một số giải pháp đối với dạy học học phần phương pháp dạy học toán ở tiểu học theo phương thức đ̀o tạo tín chỉ tại trường cao đăng sư pham nam định
Luận văn thạc sĩ quản lý hoạt động dạy học ở các lớp bồi dưỡng cán bộ quản lý giáo dục tại trường cao đẳng sư phạm nam định
... phạm Nam Hà - Năm 1997 tỉnh Hà Nam tách ra, trường đổi tên trường Cao đẳng Sư phạm Nam Định 2.1.2 Chức năng, nhiệm vụ trường CĐSP Nam Định Trường Cao đẳng Sư phạm Nam Định đơn vị nghiệp đào tạo, ... tiêu nhiệm vụ dạy học, nội dung dạy học, phương pháp phương tiện dạy học Quản lý HĐDH thực với nhiệm vụ sau: - Cụ thể hóa mục tiêu dạy học qua nhiệm vụ dạy học nhằm nâng cao kiến thức, kỹ năng, ... ĐỘNG DẠY HỌC Ở CÁC LỚP BỒI DƯỠNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM NAM ĐỊNH 48 2.1 Vài nét trường CĐSP Nam Định 48 2.1.1 Vài nét trình phát triển trường CĐSP Nam Định...
- 112
- 767
- 2
Sử dụng một số phương tiện trực quan trong dạy học môn nhạc lý phổ thông tại trường cao đẳng sư phạm nam định tt
... gồm thành tố bản: Giáo viên với hoạt động dạy, học sinh với hoạt động học, nội dung dạy học, hình thức dạy học, phương pháp dạy học, phương tiện dạy học Khi trình dạy học diễn ra, thành tố có vận ... viên hệ CĐSP Tiểu học 4.2 Phạm vi nghiên cứu Biện pháp sử dụng phương tiện trực quan dạy học phân môn Nhạc lý phổ thông cho hệ CĐSP tiểu học Nam Định Phương pháp nghiên cứu Nhóm phương pháp nghiên ... dạy học lớp học lớn, khoảng 40 sinh viên lớp; phương pháp dạy học sử dụng phương pháp dùng lời, phương pháp sử dụng phương tiện trực quan, phương pháp thực hành luyện tập, phương pháp trình bày...
- 21
- 668
- 1
Sử dụng một số phương tiện trực quan trong dạy học môn nhạc lý phổ thông tại trường cao đẳng sư phạm nam định
... hợp với phương pháp dạy học phù hợp Có tiết dạy học hiệu Trong dạy học âm nhạc, giảng viên thường sử dụng phương pháp dạy học âm nhạc như: Phương pháp dùng lời, phương pháp trình bày tác phẩm, phương ... trình dạy học phân mơn cách thn lợi dễ dàng 25 26 Chương BIỆN PHÁP SỬ DỤNG MỘT SỐ PHƯƠNG TIỆN TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌC PHÂN MÔN NHẠC LÝ PHỔ THÔNG Ở HỆ CAO ĐẲNG SƯ PHẠM TIỂU HỌC TẠI NAM ĐỊNH 2.1 ... dạy học, phương pháp dạy học, phương tiện dạy học Trong trình dạy học, thành tố nói có quan hệ chặt chẽ tác động qua lại lẫn Giáo viên học sinh hai đối tượng quan trọng trình dạy học Giáo viên với...
- 106
- 403
- 0
Sử dụng một số phương tiện trực quan trong dạy học môn nhạc lý phổ thông tại trường cao đẳng sư phạm nam định (2)
... trình dạy học 11 Quá trình dạy học bao gồm thành tố bản: Giáo viên với hoạt động dạy, học sinh với hoạt động học, nội dung dạy học, hình thức dạy học, phương pháp dạy học, phương tiện dạy học Trong ... dựng phương pháp trực quan dạy học âm nhạc trường trung học sở Nam Dương – Nam Định Đề tài nghiên cứu thực tế sử dụng phương pháp trực quan dạy học âm nhạc xây dựng phương pháp trực quan dạy học ... hợp linh hoạt với phương pháp dạy học âm nhạc như: Phương pháp dùng lời, phương pháp trình bày tác phẩm, phương pháp thực hành luyện tập Trong trình kết hợp PTTQ với phương pháp dạy học âm nhạc,...
