... DẠYHỌCCHƯƠNG “CÁC ĐỊNHLUẬTBẢO TỒN” VẬT LÝ 10 CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN 2.1 Vị trí chươngCácđịnhluậtbảotoàn Vật lý 10 ChươngCácđịnhluậtbảo tồn” phần cuối chương trình học lớp 10 Chương ... Nội dung dạyhọcchươngCácđịnhluậtbảotoàn Vật lý 10 chương trình chuẩn 41 2.2.2 Cấu trúc chươngCácđịnhluậtbảotoàn Vật lý 10 chương trình chuẩn .42 2.3 Xây ... hỏi dạyhọc Đặc biệt hệ thống câu hỏi phát triển tư học sinh hoạt động dạyhọcChươngCácđịnhluậtbảotoàn phần kiến thức tảng vật lý trung học phổ thông Những kiến thức Cácđịnhluật bảo...
... toàn cho việc thực 2.2 dạyhọc theo tinh thần dạyhọc giải vấn đề MụctiêudạyhọcchươngCácđịnhluậtbảotoàn Vật lý 10 ban 2.2.1 MụctiêuchươngCácđịnhluậtbảotoàn theo chuẩn kiến ... kĩ chươngCácđịnhluậtbảotoàn - Vật lý 10 ban 5. 3 Nghiên cứu nội dung, cấu trúc chươngCácđịnhluậtbảotoàn , xác địnhmụctiêudạyhọcchương theo định hướng nghiên cứu 5 .4 Chuẩn bị ... 2.2 MụctiêudạyhọcchươngCácđịnhluậtbảotoàn Vật lý 10 ban 2.2.1 Mụctiêuchương "Các địnhluậtbảo toàn" theo chuẩn kiến thức-kỹ Bộ giáo dục Đào tạo ban hành [9] Bảng 2.2 Mụctiêu chương...
... 47 2.1.3 Nhiệm vụ chươngđịnhluậtbảotoàn .47 2.1 .4 Cấu trúc chương trình chươngCácđịnhluậtbảotoàn 47 2.1 .5 Mụctiêu cần đạt dạychươngCácđịnhluậtbảotoàn theo chuẩn kiến ... 47 2.1.3 Nhiệm vụ chươngđịnhluậtbảotoàn .47 2.1 .4 Cấu trúc chương trình chươngCácđịnhluậtbảotoàn 47 2.1 .5 Mụctiêu cần đạt dạychươngCácđịnhluậtbảotoàn theo chuẩn kiến ... đề [ 15] 27 1 .4. 4 Ưu điểm phương pháp dạyhọc phát giải vấn đề 31 1 .4. 5Cácmức độ dạyhọc phát giải vấn đề [ 15] .32 1 .5 Sử dụng thiết bị theo tinh thần dạyhọc phát giải vấn đề .32 1 .5. 1...
... 47 2.1.3 Nhiệm vụ chươngđịnhluậtbảotoàn .47 2.1 .4 Cấu trúc chương trình chươngCácđịnhluậtbảotoàn 47 2.1 .5 Mụctiêu cần đạt dạychươngCácđịnhluậtbảotoàn theo chuẩn kiến ... 47 2.1.3 Nhiệm vụ chươngđịnhluậtbảotoàn .47 2.1 .4 Cấu trúc chương trình chươngCácđịnhluậtbảotoàn 47 2.1 .5 Mụctiêu cần đạt dạychươngCácđịnhluậtbảotoàn theo chuẩn kiến ... đề [ 15] 27 1 .4. 4 Ưu điểm phương pháp dạyhọc phát giải vấn đề 31 1 .4. 5Cácmức độ dạyhọc phát giải vấn đề [ 15] .32 1 .5 Sử dụng thiết bị theo tinh thần dạyhọc phát giải vấn đề .32 1 .5. 1...
