... Kết quả thực nghiệm phươngpháphọc chuyển giao dựa vào người dùng 42
Hình 3.2 Kết quả thực nghiệm phươngpháphọc chuyển giao dựa vào sản phẩm 43
Hình 3.3 Giá trị MAE trên tập ml-100K 44
3 ...
f(x) ca mt ca mt mu x mi.
HỌC VIỆN CÔNG NGHỆ BƯU CHÍNH VIỄN THÔNG
NGUYỄN THANH HẢI
ĐỀ TÀI
NGHIÊN CỨUPHƯƠNGPHÁPHỌC CHUYỂN GIAO CHO
LỌC CỘNG TÁC
... n ph
Phươngpháphọc chuyển giao dựa vào người dùng
Kt qu kim nghim
Bảng 3.2 Kết quả thực nghiệm phươngpháphọc chuyển giao dựa vào người dùng
S c...
... và phương pháp
họctập và nghiêncứu khoa học
Hồ Tú Bảo
Japan Advanced Institute Vietnamese Academy
of Science and Technology of Science and Technology
2
Phần1
Về việchọc cao học và nghiêncứu ... gia?”
Nghiêncứu cơ bản bao nhiêu phần trăm? Vào vấn đề gi? Lĩnh vực
nào?
Æ nên tập trung cho các nghiêncứu làm nền tảng cho nghiêncứu
ứng dụng.
Cần khuyến khích và tổ chức nghiêncứu công ... trí tưởng tượng và sáng tạo. Người nghiên
cứu cần phải “be in.”
Kích cỡ của nghiên cứu: đề tài nghiêncứu cần
phải quản lý được.
Khả năng của nhóm nghiên cứu
Triển vọng của tính mới mẻ
...
... qu nghiên c u ầ ả ờ ỏ ế ả ứ
khoa h c đ c th c hi n d i hình th c ọ ượ ự ệ ướ ứ
gì?
5
2. Đặc điểm của nghiêncứu khoa học
4
PHƯƠNG PHÁPHỌCTẬP VÀ NGHIÊNCỨU KHOA HỌC CHO SINH
VIÊN
VẤN ĐỀ NGHIÊN ... Nghiêncứu la bô
Định nghĩa: là phươngphápnghiêncứu trong đó người nghiêncứu chủ ý
gây tác động làm biến đổi 1 số yếu tố trạng thái của đối tượng nghiên cứu
Mục đích: ... thuyết
Cách nhận dạng: trả lời nghiêncứu này có chủ ý biến đổi các đối tượng
nghiên cứu để quan sát không?
16
Nghiêncứu sáng tạo
Định nghĩa: là chức năng nghiêncứu 1 SV mới chưa từng
có...
... đẩy quá trình dạy học, nó lại vừa có vai trò bánh lái, giúp giáo
viên điều chỉnh phươngpháp dạy và giúp sinh viên thay đổi phươngpháphọctập để phù hợp
với hình thức, phươngpháp kiểm tra nhằm ... THỨC, PHƯƠNGPHÁP KIỂM TRA
ĐÁNH GIÁ LÀ NHÂN TỐ QUAN TRỌNG ĐỂ PHÁT TRIỂN
TƯ DUY ĐỘC LẬP SÁNG TẠO VÀ ĐỔI MỚI
PHƯƠNG PHÁPHỌCTẬP TRONG SINH VIÊN ĐỊA LÍ,
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM - ĐẠI HỌC ĐÀ ... học theo
quan điểm của lí luận dạy học hiện đại.
2. Cơ sở khoa học của việc đổi mới hình thức và phươngpháp kiểm tra đánh giá kết quả
học tập và nghiêncứu của sinh viên
2.1. Cơ sở lí luận...
... tác là phươngpháp vi
phân và phươngpháp tích phân, kết hợp với ba cách xây dựng đường chuẩn:
phương pháp thời gian ấn định, phươngpháp nồng độ ấn định và phương
pháp tg
.
*
Phươngpháp ... K15
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn
2.2. Nội dung và phƣơng phápnghiêncứu 21
2.2.1. Nguyên tắc phươngpháp động học xúc tác trắc
quang xác ... mạnh trong
phương pháp phân tích động học xúc tác. Tuy nhiên, độ chọn lọc thấp có thể
là nguyên nhân hạn chế một phần các ứng dụng của phươngpháp này.
C. Một số phươngpháp động học xúc tác...
... phơng pháp dùng để xử lý nớc thải có thể phân chia nh sau:
- Phơng pháp cơ học
- Phơng pháp hoá học
- Phơng pháp hoá lý
- Phơng pháp sinh học.
Trong số các phơng pháp trên thì phơng pháp hoá ... phơng pháp sinh học
đợc sử dụng nhiều nhất.
3.1. Phơng pháp cơ học
Phơng pháp này chỉ sử dụng trong trờng hợp nớc thải có nồng độ các chất
không hoà tan cao, lợng chất hoà tan thấp. Xử lý cơ học ... 6-9
Trong nghiêncứu này mẫu nớc thải 2 nhà máy bia Tây Hồ và Phúc Yên đà đ-
ợc xác định để đánh giá mức độ ô nhiễm và làm cơ sở cho các nghiêncứu xử lý
chúng.
BOD, COD đợc xác định theo phơng pháp...
... học sẽ hình dung ra ngay nghĩa của từng từ.
Big small
Năm học: 2009 – 2010 Người viết: Phan Thị Thuý Kiều
6
Trường TH Trần Hưng Đạo-Huyện Eakar Nghiêncứuphươngpháp dạy từ vựng
NGHIÊN CỨU ... sát học sinh trong lớp tốt.
+ Khuyến khích học sinh trong quá trình học.
+ Kiểm tra sự hiểu bài của học sinh trong phần “Further Practice”.
+ Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà sau mỗi tiết học.
Trên ... (Tác giả: Phan Hà, Tứ Anh, Mai Vi
Phương, Hồ Tấn)
Năm học: 2009 – 2010 Người viết: Phan Thị Thuý Kiều
13
Trường TH Trần Hưng Đạo-Huyện Eakar Nghiêncứuphươngpháp dạy từ vựng
đọc và nghĩa từ...
... pháp sinh học hiếu khí bằng bùn hoạt tính, Qua quá
trình nghiêncứu xử lý nớc thải giấy tái chế bằng phơng pháp sinh học hiếu
khí bằng bùn hoạt, nhận thấy tính phù hợp của phơng pháp sinh học, ... Để hoàn thành đề tài nghiêncứu này, em xin gửi lời cảm ơn chân thành
tới TS. Vũ Thị Phơng Anh đà tận tình hớng dẫn, chỉ bảo em về kiến thức
khoa học và phơng phápnghiên cứu.
Em xin chân thành ... cách tổng quát, phơng pháp xử lý sinh học có thể phân chia thành
2 loại:
+ phơng pháp kỵ khí sử dụng nhóm vi sinh vật kỵ khí, hoạt động theo điều
kiện không có oxi.
+ phơng pháp hiếu khí sử dụng...