... cứu : Quảnlýchấtlượnghoạtđộng giáo dục nghề phổ thông cấp trunghọc phổ thông - Đối tượng nghiên cứu : Cácgiảiphápquảnlýnângcaochấtlượnghoạtđộng giáo dục nghề phổ thông trườngtrung ... trạng quảnlýhoạtđộng giáo dục nghề phổ thông trườngtrunghọc phổ thơng thành phố Hồ Chí Minh Chương 3: Giảiphápquảnlýnângcaochấtlượnghoạtđộng giáo dục nghề phổ thông trườngtrunghọc ... Chương CƠSỞLÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝCHẤTLƯỢNGHOẠTĐỘNG GIÁO DỤC NGHỀ PHỔ THÔNG TẠI CÁCTRƯỜNGTRUNGHỌC PHỔ THÔNG 1.1.Lịch sử vấn đề nghiên cứu Hoạtđộngdạy nghề phổ thông bốn mặt hoạtđộng công...
... lượnghoạtđộngdạyhọctrườngTrung cấp nghề - Chương 2: Thực trạng quảnlýnângcaochấtlượnghoạtđộngdạyhọctrường TCN Vinashin - Chương 3: Mộtsốgiảiphápquảnlýnângcaochấtlượnghoạt ... sốgiảipháp công tác quảnlýnângcaochấtlượnghoạtđộngdạyhọctrườngdạy nghề nói chung trường TCN Vinashin nói riêng Cấu trúc luận văn - Chương 1: Cơsởlý luận quảnlýnângcaochấtlượng ... Quảnlýchấtlượnghoạtđộngdạyhọctrườngdạy nghề quảnlý thành phần tác động tới chấtlượnghoạtđộngdạy học, cụ thể là: quảnlý mục tiêu, nội dung chương trình dạy học; quảnlýhoạtđộng dạy...
... III: MỘTSỐGIẢIPHÁPQUẢNLÝNÂNGCAOCHẤTLƯỢNGHOẠTĐỘNGDẠYHỌC CỦA CÁCTRUNG TÂM HỌC TẬP CỘNG ĐỒNG TỈNH VĨNH LONG 60 3.1 Các nguyên tắc đề xuất giảiphápquảnlýnângcaochấtlượng ... luận văn mình: Mộtsốgiảiphápquảnlýnângcaochấtlượnghoạtđộngdạyhọctrung tâm học tập cộng đồng tỉnh Vĩnh Long Mục đích nghiên cứu đề tài 18 Tìm sốgiảiphápquảnlýnângcaochấtlượng ... sốgiảiphápquảnlýnângcaochấtlượnghoạtđộngdạyhọc TTHTCĐ tỉnh Vĩnh Long Giả thuyết khoa họcChấtlượnghoạtđộngdạyhọc TTHTCĐ tỉnh Vĩnh Long nâng cao, đề xuất thực sốgiảiphápcó sở...
... hóa sởlý luận quảnlýnângcaochấtlượnghoạtđộngdạyhọctrườngtrunghọc phổ thông công lập 5.2 Khảo sát, phân tích, đánh giá thực trạng quảnlýnângcaochấtlượnghoạtđộngdạyhọctrường ... luận văn gồm có ba chương Chương 1: Cơsởlý luận đề tài quảnlýnângcaochấtlượnghoạtđộngdạyhọctrườngtrunghọc phổ thông công lập Chương 2: Thực trạng quảnlýnângcaochấtlượnghoạtđộng ... dung quảnlýnângcaochấtlượnghoạtđộngdạyhọctrường THPT công lập 1.5.1 Quảnlýhoạtđộngdạy giáo viên Quảnlýhoạtđộngdạy GV quảnlý nội dung sau: 1.5.1.1 Quảnlý việc phân công giảng dạy...
... cứu Công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọcmônNgữvăntrườngtrunghọcsở 3.2 Đối tượng nghiên cứu MộtsốgiảiphápquảnlýnângcaochấtlượngdạyhọcmônNgữvăntrườngtrunghọcsởquận Bình Thạnh, ... trạng quảnlýchấtlượnghoạtđộngdạyhọcmônNgữvăntrườngtrunghọcsởquận Bình Thạnh, thành phố Hồ Chí Minh - Đề xuất sốgiảiphápquảnlýnângcaochấtlượnghoạtđộngdạyhọcmônNgữvăntrường ... CỦA LUẬN VĂN - Luận văn góp phần làm sáng tỏ số khái niệm hoạtđộngdạy học, chấtlượnghoạtđộngdạyhọcmônNgữ văn, quảnlýchấtlượnghoạtđộngdạyhọcmônNgữvăntrườngtrunghọcsở quận...