... phương pháp dạyhọc tích cực phương pháp dạyhọc theo trạm, phương pháp dạyhọc giải vấn đề, đặc biệt phương pháp dạyhọc dự án, phương pháp dạy phát triển giới Phương pháp dạyhọc dự án phù ... phương pháp dạyhọc dự án Phương pháp dạyhọc dự án phương pháp dạyhọc tích cực người học tự xây dựng kiến thức kĩ thơng qua việc thực dự án cụ thể Dự án này, gọi dự án dạyhọc dự án học tập, nảy ... KẾT LUẬN Dạyhọc dự án phương pháp dạyhọc tích cực số phương pháp dạyhọc tích cực cần áp dụng vào dạyhọc trường phổ thông nước ta giai đoạn mà thực chủ trương “trường học thân thiện, học sinh...
... theo cách dạy dự án 54 T T 2.1.2 Phân tích chương trình chươngCácđịnhluậtbảo tồn” 55 T T 2.1.2.1 Chủ đề 1: Địnhluậtbảotoàn động lượng 55 T T 2.1.2.2 Chủ đề 2: Địnhluậtbảo ... dụng vào dạyhọc kiến thức vật lý chươngCácđịnhluậtbảo tồn” Đó nội dung đề tài: “VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌC THEO DỰ ÁN VÀO DẠYHỌCCHƯƠNG “CÁC ĐỊNHLUẬTBẢO TOÀN” mà em nghiên cứu Mục đích ... pháp dạyhọc theo dự án vào dạyhọc vật lý - Nghiên cứu chương trình sách giáo khoa vật lý phần địnhluậtbảotoàn - Thiết kế phương án dạyhọcchươngCácđịnhluậtbảotoàn theo phương pháp dạy...
... phương pháp dạyhọc nhằm tăng cường tổ chức HĐNT cho học sinh Chương TỔ CHỨC HĐNT CHO HỌC SINH TRONG DẠYHỌCCHƯƠNG “CÁC ĐỊNHLUẬTBẢO TỒN” 2.1 Đặc điểm chung nhóm kiến thức Cácđịnhluậtbảo tồn” ... Trần Hưng Đạo - Nam Định 29 Chương TỔ CHỨC HĐNT CHO HỌC SINH TRONG DẠYHỌCCHƯƠNG “CÁC ĐỊNHLUẬTBẢO TOÀN” 33 2.1 Đặc điểm chung nhóm kiến thức Cácđịnhluậtbảo tồn” SGK Vật lí ... tổng cộng bảo tồn 35 2.2 Tiến trình dạyhọc số cụ thể thuộc chươngCácđịnhluậtbảo tồn” BÀI 1: ĐỊNHLUẬTBẢO TỒN ĐỘNG LƯỢNG (Tiết 1) MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU 1.1.Về kiến thức + Thế hệ kín + Định nghĩa...
... phương pháp thực nghiệm dạyhọc phát giải vấn đề dạyhọc vật lí CHƯƠNG II: Sử dụng phương pháp thực nghiệm dạyhọc phát giải vấn đề dạyhọcchươngCácđịnhluậtbảotoàn vật lí 10, theo hướng ... THPT dạy chương: cácđịnhluậtbảo tồn – Vật lí 10 THPT” Giả thuyết khoa học Nếu tổ chức dạyhọc phối hợp phương pháp thực nghiệm dạyhọc phát hiện, giải vấn đề phù hợp với quan điểm dạyhọc ... cao học tập Để đạt Nguyễn Thị Thịnh điều giáo viên phải biết kết hợp hình thức tổ chức, phương pháp dạyhọc sử dụng phương tiện dạyhọc cách hợp lí Chương “ địnhluậtbảo tồn ” vật lí 10 chương...
... họcchươngCácđịnhluậtbảotoàn …………………………………………………………………… 35 2.2 MụctiêudạyhọcchươngCácđịnhluậtbảotoàn ……………… 37 2.3 Hệ thống tập hình thành kiến thức dạyhọcchươngCácđịnhluật ... tra thực trạng dạyhọc GV HS lớp 10 THPT học hình thành KTM chươngCácđịnhluậtbảotoàn giải BTVL 45. 3 Xác địnhmụctiêudạyhọc số học hình thành KTM chươngCácđịnhluậtbảo tồn” - Vật ... lượng Địnhluậtbảo tồn động lượng” [2, tr 122], HS rút địnhluật từ địnhluật Niutơn HS tìm lại địnhluật Ơm cho toàn mạch cách rút địnhluật từ địnhluật Jun - Lenxơ, địnhluậtbảotoàn chuyển...
