... phương Việc quảnlýdạyhọctiếngAnh cần: Quảnlý mục tiêu nội dung dạyhọctiếng Anh, đào tạo bồi dưỡng giáo viên dạytiếng Anh, quảnlýhoạtđộngdạy thầy hoạtđộnghọc trò, quảnlý việc thực ... tích quảnlýhoạtđộngdạyhọc nói chung phân ngành nói riêng đề tài nghiên cứu quảnlýhoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnh theo chương trình trường THPT 1.2 Mộtsố khái niệm 1.2.1 QuảnlýQuảnlýhoạt ... thể quảnlý nhằm tácđộng đến đối tượng quảnlýđể đạt mục tiêu quảnlý 1.2.5.3 Biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc - Biệnphápquảnlý HĐDH cách thức tiến hành chủ thể quảnlý nhằm tác động...
... đề .5 1.2 Các khái niệm đề tài 1.2.1 HoạtđộngdạyhọchoạtđộngdạyhọcmônTiếngAnh 1.2.2 QuảnlýquảnlýhoạtđộngdạyhọcmônTiếngAnh 1.2.3 Biệnphápbiệnphápquảnlý ... 1.2.1 HoạtđộngdạyhọchoạtđộngdạyhọcmônTiếngAnh 1.2.1.1 HoạtđộngdạyhọcHoạtđộngdạyhọc (HĐDH) trình bao gồm hai hoạtđộng thống biện chứng: • Hoạtđộngdạy giáo viên • Hoạtđộnghọchọc ... cao 1.4 Mộtsố vấn đềquảnlýhoạtđộngdạyhọcmônTiếngAnh trường THPT 1.4.1 Sự cần thiết phải quảnlýhoạtđộngdạyhọcmônTiếngAnh trường THPT Quảnlý HĐDH tácđộng chủ thể quảnlý vào...
... đẹp * Quảnlýhoạtđộng dạy- học Từ quan niệm khác quảnlýhoạtđộngdạy học, hiểu quảnlýhoạtđộngdạyhọc theo số cách tiếp cận sau đây: - Quảnlýhoạtđộngdạyhọc trình quảnlýhoạtđộngdạy ... luận 1.4 Mộtsố vấn đềquảnlýhoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnh trường Cao đẳng 1.4.1 Sự cần thiết phải quảnlýhoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnh Việc quảnlýhoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnh cần ... lý, quảnlýhoạtđộngdạyhọcquảnlýhoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnh trường Cao đẳng - Về mặt thực tiễn: Đề tài đềxuấtsốbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnh Trường Cao đẳng Sư...
... Quánlýhoatđông dav-hoc Từ quan niệm khác quảnlýhoạtđộngdạy học, hiểu quảnlýhoạtđộngdạyhọc theo số cách tiếp cận sau đây: - Quảnlýhoạtđộngdạyhọc trình quảnlýhoạtđộngdạy GV quản ... lượng dạyhọcmôntiếngAnh nhà trường ngày cao công tácquảnlý giảng dạytiếngAnh ngày tốt Vì chúng tơi Đexuấtsốbiệnphápquảnlý nhằm nâng cao chất lượng hoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnh ... trạng hoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnh Trường Cao đắng Bảng 2.5 Ket khảo sát thực trạng hoạtđộnghọc tập môntiếngAnh Sư phạm Ninh Thuận 41 2.3 Thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọcmôntiếng Anh...
... đổi hoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnh trƣờng THCS địa bàn huyện Tam Dƣơng cụ thể: - Đổi quan điểm nhận thức dạyhọcquảnlýdạyhọcmônTiếngAnh - Chỉđạo đổi phƣơng phápdạyhọcmônTiếngAnh ... đổi hoạtđộngdạyhọcmônTiếngAnh điều cần thiết nên làm Luận văn nghiên cứu cách có hệ thống lý luận quản lý, quảnlý GD, quảnlý nhà trƣờng biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc nói chung biện ... 1.2.3 QuảnlýhoạtđộngdạyhọcQuảnlýhoạtđộngdạyhọctácđộng có mục đích, có kế hoạch, hợp quy luật của chủ thể quảnlý đến khách thể quảnlý trình dạyhọc nhằm đạt đƣợc mục tiêu đềQuản lý...
... dục quảnlý nhà trường 1.2.2 Hoạtđộngdạyhọc 15 1.2.3 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc 17 1.2.4 Biệnphápquảnlý 18 1.3 Dạyhọc Ngoại ngữ nói chung dạyhọcTiếngAnh THCS 24 1.3.1 Hoạtđộngdạyhọc ... niệm hoạtđộngdạy học: Dạyhọc bao gồm hai hoạtđộng thống biện chứng; hoạtđộngdạyhọc giáo viên hoạtđộnghọchọc sinh Trong dƣới điều khiển hoạtđộnghọc tập nhằm thực hoạtđộngdạyhọc Trong ... hoạtđộngdạyhọc Ngoại ngữ 27 1.4 QuảnlýdạyhọcmônTiếngAnh trường THCS giai đoạn 28 1.4.1 Nội dung quảnlýhoạtđộngdạyhọcmônTiếngAnh trường THCS 28 1.4.2 Yêu cầu đặt cho dạyhọc quản...