- 78
- 389
- 0
Sử dụng một số phương tiện trực quan trong dạy học môn nhạc lý phổ thông tại trường cao đẳng sư phạm nam định
... học bao gồm thành tố bản: Giáo viên với hoạt động dạy, học sinh với hoạt động học, nội dung dạy học, hình thức dạy học, phương pháp dạy học, phương tiện dạy học Trong QTDH, thành tố nói có quan ... phạm trù độc lập: dạy học (teaching and learning) Theo đó, với hoạt động dạy có phương pháp dạy giáo viên, với hoạt động học có phong cách học cá nhân (Lý luận dạy học trường Trung học chuyên nghiệp, ... dụng phương tiện trực quan dạy học phân môn Nhạc lý phổ thông cho hệ CĐSP tiểu học Nam Định Phương pháp nghiên cứu Trong thực đề tài, sử dụng số phương pháp sau: - Phương pháp quan sát, dự tiết dạy...
- 99
- 521
- 0
Quản lý hoạt động đảm bảo chất lượng đào tạo tại trường cao đẳng sư phạm nam định
... CỦA TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM NAM ĐỊNH Error! Bookmark not defined 2.1 Khái quát trường CĐSP Nam Định Error! Bookmark not defined 2.1.1 Khái quát trình xây dựng phát triển trường CĐSP Nam Định ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC TRẦN XUÂN KIỀU QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM NAM ĐỊNH LUẬN VĂN THẠC ... đào tạo cấp trường Error! Bookmark not defined 3.2.3 Xây dựng kế hoạch chiến lược nâng cao chất lượng đào tạo trường Cao đẳng sư phạm Nam Định Error! Bookmark not defined 3.3 Khảo nghiệm tính...
- 6
- 430
- 5
Các giải pháp quản lý nâng cao trình độ giáo viên dạy thực hành nghề may công nghiệp tại trường cao đẳng công nghiệp nam
... giáo viên dạy thực hành nghề May công nghiệp trường CĐCN - Nam Định năm qua - Một số giải pháp quản lý bồi dưỡng nâng cao trình độ ĐNGV dạy thực hành nghề May công nghiệp trường CĐCN - Nam Định 10 ... đưa “quyết định cần phải thực theo yêu cầu sau: Quyết định phải mang tính khác quan khoa học Quyết định phải mang tính định hướng, tính hệ thống tính quán Quyết định phải mang tính pháp lí thẩm ... gay gắt trường đào tạo ngành Công nghệ may khu vực tỉnh Nam Định buộc trường đào tạo ngành may phải quan tâm đến uy tín chất lượng để khẳng định tồn thị trường đào tạo Do trường CĐCN - Nam Định...
- 111
- 490
- 0
Các giải pháp quản lí nâng cao trình độ giáo viên dạy thực hành nghề may công nghiệp tại trường cao đẳng công nghiệp nam định
... 3.6 Một số giải pháp đổi nội dung bồi dƣỡng 3.6.1 Bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm Trình độ nghiệp vụ sư phạm tổng hợp kiến thức GV môn tâm lý học dạy học, lý luận dạy học chung, lý luận dạy học chuyên ... Nam Định Chƣơng 3: Một số giải pháp quản lý bồi dưỡng nâng cao trình độ giáo viên dạy thực hành nghề May công nghiệp trường Cao đẳng công nghiệp Nam Định CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ NÂNG CAO ... viên dạy thực hành nghề May công nghiệp trường CĐCN - Nam Định năm qua - Một số giải pháp quản lý bồi dưỡng nâng cao trình độ đội ngũ giáo viên dạy thực hành nghề May công nghiệp trường CĐCN - Nam...
- 19
- 670
- 1
Những giải pháp chủ yếu nhằm phát triển đội ngũ giảng viên tiếng nước ngoài trong tình hình hiện nay ở trường cao đẳng sư phạm Nam Định
... lực giảng dạy Đa số giảng viên TNN trường CĐSP Nam Định có kiến thức nghiệp vụ sư phạm (chỉ có người khơng phải nguồn ĐHSP tạo) I1Ô1 kha I thưc phương pháp giảng dạy TNN theo phương pháp truyền ... đào tạo hình thức đào tạo nên trình độ sư phạm có khác Có giảng viên chưa dược hục dù chương phương pháp dạy học nói chung phương pháp dạy hục liếng nước ngồi nói ricng trường ĐH chưa dược học ... Nam Định 3.2 Các giải pháp chủ yếu nhằm phút tricn dội ngũ giáng viên Tiếng n c Trường cao dẳng SU phạm Nam Định đốn năm 2010 ' 52 3.2.1 Giải pháp quy hoạch sô lưựng 52 3.2.2 Giải pháp nàng cao...
