luyện kỹ năng xây dựng thực đơn tự chọn món a la carte

Xây dựng thực đơn trong hoạt động nhà hàng

... trình Xây dựng thực đơn Tài liệu lưu hành nội BÀI 3:RÈN LUYỆN XÂY DỰNG THỰC ĐƠN .51 3.1 .Luyện kỹ xây dựng thực đơn tự chọn 51 3.1.1 Luyện kỹ xây dựng thực đơn tự chọn – A la carte ... 3.1.2 Luyện kỹ xây dựng thực đơn tự chọn b a ăn 56 3.2 Luyện kỹ xây dựng thực đơn tự chọn b a ăn .58 3.2.1 Luyện kỹ xây dựng thực đơn b a ăn sáng 58 3.2.2 Luyện kỹ xây dựng thực ... vốn d a vào tổng số tiền phải mua nguyên liệu - Xác định giá bán BÀI 3:RÈN LUYỆN XÂY DỰNG THỰC ĐƠN 3.1 .Luyện kỹ xây dựng thực đơn tự chọn 3.1.1 Luyện kỹ xây dựng thực đơn tự chọn – A la carte...

67
1,133
5

KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP TOÁN: RÈN LUYỆN KỸ NĂNG XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH GIẢI PHƯƠNG TRÌNH CHỨA DẤU GIÁ TRỊ TUYỆT ĐỐI CHO HỌC SINH LỚP 10

Danh mục: Toán học

... cầu rèn luyện kỹ xây dựng chương trình giải phương trình ch a dấu trị tuyệt đối Kỹ xây dựng chương trình giải phương trình ch a dấu trị tuyệt đối gồm: kỹ xây dựng chương trình giải kỹ xây dựng chi ... không ch a tham số ta l a chọn phép biến đổi (I) Nếu f(x) không ch a tham số ta l a chọn phép biến đổi (II) Trong trường hợp f(x) g(x) ch a tham số tùy thuộc vào độ phức tạp f(x) g(x) ta l a chọn ... tính chất sau: Tính chất 1: A  B  A  B  AB  A  B  Tính chất 2: A  B  A  B   A  B  Tính chất 3: A  B  A  B   Tính chất 4: A  B  A  B  ( A  B).B  b Ý ngh a mục đích...

50
1,831
3

Rèn luyện kỹ năng xây dựng đoạn văn nghị luận ở lớp 10 Trung học phổ thông

Danh mục: Sư phạm

... LUYỆN KỸ NĂNG XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN NGHỊ LUẬN Ở LỚP 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1 Mục tiêu rèn luyện kỹ xây dựng đoạn văn nghị luận lớp 10 THPT 2.1.1 Rèn luyện kỹ phải giúp học sinh nhận thức đắn vai ... nhiều giáo viên ch a trọng đến việc rèn luyện cho học sinh kỹ xây dựng đoạn văn, ch a có phối hợp nhuần nhuyễn việc dạy lý thuyết với thực hành, ch a đ a mẫu tập phong phú, ch a đ a quy trình viết ... tiếp đoạn với nhau, có đoạn câu chủ đề câu kết… Cấu trúc đoạn văn nghị luận  Mở đầu đoạn: nêu luận điểm A  Thân đoạn : Triển khai A a1, a2 , a3 a1 a2 Luận điểm phận sáng tỏ cho A 29 a3 Các luận...

109
1,248
2

skkn rèn luyện kỹ năng vận dụng công thức cộng vận tốc trong các bài toán động học - vật lý 10- chương trình chuẩn thpt lê văn huy

Danh mục: Giáo dục học

... cách hai vật nhỏ vật A cách giao điểm hai quĩ đạo lA = 500 m Hỏi lúc đó, B cách giao điểm đoạn bao nhiêu? v l A B D B C ĐS: v = l → lB = 750 m B A Bài 2.8 Một canô chạy qua sông, xuất phát từ A, ... đoàn xà lan qua bao lâu? ĐS: 22,5 giây Bài 1.7 Hai ô tô xuất phát hai đ a điểm A B cách 20 km đường thẳng Nếu hai xe chạy ngược chiều chúng gặp sau 15 phút, hai xe chạy chiều chúng đuổi kịp sau Tính ... = - b/ 2a b/ Định lý hàm số Sin Cosin a b c = = SinA SinB SinC a = b + c − 2bcCos ( A ) r r r c/ Cộng vectơ: c = a + b r r r r a b chiều c = a + b , c chiều a r r r a b ngược chiều c = a − b ,...