... Anh gồm quảnlýhoạtđộngdạy giáo viên, quảnlýhoạtđộnghọchọc sinh, quảnlý điều kiện đảm bảo cho hoạtđộngdạyhọcTiếng Anh, đặc trưng hoạtđộngdạyhọc ngoại ngữ - dạyhọcmônTiếngAnh ... vụ hoạtđộngdạyhọc 1.3 HoạtđộngdạyhọcTiếngAnhquảnlýhoạtđộngdạyhọcTiếngAnh nhà trƣờng phổ thông 1.3.1 HoạtđộngdạyhọcTiếngAnh nhà trường phổ thông 1.3.1.1 Mục tiêu dạyhọcTiếng ... trọng TiếngAnh 3.2.2.Nhóm biệnpháp tăng cường quảnlýhoạtđộngdạymônTiếngAnh GV 3.2.3 Nhóm biệnpháp đổi quảnlýhoạtđộnghọcmônTiếngAnh HS 3.2.4.Nhóm biện...
... TiếngAnh ĐHCN.TP.HCM – Cơ sởThanh Hóa Chương Mộtsố giải phápquảnlýhoạtđộngdạyhọcmônTiếngAnh ĐHCN.TP.HCM – Cơ sở Thanh Hóa 6 Chương CƠ SỞLÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌCMÔNTIẾNG ... trạng, chất lượng hoạtđộngquảnlýdạyhọcmônTiếngAnh Trường ĐHCN.TP.HCM – Cơ sở Thanh Hóa - Đềxuấtsố giải phápquảnlý nhằm nâng cao chất lượng hoạtđộngdạyhọcmônTiếngAnh Trường ĐHCN.TP.HCM ... hoạtđộng giảng dạy - Chức quảnlýhoạtđộng giảng dạy: * Quảnlýhoạtđộng giảng dạy: Quảnlýhoạtđộng giảng dạytácđộng hợp quy luật chủ thể quảnlý (CTQL) lên khách thể quảnlý 17 giải pháp...
... đến vấn đềquảnlýhoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnh trung tâm GDTX quản lý, quảnlý giáo dục, dạy học, hoạtđộngdạy học, quảnlýhoạtđộngdạy học, số vần đềquảnlýdạyhọcmơntiếngAnh trung ... 3: Mộtsố giải phápquảnlýhoạtđộngdạyhọc 49 50 môntiếngAnh Trung tâm Giáo dục Thường xuyên Nghệ An 3.1 Các nguyêntắcđềxuất giải pháp 3.2 Mộtsố giải phápquảnlýhoạtđộngdạyhọcmôn ... công tácquảnlýhoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnh Trung tâm Giáo dục thường xuyên Nghệ An; từ đềxuấtsố giải pháp có sở khoa học có tính khả thi đểquảnlý 10 hoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnh Trung...
... cứu: QuảnlýhoạtđộngdạyhọcmônTiếngAnh Trường ĐHCN.TP.HCM - Cơ sở Thanh Hoá Giả thuyết khoa học Nếu thực giải phápquảnlý luận văn đềxuất nâng cao chất lượng hoạtđộngdạyhọcmônTiếngAnh ... tỏ số vấn đềlý luận khoa học giáo dục, quảnlýhoạtđộngdạyhọcmônTiếngAnh - Góp phần đánh giá thực trạng, chất lượng hoạtđộngquảnlýdạyhọcmônTiếngAnh Trường ĐHCN.TP.HCM – Cơ sở Thanh ... Chương Cơ sởlý luận vấn đề nghiên cứu Chương Thực trạng quản lí hoạtđộngdạyhọcmônTiếngAnh ĐHCN.TP.HCM – Cơ sởThanh Hóa Chương Mộtsố giải phápquảnlýhoạtđộngdạyhọcmônTiếngAnh ĐHCN.TP.HCM...
... vấn đềlý luận quảnlýhoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnh trường THPT 39 1.3.1 Ý nghĩa quảnlýhoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnh 39 1.3.2 Nội dung quảnlýhoạtđộngdạyhọcmôntiếng ... độngdạyhọc .31 1.2.5 QuảnlýhoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnh trường THPT 37 1.2.6 Giải pháp giải phápquảnlýhoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnh trường THPT 38 1.3 Mộtsố ... tình quản lý, tình thần tình có giải pháp người quảnlý có định xác việc lựa chọn biệnphápquảnlý hữu hiệu Giải phápquảnlýhoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnh trường THPT Giải phápquảnlýhoạt động...
