lược cải cách hành coi là trọng tâm cơng hồn thiện nhà nước Việt Nam xã hội chủ nghĩa Một nộidung công cải cách hành nâng cao hiệu lực, hiệu quản lý quan hành nhà nước từ trung ương ... đời sống nhân dân cải thiện, trật tự trị an giữ vững Vấn đề nâng cao hiệu quản lý hành nhà nước quyền cấp phường vấn đề nằm khuôn khổ xác định công xâydựng hoàn thiện nhà nước Cộng hoà xã hội...
... tài xâydựngvănhóahọc đường trườngĐạihọc 4.2 Tìm hiểu thực trạng văn hố học đường số trườngĐạihọcHàNội 4.3 Từ thực tế khảo sát vănhoáhọc đường số trườngĐạihọc dịa bàn Hànội nay, nhà ... viên nhân tố quan trọng góp phần xâydựng nâng cao chất lượng mơitrườngvănhóahọc đường nhà trườngđạihọc 1.2.2 Khách thể môitrườngvănhóahọc đường đạihọc a) Hệ thống giá trị vănhóahọc ... Vai trò lãnh đạo Đảngxâydựngmơitrườngvănhóatrườngđạihọc – caođẳngHàNội HN 2001 Tác giả đề cao vai trò tổ chức Đảng, đoàn trườngđạihọc việc xâydựngvănhóahọc đường - Vũ Thị Phương...
... CÁCTRƯỜNGĐẠIHỌCỞHÀNỘIHIỆNNAY (Qua nghiên cứu TrườngĐạihọc Khoa học xã hội nhân văn/ Đạihọc quốc gia Hà Nội, Đạihọc Bách khoa HàNộiĐạihọcVănhoáHà Nội) Chuyên ngành: Xã hội học ... sinh viên trườngđạihọcHàNội 4.2 Khách thể nghiên cứu: Sinh viên trườngđại học: Đạihọc Khoa học xã hội nhân văn/ Đạihọc Quốc gia Hà Nội, Đạihọc Bách khoa Hà Nội, ĐạihọcVănhoáHàNội 4.3 ... 2.1.1.1 Đạihọc Khoa học Xã hội nhânvănHàNội Là trườngđạihọctrọng điểm, đầu ngành, có uy tín truyền thống lâu đời, TrườngĐạihọc Khoa học Xã hội nhân văn, Đạihọc Quốc gia HàNội có sứ...
... thích hợp với trường hợp cụ thể ỞHàNội có số trườngđạihọc chủ động xâydựng giáo trình môn như: Đạihọc Kinh tế quốc dân, Đạihọc Khoa học xã hội Nhân văn, Đạihọc Quốc gia HàNội Thời gian ... tri thức cho người học, mà có trọng trách to lớn xâydựngnhân cách cho họ Muốn xâydựngnhân cách người học, nguyên tắc quan trọng hàng đầu phải biết trọngnhân cách họ Muốn học trò kính trọng, ... nhở: Học để hành, học với hành phải đơi với Học mà khơng hành học vơ ích Hành mà khơng học hành khơng trơi chảy” [25,tr.50] học để hành tốt hơn” [4,tr.331] Người khuyên học sinh không nên học...
... Thăng Long - HàNội ngàn năm văn hiến, hình thành nên di sản văn hố Việt Nam nói chung di sản văn hố Thăng Long - HàNộinói riêng Do trườngđạihọc đóng HàNội nên thành phố HàNội có lực lượng ... số mơn học cắt xén thời gian học tập nộidung Ví dụ như, mơn đạo đức học Mơn học dạy số trườngĐạihọc khoa học xã hội nhânvăn hay trường sư phạm, Học viện An ninh, Học viện cảnh sát nhân dân ... yếu xâydựngmôitrườnghọc tập sinh hoạt nhà trường sở có mục đích, lý tưởng học tập hạnh phúc thân phồn vinh đất nước Cùng với thống lý tưởng, quan niệm sống, tình bạn niên sinh viên xây dựng...
