0

nguyên nhân của thực trạng dạy học tác phẩm văn chương ở thpt hiện nay

MỘT SỐ NGUYÊN TẮC VẬN DỤNG THI PHÁP THỂ LOẠI VÀO VIỆC DẠY HỌC TÁC PHẨM VĂN CHƯƠNG Ở NHÀ TRƯỜNG THPT

MỘT SỐ NGUYÊN TẮC VẬN DỤNG THI PHÁP THỂ LOẠI VÀO VIỆC DẠY HỌC TÁC PHẨM VĂN CHƯƠNG NHÀ TRƯỜNG THPT

Tư liệu khác

... người: người sáng tác người thưởng thức Tìm hiểu thi pháp thể loại sở để phát nét độc đáo thi pháp tác phẩm, thi pháp tác giả Đây nguyên tắc mà người nghiên cứu dạy học tác phẩm từ phương hướng ... giả, tác phẩm tinh tế, mềm mại sâu sắc Nếu không ý thức điều người nghiên cứu tự trói quy phạm tác giả Vận dụng thi pháp thể loại vào dạy học tác phẩm văn chương gắn liền với lý luận dạy học đại ... lịch sử, văn hố, tư tưởng thời đại cá nhân người, tiểu sử nhà văn để lý giải (tất nhiên theo cách nhìn văn chương) yếu tố mờ ẩn tác phẩm mà nhiều tìm tòi từ thi pháp thể loại, thi pháp tác phẩm cắt...
  • 6
  • 1,065
  • 15
Giáo án dạy học tác phẩm văn chương ở trường THPT hiện nay luận văn tốt nghiệp đại học

Giáo án dạy học tác phẩm văn chương trường THPT hiện nay luận văn tốt nghiệp đại học

Khoa học xã hội

... thời có hiểu biết chế dạy học văn cấu trúc tiến trình dạy học tác phẩm văn chương Một tác phẩm văn chương trình sáng tạo nhà văn Và trình sáng tạo tác phẩm văn chương nhà văn huy động sâu thẳm ... dạy học tác phẩm văn chương trường THPT Vấn đề chúng tơi trình bày chương luận văn Chương MỘT SỐ ĐỊNH HƯỚNG VÀ PHƯƠNG PHÁP VẬN DỤNG ĐỂ THIẾT KẾ GIÁO ÁN DẠY HỌC TÁC PHẨM VĂN CHƯƠNG TRƯỜNG THPT ... phương pháp dạy học, đổi chế dạy học văn yêu cầu đặt giáo viên phải tạo giáo án phù hợp với quan niệm dạy học đại Có thể nói giáo án dạy học tác phẩm văn chương sản phẩm chế dạy học văn Giáo án...
  • 93
  • 870
  • 0
Dạy học tác phẩm văn chương ở trường trung học phổ thông theo hướng học sinh là bạn đọc sáng tạo

Dạy học tác phẩm văn chương trường trung học phổ thông theo hướng học sinh là bạn đọc sáng tạo

Tiến sĩ

... nhận thành tựu nghiên cứu văn văn học tác phẩm văn chương sở lý luận văn học cho dạy học tác phẩm văn chương theo hướng học sinh bạn đọc sáng tạo 1.1.3.1 Tiếp nhận văn học hoạt động mang tính chủ ... nghiên cứu văn học, nhà văn hóa, nhà văn, nhà thơ, thầy, cô giáo trực tiếp dạy văn phổ thông em HS - chủ thể tiếp nhận học tác phẩm CHƯƠNG DẠY HỌC TÁC PHẨM VĂN CHƯƠNG TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ... nhà văn 2.2.5 Giáo án dạy học tác phẩm văn chương Cảm thụ văn học công việc cá nhân Không thưởng thức hộ văn, yêu hộ thơ, xúc động hộ trước tình người tác phẩm Hiệu tiếp nhận văn chương có tác...
  • 27
  • 1,792
  • 4
Xác định tiêu chí đánh giá hiệu quả một giờ dạy học tác phẩm văn chương ở trung học phổ thông