- 99
- 441
- 0
Vận dụng phương pháp trò chơi trong dạy học môn Giáo dục học cho sinh viên trường cao đẳng sư phạm Nam Định
... dụng phương pháp trò chơi dạy - học môn Giáo dục học trường Cao đẳng Sư phạm Nam Định Chỉ tổ chức thử nghiệm vận dụng phương pháp trò chơi dạy học Giáo dục học trường Cao đẳng Sư phạm Nam Định ... dụng phương pháp trò chơi dạy học môn Giáo dục học trường Cao đẳng Sư phạm Nam Định Chương 3: Thử nghiệm vận dụng phương pháp trò chơi dạy học mơn Giáo dục học trường Cao đẳng Sư phạm Nam Định ... TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC HỌC Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM NAM ĐỊNH 2.1 Giới thiệu sơ lược hoạt động đào tạo trường CĐSP Nam Định 2.1.1 Vài nét trường CĐSP Nam Định 2.1.1.1 Lịch sử trường CĐSP Nam Định...
- 140
- 1,223
- 1
XÂY DựNG hệ THốNG TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ kĩ NĂNG dạy học của SINH VIÊN TRƯờNG CAO ĐẳNG sư PHạM NAM ĐịNH THEO TIếP cận NĂNG lực
... tạo để sau trường SV có lực dạy học Cao đẳng Sư Phạm Nam Định nôi cung cấp nguồn giáo viên Trung học sở Tiểu học cho địa bàn tỉnh Do đó, lực dạy học SV ảnh hưởng tới chất lượng giáo dục địa phương ... kỹ dạy học, khái niệm kỹ năng, chất dạy học, đặc điểm kỹ dạy học; 2/ Những kỹ dạy học bản; 3/ Một số tiêu chí chung nhận diện kỹ dạy học Theo tác giả viết, dựa vào tiêu chí chung, bao gồm 15 số ... - Thành phố Nam Định Năm 1992 tỉnh Ninh Bình tách ra, trường đổi tên trường Cao đẳng Sư phạm Nam Hà Năm 1994 trường Cán quản lý giáo dục Nam Hà sát nhập vào trường Cao đẳng Sư phạm Nam Hà Năm...
- 133
- 618
- 2
Xây dựng hệ thống tiêu chí đánh giá kỹ năng dạy học của sinh viên trường Cao đẳng Sư Phạm Nam Định theo tiếp cận năng lực
... giá kỹ dạy học cho sinh viên Cao đẳng Sư Phạm Nam Định theo tiếp cận lực làm để đánh giá kỹ dạy học sinh viên góp phần nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên trường Cao đẳng Sư Phạm Nam Định Nhiệm ... phong cách phương thức dạy học phân chia kỹ dạy học thành nhóm: + Các kỹ dạy học theo nhóm + Các kỹ dạy học phân hóa cá nhân hóa + Các kỹ dạy học từ xa E- Learning + Các kỹ dạy học theo dự án ... hướng đào tạo để sau trường sinh viên có lực dạy học Cao đẳng Sư Phạm Nam Định nôi cung cấp nguồn giáo viên Trung học sở Tiểu học cho địa bàn tỉnh Do đó, lực dạy học sinh viên thực tập ảnh hưởng tới...
- 77
- 905
- 4
Tìm hiểu về tác động của tiếng mẹ đẻ đối với việc học tiếng Anh của sinh viên dân tộc Thái tại trường Cao đẳng Y tế Thái Nguyên
... 40 REFERENCES IN VIETNAMESE An Nguyen, N (2011) Thực trạng giải pháp rèn luyện kỹ nghe hiểu việc học ngoại ngữ sinh viên không chuyên trường đại học cao đẳng Tạp chí khoa học ĐHSP TP HCM, 25, ... (2010) Lỗi sử dụng từ ngữ Tiếng Việt học sinh Tày-Nùng trường phổ thông vùng cao Việt Bắc Ngôn Ngữ & Đời Sống, (178), 37-41 Quang Mai, L (2004) Glimpses of Vietnam (p 89) Hà Nội: Thế Giới Publishing ... (2012) Tìm hiểu giá trị văn học tài liệu giảng dạy Tiếng Anh Tạp chí Khoa học ĐHQGHN-Ngoại ngữ, 28, 52-61 Tam Nguyen,T (2011) Tiếng Anh mà chả muốn học tốt Ngôn Ngữ & Đời Sống, 1+2(183+184), 40-42...
