... không, sửdụngtròchơiđể hình thành họcđể củng cố học + Tổ chức tròchơihọc nh nào? Cho em vui chơihọcđể em học, có chơi cho vui Sau vui phải học, phải nhận thức đợc học thể tròchơi Vì ... Hạnh, Lê Phơng Nga (trong Tròchơihọctập Tiếng Việt 2, NXB GD, 2002) bàn sửdụngtròchơi trình dạyhọc lại không theo trình tự dạy, tuần mà xếp tròchơi theo phân môn Mỗi tròchơi đợc tác giả ... Một tròchơi nội dunghọc việc sửdụngtròchơi tùy thuộc vào cách tổ chức dạy ngời đứng lớp Nói cách khác tròchơisửdụng bớc lên lớp Có thể sửdụng vào lúc đầu để xem học sinh có nắm vững học...
... viên sửdụngtròchơi bắt đầu học Phần C: KẾT QUẢ Trong năm học giao trực tiếp giảng dạy môn Tiếng Anh khối 10, 12 Trong trình giảng dạy đơn vị, tơi áp dụngtròchơi ngơn ngữ nêu vào tiết học ... VI ÁP DỤNG: Đối tượng áp dụng: Học sinh lớp 10 lớp 12 Phạm vi áp dụng: Trong tiết dạy Tiếng Anh Phần B: NỘI DUNG Thực trạng vấn đề: Hiện học sinh học Ngoại ngữ (Tiếng Anh) sửdụngtròchơi ngơn ... Phần D: KẾT LUẬN Trong trình giảng dạy đơn vị công tác Tôi nhận thấy tròchơi tạo cho em cách học bổ ích Có tròchơi thích hợp hiệu bắt đầu họctròchơi Và đặc biệt áp dụngtròchơi ngơn ngữ vào...
... loại tròchơihọctập A : Tròchơihọctập lời nói B : Tròchơihọctập với tranh ( lô tô ) C : Tròchơihọctập với đồ vật, đồ chơi Mỗi loại tròchơi có cột tỷ lệ % giáo viên sửdụngtròchơihọc ... phẩm văn học nhng thực tế tiết học nhiều giáo viên cha thờng xuyên sửdụngtròchơihọc tập, cha ý sửdụngtròchơihọctập nhằm nâng cao hiệu tiết học 2.3 Mức độ sửdụng loại tròchơihọctập giáo ... chọn đề tài Tròchơihọctậptròchơi có luật nằm hệ thống tròchơi khác đợc sửdụng phục vụ cho mục đích giáo dục trẻ Cùng với vai trò ý nghĩa tròchơihọctập loại tiết họctròchơihọc tập...
... theo chủ đề, tròchơi xây dựng, tròchơihọc tập, tròchơi vận động, tròchơi đóng kịch tròchơihọctậptròchơi có vai trò quan trọng phát triển trí tuệ trẻ Trong trình chơi trẻ phải sửdụng ... tiết học, nhiênsửdụngtròchơi tiết học nhng không gây đợc hứng thú cho trẻ, không làm bật đợc tròchơi Bên cạnh tròchơi mà giáo viên sửdụng tiết dạy nghèo nàn ví dụ nh tiết dạysửdụngtròchơi ... gắn tròchơihọctập với việc dạy trẻ học, dùngtròchơi làm phơng tiện giáo dục cho trẻ mẫu giáo, họ xây dựng đợc hệ thống tròchơihọctập dành cho trẻ mẫu giáo ý tởng sửdụngtròchơihọc tập...
... cho học có hiệu hơn…” Phrebenlia cho rằng: tròchơihọctập phương pháp dạyhọc Tuy nhiên Phrebenlia nhấn mạnh vai tròtròchơihọctập tập, nhiệm vụ học hướng dẫn người lớn Thế tròchơihọctập ... tranh(lơ tơ) : 90% - Tròchơihọctập với đồ vật đồ chơi: 76.67 % Như ta nhận thấy tròchơihọctậpsửdụng đồ dùng nhiều giáo viên sửdụng thường xun Tròchơihọctập lời nói loại tròchơi giáo viên ... tắcHọc mà chơi- chơi mà học Tổ chức tròchơihọctập tiết học làm quen biểu tượng hình dạng cần thiết tiết dạy việc sửdụngtròchơihọctập tồn số hạn chế sau: - Tròchơihọctập nghèo nàn...
... VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU Lịch sử vấn đề nghiên cứu Một số khái niệm TròchơiTròchơihọctậpTròchơihọctập mơn Lịch sử Địa lí Quy trình quy trình tổ chức tròchơihọctập Vai trò việc tổ chức tròchơi ... biết muốn hướng tới - Tròchơi theo chủ đề: Loại tròchơi đa dạng, sống mn hình mn vẻ trẻ Bởi học sinh tiểu họchọctập theo chủ đề, chủđề có tròchơihọctập khác Ví dụ: Chủđề "Măng non"(Tiếng ... vụ họctập thơng qua tròchơi cách thức chơiđể lĩnh hội tri thức học * Các loại tròchơidạyhọc phân mơn Lịch sử Địa lí cách sử dụng: Trongdạyhọc phân mơn Lịch sử Địa lí sửdụng số loại trò...