Xác định tiêu chí đánh giá hiệu quả một giờ dạy học tác phẩm văn chương trung học phổ thông

Sư phạm

... luận văn trình bày ba chương: Chương Cơ sở lí luận Chương Tiêu chí đánh giá hiệu dạy học tác phẩm văn chương trung học phổ thông Chương Thể nghiệm cách đánh giá hiệu số dạy học tác phẩm văn chương ... cho học sinh kiến thức văn học sử dạy học tác phẩm văn chuơng Trong học tác phẩm văn chương, dạy tác phẩm theo lát cắt dọc, cắt ngang, theo nhân vật hay theo câu hỏi vụn vặt mà thông qua việc dạy ... giảng cho học sinh cấu trúc tác phẩm văn chương đặc điểm loại thể tác phẩm văn chương việc giảng văn Xét cấu trúc, tác phẩm văn chương có đề tài, chủ đề, tư tưởng tác phẩm, biện pháp thể hiện, hình...
  • 127
  • 443
  • 0
PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG DẠY HỌC TÁC PHẨM VĂN CHƯƠNG Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG DẠY HỌC TÁC PHẨM VĂN CHƯƠNG TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

Ngữ văn

... Minh Châu) VI Nhân vật tác phẩm văn học - Các vấn đề lí thuyết: Khái niệm nhân vật văn học; Chức nhân vật văn học; Phân loại nhân vật văn học: Nghệ thuật xây dựng nhân vật văn học - Thực hành: Phân ... đại học khoá 36 ngành Cử nhân KH Văn) Tên môn học: NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN VÀ HIỆN ĐẠI CỦA LÍ LUẬN VĂN HỌC I Đối tượng nội dung đặc thù văn học - Các vấn đề lí thuyết: Khái niệm đối tượng nội dung văn ... luận văn học, Nxb GD, Hà Nội Phương Lựu (chủ biên), (2002), Lí luận văn học, tập – Văn học, nhà văn, bạn đọc, Nxb ĐHSP, Hà Nội Trần Đình Sử (chủ biên) (2008), Lí luận văn học, tập – Tác phẩm...
  • 15
  • 383
  • 0
Vận dụng lí thuyết hồi ứng thâm nhập vào dạy học tác phẩm văn chương ở trường trung học phổ thông

Vận dụng lí thuyết hồi ứng thâm nhập vào dạy học tác phẩm văn chương trường trung học phổ thông

Khoa học xã hội

... chọn văn bản; Tổ chức học văn; Đánh giá hồi ứng học sinh; Những đường việc học văn; Dạy truyện ngắn; Dạy tiểu thuyết; Dạy văn nghị luận; Dạy thơ ca; Dạy hư cấu khoa học; Dạy văn học nước ngoài; Dạy ... nhập vào thực tiễn dạy học tác phẩm văn chương trung học 19 1.2 Những nghiên cứu lí thuyết việc vận dụng lí thuyết hồi ứng thâm nhập vào dạy học tác phẩm văn chương trường trung học Việt ... Phạm vi văn học Phần 3: Sự nhạy cảm văn học 1) Thách thức văn học tài nguyên tầm mắt 2) Trải nghiệm văn học 6) Một số khái niệm xã hội Phần 2: Cơ sở nhân văn nhạy cảm 7) Cá tính văn học 8) Cảm...
  • 248
  • 575
  • 6
Vận dụng lí thuyết hồi ứng thâm nhập vào dạy học tác phẩm văn chương ở trường trung học phổ thông (tt)

Vận dụng lí thuyết hồi ứng thâm nhập vào dạy học tác phẩm văn chương trường trung học phổ thông (tt)