... LUẬT VỚI VIỆC XÂYDỰNG ĐẠO ĐỨC CHO SINH VIÊN TRONGCÁCTRƯỜNGĐẠIHỌCỞHÀNỘIHIỆNNAY - THỰC TRẠNG VÀ NHỮNGVẤN ĐỀ ĐẶT RA 2.1 Pháp luật xã hội chủ nghĩa vai trò trườngĐạihọcHàNội 42 2.2.1 ... XÂYDỰNG ĐẠO ĐỨC MỚI CHO SINH VIÊN CÁCTRƯỜNGĐẠIHỌCỞHÀNỘIHIỆNNAY LUẬN VĂN THẠC SĨ TRIẾT HỌCHÀNỘI - 2008 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi hướng dẫn khoa học ... đạo đức cho sinh viên trườngĐạihọcHà Nội, từ luận văn đề xuất số giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao vai trò pháp luật việc xâydựng đạo đức cho sinh viên trườngĐạihọcHàNội * Nhiệm vụ: Để thực...
... trườngđạihọcHàNội số vấn đề đặt 33 Thực trạng việc giáo dục đạo đức cho niên sinh viên trườngđạihọcHàNội 33 Một số vấn đề đặt việc giáo dục đạo đức cho niên sinh viên trườngđạihọcHàNội ... VIÊN TRONGCÁCTRƯỜNGĐẠIHỌCỞHÀNỘIHIỆNNAY LUẬN VĂN THẠC SĨ TRIẾT HỌCHÀNỘI - 2006 MỤC LỤC Trang Mở đầu Chương 1.1 1.2 Chương 2.1 2.2 Chương 3.1 3.2 Tầm quan trọng, nộidung yêu cầu việc ... nhằm nâng cao hiệu giáo dục đạo đức cho niên sinh viên Hànội 56 Phương hướng nâng cao hiệu giáo dục đạo đức cho niên sinh viên trườngđạihọcHàNội 56 Một số giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao giáo...
... - học môn LLCT trườngđạihọcHàNộinói riêng trườngđạihọc nước nói chung - Cung cấp luận khoa học cho cấp lãnh đạo nhà trường đề chủ trương, biện pháp nâng cao hiệu dạy - học LLCT trườngđại ... cầu học tập LLCT nâng cao điều kiện học tập LLCT sinh viên trườngđạihọcHàNội Đối tượng phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu: Nhu cầu điều kiện học tập LLCT sinh viên trườngđạihọcHàNội ... TẠO HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYỀN NGUYỄN THANH THẢO NHU CẦU VÀ ĐIỀU KIỆN HỌC TẬP LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ CỦA SINH VIÊN CÁCTRƯỜNGĐẠIHỌCỞHÀNỘIHIỆN NAY...
... phạm quy chếtrờngđạihọc ngày giảm cách rõ rệt Tại trờngĐạihọc kinh tế - kỹ thuật công nghiệp số trờngđạihọc khác địa bàn thành phố HàNội tiến hành xâydựng chơng trình đa môn học đạo đức ... luật ảnh hởng đến đạo đức sinh viên trờngđạihọcHàNội 2.2.1 Trình độ vănhóa pháp lý sinh viên HàNội có khoảng 50 trờngĐạihọc với 20 vạn sinh viên Nhìn chung, đại phận sinh viên HàNội có ... đức cho sinh viên trờngĐạihọcHà Nội, từ luận văn đề xuất số giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao vai trò pháp luật việc xâydựng đạo đức cho sinh viên trờngĐạihọcHàNội * Nhiệm vụ: Để thực đợc...
... điều kiện học tập môn học LLCT sinh viên trườngđạihọcHàNội Phát xác định cách giải mâu thuẫn, vấn đề đặt nhu cầu điều kiện học tập LLCT sinh viên trườngđạihọcHàNội 4 - Xâydựng hệ thống ... bè, môitrường xã hội vĩ mô môitrườnghọc tập Trong viết Xâydựngmôitrườnghọc tập tích cực cho sinh viên sư phạm, Tạp chí Giáo dục số (2008), Hoàng Thanh Tú đưa số giải pháp xâydựngmôitrường ... viên trườngđạihọcHàNội Phạm vi nghiên cứu: - Luận án chọn ba trườngđạihọcđại diện cho khối trường KHXH&NV, khối trường kỹ thuật, khối trường kinh tế, Học viện Báo chí Tuyên truyền, Học...
