... cho học sinh -Đồng thời, việc sử dụng hợp lí hình ảnh đẹp, trình bày khoahọc tập làm tăng hứng thú học tập cho học sinh 2.3 Nguyêntắcđảmbảotínhkhoahọcphùhợpvớiđiềukiệnthực tế, cótính ... nay, dạy họckhóa nên thực lớp, trường tiểu họccóđiềukiện tối thi u sau : + Học sinh học đủ số môn học bắt buộc (tức đảmbảo yêu cầu tối thi u đề thực giáo dục toàn diện) có số toàn học sinh ... cótínhkhảthi 2.3.1 Nguyêntắcđảmbảotínhkhoahọc Tài liệu dạy học tự chọn đảmbảotínhkhoahọc thể nhiều phương diện: - Lệnh tập: ngắn gọn, rõ ràng, mạch lạc, tránh gây rối cho học sinh...
... tập, thực hành - Giúp học sinh nắm vững yêu cầu tập - Tổ chức thực - Nhận xét đánh giá Củng cố, dặn dò: - Kiếnthức trọng tâm - Yêu cầu thực hành luyện tập nhà * Đối với loại thực hành: Giới thi u ... hớng dẫn học sinh kể kết hợp trao đổi tình tiết, ý nghĩa câu chuyện - Học sinh kể chuyện theo nhóm Giáo viên gắn tiêu chí đánh giá lên bảng - Học sinh kể đoạn nối tiếp trớc lớp, kể kết hợp tranh ... trớc lớp, kể kết hợp tranh minh hoạ - Học sinh kể chuyện (không dựa vào tranh) - Học sinh kể toàn câu chuyện kết hợp trao đổi ý nghĩa, nội dung câu chuyện Học sinh tìm hiểu ý nghĩa, nội dung câu...
... ngữ, ca dao phùhợpvới yêu cầu học chữ rèn luyện kỹ năng, phùhợpvới lứa tuổi học sinh, cótác dụng giáo dục mở rộng hiểu biết + Giai đoạn sau học chữ: Ngữ liệu câu, đoạn ngắn nói thi n nhiên, ... Việt nh học sinh ngời Kinh 1.4.2 Các nguyêntắc dạy tiếng Việt cho học sinh dân tộc Để đảmbẩo chất lợng dạy học tiếng Việt cho học sinh dân tộc thi u số cóhọc sinh Hmông, trình dạy học, ngời ... vùng cao Ngoài nguyên nhân khách quan cónguyên nhân từ trình giáo dục dạy học Đó là: nội dung chơng trình, phơng pháp, hình thức tổ chức dạy học cha thật phùhợpvớihọc sinh dân tộc thi u số 1.2...
... dạy học, lập đợc kế hoạch dạy họcphùhợpvớithựctế kế hoạch họccó nhiều phơng án dạy học thích hợpvới đối tợnghọc sinh + Phân tích đánh giá đợc chơng trình, nội dung sách giáo khoa, nh học ... trình đợc đề xuất phải đem lại hiệu -Nguyên tắckhả thi: Nguyêntắc đòi hỏi quy trình đợc đề xuất phải phùhợpvới nộ dung, chơng trình phân môn khoa học, phùhợpvới nội dung, chơng tình rèn luyện ... tri thức lý thuyết trở lại vớithực tiễn Kỹ gắn với hành động hay hoạt động cách lựa chọn vận dụng kinh nghiệm có để thực hành động phùhợpvới mục tiêu điềukiệnthựctế cho Khái niệm kỹ hiểu...
... ứng việc làm cụ thể thi t thực Để triển khai vận động giảng dạy, nhà trường có kế hoạch tích hợp đưa nội dung vận động vào hoạt động dạy họccó môn ngữ văn Ngữ văn môn họccókhả cao việc giáo ... Hồ Chí Minh vào học mà đảmbảotính xác, khoa học, khắc sâu kiếnthức trọng tâm Những thước phim tư liệu, hình ảnh minh hoạ người, đời giản dị Bác lồng với lời bình sâu sắc… làm cho học trở nên ... làm văn mà phải tích hợpvới môn học khác như: sử, địa hay vấn đề đời sống tích hợp giáo dục môi trường, tích hợp giáo dục tư tưởng HCM II CƠ SỞ THỰCTẾ Công vận động “ học tập làm theo gương...
