... dựngbiệnpháppháttriển kĩ sửdụngPTCNcho GV Lịchsử trưởng THPT nay, định lựa chọn đề tài nghiên cứu: Mộtsốbiệnpháppháttriển kĩ sửdụngPTCNtheohướngdạyhọctíchcựccho GV Lịchsử ... xây dựngbiệnpháppháttriểnkỹsửdụngPTCNtheo hƣớng dạyhọctíchcựcchogiáoviênLịchsử 2.1.1 Đảm bảo tính khoa học Với tư cách hệ thống biệnpháp nhằm pháttriển kĩ sửdụngPTCNcho GV ... hình thành kĩ sửdụngPTCN cần thiết cho trình dạyhọc trường THPT 2.3 Đề xuất sốbiệnpháppháttriển kĩ sửdụngPTCNtheo hƣớng dạyhọctíchcựcchogiáoviênLịchsử 2.3.1 Sửdụng công cụ Google...
... trình, phương phápdạyhọcLịch 39 39 40 41 sử 41 2.3 MộtsốbiệnpháppháttriểnkỹsửdụngPTCNtheohướngdạyhọctíchcựcchogiáoviênLịchsử 43 2.3.1 Sửdụng công cụ ... dụng PTCN, kỹsửdụngPTCN GV Lịchsử trường THPT + Phương pháp thực nghiệm: Thực nghiệm biệnpháppháttriểnkỹsửdụngPTCNtheohướngdạyhọctíchcựccho GV Lịchsử tốt nghiệp trường ĐH Giáo ... sốbiệnpháp cụ thể nhằm pháttriểnkỹsửdụngPTCNtheohướngdạyhọctíchcựcchogiáoviênLịchsử tốt nghiệp trường ĐH Giáo dục – ĐHQGHN - Thực nghiệm đánh giá hiệu biệnpháppháttriển kỹ...
... sinh khiếm thính lớp 1A” + Năm học 2012 – 2013: Mộtsốbiệnpháp giúp học sinh khiếm thính lớp Dự bị pháttriểnkỹ nghe” MỘTSỐBIỆNPHÁPPHÁTTRIỂNKỸNĂNG NGHE NÓI CHO TRẺ KHIẾM THÍNH CAN THIỆP ... Qua năm học mạnh dạn triển khai Mộtsốbiệnpháppháttriểnkỹ nghe nói cho trẻ khiếm thính can thiệp sớm” dạy can thiệp sớm nhận số kết khả quan sau: - Trẻ pháttriểnkỹ nghe nói, kỹ chơi nhận ... mạnh dạn vận dụngMộtsốbiệnpháppháttriểnkỹ nghe nói cho trẻ khiếm thính can thiệp sớm” thực tế dạyhọc nhằm giúp trẻ khiếm thính hình thành pháttriểnkỹ nghe nói, tạo điều kiện cho trẻ khiếm...
... 55 2.3 Mộtsố yêu cầu sửdụng tài liệu tham khảo dạyhọcLịchsử 57 2.4 Mộtsốbiệnpháppháttriểnkỹ tự họccho HS qua sửdụng tài liệu tham khảo dạyhọclịchsử (vận dụngdạyhọcLịchsử Việt ... trạng dạy - tự họcLịchsử qua sửdụng TLTK dạyhọcLịchsử trường THPT 49 119 Chƣơng 2: MỘTSỐBIỆNPHÁPPHÁTTRIỂNKỸNĂNG TỰ HỌCCHO HS QUA SỬDỤNG TLTK TRONG DẠYHỌCLỊCHSỬ Ở TRƢỜNG ... việc pháttriểnkỹ tự học HS qua sửdụng tài liệu tham khảo dạyhọclịchsử trường THPT Chương 2: Mộtsốbiệnpháppháttriểnkỹ tự họccho HS qua sửdụng tài liệu tham khảo dạyhọclịchsử trường...
