... để chơng trình hoàn thiệnMột lần nữa, chúng em xin cảm ơn thầy giáo Trần Đăng Công giúp đỡ chúng em làm chơng trình Nhóm sinh viên Nguyễn Thị Thanh Loan Nguyễn Thanh Hải 23 Tài liệu tham khảo ... lại thực Web Mục đích đề tài Trong năm thập niên 90, kinh tế nớc ta phát triển, thành tựu khoa học công nghệ kỹ thuật cha đợc ứng dụng rộng rãi nên việc học mang tính thủ công nghĩa ngời dạy ngời ... bạn đóng góp ý kiến để chơng trình chúng em đợc hoàn thiện Cuối chúng em xin chân thành cảm ơn giảng dạy giúp đỡ nhiệt tình thầy giáo Trần Đăng Công giúp chúng em hoàn thành chơng trình Đào tạo...
... giáo viên tiếng pháp, nghiên cứu viên phương pháp giảng dạy ngoại ngữ ; Trịnh Thúy Hoa, ttthoa@ifi.edu.vn, giáo viên tiếng pháp, tham gia vào công trình nghiên cứu vấn đề đưa công nghệ thông ... thành viên nhóm (bao gồm hình thức viết chủ yếu) điều vô quan trọng chương trình đào tạo từ xa Nó thể nhiều hình thức : đọc sửa lỗi nội dung hình thức làm bạn nhóm, giải vấn đề ngôn ngữ, đối ... giảipháp hay Chẳng hạn : Hai trạng từ “enfin” “finalement” tình giao tiếp khác nhau, liệu chúng thay cho tình hay không ? Nếu được, có thay đổi nghĩa...
... tạo từ xa Danh sách hìnhHình 1-1 Các chức giáo viên 23 Hình 1-2 Các chức hệ thống eLearning .24 Hình 3-1 IMS .27 Hình 3-2 SCORM 29 Hình 3-3 Cấu trúc gói ... Danh sách hình 12 Danh sách bảng .13 PHẦN NGHIÊN CỨU KHẢO SÁT MỘTSỐ CƠ SỞ LÝ THUYẾT 14 CHƯƠNG TỔNG QUAN 14 1.1 Đặt vấn đề 14 1.2 Tìnhhình phát ... quan niệm .31 Hình 3-4 Cấu trúc SCO 32 Hình 3-5 RELOAD Editor 32 Hình 3-6 Giao diên RELOAD Editor 33 Hình 3-7 Thư mục testRE 34 Hình 3-8 ContentPackage...
... Tổng số tín học lại vượt 5% so với tổng số tín quy định cho toàn chương trình Văn bằng, chứng hình thức giáo dục từ xa HUTECH cấp văn thuộc hệ thống giáo dục quốc dân, Nhà nước bảo đảm tínhpháp ... kiện xét tốt nghiệp công nhận tốt nghiệp Những học viên có đủ điều kiện sau trường xét công nhận tốt nghiệp: a) Cho đến thời điểm xét tốt nghiệp không bị truy cứu trách nhiệm hình b) c) d) e) không ... học tập cho học viên Một học phần xem đạt (được tích lũy) điểm đánh giá học phần từ điểm D trở lên Tuy nhiên, điểm D, D+ gọi điểm đạt có điều kiện Học viên cần phải thi cảithiện điểm D, D+ để...
... cho công việc mức độ sử dụng phần mềm Word, Excel Còn công việc quản lý khác như: đăng ký học, quản lí trình đào tạo, theo dõi học phí, thi lại, tốt nghiệp,… HV cán quản lý phải làm tay Giảipháp ... KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ, ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG - SỐ 2(31).2009 hình hệ thống quản lý HV hệ từ xa, từ xây dựng phần mềm triển khai hệ thống máy tính Việc phân tích thiết kế hệ thống để đưa mô hình quản ... HỌC VÀ CÔNG NGHỆ, ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG - SỐ 2(31).2009 giúp cho phận lên kế hoạch, tài dễ dàng kết xuất thông tin cần thiết d Học viên Các nhiệm vụ HV thực thông qua hệ thống, điều giúp cho công việc...