- 61
- 758
- 0
Một số biện pháp quản lý hoạt động rèn luyện kỹ năng nghề của sinh viên điều dưỡng tại trường cao đẳng Y tế Hà Tĩnh
... VIII, trường Đại học Điều dưỡng Nam Định Lê Thanh Tùng (2008), Đại học Điều dưỡng Nam Định nhằm xác định khả thực hành nghề sinh viên cao đẳng điều dưỡng đào tạo trường Đại học Điều dưỡng Nam Định ... giáo dục quốc dân, trường học, người dạy, người học - Quan hệ quản lý: Đó mối quan hệ người học người dạy; quan hệ người quản lý với người dạy, người học; quan hệ người dạyngười học; quan hệ giáo ... thu thập thơng tin có liên quan với vấn đề để giải trường hợp cụ thể - Dạy học tích hợp (theo lực): Là hình thức dạy học kết hợp dạy lý thuyết thực hành, qua người học hình thành nên lực 31 (kỹ...
- 125
- 377
- 0
Một số biện pháp quản lý hoạt động rèn luyện kỹ năng nghề của sinh viên điểu dưỡng tại trường cao đắng y tế hà tình
... học Điều dưỡng Nam Định nhằm xác định khả thực hành nghề sinh viên cao đắng điều dưỡng đào tạo trường Đại học Điều dưỡng Nam Định năm học 2007 -2008 [36] Đe tài “Thực trạng quản lý thực tập trường ... giáo dục quốc dân, trường học, người dạy, người học - Quan hệ quản lý: Đó mối quan hệ người học người dạy; quan hệ người quản lý với người dạy, người học; quan hệ người dạyngười học; quan hệ giáo ... vàKết pháp hướng dẫn RLKNN - Thực trạng phương - Phương pháp thống kê toán học: Dùng đế xử lý thống kê như: tính tần Bảng 2.4 Y kiến giảng viên sinh viên hình thức số, tỉ lệ phần trăm, trị số trung...
- 94
- 415
- 1
PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho giảng viên trường Cao đẳng Sư phạm Nam Định)
... hưởng yếu tố sau tới đánh giá kĩ dạy học sinh viên? Mức độ TT Những yếu tố ảnh hưởng tới đánh giá kĩ dạy học Hồn tồn khơng ảnh hưởng Ảnh hưởng Ảnh hưởng tương đối nhiều Ảnh hưởng nhiều Ảnh hưởng ... giá kĩ dạy học họ? Làm để đánh giá kĩ dạy học sinh viên Làm sở để sinh viên tự đánh giá kĩ dạy học Đảm bảo thống chủ thể tham gia đánh giá kĩ Định hướng để giảng viên rèn luyện kĩ dạy học cho ... kĩ dạy học sinh viên TT Căn đánh giá kĩ dạy học Mức độ Không Bảng hệ thống tiêu chí Kinh nghiệm giảng dạy cá nhân Nội dung chương trình dạy học Giáo án sinh viên Việc sinh viên thực giảng dạy...
- 4
- 995
- 1
khó khăn trong hoạt động học tập của sinh viên người dân tộc chăm tại trường cao đẳng sư phạm ninh thuận
... trường, phải học cách dạy học nói chung dạy mơn nói riêng thơng qua việc học tập lý luận dạy học kết hợp với việc học tập phương pháp dạy học môn cụ thể Học cách chuyển tải, tổ chức cho người học lĩnh ... lợi cho công tác giảng dạy sau trường tiểu học, trung học sở làng Chăm, bậc học tảng quan trọng học sinh việc tiếp thu kiến thức 44 bậc học thấp làm sở để học lên bậc học cao Trong giai đoạn nay, ... nhận thức học tập theo học chế tín chỉ; khó khăn mơi trường học tập Đề tài phân tích nguyên nhân gây khó khăn đề xuất số biện pháp giảm thiểu khó khăn học tập cho sinh viên theo học chế tín [64]...
- 168
- 773
- 1
Các giải pháp quản lý hoạt động dạy học thực hành tại trường cao đẳng xây dựng nam định nhằm nâng cao chất lượng tay nghề cho học sinh sinh viên
... Trường Cao đẳng Xây dựng Nam Định trường thành lập sở hợp trường, là: Trường Trung học Xây dựng số Trường Đào tạo nghề Xây dựng Thủ công mỹ nghệ Nam Định Để bước vào hội nhập giai đoạn để khẳng định ... động dạy học thực hành trường Cao đẳng Xây dựng Nam Định nhằm nâng cao chất lượng đào tạo tay nghề cho học sinh, sinh viên 3.2 Khảo sát thực trạng quản lý hoạt động dạy học thực hành trường Cao ... Xây dựng Nam Định, từ tìm ngun nhân 3.3 Đề xuất giải pháp công tác quản lý hoạt động dạy học thực hành trường Cao đẳng Xây dựng Nam Định nhằm nâng cao chất lượng đào tạo tay nghề cho học sinh,...
- 8
- 718
- 2
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25