... R.Cousinet - nhà giáo dục người Pháp ý đến việc hình thành kỹ hợp tác cho người học phương pháp, biệnphápdạyhọctích hợp Ông cho rằng: giáoviên cần tạo điều kiện chohọc sinh tự chọn bạn để học nhóm ... nguyên nhân thực trạng sửdụngbiệnpháppháttriểnkỹ hợp tác trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi TCĐVTCĐ 57 CHƯƠNG 3: ĐỀ XUẤT VÀ THỰC NGHIỆM MỘTSỐBIỆNPHÁPPHÁTTRIỂNKỸNĂNG HỢP TÁC CỦA TRẺ MG ... 1.3.1 Định nghĩa biệnpháp 40 1.3.2 Biệnpháppháttriểnkỹ hợp tác trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi TCĐVTCĐ 41 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG SỬDỤNGBIỆNPHÁPPHÁTTRIỂNKỸNĂNG HỢP TÁC...
... Mộtsốbiệnpháppháttriểnkỹ nghe hiểu chohọc sinh lớp dạy học, tự tìm kiếm số phương pháptích cực, đơn giản, dễ hiểu thiết thực đảm bảo tính khoa học, nhằm pháttriển khả tư ... Nguyen Du secondary school - Hoan Kiem - Ha Noi Mộtsốbiệnpháppháttriểnkỹ nghe hiểu chohọc sinh lớp Trong tiết dạygiáoviên cần tận dụng thời gian hướng dẫn cụ thể để học sinh hoạt động ... Nguyen Du secondary school - Hoan Kiem - Ha Noi Mộtsốbiệnpháppháttriểnkỹ nghe hiểu chohọc sinh lớp Nhóm kỹ thuật luyện tập trọng tâm Đâybiệnpháp giúp học sinh luyện tập kỹ nghe hiểu hội...
... Mộtsốbiệnpháppháttriểnkỹ nghe hiểu chohọc sinh lớp dạy học, tự tìm kiếm số phương pháptích cực, đơn giản, dễ hiểu thiết thực đảm bảo tính khoa học, nhằm pháttriển khả tư ... Nguyen Du secondary school - Hoan Kiem - Ha Noi Mộtsốbiệnpháppháttriểnkỹ nghe hiểu chohọc sinh lớp Trong tiết dạygiáoviên cần tận dụng thời gian hướng dẫn cụ thể để học sinh hoạt động ... Nguyen Du secondary school - Hoan Kiem - Ha Noi Mộtsốbiệnpháppháttriểnkỹ nghe hiểu chohọc sinh lớp Nhóm kỹ thuật luyện tập trọng tâm Đâybiệnpháp giúp học sinh luyện tập kỹ nghe hiểu hội...
... Mộtsốbiệnpháppháttriểnkỹ toán cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non Cư Pang MỘTSỐBIỆNPHÁPPHÁTTRIỂNKỸNĂNG TOÁN CHO TRẺ 5-6 TUỔI I Phần mở dầu Lý chọn đề tài Mục tiêu giáo dục mầm ... tíchcực tham gia trẻ người giáoviên cần có phương phápbiệnpháp cụ thể Giải pháp, biện pháp: 3.1 Mục tiêu giải pháp, biện pháp: Sửdụng đồ dùng trực quan: Tăng cường làm đồ dùng trọng sửdụng ... mặt, pháttriển nhân cách cho trẻ Đối tượng nghiên cứu: Biệnphápsư phạm nhằm pháttriểnkỹ toán trẻ 5-6 tuổi Giới hạn phạm vi Nghiên cứu: Khuôn khổ nghiên cứu: Mộtsốbiệnpháppháttriển kỹ...
... Mộtsốbiệnpháppháttriểnkỹ toán cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non Cư Pang MỘTSỐBIỆNPHÁPPHÁTTRIỂNKỸNĂNG TOÁN CHO TRẺ 5-6 TUỔI I Phần mở dầu Lý chọn đề tài Mục tiêu giáo dục mầm ... sốbiệnpháp phù hợp để dạy trẻ pháttriểnkỹ toán cho trẻ mẫu giáo đến tuổi trường mầm non Cư Pang” Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài: Mục tiêu nghiên cứu đề tài: áp dụngsốbiệnphápsư phạm pháttriển ... t, pháttriển nhân cách cho trẻ Đối tượng nghiên cứu: Biệnphápsư phạm nhằm pháttriểnkỹ toán trẻ 5-6 tuổi Giới hạn phạm vi Nghiên cứu: Khuôn khổ nghiên cứu: Mộtsốbiệnpháppháttriển kỹ...