... hoạtđộngdạyhọcmônNgữvăntrườngtrunghọcsởQuảnlýdạyhọcmônNgữvăn hệ thống tác độngcó mục đích chủ thể quảnlý (Hiệu trưởng) đến hoạtđộngdạyhọcmônNgữvăntrườngtrunghọcsở ... thống quảnlýchấtlượngdạyhọcmônngữvăntrườngtrunghọcsở Chính chúng tơi chọn đề tài nghiên cứu: MộtsogiảiphápquảnlýnângcaochấtlượnghoạtđộngdạyhọcmônNgữvăntrườngtrunghọc ... 36 2.2 Thực trạng dạyhọcmônNgữvăntrườngtrunghọcsởquận CHƯƠNG 3: MỘTSÓGIẢIPHÁPQUẢNLÝNÂNGCAOCHẤTLƯỢNGHOẠTĐỘNGDẠYHỌCMÓNNGỮVẨNỞCÁCTRƯỜNGTRUNGHỌCCơSỞQUẬN BÌNH THẠNH,...
... nghề như: Quảnlý mục tiêu, nội dung chương trình, phương phápdạy học; Quảnlýhọcđộngdạy giáo viên; Quảnlýhoạtđộnghọc nghề học sinh; Quảnlýhoạtđộng kiểm tra đánh giá; Quảnlý thiết ... hiệu hoạtđộngdạyhọc nghề 1.3.2 Nội dung quảnlýhoạtđộngdạyhọc nghề: 1.3.2.1 Quảnlý mục tiêu, nội dung, chương trình, phương phápdạy học: a) Quảnlý mục tiêu da ̣y nghề : quảnlý hướng ... 1.2.2.3 Hoạtđộnghọc nghề: Hoạtđộnghọc nghề hoạtđộng nhận thức học sinh, đối tượng hoạtđộnghọc nghề nội dung học tập Mục đích hoạtđộnghọc nghề chiếm lĩnh hệ thống tri thức khoa học, kỹ...
... trù quảnlý xã hội nói chung Cáchoạtđộngquảnlý giáo dục dựa sở quyền lực nhà nước mà đại diện quanquảnlý giáo dục đào tạo từ Bộ GD&ĐT đến sở đào tạo - Quảnlý giáo dục quảnlý người Quảnlý ... cứu Mộtsốgiảiphápnângcaochấtlượngquảnlý giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật trường mầm non huyện Nghĩa Đàn, tỉnh Nghệ An 4 Giả thuyết khoa học Nếu đề xuất thực cách đồnggiảiphápquảnlý ... TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH ––––––––––––– ĐINH THỊ PHƯƠNG MỘTSỐGIẢIPHÁPQUẢNLÝNÂNGCAOCHẤTLƯỢNG GIÁO DỤC HÒA NHẬP TRẺ KHUYẾT TẬT ỞCÁCTRƯỜNG MẦM NON HUYỆN NGHĨA ĐÀN TỈNH NGH AN luận văn thạc...
... quảnlýhoạtđộngdạyhọc Âm nhạc Là chấtlượngquảnlýhoạtđộngdạyhọcmôn Âm nhạc nhà trường Hiệu trưởng giáo viên mônhọc sinh Chấtlượngquảnlýhoạtđộngdạyhọc nói chung, dạyhọc Âm nhạc ... dung, phương pháp, kiểm tra, đánh giá kết người họcChấtlượngquảnlýhoạtđộngdạyhọc đánh giá chấtlượngquảnlý trình dạy GV trình học HS Chấtlượngquảnlýhoạtđộngdạyhọcchấtlượng giá ... trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọcmôn âm nhạc trường Tiểu học Thành phố Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa - Chương 3: Mộtsố biện phápquảnlýnângcaochấtlượnghoạtđộngdạyhọcmôn Âm nhạc trường tiểu học...
... cần phải quảnlý nhà trường bao gồm: Quảnlý giáo viên Quảnlý cán Quảnlýsở vật chấtQuảnlý tài 15 Quảnlý trang thiết bị dạyhọcQuảnlýhoạtđộng xã hội giáo viên học sinh Quảnlýhọc sinh ... cầu quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường THPT Để quảnlýhoạtđộngdạyhọc hiệu quả, người hiệu trưởng phải dựa sởpháplýsở thực tiễn để điều hành hoạt động: Cơsớpháplý Luật giáo dục, Điều lệ trường ... Chương Cơsởlý luận đề tài Chương Thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường THPT huyện Hà Trung, tỉnh Thanh Hoá Chương Mộtsố biện phápquản lí nângcaochấtlượnghoạtđộngdạyhọc trường...