... tiếngAnh trường THPT Nghiên cứu thực trạng công tácquảnlýhoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnh trường THPT thành phố Biên Hòa, tỉnh Đồng Nai Đềxuất giải phápquảnlýhoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnh ... viên học sinh; yếu tố môi trường tácđộng vào hoạtđộngdạyhọc nhằm đạt mục tiêu dạyhọc giáo dục cấp học, bậc họcQuảnlýhoạtđộngdạyhọc gồm: quảnlý việc giảng dạy giáo viên quảnlý việc học ... tình quản lý, tình thần tình có giải pháp người quảnlý có định xác việc lựa chọn biệnphápquảnlý hữu hiệu 1.2.8 Giải phápquảnlýhoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnh trường THPT Giải phápquản lý...
... cứu đề cập đến vấn đề việc dạyhọctiếng Anh: Thực trạng việc dạyhọcTiếng Anh, ĐMPPDH mônTiếng Anh, biệnphápquảnlý nâng cao chất lượng dayhọcTiếngAnh bậc học: “Vấn đềdạyhọctiếngAnh ... phápquảnlý chất lượng dạyhọcmơnTiếngAnh cách thức tácđộng nhà quảnlý vào thành tố tạo chất lượng dạyhọcmôntiếngAnhđể đạt mục tiêu dạyhọc đặt 1.3 Mộtsố vấn đềdạyhọctiếngAnh trường ... họcmôntiếngAnhQuảnlý chất lượng dạyhọcmôntiếngAnhquảnlý trình tácđộng tới tất thành tố hoạtđộng sư phạm có tác dụng hỗ trợ, giúp đỡ, phục vụ cho hoạtđộngdạyhọcmơnTiếngAnh thầy...
... niệm biệnphápquảnlýhoạtđộngdạy học: Là cách quảnlý người lãnh đạo nhà trường với tồn q trình hoạtđộng giáo viên học sinh nhà trường - Khái niệm biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọcmôn ... người quảnlý giáo viên phải có kỹ lực quảnlý giảng dạy Phương phápquảnlý cán quảnlý với hoạtđộngdạyhọc nói chung mơn Âm nhạc nói riêng cần phải có nghiên cứu đểđềbiệnphápquảnlýhoạtđộng ... tácquảnlý Nhà nước, quảnlý nhà trường, công tácdạy học, hướng dẫn rèn luyện kỹ dạyhọc Song nghiên cứu trước cho thấy công tácquảnlýhoạtđộngdạyhọc nói chung quảnlýhoạtđộngdạy học...
... chế hoạtđộng giảng dạy giáo viên hoạtđộnghọc tập HS Quảnlý trình dạyhọc ngoại ngữ gồm: - Quảnlýhoạtđộngdạyhọc lớp - Quảnlýhoạtđộng tự họchọc lớp Quảnlýhoạtđộngdạyhọcquảnlý ... độngdạy học, Hoạtđộngdạyhọc ngoại ngữ .17 1.2.2 Quản lý, quảnlýhoạtđộnghọc ngoại ngữ 22 1.2.3 Biệnphápbiệnphápquảnlý 25 1.3 Mộtsố vấn đề lí luận quảnlýdạyhọcmôn ngoại ... 3.1 Nguyêntắcđềxuấtbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọcmôn ngoại ngữ cho học sinh trường trung cấp nghề Kỹ nghệ Thanh Hóa 75 3.1.1 Các nguyêntắc 75 3.2 Mộtsốbiệnphápquảnlý hoạt...
... ̣c ̣ ̣ 1.2.3.1 Biệnpháp Theo Từ điển tiếng Việt: Biệnpháp phương pháp giải vấn đề cu ̣ thể ” 1.2.3.2 Biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc - Biệnphápquản lý: phương phápquảnlý loại đối tượng ... sởlý luận quảnlýhoạtđộngdạyhọcmôn Tốn bậc THCS - Tìm hiểu đánh giá đúng thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọcmôn Toán ở trường THCS huyện Nghĩa Đàn - Xây dựng biệnphápquảnlýhoạtđộng ... đến hoạtđộngdạy học; hoạtđộng chủ đạo, nhiệm vụ trọng tâm nhà trường Quảnlý nhà trường thực chất quảnlýhoạtđộngdạyhọc mà hoạtđộngdạy người thầy đóng vai trò chủ đạo định hoạt động...
... DH; Quảnlý việc thực nội dung DH; Quảnlý việc sử dụng PPDH; Quảnlý kiểm tra, đánh giá kết dạyhọc - Quảnlýhoạtđộngdạyhọc coi quảnlýhoạtđộngdạy thầy, quảnlýhoạtđộnghọc trò; quảnlý ... cập quảnlýdạyhọcmônhọcXuất phát từ lý chọn đề tài nghiên cứu: Mộtsốbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọcmôn Vật lý trường THPT huyện Như Xn, tỉnh Thanh Hóa Mục đích nghiên cứu Đềxuấtbiện ... lầm 1.4.2.2 Quảnlýhoạtđộnghọc Vật lý HS Hoạtđộnghọc tập môn Vật lý HS hoạtđộng song song tồn với hoạtđộngdạy thầy giáo Quảnlýhoạtđộnghọc tập môn Vật lý HS phải ý đến tácđộng sau:...