... Mộtsốbiệnpháppháttriểnkỹ nghe hiểu chohọc sinh lớp dạy học, tự tìm kiếm số phương pháptích cực, đơn giản, dễ hiểu thiết thực đảm bảo tính khoa học, nhằm pháttriển khả tư ... Nguyen Du secondary school - Hoan Kiem - Ha Noi Mộtsốbiệnpháppháttriểnkỹ nghe hiểu chohọc sinh lớp Trong tiết dạygiáoviên cần tận dụng thời gian hướng dẫn cụ thể để học sinh hoạt động ... Nguyen Du secondary school - Hoan Kiem - Ha Noi Mộtsốbiệnpháppháttriểnkỹ nghe hiểu chohọc sinh lớp Nhóm kỹ thuật luyện tập trọng tâm Đâybiệnpháp giúp học sinh luyện tập kỹ nghe hiểu hội...
... Trong công tác Giáo dục Trẻ Mầm non việc giáo dục pháttriển vận động thiếu Vì trẻ Mầm non học chơi”, “chơi mà học , thể trẻ đà pháttriểnGiáo dục pháttriển vận động có tác dụngpháttriển mặt ... thấy kỹ vận động trẻ hạn chế để khắc phục giải thực trạng hạn chế để nâng cao hiệu thực "phát triển vận động", học hỏi, tìm tòi áp dụngMộtsốbiệnpháppháttriểnkỹ vận động cho trẻ mẫu giáo ... điều kiện chogiáoviên tham quan học hỏi số trường điển hình huyện chuyên đề pháttriển vận động cho trẻ mầm non độ tuổi Trên số kinh nghiệm việc pháttriểnkỹ vận động cho trẻ mẫu giáo 5- tuổi...
... việc pháttriểnkỹ tự học HS qua sửdụng TLTK dạyhọclịchsử trường THPT Chương 2: Mộtsốbiệnpháppháttriểnkỹ tự họccho HS qua sửdụng TLTK dạyhọclịchsử trường THPT (vận dụngdạyhọcLịch ... phải pháttriểncho HS kỹ tự học qua sửdụng TLTK dạyhọclịchsử Để giải vấn đề cần có hệ thống biệnpháp cụ thể, khoa học CHƢƠNG MỘTSỐBIỆNPHÁPPHÁTTRIỂNKỸNĂNG TỰ HỌCCHO HS QUA SỬDỤNG ... vật, vấn đề lịchsử phải phát huy tính tích cực, chủ động HS Xuất phát từ lí trên, chọn vấn đề Mộtsốbiệnpháppháttriểnkỹ tự họccho HS qua sửdụng tài liệu tham khảo dạyhọclịchsử trường...
... Trờng đại học vinh Khoa giáo dục -*** - sốbiệnpháppháttriển khả giao tiếp cho trẻ tuổi chậm ngôn ngữ Khoá luận tốt nghiệp đại học Chuyên ngành: giáo dục học mầm non Giáoviên hớng dẫn: ... giao tip cho tr Nhúm bin phỏp can thip trc tip bao gm h thng cỏc bin phỏp: to c hi cho tr giao tip, giao tip tng th, to c hi cho tr tham quan cỏc s vt hin tng mụi trng xung quanh - To c hi cho tr ... trin kh nng giao tip cho tr chm ngụn ng Theo iu tra ti mt s trng Mm Non trờn a bn thnh ph Vinh chỳng tụi nhn thy cú ti 82,4 % giỏo viờn cho rng phỏt trin kh nng giao tip cho tr tui chm ngụn...