... VÀ ĐIỀU KIỆN HỌC TẬP LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ CỦA SINH VIÊN CÁCTRƯỜNGĐẠIHỌCỞHÀNỘIHIỆNNAY 3.1 Đặc điểm giáo dục đạihọc Việt Nam trườngđạihọcHàNội 3.1.1 Đặc điểm giáo dục đạihọc Việt Nam ... học tập LLCT sinh viên trườngđạihọcHàNội Đối tượng phạm vi nghiên cứu - Nhu cầu điều kiện học tập LLCT sinh viên trườngđạihọcHàNội - Luận án chọn ba trườngđạihọcđại diện cho khối trường ... 80 vạn sinh viên, có nhiều trườngđạihọctrọng điểm quốc gia CáctrườngđạihọcHàNội có bề dày lịch sử, có truyền thống đào tạo CáctrườngđạihọcHàNội thực trở thành trung tâm đào tạo, NCKH...
... kết nội sinh viên 3.2 Các trƣờng đạihọcHàNội công tác giáo dục LLCT cho sinh viên trƣờng đạihọcHàNội 3.2.1 Khái quát trườngđạihọcHàNội 14 Thủ đô HàNội trung tâm kinh tế, trị, văn ... cho sinh viên trƣờng đạihọcHàNội theo tƣ tƣởng Hồ Chí Minh 3.3.1.Thành tựu giáo dục LLCT cho sinh viêc trườngđạihọcHàNội theo TTHCM nguyênnhân 3.3.1.1 Thành tựu 15 * Thành tựu đạt việc xác ... LLCT trườngđạihọc Ba là, ưu tuổi trẻ cố gắng, chủ động học tập sinh viên 3.3.2 Hạnchế giáo dục lý luận trị cho sinh viên trườngđạihọcHàNội theo tư tưởng Hồ Chí Minh nguyênnhân 3.3.2.1 Hạn...
... luật ảnh hưởng đến đạo đức sinh viên trườngĐạihọcHàNội 50 2.3 Nhữnghạnchế số vấn đề đặt việc thực thi pháp luật ảnh hưởng đến đạo đức sinh viên trườngĐạihọcHàNội 58 Chương ... đạo đức cho sinh viên trườngĐạihọcHà Nội, từ luận văn đề xuất số giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao vai trò pháp luật việc xâydựng đạo đức cho sinh viên trườngĐạihọcHàNội * Nhiệm vụ: Để thực ... cực nguyênnhân việc thực thi pháp luật ảnh hưởng đến đạo đức sinh viên trườngđạihọcHàNội 47 2.2.1 Trình độ vănhóa pháp lý sinh viên .47 2.2.2 Những biểu tích cực nguyên nhân...
... viên trườngđạihọc luật HàNộihạnchế 2) Những mặt hạnchếtrong tính cách” sinh viên trườngđạihọc luật HàNội 3) Nhữnghạnchế “lối sống” sinh viên trườngđạihọc ... TÍCH NHỮNG MẶT HẠNCHẾTRONG “TÍNH CÁCH”, “CÁI TÔI”, “LỐI SỐNG” CỦA SINH VIÊN TRƯỜNGĐẠIHỌC LUẬT HIỆN NAY? LÀM GÌ ĐỂ KHẮC PHỤC NHỮNGHẠNCHẾ ĐĨ MỤC LỤC A) MỞ ĐẦU B) NỘIDUNG ... rõ sức mạnh 2 )Những mặt hạnchế “tính cách” sinh viên trườngđạihọc luật HàNội Tính cách tính chất,đăc điểm nội tâm người ảnh hưởng tới suy nghĩ hành động, lời nói Tính cách nhân tố quan trọng...
... soạn, Nhà xuất Đạihọc Quốc gia HàNội 16.Đinh Văn Hƣờng (2007, tái bản), Các thểloại báo chí thơng tấn, Nhà xuất Đạihọc Quốc gia Hà Nội. 17.Đào Hữu Hồ(1996), Thống kê xã hội học, Nhà xuất Đạihọc ... Nhà xuất Đạihọc Quốc gia Hà Nội. 15.Đinh Văn Hƣờng (2004), Tổchức hoạt động soạn, Nhà xuất Đạihọc Quốc gia HàNội 16.Đinh Văn Hƣờng (2007, tái bản), Các thểloại báo chí thông tấn, Nhà xuất Đại ... thơng đại, Nhà xuất Thông tin Truyền thông, Hà Nội. 22.Káp Thành Long (2008), Kỹnăng xửlý đềtài pháp luật báo in nay, Luận văn thạc sĩ báo chí trƣờng Đạihọc Khoa học Xã hội Nhân văn, Đạihọc Quốc...
