... – Trần Văn Toàn (2005), TưtưởngHồChíMinhvềgiáodục
đạo đức vừa “hồng” vừa “chuyên” cho thanh niên trí thức”, Tạp chí Lý luận chính trị,
(10).
- Song Thành, HồChíMinh nhà tưtưởng lỗi ... hiểu tưtưởngHồChíMinhvềgiáodục Thanh niên, Nxb Thanh
niên, Hà Nội, 1999…
+ Nhóm các công trình nghiên cứu về đạo đức và tưtưởng đạo đứcHồChí Minh:
- Nguyễn Trọng Chuẩn–Nguyễn Văn ... TưtưởngHồChíMinh với sự nghiệp xây dựng con người Việt Nam
phát triển toàn diện, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2002.
- Đoàn Nam Đàn, TưtưởngHồChíMinhvềgiáodục Thanh niên, Nxb Chính...
... địa của thực dân
Pháp đã có những biến đổi về cơ cấu kinh tế và cơ cấu giai cấp.Bên cạnh những giai
LUẬN VĂN:
Tư tưởngHồChíMinhvề mối
quan hệ giữa vấn đề dân tộc và
vấn ... mạnh vô địch của
C- KẾT LUẬN
Chủ tịch HồChíMinh – vị lãnh tụ vĩ đại của dân tộc Việt Nam . Người là niềm
tự hào của cả dân tộc . TưtưởngHồChíMinh sẽ luôn là bài học vô giá trên ... chức có khẩu
hiệu chung chung , trừu tư ng , chứ không phải theo nghĩa dân tộc hẹp hòi cô độc .
Đảng Cộng sản Việt Nam theo tưtưởng chính trị HồChíMinh chưa bao giờ là một
tổ chức biệt...
... niệm tưtưởng và tưtưởngvề cán bộ đã đề cập, nghiên cứu kể trên là
cơ sở lý luận để xác định khái niệm tưtưởngHồChíMinhvề cán bộ.
1.1.2. TưtưởngHồChíMinh và tưtưởngHồChíMinhvề ...
1.2.2. Quá trình hình thành, phát triển tưtưởngHồChíMinhvề cán bộ
Tư tưởngHồChíMinhvề cán bộ là bộ phận cấu thành quan trọng của tư
tư ng HồChíMinh nói chung. Nó có quá trình hình thành ... rằng tưtưởngHồChíMinhvề cán bộ là bộ phận
cấu thành hữu cơ của tưtưởngHồChíMinh nói chung, nằm trong mối quan hệ sâu
sắc và mật thiết với các vấn đề quan trọng khác thuộc tưtưởngHồ Chí...
... vềtưtưởngHồChíMinhvề quản lý kinh tế, Tạp chí Tài chính, số 8,
năm 2003.
+ TưtưởngHồChíMinhvề xây dựng nền kinh tế độc lập, tự chủ của tác giả
Trần Văn Phòng,Tạp chí Khoa học chính ... Thành: HồChíMinh - Nhà tưtưởng lỗi lạc, Nxb Lý luận chính trị,
Hà Nội, 2005.
- Tạp chí: Mấy suy nghĩ về phương pháp luận nghiên cứu tưtưởng kinh tế HồChí
Minh của tác giả Đỗ Thế Tùng,Tạp chí ... quan điểm của Chủ tịch Hồ
Chí Minhvề kinh tế, đánh giá quá trình vận dụng tưtưởng kinh tế HồChíMinh trong
thời kỳ quá độ ở Việt Nam, tác giả chọn: TưtưởngHồChíMinhvề xây dựng và
phát...