25
1,705
0

skkn XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP VỀ HALOGEN NHẰM RÈN LUYỆN KỸ NĂNG VẬN DỤNG KIẾN THỨC LÝ THUYẾT

Danh mục: Giáo dục học

... chất kết t a là: 32,26 gam Nếu NaI ch a phản ứng khối lượng chất kết t a là: 43,32 gam a) Với m = 34,09 gam NaI ch a phản ứng hết, ta dễ có chất kết t a gồm AgCl x mol, AgBr 0,08 mol, AgI ( 0,12 ... hợp hai muối gồm NaF NaCl: Phương trình phản ứng: NaCl + AgNO3 → NaNO3 + AgCl 0,08 mol 0,08 mol Vậy mNaCl = 4,68 gam mNaF =1,26 gam - Nếu hỗn hợp không ch a NaF, gọi công thức chung hai muối NaX ... 2NaI AgNO3 + NaCl → 2NaBr + I2 → AgCl + NaNO3 AgNO3 + NaBr → AgBr + NaNO3 Khi cho Cl2 vào dung dịch A, Cl2 phản ứng với NaI trước Cl2 + 2NaI → 2NaCl + I2 Chỉ NaI phản ứng: số mol NaI phản ứng =...

23
961
3

LUYỆN kỹ NĂNG vận DỤNG KIẾN THỨC TỔNG hợp các ĐƯỜNG TRONG TAM GIÁC

Danh mục: Toán học

... 49. Cho tam giác nhọn ABC đường cao AH, vẽ điểm D sao cho AB là trung trực c a HD, vẽ điểm E sao cho AC là trung trực c a HE. Gọi M là giao điểm c a DE với AB, N là giao điểm c a DE với AC. Chứng minh: a. Tam giác ADE là tam giác cân ... kẻ OD, OE, OF lần lượt vuông góc với BC, CA, AB. Trên tia đối c a các tia AC, BA, CB lấy theo thứ tự ba điểm A , B’, C’ sao cho Chứng minh rằng: a. b. c. O là giao điểm c a các đường trung trực c a tam giác A B’C’ Xem lời giải tại: ... AO là tia phân giác c a góc Xem lời giải tại: http://tilado.edu.vn/316/767424 44. Cho ABC cân ở A. gọi O là giao điểm c a các đường trung trực c a ABC Trên tia đối c a tia AB và CA lấy theo thứ tự hai điểm M và N sao cho ...

20
836
0

Kỹ năng xây dựng và thực hiện

Danh mục: Kỹ năng lãnh đạo

... A2 , B1, B2 ù Vch cho thy th t cỏc h s.ù 46 Matching colour for easy identification 47 Mt cụng c ỏnh du hu hiu khỏc: nhng ng k trờn mt t (floor lines) 48 Drawing Floor Lines for Rearranging Basic ... xp cho nhanh nht ê Chi theo nhúm ê Nhúm khong ngi ê Tớnh thi gian theo mi ln sp xp ê So sỏnh thi gian gia cỏc ln ca tng nhúm ê Rỳt kt lun v ớch li ca s gn gng, ngn np ê Chỳ ý: s khỏc gia cỏc ch, ... Everything has its place ê Th no ỳng ch th ú Everything is at its place ê C ly ph thuc tn sut s dng D nhỡn - D thy - D ly - D s dng 34 K THUT THC T ê Sp xp nhng th cn thit: Xỏc nh v trớ t Dựng ký...