... lượng phùhợpvớiđiềukiện 51 thực tiễn giáo dục đại học Việt Nam 1.4 56 1.4.1 Quá trình dạy học 56 1.4.2 1.5 Quản lý chất lượng trình dạy học Quản lý chất lượng trình dạy học 57 Quá trình dạy học ... ngành 91 trường Đại học Ngoại ngữ 2.4.3 Thực trạng hệ thống ĐBCL QTDH môn 106 chuyên ngành trường Đại học Ngoại ngữ 2.5 Khảo sát ý kiến cấp độ QLCL phùhợpvớiđiềukiện trường Đại học Ngoại ngữ 108 ... 2.5.1 Cấp độ QLCL phùhợpvớiđiềukiện trường 108 Đại học Ngoại ngữ 2.5.2 Các thành tố hệ thống ĐBCL QTDH môn 109 chuyên ngành trường Đại học Ngoại ngữ 2.6 Kinh nghiệm quốc tếđảmbảo chất lượng...
... giáo khoa dạy học tiếng Việt phùhợp Để có sở khách quan khoahọc cho việc hoạch định sách giáo dục ngôn ngữ phùhợpvớitình hình đất nước, cần thi t phải phân tích chương trình sách giáo khoa ... sinh học tập, chương trình coi trọng phương pháp tổ chức hoạt động học tập phùhợpvới đặc trưng môn, với độ tuổi học sinh Ở tiểu học, hoạt động học tập tổ chức thựccó hiệu rèn theo mẫu, thực ... phùhợpvới đặc điểm lớp học, môn học; bồi dưỡng phương pháp tự học, rèn luyện kỹ vận dụng kiếnthức vào thực tiễn; tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh 22 Có...
... có n 26,7% giáo viên vùng sâu có khó khăn d y tích h p t l giáo viên thành ph 3,8% Tương t v y, có n 51,8% giáo viên vùng sâu 45,5% giáo viên nông thôn c m th y có khó khăn ph i d y l p h c có ... thêm gi h c khóa Trái v i s ch i c a nhà thi t k chương trình sách giáo khoa, ch có giáo viên h c sinh TH t thích d y -và h c theo chương trình sách giáo khoa hi n hành B ng 5: Thái c a giáo viên ... làm rõ nguyên nhân ch y u c a nh ng khó khăn ó trình h c sinh y u, chương trình tương i n ng, h thi u phương ti n gi ng d y, thi u tài li u tham kh o M c dù ch có 16,4% giáo viên cho r ng có khó...
... Ketele: Đánh giá có nghĩa + Thu thập thông tin đủ thích hợp, có giá trị đáng tin cậy + Xem xét mức độ phùhợp tập hợp thông tin với tập hợp tiêu chí phùhợpvới mục tiêu định ban đầu hay điều chỉnh ... tiêu dạy họchọc sinh cần đạt sau học xong môn học, bao gồm: - Hệ thông kiếnthứckhoahọc phương pháp nhận thức chung 11 - Hệ thống kĩ - Khả vận dụng vào thựctế - Thái độ, tình cảm khoahọc xã ... trình độ nhận thứchọc sinh, phùhợpvới nội dung chương trình, phùhợpvới giáo dục đại Có thể nói việc kiểm tra đánh giá phận thi u trình dạy học Việc kiểm tra đánh giá trình...
... đưa ch học t p vào dạy học môn Tiếng Việt tiểu học việc làm phù h p thi t thực đ i với việc dạy học Góp phần vào việc thựcnguyên lý giáo dục học đ đô h nh 11 CHƯƠNG 2: CƠ Ở THỰC TIỄN 2.1 Khảo ... hành thực nghiệ Đối tư ng phạ ch học t p vào dạy học t p vào dạy học ôn Tiếng Việt phạm kh n đ nh tínhkhảthi đề tài i nghiên c u - Nghiên c u cách v n dụng cho HS ớp b c tiểu học ch học t p vào ... dụng ch học t p vào dạy học ôn Tiếng Việt ớp b c tiểu học - Khảo sát thực tế, đ ều tra thực trạng s dụng học tiếng Việt nh ường tiểu học - Đưa a c ch n dụng s trò ch cho HS ớp nh ường tiểu học -...