Tư liệu khác

... nhập vào dạy học tác phẩm văn chương trung học phổ thông 2.2.1 Xu hướng nghiên cứu thành tựu lí luận văn học đại vấn đề tác phẩm văn chương Lí luận văn học từ mối quan tâm từ tác giả đến văn bản; ... 2.3 Thực tiễn dạy học tác phẩm văn chương trung học phổ thơng từ góc nhìn lí thuyết hồi ứng thâm nhập -Về mức độ quan tâm đến hoạt động hồi ứng thâm nhập bạn đọc học sinh dạy học tác phẩm văn chương: ... án gồm chương: Chương 1: Tổng quan vấn đề nghiên cứu; Chương 2: Lí thuyết hồi ứng thâm nhập sở khoa học việc vận dụng lí thuyết hồi ứng thâm nhập vào dạy học tác phẩm văn chương trung học phổ...
  • 27
  • 512
  • 0
phương pháp dạy học văn, của dạy học tác phẩm văn chương theo loại thể và thực tế dạy học kịch ở nhà trường THCS

phương pháp dạy học văn, của dạy học tác phẩm văn chương theo loại thể và thực tế dạy học kịch nhà trường THCS

Trung học cơ sở - phổ thông

... khoa học chia làm chương: Chương I: Cơ sở lý thuyết Chương II: Tác giả, thời đại, văn hoá, tác phẩm lớn Chương III: Định hướng dạy học Tiểu luận tốt nghiệp Nguyễn Văn Trường CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ ... đó, việc dạy học kịch văn học nhà trường THCS vấn đề nan giải Từ trước đến nay, có dạy học kịch thành cơng Cũng có lẽ ngun nhân chủ yếu người giáo viên thường dạy học kịch dạy học tác phẩm tự ... nghiệp Nguyễn Văn Trường q trình dạy học tác phẩm văn chương nói chung loại bỏ phương pháp dù phát huy nhiều hay lực hoạt động độc lập tư sáng tạo học sinh Trong dạy học tác phẩm văn chương cụ thể...
  • 52
  • 2,589
  • 18
Những hình thức tích cực hóa hoạt động của học sinh trong giờ học tác phẩm văn chương ở trung học phổ thông

Những hình thức tích cực hóa hoạt động của học sinh trong giờ học tác phẩm văn chương trung học phổ thông

Khoa học xã hội

... thể học sinh 1.1.4.2 Cơ chế dạy học tác phẩm văn chương Cơ chế dạy học tác phẩm văn chương bao gồm ba thành tố mang tính định: nhà văn – giáo viên – học sinh Điều quan trọng học tác phẩm văn chương ... phẩm tốt 1.2 Cơ sở thực tiễn 1.2.1 Khảo sát thực trạng dạy học tác phẩm văn chương THPT 1.2.1.1 Mục đích khảo sát Đánh giá tình hình dạy học tác phẩm văn chương từ xác lập sở thực tiễn cho việc ... Từ đó, khẳng định học sinh chưa phát huy tính chủ động, tích cực học tác phẩm văn chương 1.2.3 Nguyên nhân thực trạng dạy học tác phẩm văn chương THPT Yếu tố chủ quan: - Thực trạng xuất phát từ...
  • 20
  • 606
  • 1
tích hợp giáo dục những vấn đề khoa học xã hội - nhân văn trong dạy học tác phẩm văn xuôi việt nam hiện đại lớp 11 thpt

tích hợp giáo dục những vấn đề khoa học xã hội - nhân văn trong dạy học tác phẩm văn xuôi việt nam hiện đại lớp 11 thpt