... Chương Cơ sở lí luận biệnpháppháttriển kĩ tự họcchohọc sinh lớp 4, Chương Thực trạng pháttriển kĩ tự họcchohọc sinh lớp 4, Chương Mộtsốbiệnpháppháttriển kĩ tự họcchohọc sinh lớp 4, ... kiến thức cho riêng Vì lí xác định đề tài nghiên cứu là: Mộtsốbiệnpháppháttriển kĩ tự họcchohọc sinh lớp 4, 5” Mục đích nghiên cứu Đề xuất sốbiệnpháppháttriển kĩ tự họcchohọc sinh ... CHƯƠNG 3: MỘTSỐBIỆNPHÁPPHÁTTRIỂN KĨ NĂNG TỰ HỌCCHOHỌC SINH LỚP 4, 55 3.1 Nguyên tắc đề xuất biệnpháp 55 3.2 Mộtsốbiệnpháppháttriển kĩ tự họcchohọc sinh lớp 4, 56...
... c iu ú nhiu bc ph huynh ó tỡm n gii phỏp an ton cho mỡnh bng cỏch tỡm n nhng lp dy k nng sng cho vi mong mun tr s phỏt trin ton din Giáo dục kỹ sống nội dung cần thiết để giỳp tr khỏm phỏ th gii ... nhng iu lnh mnh cho chớnh mỡnh cng nh cho cng ng Giỏo dc nhng nm thỏng u i cú ý ngha cho c cuc i Giỏo dc mm non l nhng viờn gch u tiờn cú ý ngha ht sc quan trng cho nhng nm tip theo v c cuc i ... hn Nu tr khụng bit mang ụi v, git b qun ỏo cho chớnh mỡnh thỡ tr cng s khụng bit lm iu ú cho ngi khỏc Dy cho tr kh nng t chm súc mỡnh, ngoi vic tt cho bn thõn tr, tr t chm súc mỡnh cng l cỏch...
... cảm nhận tranh + Cha đa đợc lý thích tranh *Kết học kì 2: + 90% học sinh nắm đợc nội dung tranh + 50% học sinh đa đợc cảm nhận riêng tranh + 98% học sinh đạt đầy đủ chứng phân môn thờng thức V ... cung cp, b sung thờm kin thc phỏt trin k nng cho hc sinh.T ú phn no gõy c hng thỳ hc cho hc sinh i vi nhng bi thng thc m thut m t trc n gi cỏc em cho l khụ khan v khú tip thu nht b mụn m thut ... thut cho hc sinh cỏc + + III GII PHP THC HIN: A K nng hng dn hc sinh: Gii thiu bi mi: Khi vo bi giỏo viờn khụng nờn c th l vo m cú nhiu cỏch vo hp dn nhm dn dt, lụi cun cỏc em vo bi hc (1) Cho...
... Phú - Tìm sốbiệnpháp để nâng cao chất lợng dạyhọc môn Âm nhạc trờng Mầm non Giúp cháu Mẫu giáo có điều kiện nắm vững sốkỹ vận động, hiểu sâu, nhớ lâu học - Góp phần đổi cách dạy cách học Nhằm ... lớp dạy đàn, dạy múa - Cung cấp tiến khoa họckỹ thuật nh: Học tập qua băng hình, đĩa ghi hìnhđể cung cấp thêm t liệu chogiáoviên Trên kinh nghiệm ỏi sau năm nghiên cứu giảng dạy Có lẽ biệnpháp ... v.v - Có biện pháp, kiến nghị để mở lớp bồi dỡng kỹ ca hát, vận động theo nhạc cho đội ngũ giáoviên * Đối với Phòng Giáo dục: - Cần tăng cờng lớp tập huấn, bồi dỡng kỹ ca hát, vận động theo nhạc,...
... liệu để tìm biệnpháp giúp trẻ hoạt động cách tíchcực nhất, hứng thú nhất, pháttriển khả tạo hình cho trẻ nhà trẻ 24 – 36 tháng Và lý nghiên cứu thực đề tài: “ Mộtsốbiệnpháppháttriển khả ... làm có tác dụngtíchcực trình hình thành tình cảm thẩm mĩ pháttriển ngôn ngữ cho trẻ Ngoài trẻ tiếp xúc, biết tác dụng cách sửdụng nguyên vật liệu tạo hình Từ hình thành kỹ tạo hình cho trẻ * ... cho trẻ bước pháttriển sau này, chuẩn bị cho trẻ khả học tập tốt, sống làm việc phù hợp với xã hội Mộtsố sách pháttriển chung Giáo dục mầm non “ Nâng cao chất lượng chăm sóc – giáo dục trẻ trước...