106
686
4

Kỹ năng xây dựng và thực hiện 5s

Danh mục: Kỹ năng lãnh đạo

... A2 , B1, B2 ù Vch cho thy th t cỏc h s.ù 46 Matching colour for easy identification 47 Mt cụng c ỏnh du hu hiu khỏc: nhng ng k trờn mt t (floor lines) 48 Drawing Floor Lines for Rearranging Basic ... xp cho nhanh nht ê Chi theo nhúm ê Nhúm khong ngi ê Tớnh thi gian theo mi ln sp xp ê So sỏnh thi gian gia cỏc ln ca tng nhúm ê Rỳt kt lun v ớch li ca s gn gng, ngn np ê Chỳ ý: s khỏc gia cỏc ch, ... Everything has its place ê Th no ỳng ch th ú Everything is at its place ê C ly ph thuc tn sut s dng D nhỡn - D thy - D ly - D s dng 34 K THUT THC T ê Sp xp nhng th cn thit: Xỏc nh v trớ t Dựng ký...

106
3,371
36

Một Số Biện Pháp Rèn Luyện Kỹ Năng Vận Dụng Kiến Thức Hóa Học Vào Thực Tiễn Cho Học Sinh Trung Học Phổ Thông Phần Hữu Cơ Lớp 12 Ban Nâng Cao

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... A gọi tên A theo danh pháp thay thế? Ví dụ 2: Iso amylaxetat(thường gọi dầu chuối) điều chế cách đun nóng hỗn hợp gồm axit axetic, ancol isoamylic (CH3)2CHCH2CH2OH H2SO4 đặc Tính khối lượng axit ... rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức cho học sinh dạy học h a học phổ thông 4- Xây dựng trình rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức h a học vào thực tiễn dạy học h a học 10 5- Một số biện pháp rèn luyện kỹ ... 1.3 Thực trạng việc rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức h a học vào thực tiễn thông qua trình dạy học môn h a học trƣờng phổ thông Để đánh giá thực trạng việc rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức h a học...

18
5,952
29

xây dựng thực đơn và tính toán khổi lượng cũng như chi phí nguyên vật liệu cho các suất ăn

Danh mục: Quản trị kinh doanh

... cung cấp Vitamin A caroten Vitamin A tìm thấy nhiều loại thực phẩm Mỗi loại ch a 0,15 mg (tương đương với 150 microgam hay 500 IU) vitamin A hay beta caroten 1,75-7 oz (50-200 g): • Gan (bò, lợn, ... khí vitamin A caroten bị tổn thất Thực phẩm bảo quản lạnh vitamin A caroten bị tổn thất Tia tử ngoại phá hủy vitamin A caroten Con người hấp thụ vitamin A caroten chúng dạng h a tan chất béo ... vitamin A cá năm 2.1.4 Biền đổi Vitamin A caroten chế biến thực phẩm Trong sơ chế vitamin A caroten không bị tổn thất chúng không h a tan nước Trong chế biến nhiệt: thông thường vitamin A caroten...

32
4,367
4

Xây dựng một số bài thí nghiệm điện dùng rèn luyện kỹ năng sử dụng thí nghiệm vào dạy học của sinh viên ngành vật lí

Danh mục: Khoa học xã hội

... tay nghề, có lực thực hành, động sáng tạo, tuyệt đối h a kiến thức khoa học mà việc trang bị kỹ kỹ xảo nghề nghiệp tương lai quan trọng không Chỉ sinh viên v a học kiến thức, v a tiếp thu kỹ kỹ ... đạt hiệu cao Năng lực hình thành sở tư chất tự nhiên cá nhân học tập, công tác rèn luyện Năng lực dạy học vật lí rèn luyện thể qua kỹ năng, kỹ xảo nghề nghiệp người dạy như: Kỹ năng, kỹ xảo dạy ... tương lai trình đạo tạo đại học thật thành công Các kỹ kỹ xảo cần trang bị cho sinh viên ngành sư phạm Vật lí bao gồm: - Hệ thống kỹ kỹ xảo tảng - Hệ thống kỹ kỹ xảo chuyên biệt Hệ thống kỹ kỹ xảo...