Thạc sĩ - Cao học

... người học 1.3 Tác phẩm văn học nói chung văn xi Việt Nam đại nói riêng tiềm ẩn nhiều yếu tố kiện để thực DHTH Văn học bắt nguồn từ sống, tác phẩm văn học khúc xạ từ vấn đề sống Một tác phẩm văn chương ... 1.3 Tác phẩm văn học nói chung văn xi Việt Nam đại nói 31 riêng tiềm ẩn nhiều yếu tố kiện để thực dạy học tích hợp 1.4 Khảo sát thực trạng việc dạy học tác phẩm văn xuôi Việt Nam 36 đại trung học ... Chính mà hoạt động dạy học tiếp nhận tác phẩm văn chương nhà trường thực chất hoạt động “giải mã” mang tính tích hợp văn hố Dạy học tác phẩm văn học không đơn kiến thức văn chương mà người GV...
  • 120
  • 818
  • 3
Những hình thức  Vật chất hóa hoạt động bên trong của học sinh trong giờ học tác phẩm văn chương ở trung học phổ thông

Những hình thức Vật chất hóa hoạt động bên trong của học sinh trong giờ học tác phẩm văn chương trung học phổ thông

Sư phạm

... dạy học tác phẩm Chiếc thuyền ngồi xa theo hướng “vật chất hóa” hoạt động bên học sinh học tác phẩm văn chương Trung học Phổ thông Chƣơng 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ KHẢO SÁT THỰC TRẠNG DẠY HỌC TÁC PHẨM ... bên học sinh thay đổi hệ hình dạy học, chuyển trung tâm trình dạy học người dạy tác phẩm văn chương sang người học Trong chế dạy học tác phẩm văn chương theo lối cũ, giáo viên tìm hiểu thật kĩ tác ... khảo sát thực trạng dạy học tác phẩm văn chương Trung học Phổ thơng Chương 2: Những hình thức “vật chất hóa” hoạt động bên học sinh học tác phẩm văn chương Trung học Phổ thông Chương 3: Thiết kế...
  • 125
  • 585
  • 1
Những hình thức tích cực hóa hoạt động của học sinh trong giờ học tác phẩm văn chương ở trung học phổ thông

Những hình thức tích cực hóa hoạt động của học sinh trong giờ học tác phẩm văn chương trung học phổ thông

Sư phạm

... phương pháp dạy học 33 1.2 Những tiền đề thực tiễn 46 1.2.1 Khảo sát thực trạng dạy học tác phẩm văn chương THPT 46 1.2.2 Đánh giá thực trạng dạy học tác phẩm văn chương THPT 50 ... sinh Dạy học văn đặc biệt dạy học tác phẩm văn chƣơng không nằm ngồi thực trạng chung Lối dạy tác phẩm văn chƣơng nhiều năm chịu ảnh hƣởng trƣờng phái phê bình khiến cho việc học văn trở thành ... nhận tác phẩm học sinh, học văn trở nên vô nhàm chán Do vậy, chọn đề tài “Những hình thức tích cực hóa hoạt động học sinh học tác phẩm văn chương THPT với mong muốn góp phần đổi học tác phẩm văn...
  • 123
  • 471
  • 0
VAI TRÒ BẠN ĐỌC CỦA HỌC SINH (DÂN TỘC ÍT NGƯỜI  TÂY NGUYÊN) TRONG GIỜ HỌC TÁC PHẨM VĂN CHƯƠNG  Ở TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

VAI TRÒ BẠN ĐỌC CỦA HỌC SINH (DÂN TỘC ÍT NGƯỜI TÂY NGUYÊN) TRONG GIỜ HỌC TÁC PHẨM VĂN CHƯƠNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

Tiến sĩ

... (DTIN-Tây Nguyên) ; Thực trạng vai trò BĐHS (DTIN-Tây Nguyên) học TPVC Chương 2: Những nguyên tắc biện pháp phát huy vai trò bạn đọc học sinh (dân tộc người - Tây Nguyên) học tác phẩm văn chương THPT Chương ... Giờ học tác phẩm văn chương – không gian sư phạm đặc biệt 1.2.3.1 Mối quan hệ liên chủ thể nhà giáo – nhà văn (qua tác phẩm) bạn đọc học sinh học tác phẩm văn chương Trước đây, theo quan điểm dạy ... việc dạy học TPVC THPT chưa thực hiệu 1.3 Thực trạng dạy học tiếp nhận tác phẩm văn chương trường phổ thông dân tộc nội trú - Tây Nguyên tồn nhiều vấn đề bất cập Việc tích cực hóa vai trò người học...
  • 165
  • 309
  • 0
Những hình thức Vật chất hóa hoạt động bên trong của học sinh trong giờ học tác phẩm  văn chương ở trung học phổ thông