... trường để nângcaochấtlượngdạyhọc Từ thực tế đó, sởlý luận thực tiễn công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường THCS, chọn đề tài Mộtsố biện phápquảnlýnângcaochấtlượnghoạtđộngdạy ... TIN DẠYHỌCCác yếu tố khách quan chủ thể quảnlýdạyhọc tạo Sơ đồ 1.1 Mối quan hệ quảnlýdạyhọchoạtđộngdạyhọc 1.2.2 Quảnlýquảnlýhoạtđộngdạyhọc 1.2.2.1 Khái niệm quảnlýQuảnlýhoạt ... dục Quảnlý giáo dục có cấp độ quảnlý vĩ mơ quảnlý vi mô, chấtquảnlý giáo dục cấp vi mô quảnlý nhà trường Trong nhà trườnghoạtđộnghoạtđộngdạy học, quảnlýhoạtđộngdạyhọc nội dung quản...
... đào tạo nhà trườngCác khái niệm quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trường, chất lượng, chấtlượnghoạtđộngdạyhọc nội dung biện phápquảnlýhoạtđộngdạyhọc nhà trường nêu sởlý luận giúp ... biện pháp, thực tốt cơng việc * Biện phápquảnlýhoạtđộngdạyhọc Biện phápquảnlýhoạtđộngdạyhọc cách thức tiến hành nhà quảnlý để tác động đến lĩnh vực quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhằm nâng ... nghiệp học sinh sinh viên hình thành q trình dạyhọc thơng qua hoạtđộngdạy thầy, hoạtđộnghọc trò hoạtđộngquảnlý cấp quảnlý Như chấtlượnghoạtđộngdạyhọcchấtlượngdạy giáo viên, chất lượng...
... 1.2 Mộtsố khái niệm 1.3 Hoạtđộngdạyhọc trờng THPT 21 22 1.4 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc trờng THPT 1.5 Cơsởpháplý 1.6 Kết luận chơng 26 29 Chơng Thực trạng chất lợng dạyhọcquảnlýhoạtđộng ... chuyên môn, từ xin bổ sung số ý kiến cho lý luận biện phápquảnlýhoạtđộngdạyhọc trờng THPT Đây tảng, sởlý luận để đề xuất biện phápquảnlý nhằm nângcaochất lợng hoạtđộngdạyhọc trờng ... tạo xây dựng phẩm chất, nhân cách ngời học Nh vậy, dạyhọc khái niệm hoạtđộng ngời dạy ngời họcDạyhọc bao gồm hai hoạtđộnghoạtđộngdạy thầy hoạtđộnghọchọc sinh, hai hoạtđộng gắn bó mật...
... xã hội địa phương, nângcaochấtlượngdạyhọc cho trường Tiểu học Vì lý trên, chọn đề tài: "Một sốgiảiphápquảnlý nhằm nângcaochấtlượnghoạtđộng chuyên môntrường Tiểu học địa bàn huyện ... môn 30 1.3.4.1 Nângcaochấtlượnghoạtđộngdạyhọc giáo dục - Nângcaochấtlượngdạyhọc giáo dục GV lớp Đâyhoạtđộng GV Nó thể qua chấtlượng KHBH mà GV chuẩn bị; chấtlượnghoạtđộngdạy ... việc nângcaochấtlượnghoạtđộng chuyên môntrường Tiểu học; nhận biết vấn đề lý luận mang tính định hướng cho việc nângcaochấtlượnghoạtđộng chuyên môntrường Tiểu học Muốn nângcaochất lượng...
... về: quản lý, quảnlý giáo dục, hoạtđộng giáo dục, quảnlýhoạtđộng giáo dục trường mầm non, chấtlượnghoạtđộng giáo dục giảiphápnângcaochấtlượnghoạtđộng giáo dục mầm non Tìm hiểu cơng ... 2015 Đó sởlý luận quan trọng để khảo sát thực trạng công tác quảnlýchấtlượnghoạtđộng giáo dục trẻ thời gian qua đề xuất giảiphápquảnlý BGH trường nhằm nângcaochấtlượnghoạtđộng giáo ... quảnlýhoạtđộng giáo dục địa bàn huyện Lấp Vò, tỉnh Đồng Tháp Chương Mộtsốgiảiphápquảnlý nhằm nângcaochấtlượnghoạtđộng giáo dục trường mầm non địa bàn huyện Lấp Vò 14 CHƯƠNG CƠ SỞ...
... chức quảnlý giáo dục nhà trườngQuảnlý tốt hoạtđộnghọc tập nângcao hiệu học tập sinh viên Chấtlượnghọc tập sinh viên phản ánh chấtlượngquảnlýhoạtđộnghọc tập Chấtlượng giảng dạyhọc ... biện pháp: 77 77 3.2 Mộtsố biện phápquảnlýnângcaochấtlượnghoạtđộnghọc tập gắn với nghiên cứu khoa học sinh viên khoa Khoa học xã hội Trường Đại học Hải Phòng 78 3.3 Các biện pháp nhằm nâng ... quảnlýhoạtđộnghọc tập NCKH sinh viên khoa Khoa học xã hội Trường đại học Hải Phòng Chương III: Mộtsố biện phápquảnlý nhằm nângcaochấtlượnghoạtđộnghọc tập NCKH sinh viên khoa Khoa học...