130
593
1

tiểu luận phương pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực, tự giác chủ động, sáng tạo của hs, phù hợp với từng đặc điểm của từng lớp học, môn học, bồi dưỡng phương pháp tự học , rèn luyện kỹ nặng vận dung kiến thức vào thực ti

Danh mục: Kinh tế - Thương mại

... dụng tranh ảnh, mẫu vật mang tính minh h a, thuyết trình chiều, học sinh ch a thực tích cực tham gia vào trình phân tích, tìm hiểu thảo luận để đ a kiến thức Học sinh thường không tự giác mà thực ... H a trực tiếp thực việc nghiên cứu * Học sinh: 53 học sinh lớp 1 0A3 (nhóm thực nghiệm) 3.2 Thiết kế: Tôi dùng thiết kế kiểm tra trước sau tác động nhóm Cùng học sinh lớp 1 0A3 , thực khảo sát thang ... Trang Giới thiệu Trang 16 2.1 Hiện trạng Trang 2.2 Giải pháp Trang 2.3 Vấn đề nghiên cứu Trang 2.4 Giả thuyết nghiên cứu Trang Phương pháp Trang 3.1 Khách thể nghiên cứu Trang 3.2 Thiết kế Trang...

17
1,604
2

skkn rèn luyện kỹ năng sử dụng tính chất của tiếp tuyến trong chứng minh bất đẳng thức trung học phôt thông tĩnh gia

Danh mục: Giáo dục học

... Thay (Khi : 2a 2b 2c x= ;y = ;z = (b + c ) a+ c a+ b a2 b2 c2 (a + b + c) x + y + z = 2( + + )≥2 =1 b+c a+ c a +b 2 (a + b + c) Ta có toán 2.3: Cho ba số dương a, b, c Chứng minh rằng: (b + c) (a ... dạng ta giả thiết thêm a + b + c = (hoặc a + b + c = m chọn k = m ) a+ b+c Giải: Không làm tính tổng quát giả sử: a + b +c = Khi đó: ( 2a + b + c) (1 + a ) a + 2a + = = (Tương 2a + (b + c ) 2a + ... mới: Hướng 2.1: Đặt x = a n ; y = bn ; z = c n Ta có toán 2.1: GV: Ngô Quang Giang Trường THPT Tĩnh Gia I 15 Sáng kiến kinh nghiệm a) Cho ba số dương a, b, c th a mãn: a n + bn + cn = Chứng minh...

23
1,158
0

skkn rèn luyện kỹ năng vận dụng bất đẳng thức bcs trong bồi dưỡng học sinh giỏi thpt yên định 2

Danh mục: Giáo dục học

... gii: a p dng bt ng thc (4) Ta cú (a+ b+c) = (3 a b c a( b + 2c) a + b(c + 2a ) b + c( a + 2b) c ) b + 2c c + 2a a + 2b ( a b c + + ) (ab+2ac+bc+2ab+ac+2bc). (a+ b+c) b + 2c c + 2a a + 2b Chia hai ... v cho: 3(ab+bc+ac). (a+ b+c) , ta c: a b c (a + b + c) + + b + 2c c + 2a a + 2b 3( ab + bc + ac) Hin nhiờn ta cú : (a+ b+c) 3(ab + bc + ac) ú: (a + b + c) 3(ab + bc + ac) T ú suy ra: a b c + + ... )b + (1 + k1 )c Li gii: a Ta cú: ( a + b + c) 2 b c a = b+c + c +a + a + b c +a a+b b+c a2 b2 c2 ( ) (b+c+c +a+ a+b) + + b + c c +a a+b a+ b+c a2 b2 c2 Hay + + b+ c c +a a+b (pcm) Nhn xột: Bt...

19
896
1

KINH DOANH NÔNG NGHIỆP- KỸ NĂNG XÂY DỰNG CÁC DỰ ÁN KINH DOANH TRONG NÔNG NGHIỆP pps

Danh mục: Nông nghiệp

... việc sau dự án, bạn in xếp theo thứ tự sau Trang b a Trang b a dự án kinh doanh thường gồm có - Tên quan nhà nước chủ quản lý (UBND) - Quốc hiệu Việt Nam: ( Cộng hoà Xã Hội Chủ Ngh a Việt Nam Độc ... Lĩnh vực thay đổi Trồng trọt (l a) Đối tượng thay đổi Chi phí trồng l a Mức độ thay đổi 30% Thời gian thay đổi Giá bán l a 20% vụ l a (3-4 tháng) 2.4 Xác định phương pháp chiến lược thực Phương ... thú hoang dã Tri Tôn, An Giang Do Tri Tôn có nhiều núi rừng, nên có điều kiện thuận lợi đất đai, giống - Nuôi cá bè, cá da trơn khu vực vên sông tiền sông Hâu - Quýt hồng Lai Vung, Cam Sành Tam...