... 2.1.1 Cấu trúc chương trình chươngđịnhluậtbảotoàn 21 2.1.2 Sơ đồ cấu trúc chươngCácđịnhluậtbảotoàn …………… 24 2.2 Soạn thảo tiến trình dạyhọc thuộc chươngcácđịnhluậtbảo tồn” …………………………………………………………… ... địnhmụctiêudạyhọcchươngCácđịnhluậtbảo tồn” xây dựng tiến trình dạyhọcchươngCácđịnhluậtbảo tồn” nhằm tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh lớp 10 THPT - Nghiên cứu mụctiêu ... hoạt động nhận thức học sinh dạyhọcchươngCácđịnhluậtbảotoàn lớp 10 THPT cho học sinh Giả thuyết khoa học Nếu xây dựng tiến trình dạyhọc phù hợp với quan điểm dạyhọc đại phát huy tính...
... trúc chương trình chươngđịnhluậtbảotoàn 21 2.1.2 Sơ đồ cấu trúc chươngCácđịnhluậtbảotoàn 24 2.2 Soạn thảo tiến trình dạyhọc thuộc chươngcácđịnhluậtbảotoàn 25 ... Xác địnhmụctiêudạyhọcchươngCácđịnhluậtbảotoàn xây dựng tiến trình dạyhọcchươngCácđịnhluậtbảotoàn nhằm tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh lớp 10 THPT - Nghiên cứu mụctiêu ... kiến thức Cácđịnhluậtbảo tồn” SGK Vật lí 10 2.1.1 Cấu trúc chương trình chươngđịnhluậtbảo tồn - Có hai nhóm kiến thức chươngCácđịnhluậtbảo tồn” + Nhóm kiến thức địnhluậtbảo tồn động...
... TRỢ DẠYHỌCCHƯƠNG “CÁC ĐỊNHLUẬTBẢO TỒN” VẬT LÍ 10 BAN CƠ BẢN NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC CỦA HỌC SINH Chương 2.1 Cấu trúc nội dung chươngCácđịnhluậtbảotoàn lớp 10 (Cơ bản) Chương ... trúc nội dung chươngCácđịnhluậtbảotoàn lớp 10 (Cơ bản) 30 0T T 2.2 Xây dựng BĐKN chươngCácđịnhluậtbảo tồn” Vật lí 10 Ban Cơ 32 0T T 2.2.1 BĐKN Động lượng Địnhluậtbảotoàn động ... luậtbảo tồn 2.3 Thiết kế Website dạyhọcchươngCácđịnhluậtbảo tồn” Vật lí 10 Ban Cơ 2.3.1 Mục đích việc xây dựng website Dựa phân tích nội dung cấu trúc chươngCácđịnhluậtbảotoàn ...
... thông qua địnhluật Newton, địnhluật vạn vật hấp dẫn, địnhluật Húc mà địnhluật Newton đóng vai trò then chốt Phần địnhluậtbảo tồn bao gồm: Địnhluậtbảotoàn động lượng địnhluậtbảotoàn Trong ... trình dạyhọc số kiến thức chươngCácđịnhluậtbảotoàn 31 CHƯƠNG 2: THIẾT KẾ BỘ THÍ NGHIỆM CƠ HỌC DÙNG CẢM BIẾN SONAR VÀ THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠYHỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC CHƯƠNG “CÁC ĐỊNHLUẬTBẢO ... 65 2 .4 Thiết kế tiến trình dạyhọc số kiến thức thuộc chươngCácđịnhluậtbảo tồn” – Vật lí 10 THPT .77 2 .4. 1 Phân tích cấu trúc nội dung kiến thức chươngCácđịnhluậtbảotoàn ...