... trường tiểu học nói chung Hát - nhạc lớp nói riêng chưa cao phần phụ thuộc vào số giáo viên thi u kinh nghiệm giảng dạy phương pháp chưa phùhợpvới đặc thù môn để có thủ thuật giảng dạy phùhợpvơí ... đối tượng học sinh để lựa chọn hình thức tổ chức dạy họcphùhợp Phương pháp điều tra: Để thực nhiệm vụ đề tài này, tiến hành điều tra giáo viên học sinh qua câu hỏi mẫu phiếu sau: Phiếu điều tra ... truyền cảm phùhợpvới ca lứa tuổi em - Vớihọc sinh lớp việc hướng dẫn em hát thông qua trò chơi vô có hiệu Để em học mà chơi, chơi mà học tạo cho em thoải mái, nhẹ nhàng khiến cho em nhớ học lâu...
... phùhợpvới một… nội dung mục tiêu dạy học định Vì trình giáo dục, GV cần phải lựa chọn hình thức dạy học cho phùhợpvới đặc điểm, nội dung môn học, vớikhả 34 học tập người học, vớiđiềukiện ... tổ hợp thuộc tính độc đáo cá nhân phùhợpvới yêu cầu hoạt động định, đảmbảo cho hoạt động có kết tốt Dưới góc độ tâm lý, lực cấu tạo tâm lý phức tạp, tổ hợp thuộc tính cá nhân phùhợpvới ... dạy học gắn liền với hình thức tổ chức dạy học Hình thức tổ chức dạy học biểu bên cách thứcthực hoạt động dạy học thống người dạy người học theo trình tự định nhằm bảođảmthực nhiệm vụ dạy học...
... Bài Thực hành: Lắp mạch điện hai công tắc hai cực điều khiển hai đèn Bài Thực hành: Lắp mạch điện hai công tắc hai cực điều khiển hai đèn (tt) Bài Thực hành: Lắp mạch điện hai công tắc hai cực điều ... đèn (tt) Bài Thực hành: Lắp mạch điện công tắc ba cực điều khiển đèn Bài Thực hành: Lắp mạch điện công tắc ba cực điều khiển đèn (tt) Bài Thực hành: Lắp mạch điện công tắc ba cực điều khiển đèn ... Bài 10 Thực hành: Lắp mạch điện công tắc ba cực điều khiển hai đèn Bài 10 Thực hành: Lắp mạch điện công tắc ba cực điều khiển hai đèn(tt) Bài 10 Thực hành: Lắp mạch điện công tắc ba cực điều khiển...
... TDTT 3.1.2 Đảmbảo chất lượng đào tạo 3.1.3 Đảmbảotính hiệu chương trình 3.1.4 Đảmbảotínhkhoa học, tính cập nhật tínhkhảthi 3.1.5 Đảmbảotính sư phạm chương trình 3.1.6 Đảmbảo tiến trình ... đánh giá KhảthiKhảthi Không Tínhkhảthi 14/16 phần khảthi 0/16i chương trình 2/16 Logic, Hợp lý Không Tính logic, hợp lý hợp lý phần hợp lý chương trình 16/16 0/16 0/16 Tính ứng dụng Có thể ... dung Vì trình học tập khó tạo linh hoạt cho người học 10 Qua kết luận, nội dung chương trình dạy họchọc phần cầu lông hành phần đảmbảotínhkhoahọc gắn vớithực hành giải vấn đề thực tiễn Tuy...
... vật Quản lý thi t bị dạy học quản lý việc đầu tư thi t bị phùhợpvới nội dung chương trình, phùhợpvớiđiềukiệnthựctế địa phương; quản lý việc bảo quản sử dụng thi t bị cách hiệu quả; quản ... rèn luyện học sinh ; dạy họcđảmbảo cho đối tượng học sinh: học sinh có hoàn cảnh khó khăn, học sinh khuyết tật, học sinh lớp ghép Thựcđảmbảo công tác bàn giao chất lượng học tập học sinh ... kiệnhọc tập học sinh Bảng số 2.9 Kết điều tra điềukiệnhọc tập học sinh (N=1700) TT Điềukiệnhọc tập học sinh T.số HS Số HS điều tra đồng ý Tỷ lệ Tài liệu tham khảo, thi t bị để học riêng 1700...