34
625
4

Rèn luyện kỹ năng sử dụng biểu thức và biến đổi đồng nhất trong dạy học chương hàm số lũy thứa, hàm số mũ và hàm số logarit ở lớp 12 trường THPT

Danh mục: Sư phạm

... b Ta có: B a a b b2 1 a2 a b a b a a a2 b2 a b b a b - Hãy quy đồng rút gọn B? B a a a2 b2 a b b a b 1 a b a a 2b 1 a2 a4 1 b a 2b b4 1 a2 a4 b4 - Yêu cầu HS rút gọn A? b a b A a a b (1) a b ... (a b) a b ab + Nếu a b A a b ab ( a b) ( a b) ab a b + Nếu a b A a b ab ( a b) ( a b) ab a b ab ab + Bản chất vấn đề việc đ a biểu thức a b dạng lũy th a số hữu tỉ không quan tâm đến điều kiện ... lỗi sai biến đổi biểu thức sau: A a b Có A ab , ( a b) a b ab ( a b) (a 0, b 0, a b) (a b) ab ( a b) ab Phân tích: Lỗi mắc phải ví dụ HS có nhầm lẫn đ a biểu thức dấu căn, cụ thể đ a dấu bậc hai...

123
1,484
0

Một số biện pháp rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức hóa học vào thực tiễn cho học sinh Trung học phổ thông phần hữu cơ lớp 12 Ban nâng cao

Danh mục: Sư phạm

... chịu, Aminoaxit dễ tan nước… Protein - Tính chất h a học: +Tính bazơ +Phản ứng nhân thơm Anilin 12 Aminoaxit - Tính chất h a học: +Tính chất axit-bazơ dung dịch aminoaxit +Phản ứng este h a +Phản ... chương có luyện tập “mối quan hệ hiđrocacbon số dẫn xuất ch a oxi hiđrocacbon” để hệ thống h a kiến thức chuyển h a loại hiđrocacbon; chuyển h a gi a hiđrocacbon số dẫn xuất ch a oxi; chuyển h a số ... hai “Tìm hiểu vật liệu polime”……………………… 69 2.5.3 Biện pháp 3: L a chọn, xây dựng sử dụng BTHH có liên quan đến thực tiễn dạng luyện tập, ôn tập để rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức h a học vào thực...

179
1,381
7

Giáo trình Phương pháp xây dựng thực đơn - Dùng trong các trường THCN

Danh mục: Cao đẳng - Đại học

...

125
2,377
40

BÁO CÁO THỰC TẬP-KỸ NĂNG XÂY DỰNG BầU KHÔNG KHÍ LỚP HỌC

Danh mục: Cao đẳng - Đại học

... 5 .Xây dựng bầu không khí lớp học bước lên lớp 5.1.Kiểm tra cũ T R U N G T H O I A X I T H A O N U O C S U N F A T P I R I T S A T O X H O A O X I G I O X I A T A X I T K H U S U N F U R O V A ... h a- khử Đây trình quan trọng tự nhiên Liên quan cháy, hô hấp, trao đổi chất,… Liên quan phương pháp thăng electron Phản ứng có thay đổi số oxi h a nguyên tố trước sau phản ứng Chủ đề 2: Cân h a ... (23), Danh tánh thực Natri, Kim loại hoạt động mạnh, Chẳng tha halogen, Phi kim tác dụng ngay, Anh nước phải sợ, Giải phóng Hidro liền, Không bền tự nhiên, Hợp chất nhiều 4.Các biện pháp xây dựng...

43
880
0

Rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn cho học sinh trong dạy học phần sinh học tế bào, sinh học 10

Danh mục: Sư phạm

85
3,150
41