Những hình thức Vật chất hóa hoạt động bên trong của học sinh trong giờ học tác phẩm văn chương trung học phổ thông

Sư phạm

... hóa” hoạt động bên học sinh học tác phẩm văn chương Trung học Phổ thơng Chƣơng 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ KHẢO SÁT THỰC TRẠNG DẠY HỌC TÁC PHẨM VĂN CHƢƠNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Cơ sở lý luận 1.1.1 Những ... luận văn Cấu trúc luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận, tài liệu tham khảo, phụ lục, luận văn trình bày chương: Chương 1: Cơ sở lí luận khảo sát thực trạng dạy học tác phẩm văn chương Trung học ... project, PP dạy học thơng qua thực hành dạy, PP dạy học hợp tác Phương pháp dạy học Văn đường vạch hình thức tồn nội dung So với môn học khác nhà trường, môn Văn môn học vừa mang tính khoa học vừa...
  • 12
  • 265
  • 0
VẬN DỤNG HÌNH THỨC THẢO LUẬN NHÓM NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢDẠY HỌC TÁC PHẨM VĂN CHƯƠNG Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔTHÔNG

VẬN DỤNG HÌNH THỨC THẢO LUẬN NHÓM NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢDẠY HỌC TÁC PHẨM VĂN CHƯƠNG TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔTHÔNG

Báo cáo khoa học

... THPT TPVC văn mối quan hệ đơn phương với người GV Trong lớp học, văn có ba kiểu người đọc với ba điểm nhìn khác nhau: văn tác giả - văn GV - văn HS Nhiệm vụ dạy học văn phải tạo mối tương tác ba ... nhằm nâng cao hiệu dạy học TPVC trường THPT - Nhóm 1: “Tìm hiểu “cái tôi” tác giả qua sáng tác văn chương cổ (Trung Đại)?” - Nhóm 2: “Tìm hiểu “cái ta” tác giả qua sáng tác văn chương lãng mạn (tiêu ... Văn Tươi – Lớp DH5C2 28 Vận dụng hình thức TLN nhằm nâng cao hiệu dạy học TPVC trường THPT học Tư tưởng sư phạm đại khẳng định mục đích chất q trình dạy học Học hoạt động thân người học Kết học...
  • 106
  • 756
  • 6
thiết kế và sử dụng phương tiện trực quan trong việc dạy, học tác phẩm văn chương nước ngoài

thiết kế và sử dụng phương tiện trực quan trong việc dạy, học tác phẩm văn chương nước ngoài

Báo cáo khoa học

... DỤNG PHƯƠNG TIỆN TRỰC QUAN TRONG VIỆC DẠY-HỌC TÁC PHẨM VĂN CHƯƠNG NƯỚC NGOÀI TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Học viên: HUỲNH VĂN THẾ BỐ CỤC LUẬN VĂN • DẪN NHẬP • CHƯƠNG NHỮNG VẤN ĐỀ VỀ THIẾT KẾ VÀ ... chân dung tác giả, kiện quan trọng đời tác giả có liên quan trực tiếp đến tác phẩm học, tóm tắt tác phẩm, bối cảnh đời tác phẩm, … • Khi đọc hiểu tác phẩm GV/HS cung cấp sơ đồ, biểu bảng nhân vật ... trình THỰC NGHIỆM • TRƯỜNG VÀ HỌC SINH THỰC NGHIỆM • NỘI DUNG THỰC NGHIỆM + BÀI THỰC NGHIỆM + TIẾN TRÌNH THỰC NGHIỆM TRƯỜNG VÀ HỌC SINH THỰC NGHIỆM Thực 10 tiết dạy TPVCNN, bao gồm: - Trường THPT...
  • 62
  • 944
  • 0
Những biện pháp dạy học tác phẩm văn chương theo hướng coi học sinh là bạn đọc ở trung học phổ thông