... thông, Nhà xuất Đạihọc Quốc gia HàNội 15 Đinh Văn Hƣờng (2004), Tổ chức hoạt động soạn, Nhà xuất Đạihọc Quốc gia HàNội 16 Đinh Văn Hƣờng (2007, tái bản), Các thể loại báo chí thơng tấn, Nhà xuất ... trƣờng Đạihọc Khoa học Xã hội Nhân văn, Đạihọc Quốc gia HàNội 19 Hà Thu Hƣơng (2002), Đặc điểm cơng chúng độc giả báo chí Internet Việt Nam, Luận văn thạc sĩ báo chí, trƣờng Đạihọc Khoa học ... thông đại, Nhà xuất Thông tin Truyền thông, HàNội 22 Káp Thành Long (2008), Kỹ xử lý đề tài pháp luật báo in nay, Luận văn thạc sĩ báo chí trƣờng Đạihọc Khoa học Xã hội Nhân văn, Đạihọc Quốc...
... kiến thức khoa học XH nhân văn, hiểu rõ đường lối vănhóavăn nghệ ĐCS Việt Nam, vănhóa Việt Nam Thế giới, nắm vững quy luật văn hóa, nhận thức rõ tác động mạnh mẽ vănhóa phát triển hài hòa bền ... giá trò vật chất tinh thần nhân loại, xâydựng đời sống vănhoá sở, đáp ứng nhu cầu hưởng thụ sáng tạo giá trò vănhoá vật chất tinh thần quần chúng nhân dân, xâydựngvănhoá Việt nam tiên tiến ... Bộ GD-ĐT để nâng cấp trường CĐ Vănhóa Tp HCM thành trường ĐH Vănhóa Tp HCM vào tháng 6/2005) Đỗ Ngọc Anh (2006), “Giáo dục giá trò nghề nghiệp VHTT cho SV trường CĐ-ĐH Vănhóa , Tạp chí giáo...
... lớn ngày giảm sút Cáctrường ĐH nhiều năm gần không tuyển học sinh giỏi vào học ngành khoa học bản, khoa học xã hội nhân văn; thiếu sinh viên giỏi để đào tạo thành nhà khoa học tài tương lai ... kinh nghiệm nghiên cứu - Có chế, biện pháp phối hợp, trao đổi nghiên cứu trườngđại học, caođẳng địa bàn Thành phố HàNộinói riêng địa phương khác nói chung Cáctrường khối ngành, nhóm ngành ... khoa học giảng dạy giảng viên trườngcaođẳngđạihọc Việt Nam “ làm đề tài tiểu luận cho môn học “ Cácvấn đề xã hội giáo dục Câu hỏi nghiên cứu : Câu hỏi : Vì lại có cân đối nghiên cứu khoa học...
... luận Nhà nớc pháp luật TrờngĐạihọc Luật Hà Nội, Khoa Luật Đạihọc Khoa học Xã hội Nhân văn, Nhữngvấn đề lý luận Nhà nớc pháp luật, Nhữngvấn đề pháp luật Viện Nghiên cứu Nhà nớc pháp luật Trong ... trờngcaođẳng kỹ thuật Vì giáo dục pháp luật trờngcaođẳng kỹ thuật nên đợc đặt có mức độ có giới hạn định khuôn khổ đào tạo caođẳngđạihọc Đổi toàn diện giáo dục caođẳngđạihọcHiện nay, ... họchọc vị học vị cử nhân (trớc học vị tiến sĩ) nhiều nớc, giáo dục đạihọc cấp cho ngời học hai học vị gồm có học vị cử nhân thạc sĩ (trớc học vị tiÕn sÜ) ë mét sè níc kh¸c cã cÊp b»ng cao đẳng...