... liệu phục vụ cho công tác đào tạo từ xa 73 2.2.5 Quản lý công tác trò, tư tưởng giảng viên, quản lý học viên 82 CHƯƠNG MỘTSỐGIẢIPHÁP QUẢN LÝ ĐÀO TẠO TỪ XA TẠI ĐẠI HỌC MỞ BÁN CÔNG THÀNH PHỐ HỒ ... tỉ lệ phần trăm (%): P= với P tỉ lệ phần trăm xi số mẫu n tổng số mẫu xi n x 100% Đóng góp đề tài Nếu đề tài thành cônggiảipháp quản lý đề tài giúp cho hoạt động quản lý đào tạo từ xa đạt hiệu ... Phương pháp nghiên cứu thực tiễn - Phương pháp nghiên cứu sản phẩm hoạt động: sử dụng tài liệu, số liệu có liên quan, đặc biệt tài liệu, số liệu ngành chủ quản trường lưu giữ - Phương pháp điều...
... liệu phục vụ cho công tác đào tạo từ xa 73 2.2.5 Quản lý công tác trò, tư tưởng giảng viên, quản lý học viên 82 CHƯƠNG MỘTSỐGIẢIPHÁP QUẢN LÝ ĐÀO TẠO TỪ XA TẠI ĐẠI HỌC MỞ BÁN CÔNG THÀNH PHỐ HỒ ... tỉ lệ phần trăm (%): P= với P tỉ lệ phần trăm xi số mẫu n tổng số mẫu xi n x 100% Đóng góp đề tài Nếu đề tài thành cônggiảipháp quản lý đề tài giúp cho hoạt động quản lý đào tạo từ xa đạt hiệu ... Phương pháp nghiên cứu thực tiễn - Phương pháp nghiên cứu sản phẩm hoạt động: sử dụng tài liệu, số liệu có liên quan, đặc biệt tài liệu, số liệu ngành chủ quản trường lưu giữ - Phương pháp điều...
... bạn đóng góp ý kiến để chơng trình chúng em đợc hoàn thiện Cuối chúng em xin chân thành cảm ơn giảng dạy giúp đỡ nhiệt tình thầy giáo Trần Đăng Công giúp chúng em hoàn thành chơng trình Đào tạo ... lại thực Web Mục đích đề tài Trong năm thập niên 90, kinh tế nớc ta phát triển, thành tựu khoa học công nghệ kỹ thuật cha đợc ứng dụng rộng rãi nên việc học mang tính thủ công nghĩa ngời dạy ngời ... Rất mong nhận đợc đóng góp ý kiến thầy cô bạn để chơng trình hoàn thiệnMột lần nữa, chúng em xin cảm ơn thầy giáo Trần Đăng Công giúp đỡ chúng em làm chơng trình Nhóm sinh viên Nguyễn Thị Thanh...
... tính hợp lý khả thi biện pháp Phương pháp nghiên cứu 4.1 Các phương pháp nghiên cứu lý luận Đề tài sử dụng phương pháp phân tích, tổng hợp, hệ thống hóa, khái quát hóa tài liệu liên quan nhằm ... lý luận cho đề tài nghiên cứu 4.2 Các phương pháp nghiên cứu thực tiễn - Phương pháp điều tra phiếu hỏi - Phương pháp vấn - Phương pháp nghiên cứu sản phẩm hoạt động - Phương pháp lấy ý kiến ... nghiên cứu Đề tài tập trung nghiên cứu thực trạng công tác quản lý đào tạo bậc đại học theo hình thức từ xa Trường Đại học Trà Vinh thời gian từ Nhà trường có đào tạo loại hình này, cụ thể công tác...