Những biện pháp dạy học tác phẩm văn chương theo hướng coi học sinh là bạn đọc trung học phổ thông

Khoa học xã hội

... pháp dạy học tác phẩm văn chương nhà trường THPT theo hướng coi học sinh bạn đọc Mẫu khảo sát - Giáo án dạy học tác phẩm văn chương - Phiếu thăm dò ý kiến học sinh thực trạng dạy học tác phẩm văn ... đọc Tác phẩm đến thực hồn tất q trình chuyển hóa từ văn thành tác phẩm văn học vào trình dạy- học 1.3 Bạn đọc nhân tố khơng thể thiếu vận hành tác phẩm văn chương Bàn mối quan hệ tác phẩm văn chương ... Giảng văn Dạy học văn 1.2.1.3 Hoạt động giáo viên dạy học tác phẩm văn chương Hoạt động GV trình dạy học văn chủ yếu thiên hướng thuyết trình, bình giảng 1.2.2 Học sinh học tác phẩm văn chương...
  • 18
  • 1,212
  • 3
Xây dựng hệ thống câu hỏi nhằm phát huy tính chủ động sang tạo của học sinh trong giờ học tác phẩm văn chương ở trung học phổ thông

Xây dựng hệ thống câu hỏi nhằm phát huy tính chủ động sang tạo của học sinh trong giờ học tác phẩm văn chương trung học phổ thông

Khoa học xã hội

... động sáng tạo học sinh học tác phẩm văn chương THPT 3.2 Đánh giá xác thực trạng sử dụng câu hỏi học tác phẩm văn chương 3.3 Đề mô hình hệ thống câu hỏi học tác phẩm văn chương trường THPT nhằm phát ... văn học, giảng dạy văn học , “Phân tích tác phẩm văn học nhà trường” giáo sư Phan Trọng Luận; “Phương pháp dạy học văn tập I giáo sư Phan Trọng Luận chủ biên; “Phương pháp dạy học tác phẩm văn ... hiểu sở lí luận hệ thống câu hỏi việc giảng dạy hai tác phẩm Giả thuyết khoa học đề tài Nếu hệ thống câu hỏi dạy học tác phẩm văn chương xây dựng cách khoa học hiệu qủa học tác phẩm văn chương...
  • 28
  • 1,101
  • 4
Rèn luyện kỹ năng liên tưởng, tưởng tượng trong dạy học tác phẩm văn chương cấp THCS

Rèn luyện kỹ năng liên tưởng, tưởng tượng trong dạy học tác phẩm văn chương cấp THCS

Giáo dục học

... DUNG I Hiện trạng kỹ liên tưởng, tưởng tượng học sinh dạy học tác phẩm văn chương cấp THCS: Thực tế, hoạt động liên tưởng tưởng tượng học sinh xuất phát từ hiểu biết thân em tác phẩm văn học Mặc ... tưởng, tưởng tượng dạy học tác phẩm văn chương cấp THCS tưởng Văn thơ nghe tai thấy tâm trí Giảng văn khơng tự đến với học sinh mà phải tìm cung cách tác động vào tư văn học, liên tưởng tưởng ... tưởng, tưởng tượng với kỹ phân tích văn học khác cho học sinh yêu cầu thiết thực trình dạy học phân tích văn chương II Một số giải pháp rèn luyện kỹ liên tưởng, tưởng tượng dạy học tác phẩm văn...
  • 16
  • 746
  • 0

Xem thêm