... nhiệm vụ cho giáo viên chủ nhiệm dạy giáo dục ngồi lên lớp Trong năm học có tháng gắn với chủ đề, chủđề có nhiều phần, thường chia làm hai phần Phần thứ tìm hiểu kiến thức khoa học phần thứ hai thực ... hoạt động khác Trong năm học, giáo viên chủ nhiệm tổ chức cho học sinh tham gia nhiều chuyên đề nhiều hoạt động khác Đầu năm học, lớp tổ chức đại hội lớp, đại hội chi đồn giáo viên chủ nhiệm phân ... sống cho học sinh cơng tácchủ nhiệm lớp” biết tự bảo vệ mình, phòng tránh tệ nạn xã hội, bạo lực học đường, lạm dụng game, giải tình xảy ra, giao tiếp có văn hố hiệu Chúng ta áp dụngđề tài thường...
... học sinh lớp 2, không nên kéo dài thời gian tròchơi làm cho học sinh mệt mỏi 2.1.3.2 NguyêntắcsửdụngtròchơihọctậpdạyhọcchủđềTựnhiên Khi sửdụngtròchơihọctậpdạyhọcchủđềTự ... việc xây dựngsửdụngtròchơihọctập trình dạyhọcchủđềTựnhiên môn Tựnhiên Xã hội lớp - Tìm hiểu thực trạng sửdụngtròchơihọctập trình dạyhọcchủđềTựnhiên môn Tựnhiên Xã hội lớp ... dựngsửdụngtròchơihọctập q trình dạyhọcchủđềTựnhiên môn Tựnhiên Xã hội lớp * Nội dung: Để tìm hiểu thực trạng xây dựngsửdụngtròchơihọctập q trình dạyhọcchủđềTựnhiên mơn Tự nhiên...
... thấy mức độ sửdụngtròchơihọctập đợc cô giáo sửdụng thờng xuyên chiếm 96,6%, nhiên vẵn có 3,3% cô giáo sửdụngtròchơihọctập Không có cô giáo cha sửdụngtròchơihọctậpđểdạy trẻ P Bảng ... điểm tròchơi 1.2.3 Những vấn đềtròchơihọctập 1.2.3.1 Khái niệm tròchơihọctập 1.2.3.2 Cấu trúc tròchơihọctập 5 11 13 1.2.3.2 Vai tròtròchơihọctập phát triển trẻ 1.2.3.3 Phân loại trò ... viên sửdụngtròchơi vào thời điểm cuối tiết học nhiều chiếm 60 % nhiên có 30% cô giáo sửdụngtròchơi suốt tiết học có 10% cô giáo sửdụngtròchơi vào đầu tiết học cô giáo sửdụngtrò chơi...
... tiết học Nội dungtròchơi phải phần tiết học Cho nên lí tởng biến tập SGK thành tròchơi + Tròchơi đợc sửdụng vào lúc ? Tròchơi đợc sửdụng bớc lên lớp Có thể sửdụng kiểm tra đầu giờ, sửdụng ... hớng dẫn sửdụng số tròchơi trình dạyhọc môn Tiếng Việt lớp 1, 2, Yêu cầu việc sửdụng tổ chức tròchơihọctậpdạyhọc môn tiếng Việt: 1.1 Lựa chọn trò chơi: a) Tổ chức tròchơihọc nhằm tạo ... sửdụngtròchơitừ nguồn Mặt khác tròchơi giáo viên tự thiết kế ( 35,40% ) trình sửdụng tổ chức chủ động hơn, dễ dàng Bảng 7: Khó khăn sửdụngtròchơihọctập TT Khó khăn Lựa chọn trò chơi...
... tròchơihọctập - Nhận thức giáo viên tròchơihọctậpsửdụngtròchơihọctậpdạyHọc vần tiểu học + Thực trạng sửdụng - Thực trạng sửdụngtròchơidạyHọc vần - Thực trạng khó khăn sửdụng ... chúng tơi chọn đề tài SửdụngtròchơihọctậpdạyHọc vần tiểu học MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Đề xuất biện pháp nhằm nâng cao chất lượng sửdụngtròchơihọctậpdạyHọc vần nói riêng, dạyhọc Tiếng Việt ... trình dạyhọc phân mơn Học vần tiểu học 3.2 Đối tượng nghiên cứu SửdụngtròchơihọctậpdạyHọc vần tiểu học GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu xác định sở lí luận, làm rõ thực trạng sửdụngtròchơidạy Học...