... Với mã nguồn mở, tự sửa trả cho côngty khác hỗ trợ, thờng rẽ chọn đợc nhiều côngty Nếu không hài lòng với công ty, tìm côngty khác Moodle có khoảng 30 côngty hỗ trợ Hơn tổ chức có chuyên ... Mỗi ngời cần tạo tài khoản - tài khoản truy cập vào khóa học khác - Mộttài khoản quản trị điều khiển việc tạo khóa học tạo giáo viên việc phân công ngời dùng tới khóa học - Mộttài khoản ngời ... cho tài khoản, trờng textbox Tên trường thêm vào Hình 2.29 Thêm trờng cho tài khoản + Sau cập nhật thành công ta nhận đợc thông tin với trờng thêm vào Hình 2.30 Thêm trờng cho tài khoản thành công...
... học, download ti nguyên khoá học PHƯƠNG PHáP NGHIÊN CứU Phơng pháp chuyên khảo nhằm tìm hiểu kiến trúc hệ thống eLearning, tìnhhình ứng dụng eLearning giới v sốsở đo tạo Việt Nam, hệ thống phần ... thống eLearning đợc mô tả nh hình (Cổng eLearning Bộ Giáo dục v Đo tạo, 2008) 193 Thit k h thng o to t xa phc v Hình Kiến trúc hệ thống eLearning Hình Mô hình phân cấp số chức hệ thống 194 Ngụ Tun ... liệu 198 Ngụ Tun Anh, Trn V H Hình Biểu đồ luồng liệu chức quản lý điểm Hình Biểu đồ luồng liệu chức quản lý diễn đn 199 Thit k h thng o to t xa phc v GIảIPHáPCÔNG NGHệ Nh đề cập trên, thnh...
... phũng chi nhỏnh ca cựng mt cụng ty C ly truyn õy phm vi vi chc kil một n hng trm kil một Truyn tin vi th gii bờn ngoi C ly truyn phm vi t vi kil một n hng nghỡn kil một Chỳng ta thy rng in hỡnh ... phũng ban c bit mt cụng ty C ly truyn phm vi t vi n khong 100 Truyn tin vi cỏc nhúm ni b khỏc hay cỏc phũng ban cựng mt cụng ty C ly truyn cú th phm vi t vi trm n khong hoc kil một Truyn tin vi cỏc ... Complete the following tables Composition Types Main features Quality a Stepped-index multimode overlapping b c d e f g h Glass fibre Note: In Quality *** is better than ** and ** is better...
... CÁC CÔNG TRÌNH ðà CÔNG B 145 TÀI LI U THAM KH O 146 PH L C .153 v DANH M C CÁC HÌNH, B NG I DANH M C CÁC HÌNHHình 1.1 ðư ng c u giáo d c t xa (D1) 12 Hình ... Phương pháp nghiên c u ð tài s d ng phương pháp c lư ng kinh t lư ng thông qua vi c thu th p s li u sơ c p s d ng mô hình logistic nh nguyên Phương pháp h i quy logistic nh nguyên tương t phương pháp ... tri n công ngh ñào t o t xa qua giai ño n như: (i) Mô hình h c hàm th , (ii) Mô hình ña phương ti n, (iii) Mô hình h c t p qua phương ti n vi n thông, (iv) Mô hình h c t p linh ho t, (v) Mô hình...
... vấn đề chọn đề tài nghiên cứu Công nghệ tác tử di động ứng dụng đào tạo từ xa” với nội dung nghiên cứu công nghệ tác tử di động, môi trường giáo dục, đào tạo Internet áp dụng công nghệ tác tử ... Technical University of Cluj-Napoca, Romania 12 Mousa Alfalayleh and Ljiljana Brankovic (2004), An Overview Of Security Issues And Techniques In Mobile Agents, the University of Newcastle, Newcastle, ... University Hamilton 5 Carine G Webber, Maria de Fátima W.P.Lima, Marcos E.Casa, and Alexandre M.Ribeiro (2007), Towards Secure e-Learning Applications: a Multiagent Platform, University of Caxias...