... Tuấn – Anh SP K2B
8
Tư tưởngHồChíMinhvềgiáo dục
TIỂU LUẬN
ĐỀ TÀI: TưtưởngHồChí Minh
vềgiáodục
Lê Kim Tuấn – Anh SP K2B
1
Tư tưởngHồChíMinhvềgiáo dục
lao động và đấu ... – Anh SP K2B
3
Tư tưởngHồChíMinhvềgiáo dục
MỤC LỤC
I. Lí do chọn đề tài 2
II. Nội dung 2
Hồ ChíMinh và tưtưởng của Người 2
Tư tưởngHồChíMinhvềgiáodục 3
III. Kết luận 9
IV. Tài Liệu ... SP K2B
5
Tư tưởngHồChíMinhvềgiáo dục
Người đã để lại một di sản tinh thần vô cùng quý giá và bất diệt cho toàn
Đảng, toàn dân ta, đó là tưtưởngHồChí Minh. TưtưởngHồChíMinh là
một...
... tài tưtưởngHồ
Chí Minhvềgiáodục thanh niên để có thể hiểu thêm về thanh niên trong tư
tư ng của Bác.
2 – Mục đích nghiên cứu
Tư tưởngHồChíMinh nói chung và tưtưởngHồChíMinhvề ... đối tư ng nghiên cứu của bộ môn TưtưởngHồChíMinh .
B. NỘI DUNG
I – KHÁI NIỆM TƯTƯỞNGHỒCHÍMINH
21
C. KẾT LUẬN
Quan niệm của Chủ tịch HồChíMinh đối với công tác giáodục ...
Nhận thức đúng đắn về đối tư ng môn TưtưởngHồChíMinh chính là
một trong những điều kiện, yêu cầu cơ bản nhất để nâng cao chất lượng công tác
giáo dụctưtưởngHồChí Minh, có quan hệ chặt...
... NIỆM TƯTƯỞNGHỒCHÍMINH 3
III – NỘI DUNG TƯTƯỞNGHỒCHÍMINHVỀGIÁODỤC THANH NIÊN 4
1 - Vai trò của thanh niên đối với xã hội. 4
5
3 – TưtưởngHồChíMinhvềgiáodục thanh niên 6
4 – Giáo ... chủ yếu là do quá trình giáodục hình thành nên.
5
BÀI TIỂU LUẬN
TƯ TƯỞNGHỒCHÍ MINH
Đề Tài: TƯTƯỞNGHỒCHÍMINHVỀGIÁODỤC THANH NIÊN
1
mạnh là một bộ phận trong sự sinh hoạt của thanh niên”. ... phải chăm lo giáodục cho họ, đào tạo họ trở thành người kế thừa xây dựng
chủ nghĩa xã hội.
2 – Vai trò của giáo dục
Nói đến tưtưởnggiáodục của HồChí Minh, các nhà nghiên cứu giáo dục
thường...
... vậy, có thể nói, tưtưởngHồ
Chí Minh nói chung, tưtưởngHồChíMinhvềgiáodục nói riêng là những định
hướng gợi mở cho việc phát triển nền giáodục Việt Nam hiện nay.
Với tư cách hệ thống ...
nghiệm giáodục của các nước, phát triển giáodục Việt Nam cần đặc biệt được soi
sáng bởi tinh hoa tưtưởngHồChí Minh. Theo tưtưởng và những phương thức mà
Hồ ChíMinh đã làm, nền giáodục ... phong tục phồn thịnh.
Bài viết phân tích một cách khái quát tưtưởng cơ bản của HồChíMinhvềgiáo
dục trên những khía cạnh, như mục tiêu, nội dung và phương pháp giáodục để
trên...
... dân. Làm gương về cả ba mặt: tinh thần, vật chất và văn
hoá".
Tư tưởngHồChíMinhvềgiáo dục
Trong di sản tưtưởngHồChí Minh, tưtưởngvềgiáodục luôn có ý nghĩa lý luận và thực tiễn ... xã hội công bằng, dân chủ, văn minh& quot; ở nước ta, tưtưởng đó
của Người càng có ý nghĩa thiết thực.
Tư tưởnggiáodụcHồChíMinh không bó hẹp trong việc giáodục tri thức, học vấn cho con ... đọc, người nghe.
Trong giáo dục, theo HồChí Minh, cần có phương pháp phù hợp với điều kiện giáodục và đối tư ng giáo dục. Giáo
dục phải căn cứ vào "trình độ văn hoá, thói quen sinh hoạt,...