... học sinh 1.1.4 Phân loại tròchơi tốn học 1.1.4.1 Đặc điểm tròchơi tốn học Vì tròchơi nên tròchơi tốn học mang đầy đủ đặc điểm tròchơi hấp dẫn, lơi học sinh tham gia,…nhưng tròchơi tốn học ... động chơiTròchơihọctập rèn luyện kỹ năng, kỹ xảo, thúc đẩy hoạt động trí tuệ, nhờ sửdụngtròchơihọctập mà trình dạyhọctrở thành hoạt động vui hấp dẫn hơn, hội họctập đa dạng - Tròchơi ... vào dạyhọc Tổ chức tròchơihọctậpdạyhọc nói chung dạyhọc mơn Tốn Tiểu học nói riêng hình thức dạyhọc nhà sư phạm giới nước ta quan tâm, lẽ họ tìm thấy ý nghĩa đích thực tròchơihọc tập...
... điểm TCHT Tròchơihọctậptròchơi hấp dẫn, thu hút trẻ mầm non tham gia vào trò chơi, hoạt động vui chơi trẻ mầm non Tròchơihọctập trẻ mầm non thường có đặc điểm sau đây: -Trò chơi ln ln ... loại tròchơi khác khác Tròchơi trẻ mang tính tự lập cao lẽ trẻ có hứng thú đặc biệt với tròchơi Trẻ chơi thích chơi, chơi hoạt động tự lập chúng Tròchơi hấp dẫn trẻ trẻ hiểu nó, trẻ tự tạo ... giáo dục nghiêm túc”(23;37) Tròchơi trẻ khơng đơn giản trò giải trí, khơng phải tròchơihọctập trẻ họcdễ dàng khơng cần suy nghĩ khơng có trách nhiệm Tròchơihọctập đòi hỏi hoạt động trí...
... chọn đề tài: kinh nghiệm sửdụngtròchơihọctập tiết ôn tập cuối năm môn Lịch sử lớp để đồng nghiệp tham khảo II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Sửdụngtròchơidạyhọc nhằm nâng cao chất lượng hiệu dạyhọc ... viên, học sinh hoạt động cách tựchơitrò chơi, mục đích tròchơi truyền tải mục tiêu học Cách chơi thể nội dung phương pháp học, đặc biệt phương pháp họctập có hợp tác đánh giá Tròchơihọctập ... nghiệm giảng dạy ôn tập, đặc biệt ôn tập cuối năm Sửdụngtròchơihọctập tiết ôn tập mang lại hiệu cao trình dạyhọc Giúp em phát huy hết khả mình, tích cực chủ động học tập, làm cho họctrở nên...
... điểm TCHT Tròchơihọctậptròchơi hấp dẫn, thu hút trẻ mầm non tham gia vào trò chơi, hoạt động vui chơi trẻ mầm non Tròchơihọctập trẻ mầm non thường có đặc điểm sau đây: -Trò chơi ln ln ... loại tròchơi khác khác Tròchơi trẻ mang tính tự lập cao lẽ trẻ có hứng thú đặc biệt với tròchơi Trẻ chơi thích chơi, chơi hoạt động tự lập chúng Tròchơi hấp dẫn trẻ trẻ hiểu nó, trẻ tự tạo ... giáo dục nghiêm túc”(37;37) Tròchơi trẻ khơng đơn giản trò giải trí, khơng phải tròchơihọctập trẻ họcdễ dàng khơng cần suy nghĩ khơng có trách nhiệm Tròchơihọctập đòi hỏi hoạt động trí...
... loại trò chơi: tròchơi vận động ,trò chơihọctập Tuy nhiên chúng mang tính chất chung tròchơi củng cố tiết học. Sau số tròchơi Tơi sửdụng tiết học: * Trò chơi: “ Tìm nhà cho vật’’ sửdụng ... chơihọctập vai trò việc củng cố biểu tượng động vật cho trẻ 5-6 tuổi a Đặc điểm tròchơihọctập - Tròchơihọctập hay gọi tròchơidạyhọc thuộc nhóm tròchơi với nội dung luật chơi có sẵn Trong ... Đức Cơ – Gia Lai Cấu trúc tròchơihọctập gồm : * Nhiệm vụ nhận thức (Nội dung chơi) * Hành động chơi (Động tác chơi) * Luật chơi ( Quy tắc chơi) c Vai tròtròchơihọctập việc củng cố biểu tượng...
... điểm TCHT Tròchơihọctậptròchơi hấp dẫn, thu hút trẻ mầm non tham gia vào trò chơi, hoạt động vui chơi trẻ mầm non Tròchơihọctập trẻ mầm non thường có đặc điểm sau đây: -Trò chơi ln ln ... loại tròchơi khác khác Tròchơi trẻ mang tính tự lập cao lẽ trẻ có hứng thú đặc biệt với tròchơi Trẻ chơi thích chơi, chơi hoạt động tự lập chúng Tròchơi hấp dẫn trẻ trẻ hiểu nó, trẻ tự tạo ... giáo dục nghiêm túc”(23;37) Tròchơi trẻ khơng đơn giản trò giải trí, khơng phải tròchơihọctập trẻ họcdễ dàng khơng cần suy nghĩ khơng có trách nhiệm Tròchơihọctập đòi hỏi hoạt động trí...